SESION DE APRENDIZAJE

I.- Datos generales:

Nombre de la sesión: Analizamos y resolvemos problemas de las diferentes situaciones cotidianas que se da en la EBA
AREA MATEMATICA UNIDAD “Trabajamos con alegría y entusiasmo fortaleciendo nuestra salud
emocional y realizando actividades cívicas correspondientes a los meses
de marzo, abril y mayo”
CICLO Inicial GRADO 1° y 2°
FECHA Del 17 al 21 de abril DOCENTE MALENA PINEDO G.
II.- Propósitos de Aprendizajes:

COMPETENCIA DE ÁREA DESEMPEÑO EVIDENCIAS INSTR. DE

/CAPACIDADES EVALUAC.
Resuelve problemas de Expresa su comprensión del valor posicional de los números Ordenan Lista de
cantidad naturales de hasta dos cifras y emplea equivalencias entre unidades colecciones de
 Usa estrategias y cotejo
y decenas mediante el uso del lenguaje numérico (cifras, letras y objetos.
procedimientos de expresiones verbales) en situaciones diversas del contexto.
estimación y cálculo.
COMPETENCIA TRANSVERSAL /CAPACIDADES
Interactúa a través de sus habilidades socio Asume roles como parte de un equipo, interactuando de manera
motrices Se relaciona utilizando sus espontánea y comprometida en actividades deportivas, procurando
habilidades socio motrices lograr el bien común en un ambiente de respeto.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACTITUDES OBSERVABLES

Enfoque orientación al Solidaridad Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros de distintas
bien común. generaciones en toda situación para lograr una integración social basadas en
el recíproco respeto y Comprensión.
III.- Secuencia didáctica

MOMENTO ESTRATEGÍAS RECURSO TIEMPO

S
Actividades permanentes. 30 min
Saluda amablemente a los estudiantes y recoge los saberes previos haciendo las Cartulina
INICIO siguientes preguntas: Limpia 40 min
¿qué centros comerciales conocen?, ¿Qué tipo de mercaderías ofrecen?, tipo
¿recuerdan el precio de algunos de ellos?
Escucha sus respuestas y escríbelas en un papelote o en la pizarra. 40 min
Plantea esta situación:
Si el precio del chocolate es de s/. 3 y quieres comprar 2 chocolates ¿cuánto
deberán pagar?
Comunico el propósito de la sesión: El propósito de esta semana es resolver
adiciones de una cifra.
Desarrollo Resolvemos con los estudiantes las siguientes situaciones problematicas en la 30 min
pizarra.(anexo) Plumones 40 min
Copias
Limpiatipo 40 min

40 min

Realizan la ficha de aplicación de acuerdo al tema.

Cierre Pregunto ¿Qué han aprendido? ¿Cómo lo aprendieron? ¿para qué les sirve lo 40 min
aprendido?
Los felicito por su participación. 20 min
Desarrollan en casa hoja de trabajo.

___________________ ________________________
Docente Director
Anexo
Matemática
Analizamos y resolvemos problemas de las diferentes situaciones
cotidianas que se da en la EBA PROPÓSITO El propósito
de esta semana es resolver
Fecha: Del 17/04 al 21/04 adiciones de una cifra.
 SESION DE APRENDIZAJE
I.- Datos generales:

Nombre de la sesión: Analizamos y resolvemos problemas de las diferentes situaciones cotidianas que se da en la EBA
AREA MATEMATICA UNIDAD “Trabajamos con alegría y entusiasmo fortaleciendo nuestra salud
emocional y realizando actividades cívicas correspondientes a los
meses de marzo, abril y mayo”
CICLO Intermedio GRADO 1°, 2° y 3°
FECHA Del 17 al 21 de abril DOCENTE MALENA PINEDO G.
II.- Propósitos de Aprendizajes:

COMPETENCIA DE ÁREA DESEMPEÑO EVIDENCIAS INSTR. DE

/CAPACIDADES EVALUAC.
Resuelve problemas de cantidad Establece relaciones entre datos y una o Ordenan colecciones de Lista de
Traduce cantidades a expresiones
numéricas
más acciones, agregar y quitar, comparar, objetos. cotejo
de expresiones numéricas de adición y
sustracción hasta dedos cifras
COMPETENCIA TRANSVERSAL /CAPACIDADES
Interactúa a través de sus habilidades Asume roles como parte de un equipo, interactuando de manera
sociomotrices Se relaciona utilizando sus espontánea y comprometida en actividades deportivas, procurando
habilidades sociomotrices lograr el bien común en un ambiente de respeto.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACTITUDES OBSERVABLES

Enfoque orientación al Solidaridad Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros de distintas
bien común. generaciones en toda situación para lograr una integración social basadas en
el recíproco respeto y Comprensión.
III.- Secuencia didáctica

MOMENTO ESTRATEGÍAS RECURSO TIEMPO

S
Actividades permanentes. Chile
Saluda amablemente a los estudiantes y recoge los saberes previos haciendo las 30 min
INICIO siguientes preguntas:
¿qué centros comerciales conocen?, ¿Qué tipo de productos ofrecen?, 40 min
¿recuerdan el precio de algunos productos?
Escucha sus respuestas y escríbelas en un papelote o en la pizarra. 40 min
Plantea esta situación:
Si una licuadora cuesta s/. 15 y un portarretrato cuesta s/. 4 ¿cuánto deberán
pagar?; si pagan con un billete de S/.20,
¿cuál sería el vuelto?
Comunico el propósito de la sesión: El propósito de esta semana es resolver
problemas sumando.
Desarrollo Resolvemos con los estudiantes las siguientes situaciones problematicas en la 30 min
pizarra. Plumones 40 min
Copias
Dibujos 40 min
Limpiatipo
40 min

Realizan la ficha de aplicación según el tema.

Cierre Realizamos un breve recuento de la sesión y responden preguntas: ¿Qué les 40 min
parecieron las actividades realizadas hoy?, ¿fueron interesantes?, ¿Cómo
resolvieron el problema de comparación? ¿Qué acción tuvieron que realizar 20 min
juntar o quitar?, ¿Para qué les servirá lo aprendido?
EPT MANUALIDAD POR EL DIA DE LA TIERRA

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 Docente Director

Matemática Analizamos y resolvemos problemas de las diferentes situaciones

cotidianas que se da en la EBA El propósito de esta

semana es resolver
Fecha: Del 17/04 al 21/04 problemas
sumando.
 Lista de cotejo
Resuelve Resuelve problemas Resuelve problemas de Resuelve problemas de Resuelve
problemas de de cantidad. cantidad. cantidad. problemas de
cantidad. Traduce cantidades a Traduce cantidades a Traduce cantidades a expresiones cantidad.
Traduce cantidades expresiones numéricas. expresiones numéricas. numéricas. Traduce cantidades
a expresiones a expresiones
numéricas. Comunica su Comunica su comprensión Comunica su comprensión sobre los numéricas.
comprensión sobre los sobre los números y las números y las operaciones..
Comunica su números y las operaciones. Comunica su
comprensión sobre operaciones. comprensión sobre
los números y las los números y las
operaciones. operaciones.

CRITERIOS A EVALUAR
Resuelve ejercicios de Resuelve Establece relaciones Establece . Establece
adición de números ejercicios de entre datos que relaciones entre relaciones entre
N NOMBRE naturales. sustracción de contengan una o más datos que datos que
SY números. acciones de agregar, contengan una o contengan una o
° igualar una cantidad. más acciones de más acciones de
APELLIDO agregar, igualar agregar, igualar
S una cantidad. una cantidad.
Lograd NO  Lograd No Lograd NO  Lograd No Lograd No
o logrado o lograd o logrado o lograd o lograd
o o o
01 Patrick
02 Arlette
03 Cristhian
04 Abel
05 alvi

06 Ruth
07 Ketty
08 Yenny
09 José M.
10 Diana
11 Mariela

12 Anthony
13 Ale C.
14 Eduardo
15 Alexandr
16 Adrián
17 Yuliza
18 Antonio

19 Junior
20 María E.
21 Josué

22 Raquel
23 Charlie