CIENCIAS SOCIALES

UNIDAD 01-ACTIVIDAD 02
“LA ILUSTRACIÓN COMO NUEVA VISIÓN DE PENSAMIENTO
CIENTÍFICO EN LA EDAD MODERNA”

CRITERIO DE
PROPÓSITO COMPETENCIA CAPACIDAD
EVALUACIÓN
Explica como las
Analizamos y corrientes de
reflexionamos sobre la Interpreta pensamiento
Construye
ilustración como nueva críticamente ilustrado influyeron
interpretaciones
visión de pensamiento fuentes en los
históricas
científico en la edad diversas. acontecimientos
moderna históricos de la edad
moderna

Observa a tu alrededor; el mundo tal y como lo conoces en la actualidad ¿Cómo

surgieron los grandes avances científicos y tecnológicos? ¿Qué importancia tiene el
uso de la razón?

Las transformaciones se iniciaron hace algunos siglos, gracias a las ideas revolucionarias de
algunos pensadores que, en su tiempo, se opusieron al antiguo régimen y que terminaron
con los gobiernos absolutistas, crearon una visión del mundo distinta a la que se tenía hasta
el momento. Los avances científicos y la forma de vida de ese tiempo, dieron origen al
pensamiento ilustrado.
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La revolución científica del siglo XVII

1. Revisa la información de la página 20 del texto escolar. Luego, desarrolla lo que se
indica.
 Completa la línea de tiempo acerca de los avances científicos del siglo XVII.

 Explica cómo favorecieron los inventos del siglo XVII al desarrollo de la

humanidad.
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2. En el texto escolar, revisa la información de las páginas 20 y 21 y el Doc.11 de la
página 28. Luego, responde.
 ¿Cómo influyó la revolución científica del siglo XVII en el desarrollo de la
Ilustración?
 ¿Cuál de las características esenciales del pensamiento ilustrado consideras que
influyó más en el desarrollo de la democracia? ¿Por qué?
 ¿Cómo se promovía el desarrollo e intercambio de las ideas ilustradas?
 ¿Qué factores hicieron posible el surgimiento y desarrollo de la Ilustración?
 ¿En qué contexto político, social y cultural se desarrolló la Ilustración?

ELABORO EXPLICACIONES HISTÓRICAS

1- En el texto escolar, analiza la información de la página 21 y el Doc. 12 de la
página 28. Luego, identifica los conceptos que engloba la definición de
soberanos y la manera cómo ello significó una crítica al Antiguo Régimen.
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2- Resume la información
de las páginas 20, 21 y 22 y completa el cuadro.

LOS TEÓRICOS POLÍTICOS DE LA ILUSTRACIÓN

1. En el texto escolar, revisa la información de la página 22 y los Docs. 13, 14 y 15 de la

página 28. Luego, completa el cuadro indicando cómo las ideas de cada autor
fortalecieron las ideas democráticas.
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2. Observa y analiza la información y la línea de tiempo de la página 23 del texto escolar.

Luego, responde.
 ¿Cómo influyó el pensamiento ilustrado en el avance de la ciencia en el siglo XVIII?
 Desde tu punto de vista, ¿cuál de los avances tecnológicos del siglo XVIII ha sido el más
importante? ¿Por qué?
3. En el texto escolar, lee la información de la página 24 y el Doc. 16 de la página 29.
Luego, formula una hipótesis sobre los efectos de las reformas ilustradas en la situación
social de Europa en el siglo XVIII.
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4. Lee el Doc. 17 de la página 29 del texto escolar. Luego, responde las siguientes
preguntas:
 ¿Cómo explica Federico II su actuación como gobernante?
 ¿De qué manera el pensamiento de Federico II refleja la mentalidad ilustrada?
 ¿Consideras que la actitud de Federico II fue compartida por los otros déspotas
ilustrados? Averigua sobre uno de ellos y responde.