INTRODUCCIÓN –

DISEÑOS
EXPERIMENTALES
M. Sc. José Carlos Pérez Zubieta
Fernanda Prudencio
Reflexionemos…

• ¿Qué aspectos positivos rescatas de la situación

mostrada en el video?
• ¿Qué problema(s) son reflejados por el video?
• ¿Qué preguntas te han surgido mientras veías el video?
• ¿Qué preguntas crees que serían importantes de
responder de acuerdo al escenario planteado?
Por qué es importante la investigación?
• Generación de nuevos conocimientos
• Importante en la formulación de políticas
• Crucial en la toma de decisiones
• Formación de capacidades
Por qué es importante la investigación?

Japón: 5200

Bolivia: 166

Argentina: 1200
Es solo para los ricos
“Dado que somos un país pobre, no
podemos darnos el lujo de NO
realizar investigación”
Jawaharlal Nehru

“La ciencia y la tecnología son

un patrimonio compartido por
toda la humanidad”
.... para que la misión científica
común se convierta en una de
las fuerzas unificadoras de los
diversos pueblos del planeta”
Abdus Salam
Es sumamente
complicada y difícil
“El conjunto de la ciencia no es otra
cosa que un perfeccionamiento del
pensamiento cotidiano”
Albert Einstein

 Los hombres comunes

realizamos investigación?
No está vinculada al
mundo cotidiano
El método científico
Peter Feinsinger
El proceso de indagación

Observación +
Concepto de fondo +
Inquietud particular=
1. PREGUNTA

3. REFLEXIÓN
- ¿Qué se encontró? 2. ACCIÓN
- ¿Por qué podría haber - Diseñar cómo se
resultado así?¿posibles contestará la Pregunta
causas?
- El diseño nos proveyó una - Contestarla
lectura fiel de lo que queríamos - Resumir, analizar y
saber? presentar los resultados
- y, ¿los ámbitos más amplios,
los contextos diferentes?
Paso 1: Pregunta
• Debe esta precedida por la descripción de los pasos que
nos llevan a ella:

Observación
• Hecho particular que nos llama la atención

Concepto de fondo
• Marco teórico en el que se respalda la
observación
Inquietud particular
• Aspecto específico que nos interesa
evaluar
Ejemplos:
Ejemplos:
Ejemplos:
 LAS 4 (+1)
CARÁCTERÍSTICAS DE UNA
BUENA PREGUNTA DE
INVESTIGACIÓN
 1. Las preguntas deben poder
contestarse
- Se deben poder contestar con datos tomados en un periodo de tiempo
razonable

- Debe ajustarse a sus capacidades

- Deben tener los siguientes adverbios:

- Evitar estos:
-¿Cuáles? - ¿Por qué?
- ¿Cuántos? - ¿Cómo podemos?
- ¿Dónde?
-¿Cuándo?
- ¿Cuál es la relación entre...?
- ¿Cómo varía?
Las preguntas deben poder contestarse

¿Por qué hay mas

totorales en la zona Este
de la laguna Alalay que en
su zona Oeste?

Zona Oeste
Zona Este
2. Las preguntas deben ser comparativas
- La comparación ayuda a que los
resultados apliquen a un contexto
más amplio

- Nos permite tomar acciones y

recomendaciones puntuales y
concretas para cada caso
Las preguntas deben ser comparativas

¿Cuántos tipos diferentes de bacterias patógenas se

encuentran en el Río Rocha?
Las preguntas deben ser comparativas

¿Qué zonas del Río Rocha

poseen mayor cantidad de
bacterias patógenas: Las
zonas de cultivo, las zonas
de curtiembres o las zonas
de lavado de autos?
Zonas de cultivo

Zonas de lavado de autos Zonas de curtiembres

Las preguntas deben ser seductoras

- No deben tener respuestas

obvias

- No deben mencionar
actividades tediosas o
dispendiosas

- No deben requerir tiempos

largos o planes de trabajo
excesivamente complejos
Las preguntas deben ser seductoras

¿Dónde será más probable encontrar

casos de Dengue: En zonas de pantano y
humedal de tierras bajas o en zonas
agrícolas del valle?
Las preguntas deben ser seductoras
¿Cuál zona presentará más casos de dengue: zonas de tierras bajas
sin chaqueo o zonas de tierras bajas contiguas a campos que
sufren chaqueo?
Las preguntas deben ser sencillas y
directas
- Debe estar libre (en lo posible)
de jerga científica

- Debe limitar el número de

problemas o factores que se
van a investigar
Las preguntas deben ser sencillas y directas

Los Sarcoptes scabiei presentes en la Provincia Biogeográfica Boliviana

Tucumana se dispersan a más Homo sapiens púberes educandos en un
intervalo de tiempo menor, frente a los Sarcoptes scabiei que viven en los
Homo sapiens púberes educandos en la Provincia Biogeográfica altiplánica?

Cómo varía la velocidad de propagación de la sarna entre adolescentes

estudiantes de Punata frente a escolares de Sur Carangas?
Las preguntas deben ser sencillas y directas

¿Cuál es el efecto de diferentes

combinaciones de sustrato,
tipo de recipiente, cantidad de
calor, tipo de cultivo, programa
de administración de proteína,
especie de estreptococo y
diferentes niveles de
concentración de nitrógeno,
sobre la tasa de crecimiento de
cianobacterias coloniales de
bofedales en Misicuni?
 El problema de investigación
• Es un hecho, fenómeno o
situación que incita a la reflexión o
al estudio

• Su escala puede variar

• Su determinación depende de
varios factores

• Debe ser concretizado para poder

ser abordado
•  PREGUNTA DE
INVESTIGACIÓN
El problema de investigación