Grado: 3ero – Primaria

Área: Matemática I
PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
DOCENTE BIMESTRE DURACIÓN FECHA N° DE SEM
Shirley Espinoza Saldaña I 2 horas pedagógicas /03/2020 01

I.- TÍTULO DE LA SESIÓN

Representación de conjuntos

II.- APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑOS

Traduce cantidades a expresiones Establece relaciones entre expresiones

numéricas
Resuelve problemas de cantidad
Usa estrategias y procedimiento de
estimación y cálculo.
verbales y notaciones matemáticas.
Emplea procedimientos o estrategias de
cálculo mental y escrito para resolver
operaciones combinadas.

III.- SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Inicio (20 minutos)

Motivación/ Interés:
- Se les organiza en grupos y se les pide que saquen sus imágenes para que sean seleccionados por grupos o conjuntos en base a una
característica en común, luego pegarlo en papelógrafo para ser determinados por comprensión y extensión.

Saberes previos:
Luego, se les invita a cuatro estudiantes a realizar los cálculos en la pizarra y se les pregunta:
¿Coincidió la respuesta con la estimación que realizaron?
¿Qué operación realizaron primero?

Propósito:
Hoy resolveremos los conjuntos en base a su determinación (comprensión y extensión).

Desarrollo (55 minutos)

Gestión y acompañamiento en el desarrollo de las competencias:

- Escuchan la explicación:
DESARROLLO:
 Luego de reforzar se motiva a los alumnos anotar en su cuaderno la información siguiente:
Representación de conjuntos

Un conjunto se representa con un Diagrama de Venn y entre llaves.

Los elementos de un conjunto se agrupan dentro de líneas cerradas.

El conjunto se nombra con letra mayúscula.

Es una representación escrita de los conjuntos y se utilizan las llaves para hacerlo. Por ejemplo:

Básicamente, dice lo mismo que en el ejemplo que utilizamos en el Diagrama de Ven, solo que está de forma escrita:    es la

representación de todas las frutas. Las llaves cumplirían el papel bolsa donde están las frutas.  Y la Manzana, Banano, Naranja

serían cada uno de los elementos que están conformando el conjunto.

Por comprensión:

Es otra forma de representar los conjuntos de manera escrita y vas a encontrar algo como esto:

Resuelven el libro de actividades Construye, página 10.

Cierre (15 minutos)

Resuelven una ficha de evaluación.
- El docente finaliza la sesión planteando las siguientes interrogantes:
¿Qué aprendimos?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Nos sirve lo que aprendimos?
¿Dónde podemos utilizar lo que aprendimos?

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

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V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Texto: “Construye” editorial Norma
- Textos de consulta de Santillana en red, Editorial Santillana S.A.C. –
- Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc