SESIÓN DE APRENDIZAJE COMUNICACIÓN

Nos divertimos escribiendo rimas con nombres de animales

Docente: Jesús Nancy Pillaca Quincho
Grado y Sección : 2° “ B “ Fecha: 08 /04/20
I.- PROPÓSITOS

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENT

¿Qué acciones necesitamos hacer con los estudiantes ¿Qué recursos o materiales usaremos en la sesión?
O DE
antes de la sesión? II.-
EVALUACIÓN
Tarjetas con imágenesOrganiza
de rimasy desarrolla las Imágenes carteles, y tarjetas
Establece relaciones entre las Escribe Ficha
Cuaderno de trabajo 2 pag. de
Escribe diversos tipos ideas 33-34 Papel
forma ideas,Papelotes
sobre todoyde
plumones
adición, pequeños evaluativa
plumones, colores.
de textos en su coherente y Colores.
utilizando algunos conectores. poemas usando
lengua materna” cohesionada. Nos divertimos
Incorpora vocabulario escribiendo
de uso rimas. que
palabras
frecuente rimen
.
ENFOQUE DE Los docentes y estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos, a partir del
DERECHOS análisis de noticias, al participar en un diálogo para proponer actividades que permitan
organizarse y tomar medidas de prevención para enfrentar las consecuencias del Contagio del
COVID-19.
PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE:

III. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

ROCESOS ESTRATEGIAS
INICIO 15 Se recuerda la clase anterior.
Responden a preguntas: ¿Que observaron en la clase anterior en el video?¿Que sucedía con las palabras
que se mencionaba en el video?

Pido que observan la página 33 del cuaderno de trabajo, luego lean en silencio y con mucha atención la
siguiente rima.

Pregunto: ¿Qué animalito han tomado para escribir la rima? ¿Cómo lo saben? ¿Cuáles son las palabras
que riman? ¿Para qué se es criben las rimas?
¿Cómo te sientes al leerla
Propósito de la sesión. Hoy escribiremos rimas, con nombres de animales.
Acordamos las normas de la sesión para un trabajo armonioso.
PROCESO Leen otras rimas de animales preparándose para planificar su texto
60 Observan
un
planificador.

PLANIFICAMOS

¿Qué vamos ¿Para qué? Por qué? ¿Qué ¿Quién las

a escribir? necesitamos leerá?
Una rima Para aprender a Para imágenes , Mis
buscar palabras divertirnos papelógrafo, compañeros de
 que riman plumones grupo, mi
maestra y mis
familiares.
Textualizamos
Se entregara a cada equipo los materiales necesarios.
Menciono que también pueden escribir una rima con el nombre de su mascota.
Eligen una imagen de un animal, para a escribir sus rimas.

Luego escriben el nombre del animal que escogieron, mencionan como es y buscan una palabra que
rime con su nombre
Utilizan papelotes y plumones para que escriban su primer borrador de su rima.
Dibujan el animal que escogieron.
Revisamos
Se pide a los niños que peguen sus trabajos en un lugar visible para que lean los integrantes de su
familia.
Transcribe en su cuaderno, su trabajo realizado.
Resuelven fichas de trabajo
SALIDA 15 Se les preguntara a los estudiantes ¿Qué aprendimos hoy?¿Cómo te diste cuenta?¿Qué es una rima?
¿Cómo lo aprendieron? ¿Se presentó alguna dificultad? ¿Cómo la solucionamos? ¿Podrían escribir otras
rimas ?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje
sesión? y la enseñanza?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y

siguiente sesión? cuáles no?