Libro Del Expositor

“ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN EFECTIVA” victorveneros.
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“ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN EFECTIVA” victorveneros.com
EXPOSICIÓN ACADÉMICA
¿QUÉ ES LA PRESENTACIÓN ORAL?

Es la exposición clara y estructurada de ideas acerca de un tema o asunto a tratarse,
con la finalidad de informar y convencer a un público específico.
Una exposición oral puede darse en ámbitos académicos, profesionales o políticos.
Como habitualmente ocurre en las clases presenciales, depende en buena medida
de la preparación del expositor, para despertar el interés del público durante el
período que dure su intervención, donde se propicia una interacción directa entre el
emisor y el receptor.
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA EXPOSICIÓN ORAL?

La exposición oral es la técnica más común de transmisión de información
especializada que existe.
Es una herramienta fundamental para transmitir nuestros conocimientos, porque de
que me sirve ser un genio teóricamente si en la práctica no se transmitir mis ideas.
La capacidad de expresión oral es un rasgo distintivo e importante de la socialización
de la especie humana.
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ELEMENTOS QUE COMPONEN UNA EXPOSICIÓN

En una exposición oral suelen estar involucrados los siguientes elementos:
• Expositor(es).- Los que hacen uso la palabra y que son escuchados por el
público.
• Público. - Aquellos que presencian la exposición y que, por lo general,
guardan silencio hasta el final de la misma.
• Material de apoyo. - Los expositores pueden emplear diversos materiales
didácticos para apoyar su explicación, ejemplos, ilustraciones, para facilitar el
proceso de enseñanza y aprendizaje. En este sentido pueden
utilizar fotografías, láminas de presentación digital, vídeos, etc.
LAS CARACTERÍSTICAS DE LA EXPOSICIÓN ORAL

Se trata del objetivo que este claramente definido, para que exista un cambio en la
conducta humana.
Este propósito está determinado por la intención del expositor de transmitir su
mensaje para hacer PENSAR Y SENTIR al público.
Una exposición debe estar bien elaborado específicamente para el público al cual
está dirigido, para lograr que el mensaje llegue de forma eficiente.
UN BUEN ORADOR
Un buen orador, por su parte, cumple con las siguientes condiciones:
• Claridad en la articulación, vocalización y pronunciación de las palabras.
• Emplea un tono de voz agradable al oído del público, sin gritar.
• Facilidad de palabras, habla de manera coherente, ordenada, sin dudar.
• Buen uso del material didáctico.
• Realiza un lenguaje corporal sincronizado, no denota inseguridad, duda o
incomodidad.
UNA BUENA EXPOSICIÓN

Debe ser:
• Documentada.- Contar con buenos argumentos sólidos para exponer (no
practicar la chismografía), y sobre todo el expositor tiene que tener no solo
conocimiento del tema si no dominio del tema.
• Amena.- Despertar el interés del público, debe hacer pensar y sentir al
público, hacer participar, practicar la comunicación, romper las barreras de la
comunicación para conectar la retroalimentación entre el orador y el público.
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Esta interacción con el público hace que la exposición sea más interesante y
accesible para todos. Es útil tener estrategias para involucrar al público desde
el principio y con frecuencia
• Organizada.- Abordar el tema progresivamente, sin dejar por fuera elementos
indispensables, sin retroceder sobre sí misma ni adelantarse
innecesariamente.
• Controlar el tiempo.- Ocupar la cantidad de tiempo justo del que se dispone,
sin abusar la paciencia del público y sin acabar antes de tiempo.
Cuando no se comienza y termina una presentación a tiempo, se puede perder
la credibilidad y el respeto al público.
EVITA DETALLES INNECESARIOS

En las presentaciones de calidad se cumple la frase “MENOS ES MÁS”. Es un error
común por parte de los expositores tratar de hablar mucho y no decir nada. Como
resultado, el mensaje principal puede perderse.
Es preferible una presentación clara y concisa, que sea provocativa y conduzca a un
diálogo durante la sesión de preguntas y respuestas.
UTILIZA SOPORTES VISUALES BIEN DISEÑADOS

Otra de las características de la exposición oral guarda relación con las ayudas
visuales. Los soportes visuales con errores de ortografía y mal diseñados pueden
dañar la credibilidad del expositor.
Aunque la exposición sea excelente, el expositor será percibido como poco
profesional si las ayudas visuales están mal escritas con errores ortográficos.
Además de contener información importante, este material debe ser claro, limpio,
organizado y lo suficientemente grande como para que todo el público pueda verlo e
interpretarlo correctamente.
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ESTRUCTURA DE UNA PRESENTACIÓN EN 30 Sg.
1. TRÁNSITO INICIAL.
2. UBICACIÓN EN EL ESCENARIO.
3. SILENCIO PSICOLÓGICO.
4. SALUDO VOCATIVO.
5. GALANTEO.
6. PRESENTACIÓN.
7. AGRADECIMIENTO.
8. TRÁNSITO FINAL.
➢ La Presentación es la primera carta de juego del expositor, y el objetivo que

persigue es despertar el interés, desde el primer contacto con el público.
➢ La Presentación varía de acuerdo a las circunstancias.
➢ Para tener resultados positivos, practicar constantemente la presentación.
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1. TRÁNSITO INICIAL
Antes de enfrentarse al público, debe tomar en cuenta estas recomendaciones:

a) Preparación psicológica.
b) Preparación fisiológica.
c) Preparación intelectual.
d) Correcta postura.
e) Imagen.
2. UBICACIÓN EN EL ESCENARIO
El expositor debe ubicarse con una correcta postura en la parte central del escenario,
para ver y ser visto por el público sin objetos por delante.
3. SILENCIO PSICOLÓGICO
La superficie más expresiva del ser humano el rostro (contacto visual).

a) Consiste en una mirada silenciosa al público para despertar el interés, como
mínimo 5 segundos y máximo de acuerdo al requerimiento del expositor antes
de hablar.
b) Observe a todo el público, evite practicar una mirada fija.
c) Concentrarse en el tema mínimo 80% máximo 100%.
4. SALUDO VOCATIVO
El saludo parte de la educación, entre el expositor y el público, siempre debemos

saludar en nuestra primera intervención.
El vocativo sirve para identificar a las personas de acuerdo a las circunstancias, en
el aula primero nos dirigimos al profesor, seguidamente a las compañeras y
compañeros al finalizar el saludo.
Ejemplos de vocativos: distinguido, apreciado, respetable, querido, señor.
5. GALANTEO
El galanteo solo sirve para halagar al público para ser aceptado, y no para resaltar
el título del tema a exponer.
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6. PRESENTACIÓN
La presentación varía de acuerdo a las circunstancias, si estamos exponiendo frente

a nuestros compañeros de curso ya no es necesario presentarse por que nos
conocen, sí estamos frente a un público desconocido debe presentarse.
Antes de presentarse mencione cualquiera de estos tres ejemplos:
a) Para el conocimiento del público.
b) Para una mejor información de los presentes.
c) Para una mejor referencia de los asistentes.
Seguidamente mencione donde nació, su ocupación actual y por último resalte su
nombre.
7. AGRADECIMIENTO
Agradezca al público por la atención que le prestaron.
8. TRÁNSITO FINAL
Abandone el escenario con una Actitud Mentalidad Triunfadora.
EJEMPLO: (SALUDO FRENTE AL PÚBLICO).

Licenciado, compañeras y compañeros tengan ustedes muy buenas tardes.
Es un honor para mí, exponer mi tema frente a todos ustedes.
Para una mejor información de los presentes nací en (……….), actualmente soy
estudiante de la universidad (……….), de la carrera de (……….), mi nombre es
(……….). Gracias por su atención prestada permiso.
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ESTRUCTURA DE UNA EXPOSICIÓN EN 5 MIN.
1.- TRÁNSITO INICIAL.

No incluye en 2.- UBICACIÓN EN EL ESCENARIO.
el tiempo 3.- SILENCIO PSICOLÓGICO.
4.- SALUDO VOCATIVO (Corre el tiempo)
Se controla 5.- GALANTEO.
el Tiempo 6.- PRESENTACIÓN (De acuerdo a las circunstancias).
5min. 30 sg. 7.- INTRODUCCIÓN.
8.- DESARROLLO.
9.- CONCLUSIÓN (Se detiene el tiempo).
10.- CEDER LA PALABRA AL PÚBLICO. (preguntas del público).
No incluye en 11.- AGRADECIMIENTO.
el tiempo 12.- TRÁNSITO FINAL.
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EXPOSICIÓN EN 5 MIN. CON 30 SG.
P INTRODUCCIÓN (1min.) S A T
R T - Formular una pregunta. E G R
D R Á
E E O A N
S M D S
E A DESARROLLO (3 min.) L
E I
N A
30 Sg. 5 Min. - Formular dos preguntas. C T
T L - Material didáctico. I O
P
A I A M
C B L I
I R A E F
CONCLUSIÓN (1 min.) B N I
Ó E
- fraseológicamente. R T N
N - Recomendaciones. A O A
L
✓ Distinguidas autoridades del tribunal calificador tengan ustedes muy buenas tardes.
✓ Me siento honrado al exponer mi tema, frente a un público selecto como todos
ustedes.
✓ Para una mejor información de los presentes nací en (……….), actualmente soy
estudiante de la universidad (……….), de la carrera de (…………), mi nombre es
(……….). (la presentación varía de acuerdo a las circunstancias).
✓ INTRODUCCIÓN.
✓ DESARROLLO.
✓ CONCLUSIÓN.
✓ Cedo la palabra al público para qué me formule las preguntas correspondientes.
✓ No habiendo más preguntas que formularme les agradezco por su atención prestada
permiso.
✓ Abandonar el escenario con una actitud mental triunfadora.
RECOMENDACIONES:
a) Practique. b) Persista. c) Corrija. d) Domine. e) Triunfara.
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CONTROL DEL
TIEMPO
EN UNA EXPOSICIÓN
En cuanto al tiempo de exposición, varía de acuerdo al tema a tratarse, porque

existen temas amplios y temas cortos, no existe una norma o regla que establezca
el tiempo de duración de una exposición.
Este concepto puede cambiar si nos imponen el tiempo. El expositor debe tomar muy
en cuenta la distribución del tiempo.
Ejemplos:
5 MINUTOS DE TIEMPO
TIEMPO BREVE MÁS TIEMPO TIEMPO BREVE
INTRODUCCIÓN DESARROLLO CONCLUSIÓN
1 minuto 3 minutos 1 minuto
20 MINUTOS DE TIEMPO

3 minutos 14 minutos 3 minutos
30 MINUTOS DE TIEMPO
4 minutos 22 minutos 4 minutos
Siempre la INTRODUCCIÓN y la CONCLUSIÓN en tiempo deben ser breves, donde

precisamos mayor tiempo es en el DESARROLLO de las ideas.
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ELABORACIÓN DE UN TEMA
TRABAJO PRÁCTICO:
Elaborar un tema libre, con una duración de 5 min. equivale a una hoja, tamaño oficio,
una plana, reglón seguido. Practicar mínimo tres veces antes de exponer frente al
público.
¿PREPARACIÓN PARA UNA EXPOSICIÓN?

Antes de intervenir el expositor debe considerar las siguientes, preguntas y
respuestas para una buena elaboración, y exposición oral de un tema académico
frente al público.
¿QUÉ ES UN TEMA?
Proviene del Griego “Thema”, es el conjunto de conocimientos, de cualquier materia
o asunto a tratarse.
¿SOBRE QUÉ HABLARE? ELECCIÓN DE UN TEMA

Los especialistas. nos dan las siguientes sugerencias que debemos tomar en cuenta
para elegir un Tema:
FACTORES SUBJETIVOS:
Elija un Tema de su propio interés.
Que tenga conocimiento.
Hable en torno de un asunto, que Ud. está ansioso de comunicar al
público.
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FACTORES OBJETIVOS:
Qué exista fuentes de información.
Acceso a las fuentes de información.
Explorar todo aquello que haya despertado su curiosidad.
Revisar las notas y apuntes de clases.
Consulte con expertos relacionados con el tema de su interés.
Disponibilidad de tiempo.
Recursos económicos.
¿QUÉ DIRE? COMPILACIÓN DE LOS DATOS

Es la recopilación de información de diferentes fuentes, que sirven de apoyo para la
elaboración de un Tema.
Las fuentes de información se dividen en dos partes:
1. FUENTES INTERNAS.- Se refiere al conocimiento y cultura en general que

tenemos.
2. FUENTES EXTERNAS.- Se subdividen en dos partes:
a) LAS FUENTES PRIMARIAS O DE ACCESO DIRECTO:

Son aquellos que contienen información original de primera mano.
Son todos los conocimientos científicos, hechos e ideas recién descubiertos,
creados o también estudiados bajo nuevos aspectos.
b) LAS FUENTES SECUNDARIAS O DE ACCESO INDIRECTO:

Son aquellos que contienen información abreviada, solo sirven como referencia,
Ejemplo: Índice bibliográficos, catálogos, ficheros, y otros. Debe consultar
mínimo tres fuentes de información con respecto al Tema qué desarrollará.
¿EN QUÉ ORDEN HABLARÉ? ESTRUCTURA DE UNA EXPOSICIÓN

Una vez obtenida las fuentes de información, debemos organizar las ideas que nos
sirve, deseche las ideas innecesarias, así formaremos la estructura de un tema y lo
dividiremos en tres partes:
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INTRODUCCIÓN
Proviene del Latín “INTRODUCTIO”, que es la “motivación inicial”, y el objetivo

que persigue es “despertar el interés del público”, intelectualmente,
psicológicamente y emocionalmente con el tema del expositor, es la primera parte
más importante de la estructura del tema, en cuanto al tiempo debe ser breve.
¿CÓMO DESPERTAR EL INTERES DEL PÚBLICO? Motivación Inicial.

Para despertar el interés del público desde el primer momento de su intervención
debemos practicar las siguientes recomendaciones:
PREPARACIÓN INTELECTUAL:
1. Imaginación y creatividad.
2. Comunicación grupal.
3. Formulando una pregunta.
4. Material didáctico.
5. Dominio del tema.
PREPARACIÓN FISIOLÓGICO:
1. Intensidad de la voz.
2. Contacto visual.
3. Lenguaje corporal.
4. Dominio del escenario
PREPARACIÓN PSICOLÓGICO
1. Personalidad.
2. Actitud mental positiva
3. Irradiar energía.
4. Seguridad.
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DESARROLLO
En la parte central desarrollamos el contenido del tema, es donde precisamos mayor

tiempo, al desarrollar las ideas no todos asimilan el mensaje de la misma manera,
algunos con mayor grado y otros con menor grado, para ser mejor comprendidos por
todo el público, practiquemos las siguientes recomendaciones:
UNIDAD: Hablar de un solo tema.

COHERENCIA: Orden en las ideas.
CLARIDAD: En la pronunciación, vocalización y articulación de las palabras
(flexibilidad en el aparato bucal)
BUEN USO DE LA PALABRA: Evitar los barbarismos expresivos.
PROGRESIÓN: Continuidad en las ideas.
SENCILLEZ: De acuerdo a las circunstancias.
CONCISIÓN: Precisión en las ideas.
VELOCIDAD INTERMEDIA: Un dialogo familiar.
INTENSIDAD DE LA VOZ: Variar el nivel de intensidad de la voz.
FORMULACIÓN DE PREGUNTAS: Practicar la comunicación grupal.
TIEMPO: Es donde precisamos mayor tiempo.
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CONCLUSIÓN
Es la segunda parte más importante de la estructura de un tema, porque el expositor

debe dejar bien grabado en la mente del público, el último mensaje final, es la esencia
del conocimiento. En cuanto al tiempo debe ser breve.
Podemos concluir Fraseológicamente:

Utilice un conector, resalte al autor intelectual, mencione la frase célebre, luego
termine con una recomendación relacionado con la frase.
Ejemplos de conectores para citar a un autor:

• Como decía.
• Como afirma.
• Como expresa.
• Como escribe.
Ejemplo: Como decía el filósofo René Descartes “pienso luego existo”,

tomemos en cuenta que antes de hablar pensemos, y no hablemos por hablar porque
nos convertiremos en esclavos de nuestra propia palabra.
Después de concluir el expositor debe ceder la palabra al público para que formulen
preguntas o dudas que tengan.
Ejemplo: Cedo la palabra al público para que me formulen las preguntas o dudas
que tengan, cuando ustedes deseen adelante por favor.
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LA ARGUMENTACIÓN
Cuando queremos demostrar a los demás que decimos la verdad o no estamos de

acuerdo, alegamos una serie de razones con las que justificamos nuestra opinión de
decisión, es decir ARGUMENTAMOS.
¿QUÉ ES LA ARGUMENTACIÓN
Es una de las manifestaciones del discurso oral cuya finalidad es la de convencer de
algo a quienes escuchan a través del razonamiento para probar o justificar aquello
que se defiende.
¿PARA QUÉ ARGUMENTAMOS?
Para defender una opinión o punto de vista sobre algún tema, demostrado a
los demás.
Para poner en manifiesto los fallos o errores de quienes se oponen a nuestra
argumentación para hacer cambiar de parecer.
Para convencer a los que nos escuchan y acepten lo que decimos.
¿DÓNDE Y CUANDO ARGUMENTAMOS?

Todos argumentamos en nuestra vida diaria, cuando queremos convencer a
nuestros amigos o familiares de algo o intentamos inducirlo a que actúen de una
determinada forma.
Los argumentos para que sean más convincentes el expositor puede reforzar su
opinión:
Apoyándose en estadísticas, cifras, imágenes o datos que confirmen su

parecer.
Los argumentos serán creíbles si están documentados, no deben ser falsos,
también tienen que estar expresados de forma clara, organizada y sencilla.
Recordando ejemplos, anécdotas o citas literarias, de los que se extraiga
idéntica conclusión a la defendida.
Si el expositor quiere convencer, debe existir una comunicación eficaz, sin
barreras comunicacionales con el público, de lo contrario será muy difícil
convencerles.
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REGLAS DE ORO PARA EL USO DEL POWER POINT
Es una herramienta informática creada por Microsoft para realizar presentaciones

gráficas con sonidos, animaciones, colores llamativos cuya misión es facilitar la
exposición de un tema.
Aprender a utilizarlo correctamente es clave para lograr conseguir con éxito el efecto
deseado en el auditorio. A continuación, se resumen las reglas de Oro que el
expositor debe tener en cuenta a la hora de preparar y exponer una presentación en
Power Point
1. APOYARSE EN FUNDAMENTOS SÓLIDOS

Es solo una herramienta de apoyo. Por muy atractivas y llamativas que resulten las
diapositivas recuerde que lo principal es usted y su mensaje.
Los asistentes a una presentación desean escucharle a usted, no contemplar un
espectáculo de diapositivas en una pantalla por muy bien realizadas que estas estén.
Construya argumentos sólidos para convencer al auditorio, exponga ideas
contundentes que logren persuadir y conseguirá así realizar entonces una
presentación con éxito.
2. SENCILLEZ.
Las presentaciones más eficaces son aquellas con gráficos sencillos y fáciles de
comprender con no más de 7 líneas de texto por diapositiva.
No sature de información una diapositiva.
Recuerde que lo más importante, lo imprescindible, es su tema, no lo que
aparece en la pantalla.
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3. INCLUIR SOLAMENTE LAS CIFRAS Y DATOS QUE SEAN

ABSOLUTAMENTE IMPRESCINDIBLES.
Resulta difícil transmitir un mensaje de un modo conciso y preciso, si saturamos al
público con un sinfín de cifras y datos.
No abrume a los asistentes con estadísticas. Siempre puede distribuir notas o
incluso un pequeño informe al final de la presentación para que lo estudien.
4. EVITAR LA LECTURA LITERAL DE DIAPOSITIVAS.

Uno de los hábitos negativos más comunes es realizar la lectura de todo el
contenido de la diapositiva (karaokear). Esto produce unos efectos muy negativos y
hace que la presentación acabe aburriendo a los asistentes.
Lo más importante de una presentación es usted y su mensaje, no el contenido de
la diapositiva. Interprete lo que aparece reflejado en la pantalla, practique la lectura
veloz y memoria, no lo lea. Mantenga así un mayor contacto con la audiencia, las
diapositivas nos sirven como una ficha ayuda memoria, para que exista progresión
y coherencia en su exposición.
5. EMPLEE SOLAMENTE OBSERVACIONES OPORTUNAS.

No realice comentarios que ya aparezcan reflejados en las diapositivas. Deje un
tiempo para que los presentes lean el texto y a continuación exponga alguna
observación que pueda ampliar su contenido.
6. NO FATIGUE A LOS ASISTENTES.

Emplee ocasionalmente diapositivas en blanco para no sobrecargar de información
a los asistentes.
De esta forma se conseguirá además lograr una mayor atención del público, lo cual
resultaría ser una táctica muy eficaz.
7. UTILICE EL CONTRASTE DE COLORES.

La combinación de colores del fondo y el texto debe permitir una lectura reposada.
Se sugiere:
• Fondo claro con texto oscuro para ambientes claros.
• Fondo oscuro con texto claro para ambientes de penumbra.
• Evitar colores intensos.
8. LAS ILUSTRACIONES.
Las imágenes cumplen una función mnemotécnica, son más atractivas y
seductoras que las palabras y los números, por lo que son más fácilmente
recordadas por quienes las observan.
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Sirven a la audiencia como elemento “recordable” que, ligado a la comunicación

verbal y no verbal, permiten que las personas a las que se dirige el mensaje lo
aprehendan y puedan más tarde reproducirlo. Las ilustraciones incluyen todo tipo
de representación gráfica que apoya lo que se afirma o niega, y su función es
respaldar los puntos clave de exposición.
9. DISTRIBUYA NOTAS E INFORMES AL PRINCIPIO O FINAL, NO DURANTE

LA PRESENTACIÓN.
A menos que sea imprescindible, no distribuya documentos en el transcurso de una
presentación. Esto hará que desvíen su atención a la lectura de los mismos.
10. NO TENGA REPAROS EN REALIZAR MODIFICACIONES ANTES DE

EXPONER.
No pierda nunca la perspectiva de la audiencia. Después de confeccionar el
borrador de las diapositivas de Power Point, imagínese que es una de las personas
que escuchan sus comentarios mientras las repasa. Si algo es poco interesante,
distrae o confunde, corríjalo sin pensarlo dos veces.
11. USE LETRAS SUFICIENTEMENTE GRANDES COMO PARA QUE TODOS

PUEDAN LEERLAS.
LA TIPOGRAFÍA: Incluye la fuente y el tamaño de la misma. Se recomiendan
fuentes de lectura sencilla como Times New Roman, Tahoma, Verdana, Garamond,
Arial. El tamaño depende del lugar donde se realizará la exposición.
Todos en la sala deben lograr ver sin dificultad las letras o imágenes.
12. NO ABUSES DE LAS ANIMACIONES.

No utilices las imágenes como elemento decorativo.
13.CIERRA TÚ EXPOSICIÓN CON UNA FRASE POSITIVA E INSPIRADORA.
“RECUERDE UNA IMAGEN VALE MÁS QUE MIL PALABRAS”
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LA PERSONALIDAD DEL EXPOSITOR
Es la estructura interna (su forma de pensar, su carácter, temperamento, su

conducta), y externa (sus rasgos físicos, su forma de vestirse). Que nos diferencia
de los demás, nos hace únicos; jamás han existido dos personas que psíquicamente
sean iguales, puede haber personas que físicamente se parezcan, pero lo que los
diferencia siempre, es su personalidad. Una persona que ha potenciado plenamente
su personalidad, brilla por su despliegue de iniciativa, seguridad y simpatía. En
cambio, aquel que no ha logrado desarrollar su personalidad, debido a su falta de
confianza y seguridad personal, muchas veces está condenado a fracasar en la vida.
La confianza y seguridad personal es un estado psicológico; producto de su

capacidad, conocimientos y habilidades, ello le permite enfrentar situaciones
adversas y salir airoso de ellas. Este estado ideal, muchas veces, está ausente en el
común de las personas, ello ocurre a menudo porque durante la niñez han recibido
mal trato psicológico, en el hogar o su entorno social. Muchos padres lejos de
incentivar las cualidades de sus hijos las reprimen, se burlan de ellos o lo desalientan
en el logro de sus metas. Su autoestima cae al suelo creando serios complejos.
ANOMALÍAS DE LA PERSONALIDAD:
Es importante, conocer los comportamientos y conductas más frecuentes que influye
en la personalidad:
Incapacidad de adaptarse al ambiente social.
Inestabilidad en sus reacciones afectivas.
Es voluble, cambia de metas.
No es objetivo en sus juicios.
Aparenta lo que no es
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PERSONALIDAD Y ACTITUD MENTAL

La personalidad, según el tipo de motivación que exista en nuestra mente, puede
experimentar hasta cinco tipos de actitudes mentales. Si bien es cierto, cada una de
ellas no se da de forma única ni exclusiva sino más bien mezclada lo que importa es
saber el espacio que cada una de ellas ocupa en nuestra mente. Si poseemos un
51% de “ACTITUD POSITIVA INDEPENDIENTE”, podemos estar seguros que
nuestras acciones se encaminarán por un buen sendero.
Recordemos que “todo está en el estado mental de las personas” como solía decir
el Dr. Christian Barnard, autor de un importante escrito titulado “La oración del éxito”.
A continuación, describiremos brevemente cada una de estas actitudes, para decidir
personalmente cuál de ellas nos conviene tener en nuestra mente.
1. ACTITUD POSITIVO INDEPENDIENTE:

Las personas con esta actitud mental son positivos, dinámicos y realizan sus
acciones sin que nadie se los ordene. Prima en ellos la iniciativa y el deseo por
triunfar. Son extrovertidos, sinceros y dignos de confianza.
2. ACTITUD DEPENDIENTE:
En las personas que predomina esta actitud, vemos individuos que aún no han
logrado dominar su personalidad, esperan órdenes o motivaciones para iniciar un
trabajo. Se identifican con lo bueno y positivo, pero siempre necesitan de ayuda para
triunfar.
3. ACTITUD CONFORMISTA:
Esta actitud mental hace que las personas vivan estancadas, sin ambiciones y
conformándose con lo poco que han podido obtener en la vida. Si nacieron pobres
piensan que deben morir así. No se esfuerzan por sobresalir ni por triunfar.
4. ACTITUD MEDIOCRE:
Las personas en las que predomina la mediocridad tienen un carácter inestable, se
entusiasman rápidamente, pero ante la primera dificultad se desaniman y abandonan
lo emprendido. Nunca triunfan en sus luchas, permanecen estancados toda su vida.
5. ACTITUD NEGATIVA:
Esta es la peor actitud mental que pueda existir en el humano, hace que las personas
lo vean todo difícil o imposible. Piensan que nada es realizable y lo peor, viven
contagiando sus negras ideas a los demás. Son una especie de muertos en vida,
que nunca triunfarán.
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DESARROLLO EVOLUTIVO E INVOLUTIVO DE LA PERSONALIDAD

Durante el desarrollo evolutivo e involutivo de la personalidad la proporción de actos
conscientes e inconscientes varía de la siguiente manera:
ANTES DE NACER:
0% Conscientes.
100% Inconscientes.
DESDE LOS 2 AÑOS HASTA LOS 7 AÑOS (PENSAMIENTO MÁGICO).
30% Conscientes.
70% Inconscientes.
DESDE LOS 7 AÑOS HASTA LOS 12 AÑOS USO DE LA RAZÓN
(PENSAMIENTO LÓGICO).
60% Conscientes.
40% Inconscientes.
DESDE LOS 12 AÑOS HASTA LOS 70 AÑOS USO DE LA RAZON
(PENSAMIENTO ANALÍTICO).
90% Conscientes.
10% Inconscientes.
DESDE LOS 70 AÑOS HASTA LA MUERTE
70% Conscientes.
30% Inconscientes.
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NIVELES MENTALES
1. EL CONSCIENTE (MENTE PENSANTE)

Denominamos a la persona, que está en pleno uso de sus facultades mentales.
La mente consciente, es la mente que SIENTE, PIENSA y ACTÚA con
conocimiento de lo que hace.
“Soy consciente de lo que veo”, “de mis actos”, “de lo que hago”, “de lo que pienso”.
El consciente utilizamos para razonar, tomar decisiones de lo que aprendemos, de
lo que recordamos en cada momento, creamos nuestra realidad mediante los
pensamientos que sintonizamos, las palabras que pronunciamos y las elecciones
que hacemos del mundo externo.
La mente consciente puede elegir o rechazar, crear, diferenciar, entre verdad o
imaginación, luego imprime todas las fuentes de información a la mente
subconsciente.
NOSOTROS PERCIBIMOS LOS ESTÍMULOS
EXTERNOS CONSCIENTEMENTE CON
NUESTROS CINCO SENTIDOS.
55% 18%
9%
10% 8%
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2. EL SUBCONSCIENTE (RESPONSABLE DE ALMACENAR DATOS)

Se encarga de los comportamientos, automáticos ya aprendidos, lo que llamaremos
hábitos.
Es importante entender que, a diferencia de la mente consciente, la mente
subconsciente NO “PIENSA” NO “RAZONA”, todos los datos programados en tu
subconsciente, son aceptados y asumidos como ciertos, sin importar realmente si
los datos son verdaderos o falsos. La mente subconsciente, acepta
incondicionalmente todo lo que le llega, y después realiza aquello que se le ha
programado, cuando se cumplen ciertas condiciones.
Donde manda el capitán (MENTE CONSCIENTE), obedece el marinero (MENTE
SUBCONSCIENTE).
La repetición frecuente de pensamientos, es decir órdenes mentales, es una
de las maneras más seguras de penetrar en la mente subconsciente.
Eres el resultado de lo que piensas.
EL SUBCONSCIENTE SE ENCUENTRA EN
EL SUBCONSCIENTE PROCESA
EL LÓBULO FRONTAL DE LA CORTEZA
EL 96,4% DE LA INFORMACIÓN
CEREBRAL, DONDE EXISTE MÁS DE CIEN
DEL CEREBRO.
MIL MILLONES DE NEURONAS.
EDUCA AL SUBCONSCIENTE DESDE LA NIÑEZ.

Háblele en positivo, el subconsciente del niño ignora la palabra “NO”. Si dice no
corras, no grites pues lograrás pocos resultados, habla en voz baja, ven caminando,
lo entenderá mejor. Acostúmbrese a un nuevo lenguaje Positivo, buenos hábitos y
disfrutara de los resultados y sobre todo potencializara la personalidad.
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3. EL INCONSCIENTE (MENTE PRIMITIVA)

Es el conjunto de procesos mentales, que se ejecutan de manera automática (es
decir, sin que sean pensados conscientemente). La respiración, es una acción
inconsciente, ya que la persona no piensa cada vez de inhala o exhala el oxígeno.
El inconsciente, también es una de las partes más antiguas de la mente, en ella no

se juzga por los sentimientos y no hay juicio. Es conocida también como la MENTE
PRIMITIVA, o CEREBRO REPTILIANO, por sus REACCIONES INSTINTIVAS
frente al peligro como una MENTE REACTIVA (huir o enfrentar).
SISTEMA LA AMIGDALA CEREBRAL ES UNA MASA DE

LÍMBICO NÚCLEOS O CÉLULAS EN FORMA DE
ALMENDRA, UBICADO EN EL LÓBULO
TEMPORAL DEL CEREBRO.
ES EL PRINCIPAL NÚCLEO DEL SISTEMA
LÍMBICO QUE ESTÁ INVOLUCRADO EN
MUCHAS DE NUESTRAS EMOCIONES,
SENTIMIENTOS Y MOTIVACIONES,
PARTICULARMENTE AQUELLAS QUE
ESTAN RELACIONADAS CON LA
AMÍGDALA SUPERVIVENCIA INCLUYENDO LA IRÁ, EL
CEREBRAL MIEDO Y EL PLACER.
GLÁNDULAS SUPRARRENALES
RESPONSABLES DE LA PRODUCCIÓN
DE LAS HORMONAS, LA ADRENALINA Y
LA NORADRENALINA.
SISTEMA
NERVIOSO
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EL PROCESO MENTAL
• Nosotros elegimos nuestros PENSAMIENTOS (Fe, ideas, creencias,

supersticiones).
• Nuestros PENSAMIENTOS, causan SENTIMIENTOS (Estado de ánimo, feliz,
triste, miedo).
• Nuestros SENTIMIENTOS, causan COMPORTAMIENTOS (Son acciones que
tienen una motivación personal, es instantáneo y es motivado por elementos como
valores, creencias y lugar de procedencia).
• Nuestros COMPORTAMIENTOS, causan HÁBITOS. (Son conductas que
repetimos muchas veces hasta que se vuelve automático y forman parte de
nuestras actividades diarias).
• Nuestros HÁBITOS, causan el CARÁCTER. (Es la manera en la que reacciona
una persona habitualmente frente a una situación).
• Nuestro CARÁCTER, causan los RESULTADOS (negativos, mediocres o
POSITIVOS).
¡TÚ TIENES EL CONTROL!

“DE ACTIVAR LO MEJOR O LO PEOR PARA TI”
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¿A CUÁL DE ESTÁS TRES ACTITUDES MENTALES PERTENECES

TÚ?
MENTALIDAD POSITIVA MENTALIDAD MEDIOCRE MENTALIDAD NEGATIVA
CONOCIMIENTO: CONOCIMIENTO: CONOCIMIENTO:

¿Estudiar? ¡Claro!, ¿Estudiar? ¡Si, claro!; Es ¿Estudiar? Es aburrido, ya
adquiriré más importante, "PERO" sabe pasó mi momento,
conocimientos mediante el "No tengo tiempo". además “NO DA
estudio "EMPEZARE" hoy RESULTADO”
mismo.
DECISIÓN: DECISIÓN: DECISIÓN:

¡Mi idea es excelente, es ¡Mi idea es excelente, es ¡Mi idea es excelente, es
estupendo! "EMPEZARE" estupendo! "PERO" voy a estupendo! ¡Pero “NO
a cristalizarlo ¡Hoy mismo¡ consultarlo. ¡Empezaré CREO” que de resultado!
¡Ahora! mañana! Pero ¡Voy a pensarlo más!
PERSISTENCIA: PERSISTENCIA: PERSISTENCIA:

¡Claro "PERSISTIRÉ" ¿Persistir?, ¿DA ¿Persistir? ¿PARA QUE?
hasta lograr mi objetivo, RESULTADO? "No podré" ¡Pierdo mi tiempo! Hay
¡no abandonaré! Utilizare resistir un duro golpe de la que ser más práctico,
mis fracasos como adversidad, sería terrible. abandono inmediatamente
ladrillos para construir mis ¿Así soy!
éxitos.
FE: FE: FE:

Mi fe es fuerte y creciente, Tengo Fe "PERO" las Fe, ¿Que es la fe? Para
estoy totalmente circunstancias son difíciles qué sirve ¡Para lograr mi
convencido que y reales, "TAL VEZ" objetivo¡¡NO CREO! Eso
"LOGRARE" mis consiga mi objetivo. es de religiosos.
objetivos.
IMAGINACIÓN: IMAGINACIÓN" IMAGINACIÓN:

¿Imaginación? Por ¿Imaginación? ¿Será ¿Imaginación? ¿PARA
supuesto, lo eficaz? "NO CREO", tengo QUE?, Son sueños
"DESARROLLARE, mis dudas. imposibles, pierdo mi
UTILIZARE" para ser más tiempo, eso es de
creativo e inventivo ¡Es un soñadores.
poder maravilloso!
PLANEAMIENTO PLANEAMIENTO PLANEAMIENTO

ORGANIZADO: ORGANIZADO ORGANIZADO:
Todo lo "HARÉ" ¿Planeamiento ¿Planeamiento
organizadamente hasta el Organizado? ¡Soy organizado? "NO SIRVE,
más mínimo detalle, organizado¡, "PERO" no NO DA RESULTADO”: ya
¡TRIUNFARE! tengo suerte. lo intenté y nada.
27
COMUNICACIÓN INTRAPERSONAL
Consiste en la reflexión interna de una persona, la cual es consciente de sus

emociones, ideas y acciones; para que así pueda lograr una estabilidad interior. Para
poner en práctica las AFIRMACIONES POSITIVAS tomemos en cuenta las
5 P:
1. Personal.
2. Presente.
3. Positiva.
4. Practicar.
5. Persistir.
Siente, concéntrate y pronuncia cada palabra positiva con fuerza todos los días
durante un mes y medio, para crear huellas neuronales y se haga un hábito.
✓ ¡HOY DARÉ LA MEJOR EXPOSICIÓN DE MI VIDA!

✓ ¡NADA NI NADIE ME DETENDRÁ!
✓ ¡EXPONDRÉ CON SEGURIDAD SIN MIEDO!
✓ ¡ESTOY CONVENCIDO QUE LOGRARÉ MI OBJETIVO!
RECOMENDACIONES:
Cultiva tu mente, con toda información que sea sana, pura, limpia y positiva que en
realidad pueda servirte para potencializar tu personalidad.
Que tus pensamientos sean constructivos, usa argumentos y diálogos positivos, se

celoso con tu mente, cuídala, no dejes que la información negativa te perturbe, con
chismes, criticas destructivas, malas noticias, canciones de derrota, fracaso y
contamines con ideas negativas tu mente. Cultiva buenos hábitos, y aléjate de todo
lo TÓXICO “Dime con quién andas y te diré quién eres”.
28
ORACIÓN DEL ÉXITO
Si piensas que estás vencido, lo estás.

Si piensas que no te atreves, no lo harás.
Si piensas que te gustaría ganar, pero que no puedes, no lo lograrás.
Si piensas que perderás, ya estás perdido.
Por qué en el mundo encontrarás que el éxito comienza con la voluntad del hombre.
Todo está en el estado mental:
Porque muchas carreras se han perdido antes de haber corrido.
Y muchos cobardes han fracasado antes de haber su trabajo empezado.
Piensa en grande y tus hechos crecerán.
Piensa en pequeño y quedarás atrás.
Piensa que puedes y podrás.
Todo está en el estado mental:
Si piensas que estás aventajado lo estás.
Tienes que pensar bien para elevarte.
Tienes que estar seguro de ti mismo, antes de intentar ganar un premio.
La batalla de la vida no siempre gana el hombre más fuerte o el más ligero.
Por qué tarde o temprano el hombre que gana es aquel que cree poder hacerlo.
Dr. Christian Barnard
29
LOS VALORES PARA TRIUNFAR
No solo basta tener una ACTITUD MENTAL POSITIVO, debemos complementar el

ser positivo con los siguientes valores, para alcanzar nuestros objetivos.
OBJETIVO.
DISCIPLINA.
PERSISTENCIA.
PACIENCIA.
APRENDER DEL FRACASO.
ACCIÓN.
PREPARACIÓN.
DESICIÓN.
CONFIANZA EN SÍ MISMO.
MOTIVACIÓN.
FUERZA DE VOLUNTAD.
TRIUNFALISMO EXTREMOS NEGATIVOS DERROTISMO
NO CANTES VICTORIA NO TE SIENTAS DERROTADO
ANTES DE LLEGAR A ANTES DE LLEGAR A TU
TU OBJETIVO. OBJETIVO.
HUMILDAD EN EL APRENDIZAJE
EQUILIBRA LOS DOS EXTREMOS
NEGATIVOS, PARA POTENCIALIZAR
TU PERSONALIDAD Y ALCANCES
TU OBJETIVO.
30
TÉCNICA CORRECTA DE RESPIRACIÓN 4X4
El proceso de la respiración se divide en dos partes:
1. Inhalar. - introducir el oxígeno por la nariz.

2. Exhalar. - expulsar el oxígeno por la boca.
Siéntate correctamente, relaja tus músculos, cierra tus ojos concéntrate en tú

respiración, práctica la respiración diafragmática al inhalar y exhalar el oxígeno, el
diafragma se encuentra en la boca del estómago debajo de las costillas.
PRÁCTICA PASO POR PASO

1.- Exhala el oxígeno por la boca.
2.- Cuenta mentalmente y lentamente hasta 4, a medida que vas contando
mentalmente y lentamente, inhala el oxígeno la misma cantidad y velocidad.
3.- Detente sin exhalar el oxígeno, cuenta mentalmente y lentamente hasta 4.
4.- Exhala el oxígeno lentamente contando mentalmente hasta 4.
5.- Detente sin inhalar el oxígeno, cuenta mentalmente hasta 4 la misma cantidad
y velocidad. (1ra. Serie)
Repite el mismo ejercicio del paso 1 al paso 5, durante 4 series. (4X4)
BENEFICIOS AL PRACTICAR LA RESPIRACIÓN 4X4.

Controlamos las reacciones fisiológicas:
✓ El estrés.
✓ El rubor.
✓ La adrenalina.
✓ La taquicardia.
✓ Las glándulas sudoríparas.
✓ Los tics nerviosos musculares.
✓ Eliminamos las toxinas.
✓ Oxigenamos la sangre y el cerebro.
31
EL APARATO DE FONACIÓN
El aparato de fonación consta de:
LA NARIZ Y LA BOCA
Son una buena caja de resonancia.
LA LENGUA, LOS LABIOS Y LOS DIENTES
Crean los sonidos de las letras.
LA LARINGE Y LAS CUERDAS VOCALES
Se encargan de la producción de sonidos.
LA FARINGE
Es una estructura en forma de tubo por ella pasan tanto los alimentos como el aire.
LOS PULMONES
Aportan el flujo de aire necesario para producir el sonido.
LA TRAQUEA
Permite a este flujo de aire de los pulmones llegar a la laringe y contactar con las
cuerdas vocales.
Hay expositores que hablan dentro de su boca y no se entiende lo que dicen por un
mal uso del aparato de fonación.
32
LA VOZ
Antes de entrar en cómo variar la Intensidad de la voz hay algo más prioritario:
PRONUNCIAR Y VOCALIZAR BIEN LAS PALABRAS

Nos aseguramos que los asistentes nos escuchen, para captar y mantener la
atención de la audiencia.
Sin embargo, por ahora nos concentraremos tan sólo en nuestra voz que sea claro,
para que nos entiendan y presten atención.
Esto implica pronunciar y vocalizar adecuadamente, controlando la velocidad de
nuestras palabras. Hay personas con tendencia a hablar muy deprisa y ello puede
dificultar la comprensión en ciertos momentos. Por otro lado, hablando demasiado
despacio la sensación es de aburrimiento.
Una técnica muy adecuada para trabajar y mejorar estos aspectos consiste en:
Practicar la lectura en una velocidad intermedia (diálogo familiar), con una correcta
vocalización, articulación y pronunciación de las palabras, evitando el mal uso de la
palabra
PROYECTAR LA VOZ EN TODAS LAS DIRECCIONES:
Cuando hablamos en público, tenemos cierta tendencia a dirigirnos siempre a un

mismo sector, normalmente el frontal. Evidentemente debemos proyectar nuestra
voz hacia esa parte de la audiencia pero también hay que hacerlo hacia costados,
tres cuartos a la derecha y tres cuartos a la izquierda, creando una especie de
abanico de sonidos audibles que abarca a todo el público.
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Una vez estamos seguros que nuestra voz es bien audible y claro para todos los
asistentes, podemos centrarnos en otros aspectos para lograr mayor atención a lo
que decimos. Estos son los aspectos primordiales para conseguirlo:
VARIEDAD EN LA VOZ
Ocurre a menudo que, a la hora de hablar en público, se utiliza un tono de voz más
bien rígido e impersonal y se usa un lenguaje demasiado serio y formal e incluso
sofisticado en ciertos momentos. Este estilo de “conferenciante” resulta muy
cansador para el público ya que no es el que escuchamos habitualmente en nuestro
día a día.
Es más recomendable utilizar lenguaje sencillo, como si le estuviéramos hablando
directamente a un amigo nuestro, manteniendo cierta formalidad, eso sí. El resultado
es más natural y menos forzado, por parte de la gente que lo escucha.
El aliado principal de la monotonía y el aburrimiento es el tono intermedio, consiste
en no variar ningún parámetro de nuestra voz: ni el tono, ni el volumen, ni el ritmo de
lo que decimos. Esto lo hacemos a menudo y no nos damos cuenta pero la atención
de quien escucha decae rápidamente.
IMPOSTACIÓN DE LA VOZ
Impostar significa ubicar el tono de voz de acuerdo al requerimiento del expositor y
hacerlo agradable al oído del público.
Esta técnica es muy utilizada por los profesionales de TV o radio. Consiste en ir
pasando de un tono a otro mientras hablamos creando frases más melodiosas. Un
ejemplo típico consiste en empezar una frase en un tono más grave y acabarla de
modo más agudo, dando sensación de conclusión.
La inflexión permite una mayor expresividad en nuestras palabras, dependiendo de
cómo la usemos podremos expresar determinadas emociones: duda, dulzura,
enfado, ironía, etc.
Un ejercicio muy eficaz para entrenar la impostación de la voz consiste en practicar
la lectura en la esquina de un cuarto mínimo treinta minutos diarios.
Físicamente el sonido rebota, y puedes escuchar el tono de tu voz. Práctica
diferentes tonos de voz y quédate en el tono que más te agrade.
No confundas impostación con fingir la voz.
INTENSIDAD DE LA VOZ Y CAMBIOS DE RITMO

Otra poderosa arma para captar la atención consiste en variar de forma notoria el
volumen de nuestras palabras. De nuevo, puede resultar complicado aplicarlo en
directo si no se ha practicado con anterioridad.
34
También resultan prácticos los cambios de ritmo de la exposición. Si estábamos

hablando más o menos deprisa podemos hacer una pausa un poco larga y continuar
con una frase mucho más despacio.
Todas estas técnicas pueden ser utilizadas en determinados momentos para crear
contrastes en nuestra exposición que llamen la atención. Como es lógico, si se abusa
de ellas se obtiene el efecto contrario, desaparece el contraste y resulta cansador
escucharle.
La intensidad de voz asegura que el mensaje llegue a todo el público.
ÉNFASIS
Es el empleo adecuado de la variación de tono en los puntos vitales de la exposición.
Es dar fuerza en la articulación o en la entonación con la que se quiere destacar un
aspecto de lo que se dice.
Así mismo, podemos valernos no solamente del tono de voz, sino también de
nuestras expresiones o de nuestra gestualidad para indicar a nuestro interlocutor con
un énfasis la relevancia de una cosa.
Una exposición sin énfasis es una exposición monótona, hable con energía,
vivacidad y vitalidad, no hable como si alguien le estuviera obligando.
35
NIVELES DE INTENSIDAD DE LA VOZ
La intensidad de la voz varía de acuerdo a las circunstancias como: La acústica del

salón, la distancia física del expositor con el público y otros.
1) INTRODUCCIÓN PARTE CENTRAL CONCLUSIÓN
➢ TONO AGUDO
➢ TONO INTERMEDIO
➢ TONO GRAVE
➢ TONO AGUDO
EVITA LA MONOTONIA
➢ TONO INTERMEDIO
➢ TONO GRAVE
➢ TONO AGUDO
➢ TONO INTERMEDIO
➢ TONO GRAVE
➢ TONO AGUDO
➢ TONO INTERMEDIO
➢ TONO GRAVE
36
LA COMUNICACIÓN VERBAL VS. NO VERBAL
REGLA DE MEHRABIAN
Según el psicólogo Albert Mehrabian llevó a cabo experimentos sobre actitudes y
sentimientos, encontró que en ciertas situaciones en que la comunicación verbal es
altamente ambigua, solo el 7% de la información se atribuye a las palabras,
mientras que el 38% se atribuye a la voz y el 55% al Lenguaje Corporal.
FORMULA TRIPLE V - V - V
VERBALES (7%) PALABRAS

PENSAMIENTOS.
ARTICULACIÓN.
VOCALIZACIÓN
PRONUNCIACIÓN.
COHERENCIA.
PROGRESIÓN.
BUEN USO DE LA PALABRA.
VOCALES (38%) VOZ

INTENSIDAD DE LA VOZ.
VARIEDAD DE LA VOZ.
IMPOSTACIÓN.
PROYECCIÓN.
ÉNFASIS.
RITMO.
VISUALES (55%) LENGUAJE CORPORAL

ADEMANES.
GESTOS.
CONTACTO VISUAL.
SONRISA.
POSTURAS.
DOMINIO DEL ESCENARIO.
IMAGEN.
ENERGIA VITALIDAD.
MATERIAL DIDÁCTICO.
37
LA CULTURA DE
LA LECTURA
“El hombre que no lee es un

naufrago que la corriente de
la ignorancia le arrastra al
abismo del fracaso”
(Victor)
La lectura es una actividad mental importantísima para el crecimiento intelectual y

espiritual del ser humano. Con la lectura siempre ganas, te sirve para todo.
Leer un libro es establecer un diálogo animado por el deseo de comprender. La
comprensión no es posible si no existe un verdadero interés. Muchas veces se lee
sólo para completar un cierto número de páginas que nos han sido impuestas y eso
perjudica su asimilación. Es recomendable no pasar un párrafo sino sólo después de
haberlo entendido por completo gracias a la reflexión, a la relectura y a la ayuda de
otros libros y diccionarios.
Se lee por algo y para algo. Detrás de la lectura hay un deseo de conocer, un ansia
de penetrar en la intimidad de las cosas, un deseo de aplicar el contacto del lector
con el autor. Si la lectura no está motivada por esa ansia ennoblecedora pierde su
verdadera eficacia.
El libro y la lectura son valiosas instrumentos que te ayudan a conocer y descubrir
tu pasado,
para construir y entender tu presente, para programar y asegurar tu futuro.
Te recomiendo la lectura diaria como mínimo de una hora, lee libros constructivos
que potencialicen tu capacidad intelectual y tu personalidad.
BENEFICIOS DE LA LECTURA
Leer estimula y aumenta tu ATENCIÓN E IMAGINACIÓN.
Leer potencia tus HABILIDADES SOCIALES.
Leer desarrolla tu capacidad de EXPRESIÓN Y ORATORIA.
Leer activa tu memoria a CORTO Y LARGO PLAZO.
Leer te ayuda a prevenir algunas enfermedades NEURODEGENERATIVAS.
38
PORQUE LEER ES:
Viajar a lo desconocido, una gran aventura con muchas sorpresas.

Descubrir otras culturas, costumbres, tradiciones y personajes.
Fortalecer tu cerebro. Es la mejor gimnasia y masaje mental, tu cerebro se
pone en forma, más ágil, más fuerte, lleno de salud y vigor tus neuronas se
activan.
Enriquece tu vocabulario; aprendes nuevas palabras y te expresas con mayor
fluidez, elegancia y calidad.
Desarrollas tu capacidad crítica, te ayuda a reflexionar, a pensar, a clasificar
tus ideas y tener tu propia opinión en cualquier circunstancia.
Despierta tu imaginación, te convierte en una persona creativa y original.
Adquieres experiencia leyendo las vivencias de otros seres humanos. Nutres
y alimentas tu propia vida.
Capacitarte para enseñar a otros. La sociedad necesita hombres sabios,
modelos, ejemplos a quienes seguir.
Cultivar valores morales, espirituales y filosóficos; la lectura es una incansable
búsqueda de la verdad.
Ser más humano, significa que te ayuda a ser capaz de comprender, respetar,
tolerar, aceptar, perdonar y servir a los demás.
Leer es una inversión sin riesgo, nunca se pierde, siempre se gana. Ahora... ¿Te
animas a leer una hora diaria?
“POTENCIALIZA TU CAPACIDAD INTELECTUAL Y TU PERSONALIDAD”
39
CÓMO CORREGIR
LA DICCIÓN
Todo expositor debe tener una correcta dicción, pero por falta de una buena
educación utiliza muchos barbarismos expresivos como un vicio que consiste en
pronunciar o escribir mal las palabras o emplear vocablos impropios.
DICCIÓN
Es la forma de emplear las palabras para formar oraciones, ya sea de
manera oral o escrita. Se habla de buena dicción cuando el empleo de dichas
palabras es correcto y acertado en el idioma al que éstas pertenecen, sin atender al
contenido o significado de lo expresado por el emisor.
Se subdividen en dos partes:
Articulación.- Es la pronunciación clara y distinta de las palabras.
Vocalización.- Es la transformación de un consonante en vocal. Para una mejor
pronunciación y emisión de las palabras tomemos muy en cuenta el aparato de
fonación.
GRAMÁTICA
Es el conjunto de normas y reglas para hablar y escribir correctamente.
La Real Academia de la Lengua Española (R.A.E.), es la Institución máxima que
emite las normas gramaticales cuando se comete un vicio de dicción o “barbarismos
expresivos”.
Para el uso correcto del lenguaje tomaremos en cuenta el lema de la RAE, “LIMPIA,
FIJA Y DA ESPLENDOR A LAS PALABRAS” esta institución fue creada en el año
1713 con el propósito de cultivar la cultura de la palabra.
Los errores que se cometen contra la corrección y la claridad del lenguaje, estos
vicios son:
40
ANGLICISMO
Vocablos o modos de expresión propios de la lengua inglesa empleados en otras
lenguas.
La Real Academia de la Lengua Española no permite mesclar el inglés con el
castellano, solo está permitido el inglés técnico como: Microsoft, word, powerpoint,
internet, y otros.
Ejemplos:
INCORRECTO CORRECTO
Hobby pasatiempos.
Ok bien.
Show espectáculo.
Stop pare.
Football balón pie.
APÓCOPE
Acortar informalmente una palabra.
Ejemplos:
INCORRECTO CORRECTO
Bici bicicleta.
Porfa por favor.
Compu computadora.
Cole colegio.
Celu celular.
ARGOT O JERGA
Lenguaje que emplea un determinado grupo social o profesional como la medicina,
el derecho, la banca, la ciencia, los deportes, y otros.
Ejemplos.
Profesionales:
Necesitan de cierto vocabulario que no es común al resto del idioma para ciertos
procesos.
La catarata, presenta opacidad del cristalino ocular o de su cápsula (medicina).
Sociales:
Distintas formas de comunicarse con el propósito de no ser entendido por los demás.
A pata: Recorrer una gran distancia sin usar vehículo, a pie (social).
Patología, hematoma y otros se utiliza en (medicina).
41
Cargo, abono, pliego y otros se utiliza en (economía).

Chicanearía, acusado y otros se utiliza en (derecho).
ARCAISMO
Se llama arcaísmo a toda palabra o expresión que, si bien llegó a ser muy utilizada
en el pasado, hoy en día no se usa frecuentemente, ha sido reemplazada por un
término nuevo.
Ejemplos:
Anteojos - lentes.
Endenantes - hace rato.
Por ende - por tanto.
Ande - donde.
Agora - ahora.
AUMENTATIVO
Es la denominación que recibe a los sufijos que aumentan el significado de las
palabras, o en casos de objetos dan el significado de ser grandes. Consiste en
agregar una raíz al final de la palabra, en idioma español son numerosos y existen
varios que se usan dependiendo la palabra.
Ejemplos:
- oteu ota: es el más usado “grande” se convierte en “grandote”.
- onu ona: “plato” aumentado seria “platón”.
- zo, aza, tazo o taza: es de uso inminentemente exclamativo “pelota” por
“pelotazo”.
INCORRECTO CORRECTO
Picaron pícaro.
Mujerzota mujer.
Manota mano.
Gigantote gigante.
Muchachote muchacho.
42
CACOFONÍA
Es un fenómeno caracterizado por la percepción desagradable de sonidos, que
resultan al emplear silabas semejantes seguidas o bien repetidas en una misma
frase.
Ejemplos:
INCORRECTO CORRECTO
Carlos comió conmigo ayer ayer almorcé con Carlos.
Nunca camina en la calle prefiere no andar a pie en la calle.
O objeto u objeto.
Y iglesia e iglesia.
Vaya a allá camine allá.
DESPECTIVO
Palabra o sufijo que incluye menosprecio en el significado.
Ejemplos:
INCORRECTO CORRECTO
Pueblucho pueblo.
Gentuza gente.
Casucha casa.
Cuartucho cuarto.
Mujerzuela mujer.
DEQUEISMO
Es un concepto que se usa en la gramática para nombrar a la utilización incorrecta
de la expresión “de que”. La noción, por lo tanto, refiere a una manera indebida de
emplear “de” (una preposición) junto a “que” (conjunción) en una misma oración.
Ejemplos:
INCORRECTO CORRECTO
Han dicho de quese dijo que.
He oído de que he oído que.
Sabía usted de que sabía usted que
Parece de que parece que.
Me informaron de que me informaron que.
43
DIMINUTIVO
Son sufijos que disminuye el significado de una palabra o el caso de un objeto es
uno de menor tamaño, igualmente suele ser usado como un cariño o afecto hacia
una persona, animal o cosa. Otros por el contrario se pueden usar como ofensivos.
El sufijo diminutivo más común del español es ito – ita. Gatito es un gato pequeño.
Este quietecito es una manera simpática de decirle que no se mueva. Es posible
usar diminutivos con sustantivos (gatito), adjetivos (quietecito) y adverbios (rapidito).
Morfología de ito – ita.
Los diminutivos se crean de la siguiente forma:
Se reemplaza la vocal final por ito – ita: Perro – perrito. Si la palabra termina en io
– ia se deja una sola i: Despacio – despacito.
Se agrega ito – ita, después de la consonante final: Papel – papelito.
Se agrega cito – cita: Corazón – corazoncito.
Se reemplaza la vocal final por ecito – ecita, o se agrega ecito – ecita después de
una consonante final: Quieto – quietecito, pez – pececito, tren – trenecito –
trenecito.
Se agrega cecito – cecita: Pie – piececito – piecito.
GALICISMO
Es un extranjerismo derivado de la lengua francesa e incorporado al español u otros
idiomas.
Ejemplos:
FRANCES CASTELLANO
Amateur aficionado.
Bouquet ramillete.
Debut estreno.
Menú lista de platos.
Chef cocinero.
HIPERBOLE
Es una figura retórica que consiste en aumentar o disminuir excesivamente aquello
de lo que se habla, se busca dar una mayor expresividad a un hecho determinado
mediante una exageración irreal e intencionada.
44
Ejemplos:
Te lo he dicho un millón de veces.
Eso lo sabe todo el mundo.
Se comía los libros de tanto estudiar.
Sonrisa de oreja a oreja.
Tanto era el calor que nos cocinamos.
LAISMO
Se denomina Laísmo al uso de los pronombres personales “la” y “las” funcionando
como objeto directo en lugar de hacerlo con las formas “le” y “les”.
Ejemplos:
INCORRECTO CORRECTO
La calor el calor.
La agua el agua.
La mapa el mapa.
La hambre el hambre.
La haba el haba.
LEISMO
Es la sustitución de los pronombres personales “lo” y “la” por “le” en la posición de
complemento directo y en los verbos que tradicionalmente rigen en el caso acusativo.
Ejemplo:
INCORRECTO CORRECTO
Le dejé lo dejé.
Le vi lo vi.
Le salude lo salude.
Le compre lo compre.
Le corregí su trabajo corregí su trabajo.
PLEONASMO
Es el empleo de palabras innecesarias que no añaden nada al mensaje a comunicar
y que se usa para enfatizar una idea. Va incluso más allá de la redundancia y ha
llegado a formar locuciones o combinaciones de un frecuente uso.
45
Ejemplos:
INCORRECTO CORRECTO
Muy mínimo mínimo.
Más mejor mejor.
Subir arriba subir.
Bajar abajo bajar.
Más peor peor.
Yo nací nací.
Mío de mi mío.
MODISMO
Frase hecha, expresión fijada en una lengua que se aparta del significado recto o de
las reglas de la gramática. Los modismos regionales son expresiones orales
espontaneas que hacen referencia a una situación particular característico de cada
región.
Ejemplos:
INCORRECTO CORRECTO
Chala bien.
Elaypue e ahí pues.
Cuate amigo.
Guita dinero.
Corcho dedicado al estudio.
MULETILLA
Es una palabra o frase innecesaria que se repite mucho en la conversación, por mala
costumbre o por apoyo al hablar. Son como baches que al pronunciarlo
constantemente demostramos inseguridad, si se abusa de ellas empobrece la
expresión.
Ejemplos:
Yo pienso O SEA que nosotros……
Bueno ESTEE yo tenía miedo de participar…...
Quiero decirles REALMENTE que estoy .……
La historia EEEEE es la sucesión……
La palabra Biología MMMMM proviene……
46
SESEO
Fenómenos fonéticos que se producen en determinadas zonas donde se habla
español y consiste en una pronunciación alterada de la Z con la S.
Ejemplos:
INCORRECTO CORRECTO
Sapato zapato.
Sorro zorro.
Corason corazón.
Calabasa calabaza.
Carrosa carroza.
VULGARISMO
Es uno de los nombres dados a las formas lingüísticas menos prestigiosas, impropias
del habla culta.
Ejemplos:
SE DICE O SE ESCRIBE DEBE DECIRSE O ESCRIBIRSE
INCORRECTO CORRECTO
Primeramente en primer lugar.
Voy a venir a tu casa voy a ir a tu casa.
Veni por favor ven por favor.
Que aiga clases que haya clases.
Para asistir como oyente para asistir de oyente.
Me siento en la mesa para comer me siento a la mesa para comer.
Me invitas un vaso de agua me invitas un vaso con agua.
Cose tu ropa costura tu ropa.
Trempano temprano.
YEISMO
Defecto de dicción que consiste en pronunciar la LL como Y.
Ejemplos:
INCORRECTO CORRECTO
Cabayo caballo.
Poyo pollo.
Caye calle.
Yoviendo lloviendo.
Yave llave.
47
ESTUDIO SOCIODEMOGRÁFICO DEL PÚBLICO
Tipos de audiencias
Dependiendo de la naturaleza del público, una exposición podrá recibir mayor o
menor acogida y estará más o menos cerca de cumplir su propósito informativo.
Para ello, el o los expositores deberían prever el tipo de público al que se dirigirán:
Especializada. Una audiencia de profesionales o conocedores del tema será capaz

de entender y manejar los términos difíciles, seguir ideas complejas y dar por
sentados ciertos referentes. Por otro lado será más exigente en la claridad de las
ideas, en el manejo de los conceptos y en otros aspectos técnicos de la exposición.
No especializado. Un público compuesto por asistentes diversos, quizá
ocasionales, que no comparten formación en torno a un tema y que por lo general
tienen intereses diferentes. Este tipo será más fácil de impresionar, pero menos
capaz de seguir las reflexiones especializadas o de entender conceptos complejos,
así que preferirá las aproximaciones divulgativas o generales.
Antes de exponer obtenga información sobre las características de las personas ante
quien se enfrentará para una mejor preparación e intervención.
Debiendo tomar en cuenta que el auditorio es el conjunto de personas integradas por
individuos con diferentes niveles sociales, intelectuales, culturales, sexos, edades,
procedencias, profesiones, ocupaciones, religiones y otros, en un grupo humano no
todos tienen el mismo coeficiente intelectual, la misma personalidad forma de pensar,
y otros.
48
Es distinto dirigirse a unas personas que reciben nuestro mensaje voluntariamente

que a otras que lo hacen por obligación. La predisposición que mostrarán será muy
distinta.
Debemos buscar la satisfacción del público, no la de nuestro ego. Nos dirigimos a un
público, no a nosotros mismos, los protagonistas son las personas oyentes, no el
expositor.
ASPECTOS A TENER EN CUENTA DEL PÚBLICO

Todo público tiene un sentimiento colectivo que establece las normas de
lo que el grupo cree que tiene derecho a recibir y de lo que el expositor les
debe ofrecer. Un público homogéneo, que poseen las mismas características,
es muy diferente a un grupo heterogéneo que tienen diferentes
características.
Todo dependerá del expositor, psicológicamente influye el público en una
exposición, pero todo dependerá del expositor quien tiene que cambiar el
estado psicológico del público, y no el público al expositor.
Las personas estamos acostumbradas a mensajes cortos (anuncios de
TV), incluso las noticias de los informativos tienen una duración media de dos
minutos. El público busca también rápidamente un significado a las palabras
que escucha y muestra desinterés ante las intervenciones que se alargan con
palabras huecas y frases sin contenido.
Buena presentación del tema. Una buena presentación exige organización,
brevedad y buen uso del lenguaje.
Utiliza un lenguaje adecuado con el público práctica la sencillez.
Es recomendable ser creativo y sustituir palabras por ilustraciones o
ejemplos. Una ilustración despierta el interés y transmite la información con
mayor rapidez y los ejemplos relacione con su contexto.
En el momento de la presentación hay que dar la imagen de estar relajado y
seguro, aunque estemos nerviosos. Debemos vocalizar con claridad y evitar
hablar de forma entrecortada.
Es muy bueno tener un vaso de agua a mano para utilizarlo en caso que se
nos seque la boca, o simplemente para cuando necesitemos una excusa para
pensar en la siguiente idea.
Practique la formulación de preguntas, haga participar al público.
No hacerles perder el tiempo, el público se sentirá realmente molesto si
tiene la sensación que le están haciendo perder su tiempo.
Buen dominio del tema, evite leer su tema frente al público.
49
Nunca hay que admitir que se está nervioso y disculparse por ello. Si se
nos olvida algo, lo mejor es seguir adelante y mencionarlo cuando lo
recordemos.
Nunca se disculpen del público, pero si de Dios, demuestre seguridad.
No discuta con el público, en una discusión gana el más inteligente, el que
evita la discusión
Es fundamental conocer bien al público. De acuerdo a diversos estudios de

diferentes grupos humanos en sus rasgos y personalidades tenemos los siguientes:
EL SABELOTODO EL MUCHACHO DE LA BARRA

Quiere imponer sus ideas y opiniones. Es alegre buen amigo y
cree que no precisa aprender de los compañero anima a las personas
demás el ya lo sabe todo, no sabe oír. con chistes, anécdotas y cantos.
EL HOLGAZÁN EL NIÑO GRANDE

Distraído, desinteresado, está Le gusta todo listo y masticado.
presente con el cuerpo mientras su . No lucha junto con el grupo,
cabeza pensando en otras cosas. quiere que le den todo.
e
n
EL PREPOTENTE EL DEMOCRÁTICO
l
Controla al grupo con gritos y Cree en la fuerza del grupo, lucha a
prepotencia hace que todas las y da valor. Es optimista y quiere b
personas le tengan miedo. vencer con el grupo. o
c
EL CERRADO Y DESACTUALIZADO EL CRITICÓN a
Tiene las ideas antiguas y no las Sólo crítica y condena Siempre y
cambia. No acepta la opinión de nadie. está juzgando los trabajos del s
i
grupo todo está mal para él.
e
EL ACTUALIZADO EL RECHAZADO m
Es simpático acepta críticas y las hace. Primero se aleja, después dice p
Analiza sus ideas, desea crecer con el que el grupo lo rechazo. Cede su r
espacio y después reclama que e
grupo, participa y contribuye con
p
nuevas ideas.EL TIMIDO no le prestan atención r
EL CONTRA
Está pendiente de no equivocarse ni Le gusta discutir y siempre se o
cometer errores. Se encierra en sí opone, siempre hace todo lo t
e
mismo tiene miedo a las críticas y al contrario no está de acuerdo con
s
grupo. nada. t
a
c
u
a
50
n
d
o
n
El expositor para que sea aceptado por el público tiene que adaptarse lo más antes
posible a las personas ante quien se enfrentará.
LA COMUNICACIÓN Y LOS SENTIDOS

Tomemos muy en cuenta que el público piensa y siente el mensaje del expositor
mediante los cinco sentidos.
Sensorial (Olfato, gusto y tacto).

Piensan a través de sentimientos. Usan lenguaje relacionado con los sentimientos:
siento que no está bien, tengo la impresión que esto está bien. Son sensibles al tacto
y al olfato. Son personas que hacen las cosas despacio. Son personas que se
acercan mucho a otras al hablar ejemplo:
Cuando suena la música, sigo el ritmo con el cuerpo.

Me gusta sentir la brisa en el rostro.
Tengo buena coordinación.
Me gusta sentir el material de la ropa que me pongo.
Me acariciaron y cargaron mucho cuando era niño.
Me agrada que me rasquen la espalda.
Me encanta tomar un baño caliente.
Toco y abrazo a la gente con frecuencia.
Disfruto haciendo trabajos manuales.
Aprendo más rápido cuando escribo las cosas.
Visuales. (Vista).
Piensan a través de imágenes. Usan lenguaje relacionado con la vista: ya veo lo que
quiere decir, no lo tengo claro, podríamos enfocar el tema. Son personas que hacen
las cosas rápido, ya que las imágenes son rápidas. No se acercan mucho al
interlocutor (necesitan ver todos los movimientos). Ejemplo:
Me gusta ver Televisión.

Me gusta leer libros y Revistas
Me gusta que me den las instrucciones por escrito.
Escribo listas de lo que tengo que hacer.
Me interesa mucho la forma como luzco.
Miro los avisos, pancartas y publicidades.
Soy observador (a).
Me fijo cómo están vestidas las personas.
Tomo apuntes cuando estudio o atiendo a una conferencia.
51
Auditivos.
Piensan a través de sonidos. Usan expresiones del tipo: me suena extraño, ya he
escuchado lo que ha dicho. Hablan pausados, dan mucha información, y son
reflexivos. Se acercan más al interlocutor que los visuales ejemplo:
Escucho música para relajarme.

Soy buen oyente.
Me gusta conversar largamente.
Estudio en voz alta.
Grabo las clases o conferencias.
Voy a conciertos.
Me gusta que me den instrucciones verbalmente.
Escucho el sonido del viento.
Me atraen los sonidos de las ciudades.
En las exposiciones orales procure transmitir información por todos los sentidos
posibles para poder transmitir mejor la información y conseguir que el público retenga
mejor el mensaje. Utilice material didáctico en su exposición para que el público
pueda ver lo que está exponiendo. Además para estimular también el sentido del
tacto y reforzar el visual, lleve muestras para que el público pueda tocarlas y
comprobarlas. Gracias a este tipo de exposiciones conseguirá llegar tanto a
personas AUDITIVAS, VISUALES COMO SENSORIALES. El público los capta con
total nitidez.
Cuando se transmite un mensaje TODO se vuelve importante:
el tono.
el volumen.
la inflexión.
el ritmo de voz.
el contacto visual o la falta del mismo.
las expresiones faciales.
los gestos.
movimientos o falta de estos.
la postura.
la tensión muscular.
la imagen del expositor y otros.
“HAGAMOS PENSAR Y SENTIR AL PÚBLICO”
52
DECÁLOGO DEL ANTI EXPOSITOR
No salude al iniciar su exposición.

Siempre que pueda lea su tema, no estudie improvise.
Inicie la exposición con excusas pidiendo disculpas al público.
No observe e ignore al público.
No utilice el lenguaje corporal, o los ademanes hable como una estatua sin vida.
Hable solamente para que oigan los de la primera fila no interesan lo demás.
Mantenga el mismo tono de voz, la monotonía durante toda la exposición.
Utilice términos desconocidos o rebuscados, si Ud. no sabe el significado mejor.
Recuérdeles a los participantes, insistentemente que usted es un ser superior.
Ponga en ridículo a quien se atreva a contradecir sus ideas.
Provoque discusiones acaloradas.
Hable rápido y sin descanso, no de la ocasión que se hagan aportes del público.
Hunda sin piedad a quien se equivoque
No utilice material de apoyo, al público le dará igual.
Finalice su exposición diciendo esito seria todo y abandone el escenario sin
energía positiva.
53
LIBRETA DE CALIFICACIÓN
(B = Bien) (2 puntos)
(M = Mejorado) (1 puntos)
(P = Practicar) (0 puntos)
NOMBRE COMPLETO DEL EXPOSITOR:
………………………………………………………… CALIFICACIÓN
1. TRÁNSITO INICIAL LETRA NÚMERO
1.1. Preparación psicológica. A.M.P.

1.2. Preparación fisiológica (4X4).
1.3. Preparación intelectual.
1.4. Imagen del expositor.
2. UBICACIÓN EN EL ESCENARIO
2.1. Correcta postura.
3. SILENCIO PSICOLÓGICO
3.1 Concentración en el tema (80% - 100%).
4. SALUDO VOCATIVO
4.1 Al público por orden jerarquía.
5. GALANTEO
5.1. Halagar al público.
6. PRESENTACIÓN
6.1. Pasado, presente y nombre.
7. INTRODUCCIÓN (10% a 15%)
7.1. Imaginación y creatividad.
7.2. Despertó el interés del público.
7.3 Formulación de preguntas.
8. DESARROLLO 70% a 80%
8.1. Unidad.
8.2. Coherencia.
54
8.3 Progresión.
8.4. Sencillez.
8.5. Concisión.
8.6. Velocidad Intermedia.
8.7. Articulación, vocalización y pronunciación.
9. CONCLUSIÓN (10% 15%)
9.1. Concluyo con una frase célebre.
10. PREGUNTAS DEL PÚBLICO
10.1 Cedió la palabra al público.
10.2 Su respuesta fue convincente.
11. AGRADECIMIENTO
11.1 Por la atención prestada.
12. TRÁNSITO FINAL
12.1 Con una Actitud Mental Triunfadora.
13. APTITUDES INTELECTUALES (40%)
13.1 Dominio del tema.
13.2 Capacidad de razonamiento.
13.3 Buen uso de la palabra (Dicción).
13.4 Buena memoria.
14. APTITUDES FÍSICAS (40%)
14.1 Lenguaje corporal.
14.2 Contacto visual.
14.3 Intensidad de la voz.
14.4 Impostación de la voz.
14.5 Dominio del escenario.
14.6 Energía, vitalidad y vivacidad
15. APTITUDES ÉTICAS (20%)
15.1 Personalidad del expositor.
15.2 Puntualidad.
55
16. PRESENTACIÓN DEL TEMA

16.1 Bien presentable su Tema libre.
17. MATERIAL DIDÁCTICO
17.1 Bien elaborado su material de exposición.
17.2 Buen uso del material didáctico.
18. TIEMPO DE EXPOSICIÓN
18.1 5 a 6min. (B - 2) / 4min. (M - 1) / 3min. (P - 0).
PUNTAJE
…….……./ 80
ESCALA DE PUNTAJES
De 0 a 40 practicar.
De 40 a 60 mejorado.
De 60 a 80 bien.
Para recibir el CERTIFICADO DE PARTICIPACIÓN, tiene que asistir a todas las

clases y tiene que tener (51/80), en su examen oral frente al público.
¡MUCHAS GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN!
56
LIBROS DE AUTOAYUDA Y SUPERACIÓN PERSONAL
AUTOR: Dr. Ricardo Castañón Gómez.

LIBROS: “Cuando las palabras hieren”.
“Cuando las palabras sanan”.
AUTOR: Dr. Wayne Dyer.
LIBROS: “Tus zonas erróneas”.
“La fuerza de creer”.
AUTOR: José Ingenieros.
LIBRO: “El hombre mediocre".
AUTOR: Robert Kiyosaki.
LIBRO: “Padre rico, padre pobre”.
AUTOR: Rhonda Byrne.
LIBRO: “El secreto”.
AUTOR: Eckhart Tolle.
LIBRO: “El poder del ahora”.
AUTOR: Bernardo Stamateas.
LIBRO: “Gente tóxica”.
AUTOR: Daniel Goleman.
LIBRO: “La inteligencia emocional”.
AUTOR: Osho.
LIBRO: “Tónico para el alma”.
AUTOR: Anthony de Melo.
LIBRO: “El canto de los pájaros”.
AUTOR: Humberto A. Agudelo C.
LIBRO: “Vitaminas diarias para el espíritu”.
AUTOR: Louise L. Hay.
LIBROS: “Ámate a ti mismo: cambiarás tu vida”
“El poder de la palabra”.
AUTOR: Elizabet Gilbert.
57
LIBRO: “La Gran Magia: una vida creativa más allá del miedo”.
AUTOR: Dale Carnegie.
LIBROS: “Como desarrollar una personalidad de un millón de dólares”.
“Como ganar amigos e influir sobre las personas”.
AUTOR: Og Mandino.
LIBROS: “La universidad del Éxito”.
“El vendedor más grande del mundo”.
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LA BIBLIA: “Proverbios”, sabiduría.
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58
7. ERIC
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“ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN EFECTIVA” victorveneros.

¿QUÉ ES LA PRESENTACIÓN ORAL?

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA EXPOSICIÓN ORAL?

ELEMENTOS QUE COMPONEN UNA EXPOSICIÓN

LAS CARACTERÍSTICAS DE LA EXPOSICIÓN ORAL

UNA BUENA EXPOSICIÓN

EVITA DETALLES INNECESARIOS

UTILIZA SOPORTES VISUALES BIEN DISEÑADOS

ESTRUCTURA DE UNA PRESENTACIÓN EN 30 Sg.

➢ La Presentación es la primera carta de juego del expositor, y el objetivo que

Antes de enfrentarse al público, debe tomar en cuenta estas recomendaciones:

La superficie más expresiva del ser humano el rostro (contacto visual).

El saludo parte de la educación, entre el expositor y el público, siempre debemos

La presentación varía de acuerdo a las circunstancias, si estamos exponiendo frente

Agradezca al público por la atención que le prestaron.

Abandone el escenario con una Actitud Mentalidad Triunfadora.

EJEMPLO: (SALUDO FRENTE AL PÚBLICO).

ESTRUCTURA DE UNA EXPOSICIÓN EN 5 MIN.

1.- TRÁNSITO INICIAL.

EXPOSICIÓN EN 5 MIN. CON 30 SG.

En cuanto al tiempo de exposición, varía de acuerdo al tema a tratarse, porque

INTRODUCCIÓN DESARROLLO CONCLUSIÓN

Siempre la INTRODUCCIÓN y la CONCLUSIÓN en tiempo deben ser breves, donde

¿PREPARACIÓN PARA UNA EXPOSICIÓN?

¿SOBRE QUÉ HABLARE? ELECCIÓN DE UN TEMA

¿QUÉ DIRE? COMPILACIÓN DE LOS DATOS

1. FUENTES INTERNAS.- Se refiere al conocimiento y cultura en general que

2. FUENTES EXTERNAS.- Se subdividen en dos partes:

a) LAS FUENTES PRIMARIAS O DE ACCESO DIRECTO:

b) LAS FUENTES SECUNDARIAS O DE ACCESO INDIRECTO:

¿EN QUÉ ORDEN HABLARÉ? ESTRUCTURA DE UNA EXPOSICIÓN

Proviene del Latín “INTRODUCTIO”, que es la “motivación inicial”, y el objetivo

¿CÓMO DESPERTAR EL INTERES DEL PÚBLICO? Motivación Inicial.

En la parte central desarrollamos el contenido del tema, es donde precisamos mayor

UNIDAD: Hablar de un solo tema.

Es la segunda parte más importante de la estructura de un tema, porque el expositor

Podemos concluir Fraseológicamente:

Ejemplos de conectores para citar a un autor:

Ejemplo: Como decía el filósofo René Descartes “pienso luego existo”,

Cuando queremos demostrar a los demás que decimos la verdad o no estamos de

¿PARA QUÉ ARGUMENTAMOS?

¿DÓNDE Y CUANDO ARGUMENTAMOS?

Apoyándose en estadísticas, cifras, imágenes o datos que confirmen su

REGLAS DE ORO PARA EL USO DEL POWER POINT

Es una herramienta informática creada por Microsoft para realizar presentaciones

1. APOYARSE EN FUNDAMENTOS SÓLIDOS

3. INCLUIR SOLAMENTE LAS CIFRAS Y DATOS QUE SEAN

4. EVITAR LA LECTURA LITERAL DE DIAPOSITIVAS.

5. EMPLEE SOLAMENTE OBSERVACIONES OPORTUNAS.

6. NO FATIGUE A LOS ASISTENTES.

7. UTILICE EL CONTRASTE DE COLORES.

Sirven a la audiencia como elemento “recordable” que, ligado a la comunicación

9. DISTRIBUYA NOTAS E INFORMES AL PRINCIPIO O FINAL, NO DURANTE

10. NO TENGA REPAROS EN REALIZAR MODIFICACIONES ANTES DE

11. USE LETRAS SUFICIENTEMENTE GRANDES COMO PARA QUE TODOS

12. NO ABUSES DE LAS ANIMACIONES.

13.CIERRA TÚ EXPOSICIÓN CON UNA FRASE POSITIVA E INSPIRADORA.

“RECUERDE UNA IMAGEN VALE MÁS QUE MIL PALABRAS”

LA PERSONALIDAD DEL EXPOSITOR

Es la estructura interna (su forma de pensar, su carácter, temperamento, su

La confianza y seguridad personal es un estado psicológico; producto de su

PERSONALIDAD Y ACTITUD MENTAL