I.E.

SELMIRA DE VARONA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

I.1. Actividad: “Bienvenidos al aula de Tercer Grado.”

I.2. Docente responsable: Kelly Rivera Ramírez

I.3. Grado y sección: Tercero “D “

I.4. Fecha:

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Á Competencias/Capacidades Desempeños Criterios Evidenci

r a /
e
Instrum
a
ento
Evaluaci
ón

CONSTRUYE SU IDENTIDAD. Describe sus características Responde Lista de

P - Se valora a sí mismo. físicas, cualidades e intereses, y preguntas cotejo
e las fortalezas que le permiten referidas a sus
- Autorregula sus emociones.
r lograr sus metas; manifiesta que características
s - Reflexiona y argumenta estas lo hacen una persona única y físicas, cualidades,
o éticamente. valiosa que forma parte de una intereses,
n comunidad familiar y escolar. necesidades y
a fortalezas.
l

Reconoce y
S describe las
o características y
c necesidades de su
i familia.
a
l
.
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INICIO

Damos la bienvenida a nuestros estudiantes y cantamos la canción de bienvenida: “Hola,

Hola”

Hola, Hola

¡Uh!
Hola, hola, hola, ¿cómo estás?
Yo muy bien ¿Y tú qué tal?
Hola, hola, hola, ¿cómo estás?
Vamos a aplaudir

¡Uh!
Hola, hola, hola, ¿cómo estás?
Yo muy bien
¿Y tú qué tal?
Hola, hola, hola, ¿cómo estás?
Vamos a zapatear
(Vengan esos pies fuertes, fuerte)

¡Uh!
Hola, hola, hola, ¿cómo estás?
Yo muy bien
¿Y tú qué tal?
Hola, hola, hola, ¿cómo estás?
Vamos a saltar
(Venga arriba)

Hola, hola, hola, ¿cómo estás?

Yo muy bien
¿Y tú qué tal?

Hola, hola, hola, ¿cómo estás?

Vamos este show a comenzar
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Después de cantar, se realiza la presentación de los estudiantes, en el cual se realizará la

dinámica del “Ovillo”, el cual consiste en la siguiente manera:

 La docente, les solicitará a los estudiantes que, estando de pie, formen una ronda.
Al azar le pedirá a un niño o niña que tome el ovillo de lana, se presente y al
concluir, sin soltar la punta del ovillo, se lo debe arrojar (por el aire o por el piso) o
acercárselo a otro integrante.
 Cuando el niño se presente deberá indicar lo siguiente:

Mencionamos nuestros nombres, edad y con quienes

vives. Una cualidad que tengo es…..

El mejor recuerdo que hayan tenido en sus vacaciones

¿Qué me gustaría lograr este año en la Institución
Educativa?

 Quien recibe el ovillo deberá presentarse y repetir la misma acción: sostener una

parte de la lana (nunca deben soltarla) y arrojar el ovillo a otro niño(a). La dinámica
deberá continuar hasta que todos los participantes se hayan presentado.

Reto:

COMPARTIR EL INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2023 CON RESPETO Y

ARMONÍA

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos.

 Tener en cuenta los protocolos de bioseguridad.

 Seguir las indicaciones de la maestra(o).

DESARROLLO

 Dialogamos realizando preguntas referidas al estado socioemocional de los

estudiantes y sus familias.
 ¿Cómo te sientes hoy en tu primer día de escuela?
 ¿Cómo te sentías antes de venir a la escuela?
 ¿Al colocarte nuevamente el uniforme qué sentías?
 ¿Días anteriores qué emoción sentías cuando se acercaba tu día de regreso
a la escuela?
 ¿Tus padres cómo se sentían al comprar tus útiles escolares?
 ¿Hoy te despertaron ellos para ir a la escuela?
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 ¿Quién te acompañó hoy a la escuela?

 ¿Tus hermanos sentían la misma emoción que tú sentías?

 Leen y analizan en grupo el siguiente cuento: “La vuelta al colegio”

La vuelta al colegio

Costaba volver al cole. ¡Vaya que si costaba! Sofía bajó la escalera hasta la cocina
de su casa, con la mochila al hombro y arrastrando los pies.

- Buenos días, Sofi - le dijeron sus padres.

- ¿Qué tienen de buenos? ¡Hoy empiezan las clases!

- ¿Y no te apetece volver?

- ¡No, claro que no! - protestó Sofía. Tengo que decirle adiós a la playa y hola a
los deberes, adiós a las excursiones con los primos y hola al despertador. ¡Es
horroroso!

Mientras Sofía seguía con la lista de quejas, en la cocina apareció su hermana

Lucía.

- ¡Buenos días a todos!, exclamó alegremente.

- ¡Anda Lucía, tú sí que pareces contenta! - dijo su madre.

- ¡Claro! Hoy empieza el cole. Adiós a echar de menos a mis amigas y hola a
estrenar lápices en mi estuche, adiós a hacer el vago y hola a aprender cosas
interesantes, adiós a las siestas aburridas y hola al recreo. ¡Es maravilloso!

Sofía oyendo a su hermana, empezó a pensar que volver al cole tenía sus ventajas.

Lucía siguió diciendo:

- Venga Sofi, anímate, tenemos muchísimas cosas que descubrir hoy: si Adriana
está más alta que nosotras después del verano, si viene algún compañero nuevo o
alguno se ha ido, qué profe de inglés va a tocarnos o si por fin han arreglado
nuestros pupitres.

- ¡Es verdad! - dijo Sofía convencida - ¡Vamos a darnos prisa para coger el
autobús, que empieza la gran aventura del primer día de colegio!

 Luego de realizar la lectura, los niños darán respuesta a las siguientes

interrogantes:

 ¿Cómo se llaman las protagonistas de este cuento?

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 ¿Por qué estaba enfadada Sofía?

 ¿Por qué estaba contenta Lucía?

 ¿Consiguió Lucía convencer a su hermana para volver al colegio con alegría?

 ¿Cómo te sientes tú, con el regreso a clases?

 Leen y analizan el siguiente texto:

Las personas somos únicas en el mundo. No existe ni existirá nunca alguien

que tenga exactamente nuestro mismo cuerpo, las mismas cualidades, gustos
o intereses.
Tenemos identidad personal cuando sabemos quiénes somos, como somos,
que preferimos o que pensamos. Es decir, nos identificamos con nosotros
mismos y sabemos en qué nos diferenciamos de los demás.
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¡TÚ ME CUENTAS…YO TE CUENTO!

 Los estudiantes para realizar su presentación pueden apoyarse respondiendo preguntas como
las siguientes:

Dibújate ¿Dónde vives? ¿Con quién vives?

¿Cómo te llamas? ¿Cuál es tu ¿Quiénes son tus padres?
fecha de nacimiento? ¿Dónde ___________________________
naciste? ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________

¿A qué colegio asistes? ¿Qué ¿Qué hechos importantes han

curso estudias? ¿Quiénes son tus sucedido en tu vida que te han
amigos? hecho feliz?
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________

¿Cuáles son hobbies y qué cosas

¿Cómo fueron tus primeros años? te gustan?
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________

¿Cuáles han sido y son las personas más importantes en tu vida? ¿Por
qué?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
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CIERRE

 Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los siguientes criterios.

Criterios SI NO Explica como lo
hiciste

¿Crees que estás lista o listo para reincorporarte?

¿Qué podrías hacer si vuelven a aparecer

obstáculos en el camino?

¿Podrás retomar el camino?

¿Crees que tus familiares, compañeras y

compañeros te ayudarán?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

- ¿Lograron los estudiantes reconocer sus - ¿Qué dificultades tuvieron al identificar
datos personales? sus características personales?

- ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en - ¿Qué actividades, estrategias y

la siguiente sesión? materiales funcionaron y cuáles no?
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INSTRUMENTO

LISTA DE COTEJOS

Competencia/Capacidad
CONSTRUYE SU IDENTIDAD.
Se valora a sí mismo.
Autorregula sus emociones.
Reflexiona y argumenta éticamente.

Criterios
Responde Reconoce y Valora el
preguntas describe las apoyo de su
referidas a característi familia y el
sus cas y trabajo en
característi necesidades equipo que
N.º Nombres y Apellidos de los estudiantes cas físicas, de su realizan en
cualidades, familia. la educación
intereses, y a
necesidades distancia/pr
esencial.

Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1 CALLE OLAYA, ALEXIS ANDERSON

2 CAMACHO ROSAS, LUCIANA BRITHANY

3 CASTRO MARTINEZ YCKER JARED

4 CHERO GARCIA, ALEXIA VALENTINA

5 CHINININ VILELA, THIAGO DAYIRO

6 COLLAHUAZO FARFAN, ALDAIR BERNABÉ

7 CORDOVA GUZMAN, XIMENA CRYSTEL

8 CORREA OLAYA, JULIAN JOSEPH

9 CUNYA PRADO, ITZEL AYLIN

10 DE LAMA GOMEZ ARIANA BELEN

11 DEL ROSARIO HUAMAN, LAUREN CAMILA

12 DIOSES SULLON ALIOSHA VALENTINA

13 FEBRES CALDERON, MARIA JOSÉ

14 FEBRES GARCIA, CATALELLA MAYLIN

15 FLORES RIVERA, MATHIAS FIDEL

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16 FLORES SANTOS, JOSÉ ROLANDO

17 FREIRE BARCO, YURGUEN STEVEN JHERALDO

18 GARCIA MEDINA, KIABETH ANLLELYN

19 GARCIA RICALDE, WILLIAM SMITH

20 GUEDEZ ROJAS AZIEL ALEJANDRA

21 GUERRERO AYALA, MARYANN NAHEL

22 LA TORRE SAUCEDO, BRIANNA KRISTHELL

23 LOZANO CARRASCO, CIELO CELESTE

24 MADGE MACHADO, MILLER FERNANDO

25 MAURICIO SILUPU GIAN LUGGI VALENTINO

26 MAZA MIJA, GRACIELA ELIZABETH

27 MENDOZA CHERO, MATHIAS FABRICIO

28 MENDOZA TORRES, AZNAILA VALERY

29 NAVARRO CUEVA JOSÉ BAYRON

30 NAVARRO LESCANO, CLARITA SARAI

31 OROZCO ATARAMA LEONARDO

32 PASACHE SIESQUEN, MARILYN FABIANNE

33 ROCILLO LIZANA, KIARA ELIZABETH

34 RUESTA PASAPERA, GALILEA AYMÉ

35 SAUCEDO LAMA, HECTOR DARIO

36 SULLÓN URBINA LEYDY YAMILE

37 ZEGARRA INFANTE, THIAGO ALEXIS