Campo formativo: Ética naturaleza y sociedades
Contexto socioeducativo (problemática): Comprensión lectora
Asignatura: Geografía
Contenidos
El espacio geográfico
como un producto
social.
Las categorías de
análisis espacial y
representaciones del
espacio geográfico
La distribución y
dinámica de las aguas
continentales y
oceánicas en la Tierra
PDA Ejes articuladores
Comprende que el espacio Interculturalidad crítica
geográfico se conforma de
interrelaciones sociedad-
naturaleza.
Reconoce que el patrimonio
biocultural es resultado de la
relación entre las formas de
organización económico-
social, la cultura y la
biodiversidad a través del
tiempo.
Distingue la distribución de las
regiones bioculturales.
Reconoce saberes ancestrales Interculturalidad crítica
acerca del espacio geográfico,
formas de ubicación y
representaciones en México y
el mundo.
Comprende las categorías de
análisis espacial para explicar
las características del espacio
geográfico: lugar, región,
paisaje y territorio.
Utiliza los conceptos de
localización, distribución,
diversidad, temporalidad y
cambio e
interacción para el estudio del
espacio geográfico.
Analiza la distribución de las Interculturalidad crítica
aguas continentales en
México y el Mundo:
principales ríos,
lagos, aguas subterráneas,
llanuras inundables y
humedales.
Reconoce la importancia de
las cuencas hidrográficas para
el desarrollo económico en
México.
Valora el mar territorial, la
zona económica exclusiva de
México y sus litorales, como
recursos que contribuyen al
 desarrollo del país, lo que
fortalece la conciencia
marítima.
Analiza las implicaciones Interculturalidad crítica
sociales, ambientales y
Crecimiento, económicas del crecimiento,
distribución, distribución
composición y y composición de la población
migración de la en diferentes países, con base
población en información estadística
y cartográfica.
Emplea las nociones de
concentración y dispersión de
la población para explicar los
rasgos
y problemas del espacio
urbano y el rural.
Distingue los tipos de
migración y los principales
flujos migratorios para
comprender los
efectos socioeconómicos y
culturales en los lugares de
atracción y expulsión de
población.
Identifica qué son las placas Apropiación de las culturas a
La relación de las tectónicas, cuáles son sus través de la lectura y la
placas tectónicas con características y dinámica. escritura
el relieve, la Argumenta la relación entre
sismicidad y el las placas tectónicas con las
vulcanismo. regiones sísmicas y volcánicas
en México y el mundo, para
fortalecer la cultura de la
prevención.
Relaciona los movimientos de
las placas tectónicas con la
distribución del relieve de la
superficie terrestre y
reconoce otros agentes que lo
modelan.
Los riesgos de Identifica que los desastres Apropiación de las culturas a
desastre, su relación pueden ser originados por través de la lectura y la
con los procesos procesos naturales o por las escritura
naturales y la actividades humanas.
vulnerabilidad de la Relaciona los efectos
población en lugares ambientales, sociales y
específicos. económicos de los desastres
recientes en
 México y el mundo, tomando
en cuenta la vulnerabilidad de
la población.
Valora la importancia de
consolidar una cultura de
prevención de desastres con
la
participación de instituciones,
organismos y sociedad.
Los procesos Compara procesos Interculturalidad crítica
productivos y sus productivos y espacios
consecuencias económicos en México y el
ambientales y sociales mundo, para
en la comunidad, reconocer sus implicaciones
México y el mundo. sociales, económicas y
ambientales.
Analiza y relaciona distintos
procesos productivos
sustantivos en la
conformación social,
económica y espacial de las
sociedades a nivel mundial,
para identificar sus
contradicciones y
desigualdades.
Las prácticas de Comprende qué es la Vida saludable
producción, sustentabilidad e identifica
distribución y prácticas de producción,
consumo sustentables distribución y
como alternativas consumo sustentables.
para preservar el Argumenta sobre prácticas
medio ambiente y sustentables de producción,
asegurar el bienestar distribución y consumo que
de las generaciones pueden contribuir al bienestar
presentes y futuras. de la comunidad y de México.
Propone alternativas
sustentables de desarrollo
social para la preservación del
medio
ambiente y el bienestar de las
generaciones presentes y
futuras.
Las desigualdades Comprende qué son las Inclusión
socioeconómicas en desigualdades
México y el mundo, y socioeconómicas e identifica
sus efectos en la sus efectos y
calidad de vida de las repercusiones en la vida de
personas. las personas.
 Argumenta las desigualdades
socioeconómicas en México y
el mundo, mediante la
interpretación del Índice de
Desarrollo Humano (IDH) y el
Índice para una vida mejor,
para
explicar sus efectos en la
calidad de vida.
Propone acciones para reducir
las desigualdades
socioeconómicas en la
comunidad,
México y el mundo.
Los conflictos Debate acerca de la Apropiación de las culturas a
territoriales actuales multicausalidad de los través de la lectura y la
en México y el mundo, conflictos territoriales, la escritura
y sus implicaciones importancia de la
ambientales y ubicación geográfica de las
sociales. partes involucradas y las
consecuencias ambientales,
sociales,
económicas y políticas en
México y el mundo.
Promueve alternativas de
resolución justas y pacíficas a
los conflictos territoriales que
afectan a la comunidad, a
México y al mundo.
Reconoce cómo las Vida saludable
Los retos sociales y problemáticas sociales y
ambientales en la ambientales afectan a la
comunidad, en comunidad.
México y el mundo. Asume responsabilidad como
agente de cambio para
encontrar soluciones a las
problemáticas sociales y
ambientales de la comunidad.
La diversidad de Reconoce la diversidad de Inclusión
grupos sociales y pueblos originarios,
culturales en México afromexicanos, migrantes,
grupos
urbanos, grupos sociales en
México, como parte de la
identidad nacional
pluricultural y la
compara con la diversidad
social y cultural en el mundo.

El suelo, recurso
estratégico para la
seguridad alimentaria
y la vida en el planeta.
El reto del cambio
climático.
Campo formativo Ética naturaleza y sociedades
Contexto socioeducativo (problemática): Comprensión lectora
Valora la importancia del
espacio en la conformación de
las identidades juveniles.
Indaga sobre el origen, los Vid saludable
usos y los problemas del suelo
en la localidad.
Reflexiona acerca de la
contradicción que existe entre
los países con suelo de
vocación
agrícola y la poca
productividad asociada con
los problemas del suelo
(sobreexplotación,
degradación, pérdida, entre
otros).
Comparte alternativas para la
protección y recuperación del
suelo y colabora de manera
organizada y solidaria en
acciones comunitarias
orientadas a ese fin en la
localidad donde
vive.
Reconoce las relaciones e Vida saludable
interacciones entre los
elementos y los factores del
clima como
base para comprender, de
manera general, la
distribución de las regiones
naturales en la
Tierra, y analizar la
biodiversidad en el mundo.
Indaga y analiza de manera
crítica los cambios ocurridos
en el clima, sus causas y
consecuencias en México y el
mundo.
Asume una postura crítica y
activa ante los fenómenos
derivados del calentamiento
global
y el cambio climático.
Asignatura: Historia
Contenidos PDA Ejes articuladores

Apropiación de las culturas a

Los albores de la Busca, localiza y estudia con través de la lectura y la
escritura
humanidad: los sus pares fuentes que dan
pueblos antiguos cuenta de mitos
del mundo y su fundacionales de pueblos
devenir. antiguos.

Reflexiona acerca de la
importancia de las
fuentes históricas para la
interpretación de hechos
y procesos.

Compara y encuentra lo
común y lo diverso entre
mitos fundacionales de
pueblos antiguos de México
y de otras partes del mundo.

Reflexiona y toma postura en

torno a las teorías que
explican el poblamiento
original de América.

Distingue y clasifica
evidencias históricas que le
permiten acercarse al
conocimiento del
poblamiento original de
América.

Investiga acerca de restos

fósiles humanos encontrados
en los que hoy es el territorio
de nuestro país.
Reflexiona en torno al
caso del llamado “Hombre
de Tepexpan” y la
necesidad de una historia
inclusiva que recupere las
aportaciones de las
mujeres.

Reconozca que la Historia es

una reconstrucción científica
del pasado que se hace
desde el presente y que al
igual que otras ciencias, la
ideología y la metodología
del historiador determinan
su mirada del pasado.

Conoce sistemas que tienen

como propósito abordar
 Apropiación de las culturas a
La conformación de Formula preguntas, recopila través de la lectura y la escritura

las metrópolis y los información y comparte sus

sistemas de hallazgos en torno a los
dominación pueblos originarios de
México ¿cuántos pueblos
son? ¿dónde están? ¿de
dónde llegaron? ¿cómo
vivían antes? ¿Cómo viven
ahora? ¿qué permanece?
¿qué cambió? ¿se reconoce
en él?

Construye una línea del

tiempo con la historia de
algún pueblo originario que
le sea entrañable.

Indaga los orígenes de la

población afromexicana, sus
aportaciones sociales y a la
cultura de nuestro país.

Identifica representaciones
asumidas de los pueblos
indígenas y afromexicanos
sobre el nacimiento, la vida,
la muerte, la tierra, la
naturaleza, la tierra, la agua,
el territorio en su
comunidad.

Investiga el arribo a largo de

la historia a nuestro país, de
otros pueblos del mundo y
lo expone a sus pares en la
organización cronológica
que considere más
 adecuada.

Las gestas de Indaga sobre rebeliones y

resistencia y los levantamientos de pueblos
movimientos indígenas y afromexicanos
independentistas en la historia de nuestro país
y se acerca a comprender
sus causas.

Emite juicios acerca de

agravios o crímenes a los
que han sido sujetos los
pueblos indígenas y
afromexicanos.

La construcción Identifica las ideas y

histórica de las representaciones de las
ideas sobre las personas de acuerdo con su
juventudes e edad en diversos momentos
infancias. históricos.

Comprende los cambios y

permanencias en las
características y tareas que
las sociedades asignan a las
personas, de acuerdo con su
edad.

Explica, con base en fuentes,

las actividades asignadas a
las personas según su edad
en sociedades y momentos
históricos diversos.

Las mujeres y sus Revisa fuentes históricas

para identificar la
historias. participación de las mujeres
en la sociedad en diversos
momentos históricos.

Indaga sobre el
protagonismo social de
las mujeres en diferentes
procesos históricos, para
reconocer la relevancia
de su participación.

Contrasta fuentes históricas

para identificar cambios y
permanencias en la
participación de las mujeres
en diversos momentos
históricos.

Analiza los testimonios

producidos por las mujeres
en distintos momentos
históricos.

Argumenta las causas de los

principales cambios
históricos que ha tenido la
participación social de las
mujeres.

Argumenta cómo el “deber

ser” de las mujeres ha
cambiado a través del
tiempo.

Identifica las
Relaciones de poder problemáticas de
y lucha por los violencia hacia pueblos
derechos de grupos originarios,
históricamente afrodescendientes,
discriminados o migrantes y comunidad
subrepresentados. LGBTTTQ+ en distintos
procesos históricos.

Argumenta sobre los

cambios y permanencias en
la lucha por erradicar la
violencia hacia pueblos
originarios,
afrodescendientes,
migrantes y comunidad
LGBTTTQ+ en distintos
procesos históricos.

Discriminación, Identifica las causas

racismo y prejuicios históricas del
como construcciones racismo y la
históricas. xenofobia y las
relaciona
críticamente con
sus consecuencias.

Analiza la relevancia
histórica del racismo en la
justificación de actos que
atentaron contra la vida de
personas o grupos.

Comprende las causas y

consecuencias históricas del
racismo y propone acciones
en su vida cotidiana y en la
de su comunidad escolar
para combatirlo.
Movilidades Comprende procesos
humanas, históricos relevantes en los
que grupos humanos se
desplazaron por los
territorios a
migraciones y lo largo del tiempo.
nuevos escenarios
para la vida. Explica procesos históricos
relevantes en los que grupos
humanos se desplazaron por
territorios en periodos de
tiempo de corta o larga
duración

Amor, amistad, Comprende que la forma en

familias y relaciones la que las personas piensan y
entre las personas en actúan en relación con el
la historia. amor, la amistad y las
familias se construyen en la
sociedad y cambian
históricamente.

Explica los cambios que las

concepciones sobre el amor,
la amistad y las familias han
tenido a lo largo del tiempo
y en diversos contextos
sociales y geográficos.

Campo formativo Ética naturaleza y sociedades

Contexto socioeducativo (problemática): Comprensión lectora
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Contenido PDA EJES ARTICULAORES
Grupos sociales y Valora la diversidad de
culturales en la grupos e identidades
conformación de las juveniles en la escuela y
identidades en la comunidad y
juveniles. fortalece el respeto a
formas de ser, pensar y
expresarse en el marco de
los derechos humanos.
Asume una postura crítica
Los derechos acerca de la vigencia de
humanos en México los derechos humanos
y en el mundo como como valores
valores compartidos compartidos por distintas
por las sociedades sociedades del mundo.
actuales.