ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº : 81516 “Libertad”
1.2. Grado : TERCERO
1.3. Sección : “B”
1.4. Área : PERSONAL SOCIAL
1.6. Fecha : 12-03-24
1.7. Docente : Giovanni Elvira Aliaga Luzon

Expresamos como nos sentimos en nuestro nuevo inicio de año escolar.

II. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno u hojas de reúso.
 lápiz y borrador.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque transversal: Orientación al bien común e inclusivo o atención a la diversidad
PS Bienvenidos Construye su - Describe aquellas - Expresa como - Reconoce sus Escala de
a un nuevo identidad características se siente ante sentimientos valoración
personales, este nuevo frente al
año escolar - Se valora a sí cualidades, año escolar. nuevo año
mismo. habilidades y escolar.
- Expresa de
- Autorregula sus logros que hacen diversas - Identifica sus
emociones. que se sienta maneras cualidades,
- Reflexiona y orgulloso de sí algunas de gustos y
argumenta mismo; se sus preferencias y
éticamente. reconoce como característica las
una persona s físicas, diferencias
valiosa con cualidades, con los
características gustos y demás.
únicas. preferencias,
y las
diferencia de
las de los
demás.

IV.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

INICIO

Motivación:

 Saluda a los niños con cordialidad y pegamos un papelote para entonar una canción “Bienvenidos a
 la escuela” https://www.youtube.com/watch?v=ctoWtiZ4Qwc

“BIENVENIDOS A LA ESCUELA”
Buenos días Buenos días
Bienvenidos, bienvenidos a la escuela
Buenos días, Buenos días
Bienvenidos, Bienvenidos a la escuela
Que bueno que están aquí
Nos sentimos muy feliz
Sin ustedes no hay escuela
Buenos días
Que bueno que están aquí
Nos sentimos muy feliz
Sin ustedes no hay escuela
Buenos días
Buenos días, buenos días
Bienvenidos, bienvenidos a la escuela
Buenos días, buenos días
Bienvenidos, bienvenidos a la escuela
Al salón vamos a entrar
Para aprender y jugar
Será un día especial
Buenos días
Al salón vamos a entrar
Para aprender y jugar
Será un día especial
Buenos días
Buenos días buenos días
Bienvenidos, bienvenidos a la escuela
Buenos días, buenos días
Bienvenidos, bienvenidos a la escuela

 Enseguida conversamos con los estudiantes acerca de las actividades de bienvenida que les
brindaron los directivos y plana docente en el patio de la escuela.
 Luego les preguntamos:
¿Cómo se sintieron al volver nuevamente a su escuela?
¿Qué anuncio dio el director(a) de la escuela?
¿Qué compromisos asumirán los estudiantes este año?

SABERES PREVIOS

 Recogemos los saberes previos a través de la siguiente pregunta. ¿Cómo se llama tu escuela? ¿tu
profesor (a)? ¿Cómo te recibieron en la formación?¿cómo te sentiste en el primer día de clases?

CONFLICTO COGNITIVO:
 Preguntamos ¿Qué acciones propones para presentarte y conocer a tus nuevos compañeros y
 nuevos profesores?
 El propósito del día de hoy es:

Expresamos como nos sentimos en nuestro nuevo inicio de año

escolar.
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Proponemos tres normas de convivencia

DESARROLLO

PROBLEMATIZACIÓN.

 Invitamos a los estudiantes a participar de una dinámica de presentación. Indicándoles en que

consiste.
 Se entregará a cada estudiantes una ficha de presentación para que de forma individual la
completen:

Ficha de saludo
Buenos días ___________________________________________
Mi nombre es ____________________________________ y me
gustaría que me llamen _______________________________
Hoy me siento ________________________________________
y he venido con ______________________________________
en este año voy a _____________________________________
_______________ para que mis __________________________
y en un futuro ser ______________________________________
_______________________________________________________
______________ para servir a mi _________________________
_______________________________________________________

 Luego les pedimos organizarse en equipos e invitamos a los estudiantes a leer sus fichas de saludo
y pedimos aplausos después de cada participación.
 Dialogamos sobre la importancia de conocernos a través de preguntas:
¿Por qué es necesario que sepamos los nombres de nuestros compañeros?
¿Por qué debemos de saludarnos?
¿Qué le gusta o no le gusta a mi compañero o compañera de grupo?
 Escuchamos sus participaciones
 Luego entregamos otra ficha a cada estudiante para que llenen sus datos:
¡Todo sobre mi!
 Tengo ___________ años. Mi pelo Mis cosas favoritas
es de color ___________ y mis ojos Color ______________________
son ___________.
Comida ______________________
Mi cumpleaños es el día
Juguetes ______________________
___________ de
Película ______________________
__________________ y lo que mas
Deporte ______________________
me gusta es
_____________________. Animal ______________________

Tengo ___________ hermanos y Libro ______________________

___________ hermanas.
Mi mama se llama ___________ y
mi papa se llama ___________.

TOMA DE DECISIONES
 Conversamos con los estudiantes si les gusto esta clase, si pudieron compartir con sus
compañeros ideas y algunos objetos.
 Se comprometen a trabajar siempre de esta manera y ser amigos de todos sus compañeros.

CIERRE

Metacognición:

 Consolidamos el aprendizaje con preguntas de metacognición: ¿Qué aprendí hoy?,¿pude

presentarme sin temor?, ¿te gusto la dinámica que se realizó para conocer a tus demás
compañeros? ¿en qué tuviste dificultad? ¿Cómo lo superaste?

o ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?

o ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
o ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?
  Expresa como se siente ante este nuevo año
escolar.

 Expresa de diversas maneras algunas de sus

características físicas, cualidades, gustos y
preferencias, y las diferencia de las de los
demás.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Construye su identidad.
Capacidad: Se valora a sí mismo.
Criterios de evaluación
Expresa como se Expresa de diversas maneras
siente ante este algunas de sus características
nuevo año escolar. físicas, cualidades, gustos y
preferencias, y las diferencia
Nº Nombres y Apellidos de los de las de los demás..
estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
1

10

11

12

13

14

15

16
1. Pega tu foto al centro y completa los datos:

Nombre completo:
_______________________________________
Fo to
Lugar de nacimiento:
_______________________________________

Edad: ____________

Mejor amigo(a):
_________________________________________________

Nombre de mi mascota: ________________________

Nombres de mis padres:

• ______________________________________________

• ______________________________________________

Mi dirección:
_________________________________________________

Colegio donde estudio:

_________________________________________________