UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

A) Datos informativos
Facultad: CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Dominio: DESARROLLO LOCAL Y EMPRENDIMIENTO SOCIO ECONÓMICO SUSTENTABLE

Carrera: TURISMO

Asignatura: EMPRENDIMIENTO E INNOVACIÓN Código: 723 Unidad de organización curricular: PROFESIONALIZACIÓN Campo de formación: INTEGRACIÓN DE SABERES

a) Martes 8:30 a 9:30 y Jueves de 8:30 a 10:30 b) Lunes 15:30 a

Semestre: SEPTIMO Paralelo: a) TUR-SMA-7-13 b) TUR-SVE-7-14 c) TUR-SVE-7-15 Horario: 17:30 y Martes 13:30 a 14:30 c) Miércoles 16:30 a 17:30 y
Viernes de 15:30 a 17:30

Horas componente trabajo

Plan de estudios: N°. Créditos: 2 Horas componente docencia: 16(S) Horas componente de práctica y experimentación: 8(S) 72(A)
autónoma:

Prerrequisitos: Haber aprobado 60 créditos de la malla

Período académico: 2021-2022 Ciclo: II

Docentes: Ph.D. FRANKLIN GONZÁLEZ SORIANO Título de posgrado: Doctor en Administración Estratégica de Empresas

B) Justificación del conocimiento del syllabus en el campo de formación

Desarrollar habilidades emprendedoras que se apliquen en el contexto profesional-laboral del estudiante, dando apertura para la reflexión sobre las diferentes alternativas de carrera de un emprendedor, identificando necesidades y reconociendo oportunidades aprovechables que
generen valor para una organización sostenible a través de la entrega de un producto o servicio.

Aportes teóricos Aportes metodológicos Aporte a la comprensión de los problemas del campo profesional Contextos de aplicación

La asignatura Emprendedores tiene su fundamentación

epistemológica en la teoría del neopositivismo, se
La asignatura Emprendedores provee al estudiante, Aplica la doctrina futurista a bienes, servicios, lugares e ideas a mercados industriales y de La asignatura emprendedores, pertenece a la Unidad de
sustenta de las ciencias económicas, sociales, políticas,
habilidades creativas – innovadoras con la finalidad de consumo, organizaciones lucrativas y no lucrativas, compañías nacionales y extranjeras, Organización Curricular Profesional y se encuentra alineada al
del comportamiento humano, la teoría de la
solucionar problemas, necesidades o deseos de la sociedad pequeñas y grandes empresas, negocios de fabricación, intermediarios e industrias de Campo de Formación “Praxis Profesional”, de tipo obligatorio, de
administración, finanzas, aspectos logísticos, de derecho,
en la que interviene para diseñar un modelo de negocios que baja y alta tecnología. En la actualidad, ha evolucionado la disciplina Emprendedora hacia carácter teórico-práctico. Empieza con un proceso creativo para
las matemáticas y otras más, que la ayudan a obtener
le permita ser un actor activo en el desarrollo de esa sociedad una simplificación y armonización lo que hace que los temas que se estudian hayan girado determinar una idea innovadora - creativa, para luego evaluar e
resultados óptimos en los intercambios de bienes,
a través de la implementación de su idea con la formación de hacia los aspectos de la responsabilidad social, a la vez que éstos se han desarrollado identificar la oportunidad del emprendimiento, con ello elaborar un
servicios, lugares e ideas en los mercados locales e
su empresa. con la conectividad y globalización. modelo de negocios.
internacionales empleando además las nuevas
tecnologías y la ética social responsables

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A) Datos
C) Propósitos informativos
y aportes al perfil de egreso

Aportes al perfil de egreso: Capacaidades integrales y/o competencias, logros o resultados de aprendizaje

Propósitos del aprendizaje del syllabus relacionados con el campo

de estudio y objetivos de la carrera:
Genéricas de la Universidad de Guayaquil Específicas de la carrera Logros de aprendizaje Ámbito

Utilizar recursos de comunicación y TIC para

Conocimientos
ampliar las fuentes de información relevantes,
desarrollando la capacidad de indagación y Comprender la importancia del espíritu empresarial en aspectos personales y Elabora el plan estratégico de una empresa
Identificar aptitudes emprendedoras y, problemas, dificultades y
exploración, así como de como fuente de desarrollo y en marcha o de una idea de negocio
beneficios del proceso emprendedor para su vida profesional y laboral.
transferencia de conocimiento y conectividad crecimiento económico. propuesta por el alumno
de su praxis
profesional.

Examinar problemas, necesidades y tendencias actuales como fuentes
de oportunidades para la creación de valor en la sociedad.
Habilidades
Analizar, sistematizar y ampliar la información, Comprende los factores internos y externos
desarrolla conjeturas orientando el uso del de una empresa y proponer planes
La creatividad, la innovación y el liderzago.
conocimiento hacia la aplicación práctica y la sostenibles en el largo plazo para
meta cognición. enfrentarlos.

Valores y actitudes
Fortalecer habilidades intra e interpersonales
Aplicar herramientas para el diseño de modelos de negocios
con compromiso ético y conciencia ciudadana La inclinación a la toma de decisiones que involucren el riesgo, así como la Aplica principios eticos y morales
sostenibles, basados en productos/servicios innovadores utilizando
frente a situaciones de injusticia y exclusión, el cultura del fracaso en los emprendimientos. desempeñando sus funciones
metodologías válidas
medio ambiente y la paz.

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A) Datos informativos
D) Unidades temáticas o de análisis:

UNIDAD # 1: SITUACIÓN ACTUAL DEL EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DE UN EMPRENDEDOR

OBJETIVO: Identificar el ecosistema emprendedor y desarrollar competencias emprendedoras.

Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje.

Contenidos: Escenarios en función de

Componentes de docencia. Tiempo de
Conocimientos a Componentes de practicas de los ambientes de Recursos didácticos.
aprendizaje.
desarrollar. aplicación y experimentación Componentes de aprendizaje autónomo. aprendizaje.
Actividades de aprendizaje Actividades de aprendizaje
de los aprendizajes.
asistido por el profesor. colaborativo.

Clases grabadas, diapositivas, referencias

Teoría y Concepto del
Clases en línea en tiempo Lectura crírica y análisis bibliográficas mediante link, foros y debates,
Emprendimiento e Controles de lectura Revisión de temas tratados 6 horas Virtual
Sincrónico comparado de casos charlas interactivas (chat), tutoriales, cuestionarios,
innovación.
tareas, resolución de problemas, ejercicios

Situación mundial del Clases grabadas, diapositivas, referencias

Emprendimiento, Clases en línea en tiempo Exposiciones individuales y bibliográficas mediante link, foros y debates,
Trabajo participativo en clase Revisión de temas tratados 6 horas Virtual
ecosistema emprendedor Sincrónico grupales charlas interactivas (chat), tutoriales, cuestionarios,
ecuatoriano tareas, resolución de problemas, ejercicios

Identificación de Clases grabadas, diapositivas, referencias

oportunidades de negocio- Clases en línea en tiempo Exposiciones individuales y bibliográficas mediante link, foros y debates,
Trabajo participativo en clase Revisión de temas tratados 6 horas Virtual
introducción al modelo Sincrónico grupales charlas interactivas (chat), tutoriales, cuestionarios,
CANVAS tareas, resolución de problemas, ejercicios

Clases grabadas, diapositivas, referencias

Características del Clases en línea en tiempo Trabajos individuales de lectura, bibliográficas mediante link, foros y debates,
Controles de lectura Revisión de temas tratados 6 horas Virtual
emprendedor Sincrónico análisis y aplicación charlas interactivas (chat), tutoriales, cuestionarios,
tareas, resolución de problemas, ejercicios

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 1

Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de: Actividades.

a) Trabajo participativo en clase, X

Gestión formativa
b) Reportes de talleres y equipos colaborativos, X

60% a) Exposiciones individuales y grupales, X

Gestión práctica y autónoma g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación, X

i) Lectura crítica y análisis comparado de casos, X

Acreditación y validación 40%

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A)INNOVACIÓN
UNIDAD # 2: CREATIVIDAD, Datos informativos
Y METODOLOGÍAS INNOVADORAS
OBJETIVO: Promover la creatividad, la innovación y el potencial emprendedor.
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje.

Contenidos: Componentes de docencia. Escenarios en función de

Componentes de practicas de Tiempo de
Conocimientos a los ambientes de Recursos didácticos.
aplicación y experimentación Componentes de aprendizaje autónomo. aprendizaje.
desarrollar. aprendizaje.
Actividades de aprendizaje Actividades de aprendizaje de los aprendizajes.
asistido por el profesor. colaborativo.

Clases grabadas, diapositivas, referencias

Desarrollo de la creatividad Clases en línea en Lectura crírica y análisis bibliográficas mediante link, foros y debates,
Controles de lectura Revisión de temas tratados 6 horas Virtual
y su orientación. tiempo Sincrónico comparado de casos charlas interactivas (chat), tutoriales, cuestionarios,
tareas, resolución de problemas, ejercicios

Clases grabadas, diapositivas, referencias

Clases en línea en Exposiciones individuales y bibliográficas mediante link, foros y debates,
Búsqueda de la innovación Trabajo participativo en clase Revisión de temas tratados 6 horas Virtual
tiempo Sincrónico grupales charlas interactivas (chat), tutoriales, cuestionarios,
tareas, resolución de problemas, ejercicios

Clases grabadas, diapositivas, referencias

Identificación de problemas
Clases en línea en Exposiciones individuales y bibliográficas mediante link, foros y debates,
y oportunidades: Análisis Trabajo participativo en clase Revisión de temas tratados 6 horas Virtual
de Tendencias
tiempo Sincrónico grupales charlas interactivas (chat), tutoriales, cuestionarios,
tareas, resolución de problemas, ejercicios

Clases grabadas, diapositivas, referencias

Clases en línea en Trabajos individuales de lectura, bibliográficas mediante link, foros y debates,
Design Thinking Controles de lectura Revisión de temas tratados 6 horas Virtual
tiempo Sincrónico análisis y aplicación charlas interactivas (chat), tutoriales, cuestionarios,
tareas, resolución de problemas, ejercicios

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 2

Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de: Actividades.

a) Trabajo participativo en clase, X

Gestión formativa
b) Reportes de talleres y equipos colaborativos, X

60% a) Exposiciones individuales y grupales, X

Gestión práctica y autónoma g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación, X

i) Lectura crítica y análisis comparado de casos, X

Acreditación y validación 40% d) Otros: Exámenes online X

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A) Datos
UNIDAD # 3: PROTOTIPO informativos
Y VALIDACIÓN DE IDEAS DE NEGOCIO
OBJETIVO: Aplicar técnicas de prototipado y validación de ideas de negocio.

Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje.

Contenidos: Escenarios en función de

Componentes de docencia. Tiempo de
Conocimientos a Componentes de practicas de los ambientes de Recursos didácticos.
aprendizaje.
desarrollar. aplicación y experimentación Componentes de aprendizaje autónomo. aprendizaje.
Actividades de aprendizaje Actividades de aprendizaje
de los aprendizajes.
asistido por el profesor. colaborativo.

Clases grabadas, diapositivas, referencias

Presentación de ideas de
Clases en línea en Lectura crírica y análisis bibliográficas mediante link, foros y debates,
negocio aplicando el Controles de lectura Revisión de temas tratados 6 horas Virtual
modelo canvas.
tiempo Sincrónico comparado de casos charlas interactivas (chat), tutoriales, cuestionarios,
tareas, resolución de problemas, ejercicios
Introducción de Clases grabadas, diapositivas, referencias
metodología Lean Start up Clases en línea en Exposiciones individuales y bibliográficas mediante link, foros y debates,
Trabajo participativo en clase Revisión de temas tratados 6 horas Virtual
y aplicación en ideas de tiempo Sincrónico grupales charlas interactivas (chat), tutoriales, cuestionarios,
negocio. tareas, resolución de problemas, ejercicios
Clases grabadas, diapositivas, referencias
Prototipado y sus Clases en línea en Exposiciones individuales y bibliográficas mediante link, foros y debates,
Trabajo participativo en clase Revisión de temas tratados 6 horas Virtual
diferentes clases tiempo Sincrónico grupales charlas interactivas (chat), tutoriales, cuestionarios,
tareas, resolución de problemas, ejercicios
Clases grabadas, diapositivas, referencias
Presentación del producto Clases en línea en Trabajos individuales de lectura, bibliográficas mediante link, foros y debates,
Controles de lectura Revisión de temas tratados 6 horas Virtual
y servicio Mínimo Viable. tiempo Sincrónico análisis y aplicación charlas interactivas (chat), tutoriales, cuestionarios,
tareas, resolución de problemas, ejercicios

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 3

Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de: Actividades.

a) Trabajo participativo en clase, X

Gestión formativa
b) Reportes de talleres y equipos colaborativos, X

60% a) Exposiciones individuales y grupales, X

Gestión práctica y autónoma g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación, X

i) Lectura crítica y análisis comparado de casos, X

Acreditación y validación 40%

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A) Datos informativos
UNIDAD # 4: DESARROLLO DEL MODELO DE NEGOCIO
OBJETIVO: : Desarrollar y aplicar el modelo Canvas para la idea de negocio.

Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje.

Contenidos: Escenarios en función de
Tiempo de
Conocimientos a Componentes de practicas de los ambientes de Recursos didácticos.
Componentes de docencia. aprendizaje.
desarrollar. aplicación y experimentación Componentes de aprendizaje autónomo. aprendizaje.
de los aprendizajes.
Actividades de aprendizaje Actividades de aprendizaje
Clases grabadas, diapositivas, referencias
Modelo Canvas: Segmento Clases en línea en Lectura crírica y análisis bibliográficas mediante link, foros y debates,
de Mercado y propuesta de Controles de lectura Revisión de temas tratados 6 horas Virtual
tiempo Sincrónico comparado de casos charlas interactivas (chat), tutoriales, cuestionarios,
valor.
tareas, resolución de problemas, ejercicios

Clases grabadas, diapositivas, referencias

Modelo Canvas: Canales
Clases en línea en Exposiciones individuales y bibliográficas mediante link, foros y debates,
de distribución y relación Trabajo participativo en clase Revisión de temas tratados 6 horas Virtual
tiempo Sincrónico grupales charlas interactivas (chat), tutoriales, cuestionarios,
con el cliente.
tareas, resolución de problemas, ejercicios

Clases grabadas, diapositivas, referencias

Modelo Canvas:Fuentes de Clases en línea en Exposiciones individuales y bibliográficas mediante link, foros y debates,
Trabajo participativo en clase Revisión de temas tratados 6 horas Virtual
Ingreso y recursos claves. tiempo Sincrónico grupales charlas interactivas (chat), tutoriales, cuestionarios,
tareas, resolución de problemas, ejercicios

Modelo Canvas:Actividades Clases grabadas, diapositivas, referencias

claves, socios claves y Clases en línea en bibliográficas mediante link, foros y debates,
Controles de lectura Salida de Campo Revisión de temas tratados 6 horas Virtual
estructura de costo- TIR y tiempo Sincrónico charlas interactivas (chat), tutoriales, cuestionarios,
VAN. tareas, resolución de problemas, ejercicios

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 4

Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de: Actividades.

a) Trabajo participativo en clase, X

Gestión formativa
b) Reportes de talleres y equipos colaborativos, X

a) Exposiciones individuales y grupales, X

60%
f)Trabajo de Campo X
Gestión práctica y autónoma
g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación, X

i) Lectura crítica y análisis comparado de casos, X

Acreditación y validación 40% d) Otros: Exámenes online, X

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A) Datos informativos

F) BIBLIOGRAFÍA

No Título de la obra. Existencia en biblioteca. Número de ejemplares.

Básica

1 ALCARAZ Rodríguez Rafael, El Emprendedor de Éxito, Cuarta Edición, 2011, McGraw-Hill. NO 0

1 KURATKO D., y HODGETS R., Entrepreneurship: Theory, Process and Practice, Sexta edición, 2004, SouthWestern–Thompson. NO 0
Complementaria

2 TIMMONS J., y SPINELLI S., New Venture Creation: Entrepreneurship for the 21st. century, Octava edición, 2009, McGraw-Hill. NO 0

3 HISRICH R., PETERS M. y SHEPHERD D., Entrepreneurship, Quinta edición, 2002, McGraw Hill. NO 0

4 MULLINS J., The new business road test: What entrepreneurs and executives should do before writing a business plan, 2008, Prentice Hall. NO 0

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A) Datos informativos
No Dirección electrónica / URL
Sitios web

1 http://www.businessmodelgeneration.com/canvas/bmc

F) FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

Responsabilidad. Nombre del responsable. Firma. Fecha entrega.

Elaborado por: Ph.D. FRANKLIN GONZÁLEZ SORIANO 8 de Noviembre del 2021

Revisado por: Msc. JOSÉ HIDALGO 8 de Noviembre del 2021

Aprobado por: Ph.D. FRANKLIN GONZÁLEZ SORIANO 8 de Noviembre del 2021

Secretaría de la facultad: Abg. ELIZABETH CORONEL CASTILLO 8 de Noviembre del 2021

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