UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

CARRERAS DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
A) Datos informativos
Facultad: CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Dominio: DESARROLLO LOCAL Y EMPRENDIMIENTO SOCIO ECONÓMICO SUSTENTABLE

Carrera:
LICENCIATURA EN MERCADOTECNIA

PRAXIS PROFESIONAL
Asignatura: EMPRENDIMIENTO E INNOVACIÓN Código: 721 Unidad de organización curricular: PROFESIONALIZACIÓN Campo de formación:
TEÓRICOS METODOLÓGICOS

A. JUEVES: 18:30-20:30; VIERNES: 18:30-19:30; B. MARTES:

Semestre: SÉPTIMO SEMESTRE Paralelo: A. MER-SNO-7-3; B. MER-SVE-7-2; C. MER-SMA-7-1 Horario: 13:30-14:30: MIERCOLES 15:30-17:30/ C. LUNES 11:30-12:30 :
JUEVES 08H30-10H30

Horas componente Horas componente trabajo

Plan de estudios: N°. Créditos: 2 16 Horas componente de práctica y experimentación: 8 72
docencia: autónoma:

Prerrequisitos: INNOVACIÓN Y DESARROLLO DE PRODUCTOS

Período académico: 2021-2022 Ciclo: II

A. PHD EN CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES: B.MÁSTER EN ORGANIZACIÓN DE

Docentes: A: LOZADA NÚÑEZ DAYANA ILUMYT; DELGADO ESTRADA STEPHANIE MARCELA Título de posgrado:
EMPRESAS: B. MASTER EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS

B) Justificación del conocimiento del syllabus en el campo de formación

Desarrollar habilidades emprendedoras que se apliquen en el contexto profesional-laboral del estudiante, dando apertura para la reflexión sobre las diferentes alternativas de carrera de un emprendedor, identificando necesidades y reconociendo oportunidades
aprovechables que generen valor para una organización sostenible a través de la entrega de un producto o servicio.

Aportes teóricos Aportes metodológicos Aporte a la comprensión de los problemas del campo profesional Contextos de aplicación

La asignatura Emprendedores tiene su fundamentación

epistemológica en la teoría del neopositivismo, se
La asignatura Emprendedores provee al estudiante, Aplica la doctrina futurista a bienes, servicios, lugares e ideas a mercados industriales y La asignatura emprendedores, pertenece a la Unidad de
sustenta de las ciencias económicas, sociales,
habilidades creativas – innovadoras con la finalidad de de consumo, organizaciones lucrativas y no lucrativas, compañías nacionales y Organización Curricular Profesional y se encuentra alineada al
políticas, del comportamiento humano, la teoría de la
solucionar problemas, necesidades o deseos de la sociedad extranjeras, pequeñas y grandes empresas, negocios de fabricación, intermediarios e Campo de Formación “Praxis Profesional”, de tipo obligatorio, de
administración, finanzas, aspectos logísticos, de
en la que interviene para diseñar un modelo de negocios industrias de baja y alta tecnología. En la actualidad, ha evolucionado la disciplina carácter teórico-práctico. Empieza con un proceso creativo para
derecho, las matemáticas y otras más, que la ayudan a
que le permita ser un actor activo en el desarrollo de esa Emprendedora hacia una simplificación y armonización lo que hace que los temas que determinar una idea innovadora - creativa, para luego evaluar e
obtener resultados óptimos en los intercambios de
sociedad a través de la implementación de su idea con la se estudian hayan girado hacia los aspectos de la responsabilidad social, a la vez que identificar la oportunidad del emprendimiento, con ello elaborar un
bienes, servicios, lugares e ideas en los mercados
formación de su empresa. éstos se han desarrollado con la conectividad y globalización. modelo de negocios.
locales e internacionales empleando además las
nuevas tecnologías y la ética social responsables

Página 1 EMPRENDIMIENTO E INNOVACIÓN_II CII


Propósitos del aprendizaje del syllabus relacionados con el
campo de estudio y objetivos de la carrera:
Identificar aptitudes emprendedoras y, problemas, dificultades y
beneficios del proceso emprendedor para su vida profesional y
laboral.
Examinar problemas, necesidades y tendencias actuales como
fuentes de oportunidades para la creación de valor en la sociedad.
Aplicar herramientas para el diseño de modelos de negocios
sostenibles, basados en productos/servicios innovadores utilizando
metodologías válidas
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A) Datos informativos
C) Propósitos y aportes al perfil de egreso
Aportes al perfil de egreso: Capacaidades integrales y/o competencias, logros o resultados de aprendizaje
Genéricas de la Universidad de Guayaquil Específicas de la carrera Logros de aprendizaje Ámbito
Utilizar recursos de comunicación y TIC para
Conocimientos
ampliar las fuentes de información relevantes,
desarrollando la capacidad de indagación y Comprender la importancia del espíritu empresarial en aspectos Elabora el plan estratégico de una empresa
exploración, así como de personales y como fuente de desarrollo y en marcha o de una idea de negocio
transferencia de conocimiento y conectividad crecimiento económico. propuesta por el alumno
de su praxis
profesional.
Habilidades
Analizar, sistematizar y ampliar la información, Comprende los factores internos y externos
desarrolla conjeturas orientando el uso del de una empresa y proponer planes
La creatividad, la innovación y el liderzago.
conocimiento hacia la aplicación práctica y la sostenibles en el largo plazo para
meta cognición. enfrentarlos.
Valores y actitudes
Fortalecer habilidades intra e interpersonales
con compromiso ético y conciencia ciudadana La inclinación a la toma de decisiones que involucren el riesgo, así como Aplica principios eticos y morales
frente a situaciones de injusticia y exclusión, la cultura del fracaso en los emprendimientos. desempeñando sus funciones
el medio ambiente y la paz.
Página 2 EMPRENDIMIENTO E INNOVACIÓN_II CII
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A) Datos informativos
D) Unidades temáticas o de análisis:

UNIDAD # 1: EL EMPRENDIMIENTO GENERALIDADES Y EL PROCESO EMPRENDEDOR

OBJETIVO: Identificar el ecosistema emprendedor y desarrollar competencias emprendedoras.

Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje.

Contenidos: Componentes de docencia. Escenarios en función de

Componentes de practicas Tiempo de
Conocimientos a los ambientes de Recursos didácticos.
de aplicación y aprendizaje.
desarrollar. Componentes de aprendizaje autónomo. aprendizaje.
Actividades de experimentación de los
Actividades de
aprendizaje asistido por aprendizajes.
aprendizaje colaborativo.
el profesor.

Teoría y Concepto del Talleres , análisis grupales, Lectura de artículos científicos Lectura y análisis de teorías de autores más
Explicación y presentación
Emprendimiento e debates y exposición de de las principales teorías del reconocidos a nivel mundial y conceptos de
de la temática a tratar.
innovación. trabajos. emprendimiento e innovación. emprendimiento e innovación.

Situación mundial del

Talleres , análisis grupales, Lectura y análisis del estudio GEM actualizado a nivel
Emprendimiento, Explicación y presentación Visitas a entidades que regulan
debates y exposición de mundial y de Ecuador y lectura de la ley del
ecosistema emprendedor de la temática a tratar. el ecosistema ecuatoriano.
trabajos. emprendimiento en Ecuador.
ecuatoriano Clases en linea, clases grabadas, diapositivas,
referencias bibliográficas mediante link, foros y
24 HORAS Virtual y de Campo debates, charlas interactivas (chat), tutoriales,
cuestionarios, tareas, resolución de problemas,
Talleres , análisis grupales, ejercicios
Características del Explicación y presentación Autoevaluación del perfil Diseño de un organizador gráfico identificando las
debates y exposición de
emprendedor de la temática a tratar. emprendedor. características del emprendedor.
trabajos.

Factores que influyen en el Talleres , análisis grupales, Investigación y búsqueda de

Modelos de motivación
comportamiento debates y exposición de modelos de motivación Aplicación de la orientación emprendedora
emprendedora
empresarial trabajos. emprendedora

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 1

Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de: Actividades.

a) Trabajo participativo en clase, X

Gestión formativa 30%
b) Reportes de talleres y equipos colaborativos, X

a) Exposiciones individuales y grupales, X

Gestión práctica y autónoma 30% g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación, X

i) Lectura crítica y análisis comparado de casos, X

Acreditación y validación 40% a) Exámenes orales y escritos teóricos, X

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A) INNOVACIÓN
UNIDAD # 2: CREATIVIDAD, Datos informativos
Y METODOLOGÍAS INNOVADORAS
OBJETIVO: Promover la creatividad, la innovación y el potencial emprendedor.
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje.

Contenidos: Componentes de docencia. Componentes de practicas Escenarios en función de

Tiempo de
Conocimientos a de aplicación y los ambientes de Recursos didácticos.
Componentes de aprendizaje autónomo. aprendizaje.
desarrollar. Actividades de experimentación de los aprendizaje.
Actividades de
aprendizaje asistido por aprendizajes.
aprendizaje colaborativo.
el profesor.
Aplicación de
Talleres , análisis grupales, Charlas y exposiciones de
herramientas de Explicación y presentación
debates y exposición de emprendimientos nacientes Entrevista a emprendedores exitosos.
creatividad y pensamiento de la temática a tratar.
trabajos. exitosos.
sistémico

Talleres , análisis grupales, Desarrollo de pensamiento Mejoramiento y presentación de ideas innovadoras

Búsqueda de la Explicación y presentación
debates y exposición de creativo con ideas trabajadas en clases.
innovación de la temática a tratar. Clases en linea, clases grabadas, diapositivas,
trabajos. innovadoras.
referencias bibliográficas mediante link, foros y
24 HORAS Virtual y de Campo debates, charlas interactivas (chat), tutoriales,
Identificación de cuestionarios, tareas, resolución de problemas,
Talleres , análisis grupales, ejercicios
problemas y Explicación y presentación Analisis de tendencias Selección del problema, necesidad u oportunidad
debates y exposición de
oportunidades: Análisis de de la temática a tratar. mundiales identificada.
trabajos.
Tendencias

Talleres , análisis grupales,

Explicación y presentación Análisis de videos sobre design Justificación del proyecto en base a la metodología
Design Thinking debates y exposición de
de la temática a tratar. thinking design thinking.
trabajos.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 2

Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de: Actividades.

a) Trabajo participativo en clase, X

Gestión formativa 30%
b) Reportes de talleres y equipos colaborativos, X

a) Exposiciones individuales y grupales, X

Gestión práctica y autónoma 30% g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación, X

i) Lectura crítica y análisis comparado de casos, X

Acreditación y validación 40% a) Exámenes orales y escritos teóricos, X

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A) Datos
UNIDAD # 3: PROTOTIPADO informativos
Y VALIDACIÓN DE IDEAS DE NEGOCIO

OBJETIVO: Aplicar técnicas de prototipado y validación de ideas de negocio.

Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje.

Contenidos: Componentes de docencia. Escenarios en función de

Componentes de practicas Tiempo de
Conocimientos a los ambientes de Recursos didácticos.
de aplicación y aprendizaje.
desarrollar. Actividades de Componentes de aprendizaje autónomo. aprendizaje.
Actividades de experimentación de los
aprendizaje asistido por
aprendizaje colaborativo. aprendizajes.
el profesor.

Modelo Canvas: Talleres , análisis grupales, Investigación y búsqueda de

Explicación y presentación
Segmento de Mercado y debates y exposición de argumentos para validar la idea Desarrollo del modelo de negocio.
de la temática a tratar.
propuesta de valor. trabajos. de negocio.

Modelo Canvas: Canales Talleres , análisis grupales, Investigación y búsqueda de

Explicación y presentación
de distribución y relación debates y exposición de argumentos para validar la idea Desarrollo del modelo de negocio. Clases en linea, clases grabadas, diapositivas,
de la temática a tratar.
con el cliente. trabajos. de negocio. referencias bibliográficas mediante link, foros y
24 HORAS Virtual y de Campo debates, charlas interactivas (chat), tutoriales,
cuestionarios, tareas, resolución de problemas,
Modelo Canvas:Fuentes Talleres , análisis grupales, Investigación y búsqueda de ejercicios
Explicación y presentación
de Ingreso y recursos debates y exposición de argumentos para validar la idea Desarrollo del modelo de negocio.
de la temática a tratar.
claves. trabajos. de negocio.

Modelo
Canvas:Actividades Talleres , análisis grupales, Investigación y búsqueda de
Explicación y presentación
claves, socios claves y debates y exposición de argumentos para validar la idea Desarrollo de la viabilidad del modelo de negocio.
de la temática a tratar.
estructura de costo- TIR y trabajos. de negocio.
VAN.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 3

Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de: Actividades.

a) Trabajo participativo en clase, X

Gestión formativa 30%
b) Reportes de talleres y equipos colaborativos, X

a) Exposiciones individuales y grupales, X

Gestión práctica y autónoma 30% g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación, X

i) Lectura crítica y análisis comparado de casos, X

Acreditación y validación 40% a) Exámenes orales y escritos teóricos, X

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UNIDAD # A) Datos informativos
4: Desarrollo del Modelo de Negocio
OBJETIVO: : Desarrollar y aplicar el modelo Canvas para la idea de negocio.

Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje.

Contenidos: Escenarios en función de
Componentes de practicas Tiempo de
Conocimientos a los ambientes de Recursos didácticos.
Componentes de docencia. de aplicación y aprendizaje.
desarrollar. Componentes de aprendizaje autónomo. aprendizaje.
experimentación de los
aprendizajes.
Actividades de Actividades de

Presentación de ideas de Talleres , análisis grupales, Presentación del bósquejo

Explicación y presentación
negocio aplicando el debates y exposición de desarrollado en el aprendisaje Bósquejo del modelo canvas de la idea de negocio.
de la temática a tratar.
modelo canvas. trabajos. autónomo.

Introducción de
Talleres , análisis grupales,
metodología Lean Start up Explicación y presentación I Experimento de validación de Desarrollo del instrumento bajo la metodología Lean
debates y exposición de
y aplicación en ideas de de la temática a tratar. idea de negocio Start up.
trabajos.
negocio. Clases en linea, clases grabadas, diapositivas,
referencias bibliográficas mediante link, foros y
24 HORAS Virtual y de Campo debates, charlas interactivas (chat), tutoriales,
Talleres , análisis grupales, cuestionarios, tareas, resolución de problemas,
Prototipado y sus Explicación y presentación
debates y exposición de Evaluación del I Prototipo Desarrollo del I Prototipo de la idea de negocio. ejercicios
diferentes clases de la temática a tratar.
trabajos.

Talleres , análisis grupales, Desarrollo del II Experimento en base a la metodología

Presentación del producto Explicación y presentación Evaluación del producto o
debates y exposición de lean Start up, obteniendo el producto y servicio mínimo
y servicio Mínimo Viable. de la temática a tratar. servicio final.
trabajos. viable.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 4

Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de: Actividades.

a) Trabajo participativo en clase, X

Gestión formativa 30%
b) Reportes de talleres y equipos colaborativos, X

a) Exposiciones individuales y grupales, X

Gestión práctica y autónoma 30% g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación, X

i) Lectura crítica y análisis comparado de casos, X

Acreditación y validación 40% a) Exámenes orales y escritos teóricos, X

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A) Datos informativos
F) BIBLIOGRAFÍA

No Título de la obra. Existencia en biblioteca. Número de ejemplares.

Básica

1 Mazzarol Tim, Reboud Sophie, Entrepreneurship and Innovation: Theory, Practice and Context, Fourth Edition, 2019, Springer NO

1 ALCARAZ Rodríguez Rafael, El Emprendedor de Éxito, Cuarta Edición, 2011, McGraw-Hill. NO

Complementaria

2 TIMMONS J., y SPINELLI S., New Venture Creation: Entrepreneurship for the 21st. century, Octava edición, 2009, McGraw-Hill. NO

3 HISRICH R., PETERS M. y SHEPHERD D., Entrepreneurship, Quinta edición, 2002, McGraw Hill. NO

4 MULLINS J., The new business road test: What entrepreneurs and executives should do before writing a business plan, 2008, Prentice Hall. NO

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A) Datos informativos
No Dirección electrónica / URL

1 http://www.businessmodelgeneration.com/canvas/bmc
Sitios web

2 https://www.stodomingo.ute.edu.ec/content/102001-322-1-2-2-8/TEXTO_GUIA_1_El_e_m_p_r_e__n_d_e_d__o_r_de_E_x_i_t_o.pdf

3 https://www.uv.es/bcjauveg/docs/LibroCuervoRibeiroRoigIntroduccionESP.pdf

F) FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

Responsabilidad. Nombre del responsable. Firma. Fecha entrega.

Firmado
digitalmente por
PHD. DAYANA ILUMYT LOZADA NÚÑEZ
DAYANA ILUMYT
LOZADA NUNEZ
Elaborado por: 10/11/2021
Firmado electrónicamente por:
STEPHANIE MARCELA
CPA. STEPHANIE MARCELA DELGADO ESTRADA DELGADO ESTRADA

VIVIANA Firmado
digitalmente por
Revisado por: ECON. VIVIANA COELLO TUMBACO, M. Sc.
STEFANIA VIVIANA STEFANIA 10/11/2021
COELLO COELLO TUMBACO
Fecha: 2021.11.30
TUMBACO 21:07:33 -05'00'
Firmado electrónicamente por:
MAURICIO VICENTE
Aprobado por: ECON. MAURICIO VILLACRESES COBO, MF VILLACRESES COBO 10/11/2021

Firmado electrónicamente por:

ELIZABETH ORLANDA
Secretaría de la facultad: AB. ELIZABETH CORONEL CASTILLO. CORONEL CASTILLO 10/11/2021

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