COLEGIO DE BACHILLES DEL ESTADO DE YUCATAN

PLANTEL XOCLAN
PROYECTO INTERDISCIPLINAR 2023 B

PLANTE Xoclán ASIGNATURAS GEOGRAFIA. HISTORIA UNIVERSAL,

L VINCULADAS PSICOLOGIA 1

ASIGNATURAS DOCENTES
GEOGRAFIA LIC. Deymi Flor Huchim Tun LIC. Ruby Baas Canché LCA. Mario Alberto Moo Parra
HISTORIA LIC. Linda Amayrani Realpozo Puc LCA. Mario Alberto Moo Parra
UNIVERSAL
PSICOLOGIA I LIC. Erica Vanesa López

PROPÓSITO Promover la Interdisciplinariedad entre asignaturas del mismo semestre, en donde

diferentes disciplinas se conjuntan para trabajar de forma colaborativa para la obtención
de resultados en los aprendizajes esperados de manera integral, permitiendo al
estudiantado confrontarse a situaciones cotidianas aplicando dichos saberes de forma
vinculada.
PROYECTO Noticiero en video
TIPO DE Interdisciplinar
PROYECTO
TEMA La globalización y su impacto en el contexto socioeconómico de la humanidad a partir de
INTERDISCIPLI eventos históricos
NAR
PERFIL DE El nuevo modelo educativo señala la importancia de la interdisciplinariedad como
EGRESO factores importantes que contribuyen al desarrollo de las competencias genéricas
establecidas en el perfil de egreso de los estudiantes de educación media superior, por lo
que es de vital importancia realizar actividades formativas que fomenten el trabajo
colegiado entre los docentes de diferentes asignaturas.
DIAGNÓSTICO O PROBLEMÁTICAS IDENTIFICADAS EN LA LECTURA DEL CONTEXTO
Los jóvenes tienen la necesidad de obtener conocimientos sobre los hechos del pasado para comprender su
presente, es por eso que de manera lúdica se pretende llamar la atención para desarrollar competencias de una
manera grata y que éstas le sean útil en el presente y el futuro en los diferentes campos en los que se
desenvuelven.
NEXO INTERDISCIPLINAR
ASIGNATUR GEOGRAFIA ASIGNATUR HISTORIA UNIVERSAL
A A
TEMA El impacto geográfico y demográfico de TEMA Globalización, neoliberalismo,
la globalización en el contexto social de capitalismo, socialismo, conflictos
nuestro pais territoriales
APRENDIZAJES ESPERADOS APRENDIZAJE ESPERADOS
Explica los cambios sociales, económicos y políticos *Formula escenarios acordes (economía solidaria, buen
que se presentan en los diversos tipos de Estado- vivir, economías sustentables, proyectos emprendedores
Nación en la época contemporánea a partir de la con un enfoque social, entre otros) con la identidad del
geografía humana, mostrando disposición al trabajo México actual para comprender e incidir en su entorno
metódico y organizado para relacionar la realidad inmediato a través de propuestas viables que le permitan
social participando de forma respetuosa, incluyente y comprender la crisis económica global, nacional y local.
tolerante dentro de un contexto globalizado. *Relaciona los conflictos étnicos y migratorios en
México con los problemas más comunes en su
comunidad o entorno inmediato, para el establecimiento
ético de conductas solidarias.
*Deduce los beneficios del desarrollo tecnológico
explicando el impacto cultural en las distintas regiones
de México, mostrando tolerancia ante la diversidad de
problemáticas sociales.
*Plantea el impacto que la hegemonía global ejerce sobre
las identidades, reconociendo la diversidad de las
mismas con una actitud de respeto e inclusión.
*Valora la descolonización como una alternativa para el
 fortalecimiento cultural, social, ambiental, político y
económico en las diversas comunidades, región del país,
para su beneficio y el de su entorno.
COMPETENCIAS GENÉRICAS COMPETENCIAS GENÉRICAS
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones *Articula saberes de diversos campos y establece
lingüísticas, matemáticas o gráficas. relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera *Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio
reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus democrático, de igualdad, de dignidad y derechos de
pasos contribuye al alcance de un objetivo. todas las personas, y rechaza toda forma de
Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la discriminación.
sociedad y se mantiene informado *Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de
vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de
sus propias circunstancias en un contexto más amplio.
COMPETENCIAS DISCIPLINAR COMPETENCIAS DISCIPLINAR
Establece la interrelación entre la ciencia, la *Identifica el conocimiento social como una
tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos construcción en constante transformación.
históricos y sociales específicos. Interpreta su realidad social a partir de procesos
Obtiene, registra y sistematiza la información para históricos locales, nacionales e internacionales que le han
responder a preguntas de carácter científico, configurado.
consultando fuentes relevantes y realizando *Valora las diferencias sociales, políticas, económicas,
experimentos pertinentes. étnicas, culturales y de género y las desigualdades que
Contrasta los resultados obtenidos en una inducen.
investigación o experimento con hipótesis previas y
comunica sus conclusiones.
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD
Desarrollar un segmento informativo dentro de un Desarrollar un segmento informativo dentro de un
noticiero sobre el impacto de la globalización en su noticiero sobre La globalización y su impacto en el
contexto socioeconómico, cultural y político, como contexto socioeconómico de la humanidad a partir de
nuevas formas de organización social, su influencia eventos históricos a nivel nacional e internacional.
en la tasa de natalidad, mortalidad, morbilidad, cultural y político, como nuevas formas de organización
migraciones, alternativas de empleos, entre otras social, migraciones, alternativas de empleos, tecnologías
entre otras
ASIGNATUR PSICOLOGIA ASIGNATUR
A A
TEMA TEMA
APRENDIZAJES ESPERADOS APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS GENÉRICAS COMPETENCIAS GENÉRICAS

COMPETENCIAS DISCIPLINARES COMPETENCIAS DISCIPLINARES

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué acciones? GEOGRAFIA: Los docentes junto con los alumnos:

a-)
b-)
c-)

HISTORIA UNIVERSAL:
a-) Situarán en tiempo y espacio los diferentes hechos históricos que se dieron a
partir del neoliberalismo en el mundo
b-) Reconocerán el impacto, efectos y consecuencias de la globalización en las
sociedades actuales.
c-) Comprenderán los movimientos de liberación nacional y el desarrollo de los
países del tercer mundo, relacionándolos con situaciones que se viven en su
localidad, estado, país y en el mundo.

PSICOLOGIA I
a-)
b-)
c-)
¿Con quiénes? Con los estudiantes del quinto semestre del turno vespertino del Colegio de Bachilleres
del Estado de Yucatán.
¿Cuándo? Segundo parcial GEOGRAFÍA, HISTORIA UNIVERSAL, PSICOLOGÍA
¿Con qué Guía didáctica y otras fuentes de información
recursos? Rubrica de la revista digital
Rúbrica De evaluación del noticiero en video
Herramientas tecnológicas y TICS, dispositivos electrónicos, etc.

Anexo rubricas:
RÚBRICA DE GEOGRAFÍA PARA LA EVALUACIÓN DEL
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
INDICADORES NIVELES DE LOGRO
INSUFICIENTE REGULAR BUENO EXCELENTE
Utiliza los indicadores demográficos para establecer 2 3 4 5
la relación entre el estado y dinámica de una
población con los problemas socioeconómicos del
país y el mundo.
Identifica los indicadores económicos que se utilizan 2 3 4 5
como instrumentos para establecer el desarrollo
económico de una región o país y el impacto que este
desarrollo produce en el medio ambiente.
Identifica las actividades económicas que se realizan 2 3 4 5
en diferentes regiones estableciendo la relación con
los recursos naturales con los que cuenta.
Reconoce los organismos mundiales que regulan el 2 3 4 5
desarrollo económico, político y social en el mundo
actual.
Identifica los principales problemas económicos, y 2 3 4 5
sociales que afecta a nuestro país y al mundo.
Reconozco los niveles y los elementos que 2 3 4 5
constituyen al estado.

RÚBRICA DE HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA

PARA LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO
INTERDISCIPLINARIO

INDICADORES NIVELES DE LOGRO

INSUFICIENTE REGULAR BUENO EXCELENTE
Presenta un apartado incluido en el noticiario que 2 3 4 5
aborda un conflicto territorial o hecho de carácter
histórico, acontecido en el pasado.

Compara el hecho seleccionado con el desarrollo y la 2 3 4 5

forma en que se generó el conflicto entre Rusia y
Ucrania en la actualidad.
Reconoce aspectos específicos del conflicto, tales 2 3 4 5
como los implicados, origen del conflicto, sucesos
ocurridos, ideologías inmersas, contexto cultural,
aspectos políticos, socioeconómicos y estrategias de
mediación/resolución.
Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido 2 3 4 5
lugar en distintas épocas y en México y en el mundo
con relación al presente.
Identifica los principales problemas económicos, 2 3 4 5
políticos y sociales que afecta a nuestro país y al
mundo.
Compara las características democráticas y 2 3 4 5
autoritarias de diversos sistemas sociopolíticos.
LISTA DE COTEJO DE PSICOLOGÍA PARA LA EVALUACIÓN
DEL PROYECTO INTERDISCIPLINARIO