EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA CIENCIAS SOCIALES

APELLIDOS Y NOMBRES

GRADO SECCIÓN

PROPÓSITO:

El propósito de esta evaluación es identificar tu nivel de desarrollo actual en relación

con las siguientes competencias y capacidades:

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: El derecho a la insurgencia

Las marchas de protesta ciudadana muchas veces responden al ejercicio del legítimo
derecho de insurgencia en favor del orden constitucional. Se trata de una garantía que
retiene el pueblo cuando, su gobernante ejerce el poder, al margen del Estado de
Derecho.

Una de las insurgencias más famosas fue la revolución francesa, donde los ciudadanos
de toda Francia indignados por la indiferencia de su rey, Luis XVI, y entonando las
emotivas notas de La Marsellesa, enrumbaron a Paris para destruir el símbolo de la
opresión, la prisión de la Bastilla

COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas

Capacidad: Interpreta críticamente fuentes diversas.

Actividad 1: Revisa la siguiente información. Luego realiza lo que se te solicita

FUENTE 1

La Ilustración fue un movimiento que surgió lentamente

durante el siglo XVII, época en la que ocurrieron diversas
guerras entorno a la religión. Para ese entonces, las personas
creían que el conocimiento derivaba de la fe, la religión y de
sus revelaciones místicas.

Sin embargo, entre diversos pensadores y filósofos comenzó

a desarrollarse el pensamiento racionalista, entre los que
destacan René Descartes (francés), Gottfrierd Leibniz
(alemán) y Baruch Spinoza (neerlandés), incluso, el físico
Issac Newton (inglés). Por tanto, la razón tomó mayor
importancia sobre la fe y la creencia religiosa, incluso sobre
el absolutismo y el abuso de poder.

Estas ideas se fueron difundiendo y la crítica racional

también. A mediados del siglo XVII se dieron los primeros
pasos de la Ilustración, movimiento intelectual que defendía
el conocimiento racional, el pensamiento crítico, la idea de
progreso y de igualdad social.
FUENTE 2
La pereza y la cobardía son causa de que una gran parte de los hombres continúe a gusto
en su estado de pupilo, para esta ilustración no se requiere más que una cosa, libertad; y
la más inocente entre todas las que llevan ese nombre, a saber: libertad de hacer uso
público de su razón íntegramente. más oigo exclamar por todas partes: ¡nada de
razones! el oficial dice: ¡no razones, y haz la instrucción! el funcionario de hacienda:
¡nada de razonamientos!, ¡a pagar! el reverendo: ¡no razones y cree! (sólo un señor en el
mundo dice: razonad todo lo que queráis y sobre lo que queráis, pero ¡obedeced!) aquí
nos encontramos por doquier con una limitación de la libertad. (Kant, 1784)
1. ¿cuál de los siguientes enunciados resumen las diferentes fuentes?
a) es importante hacer lo que los demás dicen, pues de esta manera estaremos
seguros de lo que hacemos, logrando de esta manera grandes resultados, este
movimiento inicio en Francia, en el siglo XVIII, llamado el de las bellas artes.
b) estar en constante adquisición de información, permite tener nuestras propias
ideas, decisiones y forma de vida, logrando así un mundo más próspero y justo,
se inició en Francia esta forma de pensar, llamado el siglo de las luces o
ilustración, en el siglo XVIII.
c) la ilustración es un movimiento que causó graves problemas en el siglo XVIII,
pues con este movimiento se inicia la revolución francesa.
2. ¿cómo era el contexto socio-cultural-histórico de la época, mencionadas en las
fuentes?
a) conflictivo, inteligente, estudioso
b) católico, servicial, libre
c) Autoritario, religioso e ignorante
CAPACIDAD: Elabora explicaciones históricas.
ACTIVIDAD 2: Revisa la siguiente información.
FUENTE: 1
EL INICIO DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA
El año 1789, el Estado francés enfrentaba una grave crisis económica. El rey Luis XVI
nombró como inspector general de finanzas al liberal Anne Robert Turgot, quien
impuso un régimen de austeridad fiscal y de liberalización de los mercados internos.
Estas reformas fueron impopulares entre la nobleza, además, una mala cosecha en 1774
lo obligo a dimitir. En su reemplazo, el rey nombró al financiero Jacques Necker quien
buscó acabar con los privilegios de los nobles en especial el que los exoneraría de pagar
impuestos. Estas medidas, sin embargo, no se aplicaron y el rey presionado por la
nobleza, destituyó a Necker.
En 1789, el rey decidió convocar a los Estados Generales, una asamblea consultiva
formada por representantes de los tres estamentos nobleza. clero y tercer estado este
último compuesto por el pueblo y la burguesía. Esta asamblea no había sido convocada
desde 1614. pero la gravedad de la crisis obligó al rey a hacerlo. Con ellos buscaba
aprobar nuevos impuestos y así resolver la crisis financiera.
El 5 de mayo del mismo año, en el Palacio de Versalles se iniciaron las sesiones de los
Estados Generales con 1139 diputados (270 de la nobleza, 29 del clero y 578 del tercer
estado) Había gran expectativa respecto a su desempeño, pues el rey había dado a
entender que la asamblea realizaría cambios trascendentales, incluso había solicitado
que los electores enviaran "cuadernos de quejas" donde plantearan a la Corona sus
peticiones.
No obstante, surgió un desacuerdo en la asamblea sobre el sistema de votación: la
nobleza y el clero pretendían que se votara por estamento lo que daba mayoría a los
privilegiados- mientras que los delega das del tercer estado defendían el vato por
persona, que les otorgaba la mayoría.
La situación provocó la protesta de los representantes del tercer estado, quienes el 17 de
junio, junto con algunos disidentes de la nobleza y el clero, conformaron la Asamblea
Nacional. El 20 de junio, sus integrantes hicieron el juramento del juego de la Pelota
acto que se realizó en un salón del palacio en el que se practicaba este deporte. A través
de este acuerdo se comprometieron a no separarse hasta elaborar una Constitución para
Francia. El 9 de julio esta asamblea se transformó en una Asamblea Constituyente.

Fuente 4
He tratado del punto principal de la ilustración, a saber, la emancipación de los hombres
de merecida tutela, en especial por lo que se refiere a cuestiones de religión; pues en lo
que atañe a las ciencias y las artes los que mandan ningún interés tienen en ejercer tutela
sobre sus súbditos y, por otra parte, hay que considerar que esa tutela religiosa es, entre
todas, la más funesta y deshonrosa. Pero el criterio de un jefe de Estado que favorece
esta libertad va todavía más lejos y comprende que tampoco en lo que respecta a la
legislación hay peligro porque los súbditos hagan uso público de su razón, y expongan
libremente al mundo sus ideas sobre una mejor disposición de aquella, haciendo una
franca crítica de lo existente; también en esto disponemos de un brillante ejemplo, pues
ningún monarca se anticipó al que nosotros veneramos. (Kant, 1784)
 1. Identifica las principales causas de la revolución francesa
a) Situación política deteriorada, Crisis económica, Ilustración, Libertades y
derechos limitados.
b) La escasez de producción, Las sequías y las heladas, división de poderes
c) Las guerras, abusos de poder, escaza protección a los campesinos.

2. ¿De qué manera se relaciona la fuente 2 y la fuente 4?

a) La revolución francesa, trajo el movimiento de la ilustración pues los
campesinos empezaron a exigir sus derechos, dando lugar a la república.
b) La ilustración puso las bases de la revolución, porque proclamó los derechos
de la razón y el primer derecho de la razón era ante todo la libertad, esto es,
el derecho de que el hombre piense por sí mismo.
c) Las ideas de la ilustración permitieron un retroceso pues el pueblo no
permitió que el estado cobre impuestos, los cuales eran beneficiosos para
Francia ya que con estos se podía generar nuevas inversiones
CAPACIDAD: Comprende el tiempo histórico.
ACTIVIDAD 3: Revisa la siguiente información.
Fuente 1

1. ¿Qué fue el absolutismo y que hecho le puso fin?

a) El absolutismo fue una corriente generada en Francia, que permitía tener un
control en el pueblo, con la toma de la bastilla se puso fin, en 1790.
b) Considerado como la mejor forma de gobierno, se dio fin con la formación de los
Jacobinos, en 1795.
 c) El poder centrado en una sola persona por elección divina, se da fin con la
destitución de Luis XVI, y se proclama la Primera República 1792.
2. ¿Qué importancia tiene estudiar estos hechos históricos en el esfuerzo por consagrar y
ejercer los derechos fundamentales?
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