Sonia Moruno Ribera

Estudio de caso “María, Guillermo y Eugenia”.

Tenemos tres estudiantes que asisten a una clase:

María es capaz de mantener su concentración durante las explicaciones de sus profesores y

suele entender bien lo que explican. Hace los deberes y estudia la lección cuando su profesor(a)
se lo indica e incluso se formula preguntas cuya respuesta no encuentra en el libro de texto. En
la clase pregunta esas cuestiones a su profesor. Estudiantes como ella necesitan poca ayuda de
sus profesores para aprender el temario oficial, sus profesores les facilitan estímulos y
respuestas a preguntas que van más allá.
Ahora observemos a Guillermo. Él estudia cuando hay exámenes porque sus padres le revisan la
agenda y le obligan. Hace los deberes, pero a la fuerza y siempre con la ayuda de sus padres. En
clase se desconcentra y se distrae y como no tiene mucha idea de lo que le explican suele
perderse hasta el punto de no ser capaz de preguntar porque no es siquiera capaz de definir lo
que no entiende. Él aborda su aprendizaje con el objetivo de aprobar.
Eugenia, no estudia ni cuando hay exámenes pues ni siquiera tiene interés en aprobar. En casa
no tiene ningún apoyo familiar, sus padres tampoco tienen interés en el aprendizaje de su hija,
ni medios para apoyarla. En clase Eugenia crea muchos problemas, exhibe abiertamente su
desinterés, desafía a sus profesores y tiene conflictos y peleas con sus compañeros. Guillermo
y Eugenia oyen del profesor las mismas palabras que María, pero ellos no escuchan y por
supuesto tampoco aprenden. Mientras Guillermo piensa en las musarañas, y Eugenia en como
molestar al compañero, María está relacionando lo que dice el profesor con lo que ella ya sabe,
está comprendiendo a otro nivel, a un nivel más profundo en el que puede deducir aplicaciones
e implicaciones de lo que el profesor comenta.

RESOLUCIÓN DEL CASO, debe ser desarrollado, según el avance en el módulo:

Analizar los siguientes aspectos y responder de manera argumentativa.

Después de leer el caso presentado:
¿Cuál sería el enfoque pedagógico que elegirían como docente para llevar adelante su
materia contando con estudiantes como Guillermo, María y Eugenia?
Si tuviera que elegir un enfoque pedagógico general para los tres estudiantes seria el enfoque
humanista, porque podríamos centrarnos en su desarrollo integral considerando sus
necesidades y emociones. Elijo este enfoque para promover un ambiente de confianza y apoyo
a los estudiantes; sobre todo para Guillermo y Eugenia para fomentar la reflexión y el
autoconocimiento.
¿Cuál sería el método o métodos de enseñanza que usarían si tienen un aula con estas
diferencias en el proceso enseñanza aprendizaje?
Los métodos de enseñanza que usaría son: Según la relación profesor – alumno y según los
niveles de independencia de la actividad cognitiva. Ayudarlos e interactuar con ellos de forma
positiva.
¿Qué estrategias y recursos educativos elegirían para compartir enseñanza con Guillermo y
Eugenia?
Las estrategias que elegiría serian empatía, ya que los estudiantes responden mejor cuando
saben que el profesor se preocupa por ellos y su aprendizaje. Y la potenciación del ego, ya que
hay que animar a los estudiantes a sentir que son responsables de sus propios éxitos en el
aprendizaje.
Los recursos serían videos, juegos, laboratorios. Todo sea para fomentar el dinamismo t la
participación activa de los estudiantes.
¿Qué materiales y recursos educativos necesitarían para llevar adelante una clase con
estudiantes que integran estudiantes como María, Guillermo y Eugenia?
Materiales: Pizarra, libros, carteles.

Recursos: Videojuegos, redes sociales, juguetes y talleres.

¿Qué enfoques de evaluación seleccionarían para evaluar a los tres estudiantes que son
objeto de estudio?
Evaluación cualitativa y cuantitativa.
¿Qué tipos de evaluación? Y ¿Cuáles serían las técnicas e instrumentos?

 Evaluación formativa

 Evaluación diagnostica

 Evaluación sumativa
Y serian pruebas escritas y orales.