PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

AREA DE CIENCIAS SOCIALES

ESTUDIANTE: ………………………………………………………

5° GRADO AULA:

2023

“Como fermento en la familia de hoy” Aguinaldo 2023 del Rector Mayor P. Ángel Fernández Artime”
ERVERU
 NUESTRA IDENTIDAD SALESIANA
Aguinaldo Salesiano

MISIÓN
Somos una comunidad educativa inspirada en el Sistema Preventivo de Don
Bosco comprometida en la formación integral de ciudadanos con una conciencia
ética y compromiso social, que, con experiencia de fe y competencia pedagógica,
desarrolla el sentido crítico y reflexivo de los niños y jóvenes en la construcción
de su proyecto de vida para una sociedad más justa y equitativa.

VISIÓN
Aspiramos a ser reconocidos como una IE con formación técnica, científica y
pastoral en la comunidad, que vivencie los principios educativos de Don Bosco la
cual contribuye a que nuestros estudiantes desarrollen su potencial, estando a la
vanguardia de la ciencia y la tecnología, practicando valores, que continúen
aprendiendo durante su vida como ciudadanos con deberes, derechos,
responsabilidades contribuyendo al desarrollo de sus hogares, comunidades y su
país siendo honrados ciudadanos y buenos cristianos en concordancia con el
perfil de egreso del estudiante salesiano y CNEB.

“Como fermento en la familia de hoy” Aguinaldo 2023 del Rector Mayor P. Ángel Fernández Artime”
ERVERU
 ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR

1. Nos saludamos con respeto y amabilidad a todos los miembros de la CEP,

llamándolos por su nombre y/o apellido.

2. Somos responsables y puntuales con los compromisos que asumimos.

3. Actuamos con honestidad en todo momento.

4. Practicamos una comunicación

asertiva y empática.

5. Practicamos la cortesía con todos los

miembros de la CEP, usando las
palabras mágicas: por favor, gracias,
con permiso, buenos días, perdón.

6. Practicamos una convivencia

saludable a la luz del aguinaldo 2023
“Como fermento en la familia humana
de hoy”.

7. Participamos en excelencia en todas

las actividades propuestas por la
CEP., fomentando la unión.

8. Promovemos el respeto entre los

miembros de la CEP sin discriminarlos
racial, por su condición física,
económica, social y de género.

9. Comunicamos de manera oportuna a

la coordinación de tutoría, actitudes
negativas de algún miembro de la
CEP que daña la convivencia escolar.

10. Mantenemos limpia y en orden las

aulas y espacios de la IE,
depositando los residuos sólidos donde corresponde.

“Como fermento en la familia de hoy” Aguinaldo 2023 del Rector Mayor P. Ángel Fernández Artime”
ERVERU
 CARTEL DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL ÁREA DE
CIENCIAS SOCIALES DEL CICLO VII (3°-4°-5°)

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDAD

INTERPRETA CRITICAMENTE FUENTES

DIVERSAS
Es reconocer la diversidad de fuentes y su diferente utilidad para abordar un hecho o proceso
histórico. Supone ubicarlas en su contexto y comprende, de manera crítica, que estas reflejan
una perspectiva particular y tienden diferentes grados de fiabilidad. También implica recurrir a
múltiples fuentes.
HISTORIA

COMPRENDE EL TIEMPO HISTÓRICO

CONSTRUYE Es usar las nociones relativas al tiempo de manera pertinente, reconociendo que los sistemas
INTERPRETACIONES de medición temporal son convenciones que dependen de distintas tradiciones culturales y
que el tiempo histórico tiene diferentes duraciones. Asimismo, implica ordenar los hechos y
HISTÓRICAS procesos históricos cronológicamente y explicar los cambios y permanencias que se dan en
ellos.

ELABORA EXPLICACIONES SOBRE

PROCESOS HISTÓRICOS
Es jerarquizar las causas de los procesos históricos relacionando las motivaciones de sus
protagonistas con su cosmovisión y la época en la que vivieron. También es establecer las
múltiples consecuencias de los procesos del pasado y sus implicancias en el presente, así
como reconocer que este va construyendo nuestro futuro.

MANEJA FUENTES DE INFORMACIÓN PARA

COMPRENDER EL ESPACIO GEOGRÁFICO Y
EL AMBIENTE
Es usar distintas fuentes socioculturales, geo referenciadas, cartográficas, fotográficas e
imágenes diversas, cuadros y gráficos estadísticos, entre otros, para analizar el espacio
geográfico y el ambiente, orientarse, desplazarse y radicar en él.
GEOGRAFÍA

GESTIONA
COMPRENDE LAS RELACIONES ENTRE LOS
RESPONSABLEMENTE
ELEMENTOS NATURALES Y SOCIALES
EL ESPACIO Y EL Es explicar las dinámicas y trasformaciones del espacio geográfico y el ambiente, a partir del
AMBIENTE reconocimiento de los elementos naturales y sociales que los componen, así como de las
interacciones que se dan entre ambos a escala local, nacional o global.

GENERA ACCIONES PARA CONSERVAR EL

AMBIENTE LOCAL Y GLOBAL
Es proponer y poner en práctica acciones orientadas al cuidado del ambiente, a contribuir a la
mitigación y adaptación al cambio climático, y a la prevención de situaciones de riesgo de
desastres. Esto supone analizar el impacto de las problemáticas ambientales y territoriales en
la vida de las personas.

COMPRENDE EL FUNCIONAMIENTO DEL

SISTEMA ECONÓMICO Y FINANCIERO
ECONOMÍA

GESTIONA Supone identificar los roles de los diversos agentes que intervienen en el sistema, analizar las
interacciones entre ellos y comprender el rol del estado en dichas interrelaciones.
RESPONSABLEMENTE
LOS RECURSOS TOMA DECISIONES ECONÓMICAS Y
ECONÓMICOS FIANCIERAS
Supone planificar el uso de sus recursos económicos de manera sostenible, en función a sus
necesidades y posibilidades. También implica entender los sistemas de producción y de
consumo, así como ejercer sus derechos y deberes como consumidor informado.

Currículo Nacional de la Educación Básica 2016

“Como fermento en la familia de hoy” Aguinaldo 2023 del Rector Mayor P. Ángel Fernández Artime”
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 CONOCIMIENTOS PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES CICLO VII (5° GRADO)

ECONOMÍA
GEOGRAFÍA

HISTÓRIA
• Definición, ramas, ciencias •Ciencia, fuentes, cronología. •Definición, Ramas, Ciencias
auxiliares, principios, •Periodización de la Historia Universal auxiliares, Objeto de estudio,
enfoques. •El periodo de entreguerras Importancia, conceptos básicos.
• Continentes: Aspectos •La segunda Guerra Mundial.
físicos, población, •LA GUERRA FRIA •EL CRECIMIENTO ECONÓMICO
Biodiversidad y Economía. •EL MUNDO CONTEMPORÁNEO •Fundamentos de la economía.
• Espacio y desarrollo en el •Las potencias contemporáneas. •Problemas macroeconómicos.
Perú •Conflictos en el mundo contemporáneo. •Crecimiento económico y
riqueza.
• La organización del espacio •PERÚ EN EL CONTEXTO LATINOAMERICANO
peruano. DE LOS SIGLOS XX y XXI •¿Cómo funciona el sistema
financiero?
• Gestión de cuencas •EL PERÚ ENTRE DICTADURAS Y
hidrográficas. DEMOCRACIAS
•Reformas y populismos en las sociedades •LA ECONOMÍA GLOBAL
• El Perú y el desarrollo. •Sistema financiero y comercio
latinoamericanas.
• Problemática ambiental en internacional
•PERIODO DE TRASFORMACIONES SOCIALES
el Perú y mundo •La globalización y su importancia
•Procesos políticos contemporáneos en
• Problemas ambientales y Latinoamérica. en la economía.
territoriales en el Perú y el •Dictadura militar: la primera fase, segunda •La integración económica
mundo. fase. mundial.
• La situación ambiental en el •Democracia y crisis. •La economía peruana en el
Perú. mundo.
•EL PERÚ CONTEMPORÁNEO
• La conflictividad social. •El Perú en la década de 1990.
• Evaluación y prevención de •Acontecimientos actuales en el Perú.
riesgo

“Como fermento en la familia de hoy” Aguinaldo 2023 del Rector Mayor P. Ángel Fernández Artime”
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 MATRIZ DE APRENDIZAJES DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
Estudiante : Año Académico
Grado : 5º Sección:
Docente : EDGAR ROY VELIZ RUIZ 2023
APRENDIZAJES LOGRADOS ¿CÓMO LOGRE ESTOS APRENDIZAJES?
FECHA BIMESTRE COMPROMISOS DE MEJORA
(Productos que el estudiante ha realizado) (Autoevaluación del estudiante)

“Como fermento en la familia de hoy” Aguinaldo 2023 del Rector Mayor P. Ángel Fernández Artime”
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 REGISTRO DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE APRENDIZAJES 2023
AREA: CIENCIAS SOCIALES
DOCENTE ESTUDIANTE: GRADO SECCIÓN BIMESTRE
EDGAR ROY VELIZ RUIZ 5º
CRITERIOS DE LOGRO DE LAS COMPETENCIAS
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS
AMBIENTE RECURSOS ECONÓMICOS
CAPACIDADES CAPACIDADES CAPACIDADES
MANEJA
GENERA
FUENTES DE COMPREND
ACCIONES
ELABORA INFORAMCIÓN E LAS COMPRENDE EL
INTERPRETA PARA TOMA
COMPREND EXPLICACIONE PARA RELACIONES FUNCIONAMIENT

PROMEDIO DE LOGRO DE LA COMPETENCIA

PROMEDIO DE LOGRO DE LA COMPETENCIA

PROMEDIO DE LOGRO DE LA COMPETENCIA

CRITICAMENTE CONSERVA DECISIONES

PROMEDIO DE LOGRO DEL BIMESTRE

E EL TIEMPO S SOBRE COMPRENDE ENTRE LOS O DEL SISTEMA
FUENTES R EL ECONÓMICAS
HISTÓRICO PROCESOS R EL ESPACIO ELEMENTOS ECONÓMICO Y
DIVERSAS AMBIENTE Y FIANCIERAS
HISTÓRICOS GEOGRÁFICO NATURALES FINANCIERO
LOCAL Y
Y EL Y SOCIALES
GLOBAL

NIVEL DE LOGRO DEL DESEMPEÑO

NIVEL DE LOGRO DEL DESEMPEÑO

NIVEL DE LOGRO DEL DESEMPEÑO

NIVEL DE LOGRO DEL DESEMPEÑO

NIVEL DE LOGRO DEL DESEMPEÑO

NIVEL DE LOGRO DEL DESEMPEÑO

NIVEL DE LOGRO DEL DESEMPEÑO

NIVEL DE LOGRO DEL DESEMPEÑO

AMBIENTE

“Como fermento en la familia de hoy” Aguinaldo 2023 del Rector Mayor P. Ángel Fernández Artime”
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 REGISTRÓ DE NIVELES DE DESEMPEÑO DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
Estudiante : Grado : Sección: Año Académico 2023
BIMESTRE LOGROS O DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJES
NIVELES DE DESEMPEÑO SITUACIÓN DE MEJORA
I II III IV (Autoevaluación del estudiante)

LOGRO
18 – 20
DESTACADO

LOGRO
14 – 17
PREVISTO

PROCESO 11 – 13

INICIO 0 – 10

“Como fermento en la familia de hoy” Aguinaldo 2023 del Rector Mayor P. Ángel Fernández Artime”
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 LISTA DE COTEJO DE COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
AREA: CIENCIAS SOCIALES
Estudiante: ……………………………………………………………………… Grado: 5º Sección: …… Bimestre: ….
AUTOEVA COMPROMISO DE
ENFOQUE VALOR COMPORTAMIENTO OBSERVABLE LUACIÓN
MEJORA
✓ Te comunicas con un lenguaje cortés, cuando se dirige a las demás
personas en diferentes circunstancias.
IGUALDAD DE GÉNERO*

✓ Muestras respeto hacia sí mismo y a los demás, dando un trato cordial

Igualdad y a sus pares, libre de estereotipos, sin prejuicios y distinción alguna en
dignidad su desenvolvimiento cotidiano.
✓ Asumes roles según las necesidades de su entorno, sin distinción de
género.
✓ Desarrollas su ser social en relación con sus amistades y demás.

✓ Actúas sin prejuicios con la capacidad de comprender a tu

Empatía prójimo y lo ayudas a superar sus dificultades y/o necesidades.
✓ Actúas sin prejuicios ni estereotipos, valorándose.
Solidaridad ✓ Mantienes limpio y ordenado los espacios educativos por amor
planetaria y y respeto a uno mismo y a su prójimo.
✓ Haces uso responsable de los recursos naturales, dentro y fuera
equidad de la Institución Educativa (agua, luz, etc.)
ENFOQUE AMBIENTAL

intergeneraci ✓ Colaboras y participa activamente en los grupos asociativos que

onal promueven el cuidado de la casa común.

✓ Practicas hábitos de higiene agradeciendo el don de vida.

Justicia y
✓ Haces uso adecuado de los tachos de residuos y
solidaridad
mantiene limpio su entorno.

Respeto a ✓ Respetas a los seres vivos y las áreas verdes como

toda forma espacio educativo y formativo valorándolos como
de vida creación de Dios.
✓ Participas activamente en las actividades institucionales
Flexibilidad y externas e internas al estilo salesiano.
BÚSQUEDA DE LA

apertura ✓ Muestras proactividad frente a los desafíos personales y

EXCELENCIA

colectivos.

✓ Utilizas tus cualidades constantemente para cumplir con

éxito las metas planteadas a nivel personal y colectivo,
Superación
haciendo de lo ordinario algo extraordinario.
Personal
✓ Te adaptas a las circunstancias requeridas y con la
posibilidad de modificarla y adoptarlas como suyas.
Respeto a la ✓ Promueves y practica la convivencia armoniosa
identidad respetando y revalorando sus costumbres.
cultural ✓ Acoges con respeto a todos sin distinción alguna.
INTERCULTURAL

✓ Previenes y afrontas de manera directa toda forma de

discriminación y violencia, propiciando una reflexión al
Justicia estilo de Don Bosco.
✓ Participas y promueves el trabajo en equipo asumiendo
roles al servicio de los demás sin distinción.
✓ Propicias un diálogo continuo entre diversas perspectivas
culturales, y entre estas con el saber científico, buscando
Dialogo complementariedades en los distintos planos en los que se
formulan para el tratamiento de los desafíos comunes.

✓ Promueves y vela el uso adecuado de los bienes y servicios de

ORIENTACION

la casa salesiana y su entorno cercano.

DEL BIEN
COMÚN

Equidad y ✓ Muestras predisposición a compartir sus potencialidades y

justicia conocimientos, en trabajos en equipo haciendo uso de sus
condiciones materiales y tecnológicas, en pro de sus pares ante
situaciones adversas para lograr resultados favorables.

ERVERU
 ✓ Cooperas en acciones de ayuda en beneficio de los menos
favorecidos a través de sus dones y habilidades personales
participando de grupos asociativos.
Solidaridad ✓ Sensibilizas y promueve el apoyo en acciones orientadas al
beneficio de sus pares y poblaciones vulnerables mediante
campañas de fraternidad.
✓ Promueves y se involucra en actividades para asumir un
protagonismo juvenil salesiano, teniendo en cuenta su bienestar
Responsabili y el de la comunidad salesiana.
dad ✓ Participas en clase organizando su tiempo, cumpliendo los
plazos establecidos para la realización de las actividades
programadas, actuando de forma autónoma.
Respeto por ✓ Muestras un trato amable en todo momento y espacio sin
las distinción, evitando cualquier forma de discriminación basada
INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA

diferencias en los principios de la axiología salesiana.

✓ Pones en práctica tus procesos de aprendizaje.

Equidad en la
✓ Consideras tus estilos de aprendizaje al realizar tus
DIVERSIDAD

enseñanza
trabajos.

✓ Demuestra tu ética, tus valores, y controlas tus emocionales con

todos.
Confianza en ✓ Apoyas de manera desinteresada.
la persona ✓ Te comunicas con tus maestros para conocer tu avance
académico.
✓ Expresas tu autonomía.

✓ Propicias y practicas la deliberación para arribar a consensos

Diálogo y
en la reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de
concertación acuerdos u otros.

✓ El docente promueve oportunidades para que los estudiantes

ejerzan sus derechos y deberes con responsabilidad.
Libertad y
DE DERECHOS

✓ Asume sus deberes como honrados ciudadanos y buenos

responsabilid cristianos.
ad ✓ El docente promueve formas de participación estudiantil que
permitan el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando
acciones con la familia y comunidad.

✓ Promueve la práctica de los derechos humanos y la convención

de los derechos del niño y adolescente para empoderar a la
Conciencia comunidad en su ejercicio democrático.
de derechos ✓ Genera espacios de reflexión sobre el ejercicio de los derechos
individuales y colectivos especialmente en grupos y poblaciones
vulnerables.

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 FICHA DE COTEJO DE PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE
I. DATOS GENERALES
Institución Educativa : “SALESIANO DON BOSCO” Área: CIENCIAS SOCIALES
Nombre del Estudiante:
Grado : 5° Sección: Fecha: ………………….…. /……………. / 2023. Bimestre

II. ASPECTOS A VERIFICAR

A. CARATULA Cuenta con: Sí No
01 Caratula: Información general de la institución educativa, del área y datos del estudiante
B. IDENTIDAD INSTITUCIONAL Cuenta con:
02 Visión y Misión de la Institución Educativa;
03 Acuerdos de convivencia de aula

C. MATRIZ CURRICULAR, Cuenta con: Sí No

04 Cartel de competencias y capacidades del área
05 Campos temáticos para desarrollar competencias
D. SEPARADORES. Productos más importantes de los aprendizajes, cuenta con: Sí No
06 Organizadores – N° de organizadores: ………
07 Toma de apuntes – N° de hojas utilizadas en apuntes: ………..
08 Información adicional – copias, folletos, etc., empleados para sus aprendizajes
09 Vocabulario – N° de palabras registradas: ………
10 Evaluaciones: prácticas/pruebas/ exámenes/ rubricas. Nº …….
11

E. REFLEXIONES DE LOS APRENDIZAJES, cuenta con: Sí No

12 Matriz de Aprendizajes completado
13 Lista de cotejo de comportamientos observables
14 Ficha de Registro de Competencias, capacidades y de aprendizajes: bimestral
15 Ficha de Registro de Niveles de desempeño
16 Copia de boleta de notas
Sus documentos son adecuados, formales, poseen impacto visual, su portafolio está bien
17 conservado

F. OBSERVACIONES

EDGAR ROY VELIZ RUIZ

REVISADO POR: …………………………………… Firma estudiante

ERVERU