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I. Datos personales:
DREA : Apurímac
UGEL : Abancay
I.E. : Ollabamba Grado: 2° Sección: U
Docente : Prof. Zoila VARGAS SOTO
II. Fundamentación:
Desarrollar en los estudiantes del segundo grado el valor de la responsabilidad es
trascendental, para sentar las bases de laboriosidad, también es importante desarrollar en
los niños su autoestima para que sean capaces de desarrollar su autonomía. Por último, en
el segundo grado es necesario brindar al adolencete cordialidad y confianza.
III. Objetivos:
- Promover en los n y niñas el valor de la responsabilidad en el aula y hogar.
- Brindar confianza y cordialidad a los niños para que se desenvuelvan con seguridad.
- Desarrollar en los estudiantes la autoestima para lograr autonomía en sus acciones.
IV. Temas:
1. La responsabilidad y laboriosidad.
2. La confianza y cordialidad.
3. La autoestima.
Se me olvidó
profesora.
El caso de Lalito
Lalito tiene seis años y cursa el primer grado de primaria. Se encuentra muy entusiasmado
porque mañana inicia sus clases y ha decidido acostarse temprano y alistar su mochila para
estar listo al día siguiente.
Sus padres están muy contentos porque hasta el año pasado, ellos estaban recordándole lo
que tenía que hacer a cada instante.
CIERRE:
- Indica un compromiso para cumplir tus responsabilidades.
Valores En clase En la hora de En casa
recreo
Responsabilidades y
laboriosidad
TEMA 2: “CONFIANZA Y CORDIALIDAD CON LOS ADULTOS”
Área de tutoría: Personal Social.
¿Qué buscamos?
- Qué los niños fortalezcan sus actitudes y comportamientos basados en la confianza y
cordialidad para su propio desarrollo y cultive buenas relaciones humanas y una convivencia
armónica dentro de la institución educativa y otros ambientes.
Recursos:
- Un obillo de lana.
PRESENTACIÓN:
- Con la estrategia de la tela araña los niños indican su nombre y en qué aspectos confía con
sus padres y maestros.
- La maestra anota las expresiones principales de los niños.
DESARROLLO:
- Lee el siguiente caso:
Aplicamos:
- En casa, examina cuál es el nivel de confianza entre los miembros de la familia sobre todo en
la relación padres e hijos. Como hijos que grado de confiabilidad tienes con tus padres y
maestros. Demuéstrales en cada momento que los amas.
- Escribe y dibuja como te gustaría que te traten tus profesores y tus padres.
TEMA 3: “AUTOESTIMA”
DESARROLLO:
1. Los niños se ponen de pie en círculo.
2. Se les pide que piensen en un gesto, un movimiento o un sonido que los representa (poner
ejemplos como brincar, silbar, bailar, agitar los brazos como un ave).
3. Un niño empieza este juego diciendo:
“Mi nombre es (dice nombre) y voy (hace un movimiento)”
Ejm. Mi nombre es Paloma y voy saltando.
4. El segundo niño dice:
“Mi nombre es (dice nombre), y voy (hace un movimiento diferente)”
Ejm. Mi nombre es Carlos y voy corriendo.
“Su nombre es (dice nombre de primer niño), y él/ella va (hace movimiento de primer niño)”
Ejm: Mi nombre s Jason y voy ¡brmmm!
2. El juego continúa con cada niño diciendo su nombre y añadiendo un movimiento nuevo
antes e repetir lo que previamente habían dicho sus amigos. (SI alguno se olvidó los
compañeros de clase pueden ayudarle).
Variación
- Procurar que los niños actúen como un animal diferente o que hagan diferentes ejercicios
cuando les llegue su turno.
- Dibujan un árbol y escriben los nombres de sus compañeros.
Yo soy _________________________________________________
Soy un ser importante, único e irrepetible. Soy la obra más maravillosa del mundo,
Dios me creó con mucho, pero con mucho amor. Tengo muchas cualidades, soy:
* Alegre
* ______________________________
* ______________________________
* ______________________________
* ______________________________
Pego aquí
mi foto
También tengo defectos que los voy a superar en este año con ayuda de mi
maestra, mis amigos y mis queridos padres. Me propongo desde hoy ser mejor
cada día.
CIERRE:
- Llena la ficha con ayuda de tus padres.