CIENCIAS SOCIALES - 3° GRADO

UNIDAD 01-ACTIVIDAD 04

“EXPLORAMOS EN LA ECONOMÍA Y LA SOCIEDAD DEL SIGLO XVIII”

PROPÓSITO COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIO DE

EVALUACIÓN
Interpreta
Identificamos diversos críticamente fuentes Explica los cambios y
hechos o procesos Construye diversas. transformaciones en la
históricos que interpretaciones Economía y Sociedad
revolucionaron el siglo históricas Elabora explicación de Europa en el siglo
XVIII sobre procesos XVIII.
históricos

¿Pueden las maquinas revolucionar el mundo?

El siglo XVIII se caracterizó por un crecimiento económico con signos de progreso y prosperidad para la
burguesía europea. En los países europeos, se hace el esfuerzo para llegar a la industrialización, debido a
la industrialización, se imponen nuevas formas de organización de trabajo

ECONOMÍA Y SOCIEDAD EN EL SIGLO XVIII

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ELABORO EXPLICACIONES HISTÓRICAS

El crecimiento demográfico

1. En el texto escolar, lee la información de la página 30 y el Doc. 20 de la página 36. Luego, completa
el cuadro.

COMPRENDO EL TIEMPO HISTÓRICO

La revolución agrícola
2. Lee la información de la página 30 del texto escolar y analiza el siguiente gráfico. Luego, explica
cómo influyó en la expansión agrícola el cambio paulatino del sistema de rotación de cultivos.

ELABORO EXPLICACIONES HISTÓRICAS

La expansión de la economía
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3. En el texto escolar, lee la información de la página 30 y el Doc. 21 de la página 36. Luego, explica
en el cuadro cómo influyó el crecimiento de las actividades económicas en la economía europea.

INTERPRETO FUENTES DIVERSAS

La crisis del Antiguo Régimen
4. En el texto escolar, lee la información de la página 31 y el Doc. 22 de la página 36. Luego, observa
la imagen y explica por qué los líderes del tercer estado cuestionaban al Antiguo Régimen.

LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
ELABORO EXPLICACIONES HISTÓRICAS
La invención de la máquina de vapor

1. En el texto escolar, revisa la información de la página 32 y el Doc. 23 de la página 36. Luego, en grupos,
investiguen sobre el impacto actual de los principales inventos de la época industrial, como la máquina
de vapor. Para ello, consulten en internet y en el libro Historia del mundo contemporáneo (Fernández,
1998). Con los resultados de su investigación, elaboren una infografía.

COMPRENDO EL TIEMPO HISTÓRICO

La industrialización
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2. En el texto escolar, lee la información de la página 32 y el Doc. 24 de la página 37. Luego, analiza las
imágenes y desarrolla las actividades

 Completa el cuadro.

 ¿Crees que los cambios sociales producidos por la Revolución Industrial fueron inmediatos? ¿Por
qué?
 ¿Consideras que la aparición de las fábricas significó un progreso para la sociedad? ¿Por qué?
Las industrias textil y siderúrgica
3. Lee la información de la página 33 del texto escolar y responde.
 ¿Qué quiso decir Eric Hobsbawm con su frase: “Quien dice Revolución Industrial dice algodón”?
 ¿Cómo se a articuló el desarrollo de las industrias textil y siderúrgica en Gran Bretaña?

EL LIBERALISMO ECONÓMICO
INTERPRETO FUENTES DIVERSAS
Las bases teóricas del liberalismo económico

1. En el texto escolar, lee la información de la página 34 y el Doc. 26 de la página 37. Luego, responde.
 ¿A qué se refiere Adam Smith con la “mano invisible”?
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 ¿Crees que la teoría de Malthus sobre el crecimiento poblacional tiene vigencia en la actualidad?
¿Por qué?
 ¿Cuál es la influencia del liberalismo económico en la actualidad? ¿Qué opinas sobre sus efectos?

PROCESO LA INFORMACIÓN
El capitalismo
2. En el texto escolar revisa las páginas 34 y 35 y el Doc. 27 de la página 37. Luego, elabora un
esquema.

ELABORO EXPLICACIONES HISTÓRICAS

La sociedad de clases
3. En parejas, lean la información de la página 35 del texto escolar y analicen los siguientes gráficos.
Luego, respondan.

 ¿Por qué crees que las familias obreras gastaban más en alimentación que las burguesas?