“Aprendo Ciencia y Tecnología en Casa” 2° Grado de Educación Secundaria

SEMANA 33

DATOS DE LA ESTUDIANTE:

APELLIDOS Y NOMBRES: …………………………………..…. GRADO Y SECCIÓN………………………….. FECHA………………

DOCENTES: HERNÁN WILTON CERNA CASTREJÓN Y GINA JESÚS VEGA LEZAMA

RETO DE LAS ACTIVIDADES:

Estás invitada a explicar cómo las investigaciones de las mujeres científicas peruanas aportan a la ciencia y al desarrollo del país.

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PROPÓSITO DE LAS ACTIVIDADES:

COMPETENCIAS DE CAPACIDADES DESEMPEÑO ACTIVIDAD PRODUCTO Y/O EVIDENCIAS

ÁREA
▪ Justifica cómo las causas del cambio climático Elabora tu infografía o audio o video, en donde
Explica el mundo
pueden ser mitigadas a partir del uso de fuentes de N° 01 explicarás los aportes científicos de la investigación de
físico basándose en ▪ Comprende y usa conocimientos sobre
energía limpia en la generación de energía Carla Gonzales sobre la maca.
conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
eléctrica.
los seres vivos, biodiversidad, Tierra y universo
▪ Explica cómo el desarrollo científico y tecnológico Elabora tu infografía o audio o video, en donde
materia y energía, ▪ Evalúa las implicancias del saber y del
biodiversidad, Tierra quehacer científico y tecnológico.
ha contribuido a cambiar las ideas sobre el universo N° 02 explicarás los aportes científicos de la investigación de
y la vida de las personas en distintos momentos Gisella Orjeda sobre el genoma de la papa.
y universo.
históricos.
COMPETENCIAS
CAPACIDADES DESEMPEÑO PRODUCTO
TRANSVERSALES
Gestiona su ▪ Define metas de aprendizaje Determina sus metas de aprendizaje y organiza sus trabajos de acuerdo a Realiza sus explicaciones sobre las investigaciones de
aprendizaje de ▪ Organiza acciones estratégicas para sus metas, revisa sus avances de acciones propuestas y explica sus mujeres científicas que han aportado en la ciencia y
manera autónoma. alcanzar sus metas de aprendizaje resultados obtenidos. tecnología de manera adecuada con evidencia
▪ Monitorea y ajusta su desempeño científica.
durante el proceso de aprendizaje
Se desenvuelve en ▪ Gestiona información del entorno Contrasta información recopilada de diversas fuentes y entornos que Realiza su audio o video para realizar su organizador
entornos virtuales virtual correspondan a lo que se plantea en esta semana de aprendizaje. visual sobre las investigaciones de las mujeres
generados por las ▪ Interactúa en entornos virtuales Participa en actividades colaborativas en comunidad virtual de aula científicas.
TIC ▪ Crea objetos virtuales en diferentes mediante el wasap a nivel de aula.
formatos Elabora videos y audios con creatividad e iniciativa, con las aplicaciones
que disponga.

EJE Y ENFOQUES TRANSVERSALES

SALUD Y SUPERVIVENCIA Enfoque de derechos: Dialogo y concertación en los espacios de la familia, y la escuela para el bien común. Enfoque Igualdad
de Género: Igualdad y dignidad Enfoque Ambiental: Solidaridad para el bienestar y calidad de vida en el entorno

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ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE ESTA SEMANA:

Estimada estudiante, a continuación, te presento las orientaciones referenciales de cómo trabajaremos durante esta
SEMANA N° 33 con la PLATAFORMA WEB DE APRENDO EN CASA concerniente al área de CIENCIA Y TECNOLOGIA.

✓ Lee detenidamente el propósito de las actividades de esta semana N° 33 programadas en la plataforma de

APRENDO EN CASA, donde te señalarán detalladamente la competencia, capacidades y sobre todo el reto
y evidencia de cada una de las actividades (día 3 y 5). Te pido que revises el RECURSO 2: NOS EVALUAMOS
- RÚBRICA DE AUTOEVALUACIÓN DE TUS COMPETENCIAS. Es importante que antes de empezar a desarrollar
tus actividades, conozcan que debes lograr en las dos actividades programadas para esta semana.
Lo ideal es que alcances el nivel de LOGRO ESPERADO O LOGRO DESTACADO, por eso deben fijarse bien en
los criterios de evaluación de las tres competencias: EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN
CONOCIMIENTOS…, INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARA lograr
alcanzarlos. Sean muy minuciosas y aplicar las estrategias más adecuadas para alcanzar esos logros.

✓ En esta GUÍA encontrarás resaltado de color amarillo las tareas o actividades que debes realizar. Deberás
resolverlos creativamente, para ello debes transcribir a tu cuaderno u hojas que hayas dispuesto para trabajar
durante esta etapa de educación remota, las preguntas o tareas a realizar considerando títulos, subtítulos o
lo que consideres necesario para llevar un orden o secuencia de toda la sesión. Utiliza toda tu creatividad e
imaginación. No debes olvidar colocar el número de semana u otros datos que te permitan tener un orden y
entendimiento de tu trabajo. DEBES ACOMPAÑAR DE ORGANIZADORES VISUALES, IMÁGENES, GRÁFICOS,
TABLAS O CUALQUIER RECURSO QUE CONSIDERES NECESARIO QUE TE AYUDEN A RESPONDER CADA
INTERROGANTE Y PODER CONCRETAR EL RETO DE LA SEMANA Y ALCANZAR EL NIVEL LOGRO ESPERADO.

✓ Para realizar dichas tareas o actividades, debes revisar minuciosamente EL RECURSO 1: Conocemos la
investigación de Carla Gonzales sobre la maca (Lepidium meyenii) y EL RECURSOS 3: Conocemos la
investigación de Gisella Orjeda sobre el genoma de la papa. Debes leer detenidamente para extraer las
ideas más importantes y poder responder a las interrogantes o tareas planteadas. De considerarlo necesario,
elabora organizadores visuales con esas ideas. No te olvides de revisar los enlaces o link de página web que les
propondré y así desarrollar exitosamente EL RETO DE LA SEMANA.

✓ Después de haber realizado tu autoevaluación y ubicado el nivel de logro que alcanzaste, no te olvides de
realizar la METACOGNICIÓN de tus aprendizajes. Este proceso será muy útil para saber los logros y
dificultades que tuviste durante el desarrollo de las actividades y ver la manera o las estrategias adecuadas
de cómo superar las dificultades y seguir fortaleciendo los aciertos o fortalezas.

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DESARROLLO DE LA SESIÓN:

ACTIVIDAD 1: Explicamos la investigación de Carla Gonzales sobre las

propiedades biológicas de la maca (Lepidium meyenii)

EMPEZAMOS:
• Observamos el video Cayetano en TVPerú - Raíz de maca natural combatiría la
infertilidad
https://www.youtube.com/watch?v=8tPiE8W9ecQ&ab_channel=UniversidadPeruanaCayeta
noHeredia

Luego, responde las siguientes interrogantes:

- ¿Por qué los efectos varían según la variedad de

la maca? Explica.............................................
……………………………………………………..
- Puedes plantear tus preguntas.

EXPLORAMOS:
• Ahora, leemos la situación significativa que nos propone el recurso 1 de la estrategia
aprendo en casa:
María, una estudiante de secundaria de la región Junín, presentó un proyecto de investigación sobre los
beneficios nutritivos de la maca en la feria de ciencias que organizó su colegio. Le interesó el tema porque en
su comunidad hay niños con problemas de desnutrición. Cuando estaba buscando información, le llamó la
atención la investigación sobre la maca roja y negra de Carla Gonzales. ¿Será posible investigar sobre la
biología de la maca negra y roja? ¿Qué valor nutricional tienen la maca roja y negra? ¿Cómo difundir el valor
nutricional de la maca para su consumo en la población?

Cómo te darás cuenta, en esta

semana veremos sobre las
investigaciones de mujeres
científicas y su aporte a la
ciencia y tecnología.

EXPLICAMOS:
Ahora, para explicar los aportes
científicos de la investigación de
Carla Gonzales sobre la maca, en
primer lugar:
MACA
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• Leemos el recurso Conocemos la
1:
investigación de Carla Gonzales sobre la
maca (Lepidium meyenii) de la estrategia
aprendo en casa de Minedu, para nuestra área de
CIENCIA Y TECNOLOGÍA, y para lo cual te dejo una
secuencia de lectura:
• Carla Gonzales
• Conociendo sobre la maca
• Maca (Lepidium meyenii Walp) una
revisión sobre sus propiedades
biológicas

• Además, observaremos los siguientes videos:

Lic. Carla Gonzales Arimborgo- bióloga e investigadora de la UPCH -1
https://www.youtube.com/watch?v=QpWlCUkKSw4&ab_channel=HORAOCHOPERUTV

• Además, respondemos a las siguientes preguntas:

▪ ¿Qué diferencias biológicas entre la maca roja y la maca negra encontró la

investigadora Carla Gonzales?
▪ ¿Por qué crees que el aporte de la investigación de Carla Gonzales sobre la
maca puede contribuir a mejorar la salud de las personas?

ELABORAMOS:
EL RETO ES.
Elabora tu infografía o
audio o video, en donde
explicarás los aportes
científicos de la
investigación de Carla
Gonzales sobre la maca.

EVALUAMOS:
• Mejoramos nuestra
infografía o audio o video,
observando lo que se
puede mejorar, y cómo lo
hemos realizado.

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 ACTIVIDAD 2: Explicamos la investigación de Gisella Orjeda sobre el
genoma de la papa (Solanum tuberosum subs)

EMPEZAMOS:
Observamos el video sobre Gisella Orjeda, una de las mujeres
peruanas que impulsan la ciencia y tecnología en el Perú
https://www.youtube.com/watch?v=QS0Fp0CMDoc&ab_channel=FondecytPer%C3%BA
Responde: Del video, podemos extraer las siguientes preguntas:
¿Qué características tiene una científica?
………………………………………………………………………….
- Puedes plantear tus preguntas.

EXPLORAMOS:
• Ahora, leemos la situación significativa que nos propone el recurso 3 de la estrategia
aprendo en casa:

María siembra papa junto a su mamá en su chacra en la región Puno. En una reunión de la comunidad
escucha que la diversidad de papas es amenazada constantemente y que algunas variedades ya no se
pueden encontrar fácilmente, principalmente debido a los cambios climáticos y al desarrollo comercial de
las variedades modernas, que son la amenaza de las papas nativas, estas últimas no muy comerciales. Por
eso, muchos agricultores siembran una sola variedad en detrimento de las papas nativas. Esta situación se
conoce como erosión genética. ¿Cuáles serán las condiciones adecuadas para que las papas puedan
adaptarse al cambio climático y a las plagas?

Cómo te darás cuenta,

en esta semana
veremos sobre las
investigaciones de
mujeres científicas y su
aporte a la ciencia y
tecnología

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EXPLICAMOS:
Ahora, REVISAMOS EL RECURSO 3:
Leemos el recurso 3: Conocemos la investigación de Gisella Orjeda sobre el
genoma de la papa de la estrategia aprendo en
casa de Minedu, para nuestra área de CIENCIA Y
TECNOLOGÍA, y para lo cual te dejo una secuencia
de lectura:
- María Gisella Orjeda Fernández
- Agrodiversidad de la papa. Legado andino.
- Conclusiones de la investigación de Gisella
Orjeda.

Además, observaremos los siguientes videos:

CONSORCIO DEL GENOMA DE LA PAPA CON LA UNSCH - PARTE I.
https://www.youtube.com/watch?v=QdrB330PAFY&ab_channel=niltacuri

- Además, respondemos a las siguientes preguntas:

EXPLICA:

▪ ¿Por qué crees que la papa nativa Solanum tuberosum subs y Wila-HuakaLarja
podría adaptarse al cambio climático?
▪ ¿Por qué crees que es importante estudiar los genes de las papas y de otros
productos?
▪ ¿Cuáles crees que son las amenazas de la agrobiodiversidad para la pérdida
genética o variedades de papas?
▪ ¿Qué opinas sobre el aporte de Gisella Ojeda en el estudio del genoma de la
papa?

ELABORAMOS:
Elabora tu infografía o audio o video, en donde explicarás los aportes
científicos de la investigación de Gisella Orjeda sobre el genoma de la papa.

EVALUAMOS:
• Mejoramos nuestra infografía o audio o video, observando lo que se puede mejorar,
y cómo lo hemos realizado.

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REALICEMOS LA AUTOEVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE ESTA SEMANA:

Revisa la rúbrica de la competencia Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo utilizando los criterios de
evaluación del nivel de logro esperado, ubicados en el Recurso 2: “Nos evaluamos” para ver cómo van tus
avances en torno a tus explicaciones. Luego, reflexiona si hay algo por mejorar y replantear.

El nivel de logro alcanzado en estas actividades es …………………………………………………………….………porque

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

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REALICEMOS LA METACOGNICIÓN

Responde de manera sincera y realista cada

una de las preguntas, de acuerdo a lo
trabajado en las dos actividades.

¡ÉXITOS! ESPERO, SEA UNA INOLVIDABLE EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJE