Nombre asignatura

Nombre de la asignatura: Legislación Infantojuvenil

Foro Semana 1
Estimado estudiante:

Bienvenido a la evaluación de la semana 1 Los derechos a través de la historia. En esta oportunidad

tendrás que participar en un Foro de aprendizaje mediante preguntas que se formularán y que se
relacionan con los contenidos de la semana.
Esta evaluación consta de 9 puntos en total.
Se entiende por participación en el Foro a las contribuciones sustantivas que realices y que
implican involucrarse en la discusión con tus compañeros utilizando tu conocimiento, experiencia
personal, lecturas de clase y sitios web de interés, entre otros.
Una vez finalizada la semana, el profesor calificará tu participación en el Foro a partir de la rúbrica
de evaluación y te entregará una retroalimentación general de tu participación.
A continuación, se entregan los indicadores a evaluar.
· Indicador 1. Reconoce la evolución de la visión de la niñez a través de la historia,
posicionándolo en el escenario actual, con la finalidad de relacionar los instrumentos de
protección internacional y el rol del técnico en trabajo social.
· Indicador 2. Distingue los instrumentos internacionales que amparan a niños, niñas y
adolescentes, con el propósito de aplicarlos en el desarrollo de la intervención social.
· Indicador 3. Diferencia los principales artículos y principios de la Convención sobre los
Derechos de los Niños, con el propósito de utilizarlos en el desarrollo de la intervención
social.

 Nota para el Diseño Instruccional: recuerde borrar el siguiente

párrafo.
 La pregunta siempre debe estar contextualizada en una situación que permita que el
estudiante aplique, favoreciendo el análisis crítico, la reflexión y la búsqueda de soluciones.
 Es importante recordar que siempre las situaciones tienen un inicio, un desarrollo y una
situación problemática que el estudiante debe resolver. Las preguntas deben favorecer la
reflexión, análisis, opinión, discusión y el aprendizaje colaborativo, por lo tanto, las
preguntas deben propiciar que esto ocurra.
 Se deben construir tres versiones distintas entre sí. La distinción debe estar en la situación
problemática y en los datos que se entregan para poder resolverla. Por ejemplo, cambiar el
nombre de la empresa, sujeto, área de trabajo, etc., no constituye un cambio significativo.
Lo que se debe lograr es que, con el cambio de los datos entre las versiones, los estudiantes
entreguen respuestas distintas.
 En caso de requerir imagen, la imagen debe ser referenciada, sin sello de agua y con texto
alternativo.
 Evitar la visita a páginas web para poder contestar la pregunta.

Semana Preguntas Indicadores de

1
 Nombre asignatura

Evaluación
Lee atentamente la información que se presenta y
1
responde las preguntas de acuerdo con los contenidos
revisados en la semana 1.

José Luis y Bernardita son hermanos de 8 y

15 años respectivamente. Estudian en el
Colegio Cristóbal Colón de la comuna de
Alhue. Él cursa tercero básico, ella segundo
medio.
Hoy se encuentran muy interesados en la
charla que integrantes de OPD van a ofrecer
la próxima semana para todos los alumnos
en el patio central. Se presentará para ello
el abogado encargado del área de protección
y usted como técnico en trabajo social quien
representa al área de promoción de
derechos.
La idea es darles a conocer a todos los
alumnos los derechos de los niños, niñas y
adolescentes y la importancia de ellos.
Además de su nacimiento y los instrumentos
internacionales que los amparan.
Rubén director del colegio y coordinador de
dicha instancia, le pide a todos los alumnos
redactar preguntas para el término de la
presentación y así formularlas en ese
espacio, con el objetivo de complementar
todo lo que se exponga y cerrar la jornada.
A raíz de dicha petición, Bernardita formula
las siguientes preguntas que requieren que
usted las responda:

A continuación, responde: Reconoce la evolución

de la visión de la niñez a
1. Los niños, niñas y adolescentes no siempre través de la historia,
fueron sujetos de derecho, hoy lo son y posicionándolo en el
merecen una especial protección ¿Por qué se escenario actual, con la
produce ese cambio? finalidad de relacionar
2. ¿Qué instrumentos internacionales dan lugar al los instrumentos de
fortalecimiento de los derechos de la infancia y protección internacional
y el rol del técnico en
2
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la adolescencia? Argumente. trabajo social.

3. La Convención sobre los Derechos de los Niños
postula una serie de derechos y principios.
Distingue los
¿Cuál o cuáles destacaría usted? Fundamente su
instrumentos
respuesta.
internacionales que
amparan a niños, niñas y
adolescentes, con el
propósito de aplicarlos
en el desarrollo de la
intervención social.

Diferencia los principales

artículos y principios de
la Convención sobre los
Derechos de los Niños,
con el propósito de
utilizarlos en el
desarrollo de la
intervención social.

Fundamenta tu respuesta y comenta las intervenciones

de otros compañeros/as.