SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

“RECONOCEMOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS DE EUROPA, ASIA Y OCEANÍA”

Institución Educativa N° : Juan XXIII
Director : Lino Estrada Días
Docente : Ionel Rodríguez Atalaya
Área : Ciencias Sociales
Grado : 4°
Fecha : 27 /03/2023

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN DE
EVALUACIÓN
GESTIONA Maneja fuentes de Utiliza información y  Localiza los Rubrica
RESPONSABLEMENTE información para herramientas diferentes
EL ESPACIO Y EL comprender el espacio cartográficas para países, y sus
AMBIENTE geográfico y el representar el relieves en los
ambiente. espacio geográfico y diferentes
el ambiente. espacios
geográficos.
Maneja
diversas
fuentes de
información.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (15 minutos)
El docente apertura un diálogo con los estudiantes acerca del tema: “Grandes espacios geográficos
Problematización/ Europa, Asia, Oceanía”, el docente presenta imágenes de:
Declarar el propósito  Europa, Asia, Oceanía
de aprendizaje/ Los estudiantes responden a las siguientes preguntas:
Motivación/interés 1. ¿Qué tienen en común las tres imágenes representadas? ¿Por qué?
2. ¿A qué continentes representan las imágenes?
3. ¿Qué países podemos localizar?
El docente declara el propósito de la sesión: LOCALIZAMOS LOS DIFERENTES PAÍSES Y
RELIEVES EN LOS GRANDES ESPACIOS GEOGRÁFICOS
Recupera saberes El docente menciona el producto de la sesión: completar diapositivas localizando los
previos/ Estimular El docente, estimula el conflicto cognitivo de los estudiantes a partir de preguntas:
conflicto cognitivo 4. ¿Es importante ubicar los respectivos países?
5. ¿Cuántos conocemos?
6. ¿podemos localizar los países en un mapa mudo?
7. ¿Por qué es importante estudiar los grandes espacios geográficos?
DESARROLLO (65 minutos)
Problematización:
Los estudiantes observan un video sobre localización de países (9mnts).
Gestión y Análisis de la información: Después de haber visto el video en clase, el docente profundiza el tema y
acompañamiento en el ejecuta las siguientes acciones:
desarrollo de  Conceptualiza la importancia de conocer, localizar, ubicar los grandes espacios con sus
competencias: Facilitar respectivos países.
nueva información,
 Se les brinda la actividad N° 1 a desarrollar.
Construir conocimiento,
 Los estudiantes analizan la información, y resuelven las diferentes actividades
Aplicar, Realizar
recuento de lo  Los estudiantes después de escuchar el tema tratado, presentan conclusiones y
aprendido, participaciones.
metacognición y  Luego de concluir con la clase se realiza una ronda de preguntas por parte de cada
evaluación estudiante voluntario con la finalidad de que se genere el aprendizaje autónomo y duradero.
 Concluida estas preguntas el docente retroalimenta el tema con la finalidad de profundizar el
conocimiento adquirido en el aula.
 Acuerdo o toma de decisiones: concluimos con los estudiantes:
completar la actividad N° 1, usando las diferentes fuentes

CIERRE (10 minutos)

Los estudiantes reflexionan:
¿Conocemos como se divide nuestro Perú?
Aplicar en una nueva ¿Qué aprendí hoy?
situación cotidiana ¿Cómo puedo usar lo aprendido en mi vida cotidiana?
(transferencia) usamos lo aprendido en diferentes situaciones cotidianas: preguntas a familiares respecto a la
localización de diferentes países en los grandes espacios geográficos.

Tarea para casa Completa el PPT siguiendo las indicaciones dadas en cada diapositiva

MATERIALES O RECURSOS
 Texto escolar. 4 Historia, Geografía y Economía. (2016). Lima: ed. SM. S.A.C
 Tarjetas
 Video de la página web de Youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=_V0y3BfIRRY

METACOGNICIÓN
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

ACTIVIDAD N° 1

“LOCALIZAMOS LOS DIFERENTES PAÍSES Y RELIEVES EN LOS GRANDES ESPACIOS GEOGRÁFICOS”

CRITERIO DE
PROPÓSITO COMPETENCIA CAPACIDAD
EVALUACIÓN
Localizamos los GESTIONA Maneja fuentes de Localiza los diferentes
diferentes países y RESPONSABLEMENTE información para países, y sus relieves en
 relieves en los grandes EL ESPACIO Y EL comprender el espacio los diferentes espacios
espacios geográficos AMBIENTE geográfico y el ambiente. geográficos

REFLEXIONAMOS
La capacidad que tiene la Geografía para explicar la realidad del mundo actual la convierte en una
disciplina esencial para afrontar los retos del siglo XXI como el cambio climático, el desarrollo
humano, la geopolítica, los recursos naturales, situaciones sanitarias de epidemia, pandemias,
etc. La componente espacial, saber dónde ocurre, es clave para analizar cualquier tipo de
fenómeno. Por eso, estudiar la localización geográfica es fundamental para describir y
comprender nuestro territorio.
¿Qué importancia tiene saber localizar un determinado lugar en los grandes espacios
geográficos?
Actividad 1
1. Lee el siguiente texto y completa el cuadro

Ubicación Accidentes geográficos

Zonas de mesetas
Zonas de desiertos
2. Haciendo uso de tu libro, analiza la imagen de la pg. 105
¿Qué características pueden observarse en el continente asiático?

ACTIVIDAD 2
LEE LA FUENTE Y CONTESTA SEGÚN CORRESPONDA
EUROPA
 El relieve de Europa es relativamente
sencillo. A grandes rasgos, consiste en
una gran llanura central que abarca el
66% del territorio europeo, sin superar
los 200 metros de altura, salpicada
de montañas de poca altura, algunas
viejas y erosionadas, y otras jóvenes y
más elevadas. Sus puntos de mayor
altura son el Elbrus (5.633 msnm), el
Mont Blanc (4.807 msnm) y el Mulhacén
(3.478 msnm).
El relieve de Europa se suele organizar en
torno a varias grandes regiones o
conjuntos fisiográficos, que son:
La Gran Llanura europea. Libre de
elevaciones excepto por algunas
pequeñas en su interior, este accidente
geográfico se extiende desde los Pirineos
y las costas del océano Atlántico norte,
hasta los montes Urales en el este. Es
relativamente estrecha en la región
occidental (alrededor de 300 km),
mientras que hacia el norte se ensancha, especialmente hacia la Rusia oriental.

 La llanura nordeuropea. También conocida como la llanura central europea, se encuentra al

sur de los mares del Norte y Báltico, ambos separados por la península de Jutlandia. No supera
en elevación los 200 metros, y es compartida por los territorios de Bélgica, Países Bajos,
Alemania, Dinamarca, Polonia, República Checa y algunas regiones de Inglaterra que formaron
parte del conjunto antiguamente.
 La llanura europea oriental. También conocida como la llanura rusa, se extiende por 4 millones
de kilómetros cuadrados con una altura media de 170 msnm. Abarca el territorio de Rusia,
Estonia, Letonia, Lituania, Bielorrusia, Ucrania, Polonia, Moldavia, Armenia y parte de
Kazajistán.

Los macizos hercinianos y caledonianos. Se trata de algunas de las estructuras más antiguas de Europa,
como los escudos del oeste y del norte del continente, los cuales emergieron durante el Precámbrico. En
ellos abundan los materiales duros y las formas redondeadas, erosionadas. Algunos ejemplos de estos
macizos son el Macizo Central Francés, el Macizo Ibérico y el Escudo Escandinavo.
Los arcos alpinos. Los Alpes son una cordillera de montañas jóvenes ubicadas en el centro de Europa, entre
las que se hallan elevaciones de importancia, como el Mont Blanc. Se suele dividir en tres regiones:

 Los Alpes occidentales, que van desde el Mediterráneo hasta el Valais.

 Los Alpes centrales, que van desde el Valais hasta los Grisones.
 Los Alpes orientales, que abarcan la cordillera restante, extendiéndose hacia el este y hacia el
sur, hasta llegar a los Cárpatos.

Las cadenas montañosas del este. Este conjunto abarca dos distintas formaciones montañosas
independientes, cada una de las cuales pone fin al continente europeo y sirven de lindero. Nos referimos a:

 Los Montes Urales, una larga y poco elevada cordillera montañosa que hace de frontera
natural entre Europa y Asia, extendiéndose unos 2.500 km en dirección norte-sur, hasta
culminar en el monte Naródnaya (1.895 msnm). Los Urales son algunas de las montañas más
antiguas del planeta Tierra, cuyo origen se remonta a hace 250 a 300 millones de años.
  Los Montes Cárpatos, ubicados en Europa oriental y formando un arco de 1.600 km de
extensión y 150 km de anchura media, es la segunda cordillera más larga del continente, luego
de los Alpes escandinavos. La cordillera se extiende por las fronteras de Austria, República
Checa, Eslovaquia, Polonia, Ucrania, Rumania, Serbia y parte de Hungría. Su pico más alto
supera los 2.600 metros de altura.

Las llanuras mediterráneas. Interrumpidas por los Alpes y por el macizo Ibérico y francés, se trata de
llanuras estrechas y muy acotadas que lindan con la costa europea sobre el mar Mediterráneo. Tienen
presencia en la región italiana, española, francesa, griega y portuguesa.
La Europa insular. Dada su abundancia marítima, en el continente europeo abundan las islas de gran
tamaño, tales como Gran Bretaña (más de 218.000 km2), Islandia (más de 103.000 km2), Irlanda (con más
de 84.000 km2), Sicilia (más de 25.000 km2) y Cerdeña (más de 24.000 km2), entre otras.

1. COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO

PAÍS RELIEVE CARACTERÍSTICAS

2. ¿Existen estos tipos de relieve en tu localidad, de qué manera influyen en tu localidad?

3. ¿Por qué es importante localizar estos relieves en los espacios geográficos?