República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder

Popular para la Educación Universitaria Universidad

Bolivariana de Venezuela Eje Geopolítico Regional
General "José Félix Ribas” Período Académico 2023-I
Programa de Formación de Grado en Psicología

Proyecto comunitario

Estudiante: Ricardo Patiño

Cedula: V30197587
Nikol Camejo
Cedula: V30294647
Docente: Gabriela Cordero
Asignatura: proyecto I
 INTRODUCCION

En Venezuela, la política alternativa de educación superior

iniciada con el gobierno de Chávez en 1999, se dirige hacia los sectores
excluidos del sistema educativo y se traza como objetivo fundamental
la universalización de la educación superior, teniendo como premisas
básicas la equidad, calidad e integralidad, con una visión más humanista y
antropocéntrica en donde el protagonista fundamental es el ser humano.
Se asume la educación popular y el papel de la función del Estado
docente en la búsqueda de la inclusión y educación para todos y más aún
la educación liberadora y emancipadora, que tiene como fin la formación
de ciudadanos con compromiso social y en concordancia con los fines
del Estado y del proyecto de país. Con la tarea de formar ciudadanos con
potencialidades que impulsen cambios reales al interior de la estructura
social y productiva del país bajo los fundamentos de un modelo de
desarrollo endógeno y sustentable, se trata de romper con el sistema
educativo que en Venezuela tradicionalmente se caracterizó por separar
la teoría de la praxis social en los procesos de enseñanza aprendizaje,
desvinculando los conocimientos adquiridos y construidos del ejercicio
técnico, profesional y de la acción político-social transformadora.
Por tanto, para materializar la política de Educación Superior,
alternativa, popular, liberadora y emancipadora, se crea la Universidad
Bolivariana de Venezuela, en la que se desarrollan cambios tanto en
la concepción formal de la educación, como en su práctica misma,
implementando estrategias educativas novedosas (en la práctica) dentro
del proceso de enseñanza-aprendizaje, operacionalizada en su estructura
curricular con la unidad básica integral e integradora Proyecto, que vincula
la academia con el proceso de formación, la labor investigativa y la acción
social transformadora, en una interacción entre la universidad (estudiantes
y docentes) y el ámbito local comunitario, bajo una nueva visión de la
relación Estado Sociedad.
Es por ello que el objetivo central de este trabajo, consistió en
explorar el funcionamiento de la Unidad Básica de Organización Curricular
Proyecto educativo de la ubv
A partir de 1999, con el gobierno de Chávez, en un contexto de cambios y
búsqueda de transformaciones profundas de la sociedad Venezolana, se
impulsa un proyecto de país que pretende alejarse de las orientaciones
neoliberales de la economía mundial de mercado y de la democracia
representativa, para comenzar a construir los principios de un Estado social
de derecho y de justicia basado en la democracia participativa y protagónica
del pueblo, dentro de un modelo de desarrollo que considere las
potencialidades internas de las localidades y la sustentabilidad. Entre los
cambios del proyecto de país, iniciado en 1999, se destaca lo siguiente:
distancia de los postulados neoliberales y procesos de ajustes estructurales
asumidos en los dos períodos anteriores, modelos de desarrollo centrado en
el hombre, en lo sustentable y en las capacidades endógenas, que trascienda
la economía consumidora e impulse la economía social productiva, formas
de democracia participativa más allá de la mera representatividad, equidad,
inclusión y justicia social como fundamento para el marco de acción del
Estado. Por tanto, la política de educación superior surge dentro del Proyecto
Educativo Nacional, como respuesta a la deuda social con los sectores más
desfavorecidos y necesitados de la población venezolana, excluidos del
sistema educativo plagado de desigualdades, inequidades e injusticia. Está
orientada hacia la “Universalización de la Educación Superior”, centrada no
solo en la calidad de la educación, sino en la “Educación para todos”, en un
modelo inclusivo e integral.

De esta manera la política de educación en Venezuela se nutre de los

pensamientos y propuestas Bolivarianas y Robinsonianas, asumiendo la
función del Estado docente y la Educación Popular en su política de
“Universalización de la Educación Superior”, que implica “Educación para
Todos”, teniendo como fin la inclusión de los sectores que históricamente
han sido excluidos del sistema educativo y en la búsqueda de la igualdad,
equidad y justicia social. Por tanto, el Estado docente y la educación popular
para la libertad, emancipación y transformación social son las principales
orientaciones de la política de educación superior iniciada en el Estado
Venezolano y que se complementan con el marco jurídico e institucional que
se crea para los fines que persigue.
misión

La UBV tiene como misión la formación integral de estudiantes y profesores

que participan de sus procesos educativos como personas dignas, como
profesionales competentes, y como ciudadanos con sentido de país,
capaces de contribuir con su desarrollo integral en sus dimensiones
económicas, social, político-democrática, cultural, educativa, territorial e
internacional. Además, de contribuir al desarrollo de un país democrático,
económico y próspero, en las diferentes áreas de estudio.
Asimismo, contribuye en perspectiva histórica del pensamiento
integracionista latinoamericano, como eje fundamental de las vías de
cooperación nacional e internacional en los ámbitos de formación y de
generación de conocimientos y su socialización.

Visión
La UBV se concibe como un proyecto educativo, cultural y social que
implica la apertura a la posibilidad de experiencias innovadoras en los
ámbitos de formación, investigación e inserción social, para el
cumplimiento de sus responsabilidades públicas.

Además, de generar una organización y cultura académica y curricular

flexible y favorable a la integración de saberes, al enfoque de la formación
integral y a la generación de una cultura democrática. También, crean
condiciones institucionales de igualdad para el acceso y el desempeño
estudiantil.

Actualmente es una de las universidades venezolanas que más ha llegado a

los distintos municipios en todo el país por su característica de
funcionamiento en las comunidades, caseríos, barrios y ciudades.

Esta Casa de los saberes, cuenta con distintas sedes en las regiones del país,
cumpliendo la función de construir y consolidar la Patria a través de sus
más de sus sedes y aldeas universitarias que se encuentran en todo el
territorio nacional.
Práctica social

Se convirtió en un gran espacio para que sus estudiantes y docentes

generen aportes para la sistematización de conocimientos culturales y
educativos.
En la actualidad se han graduado en la UBV, miles de jóvenes, adultos y
personas con alguna discapacidad, porque está es una universidad
integradora, dónde lo principal son sus estudiantes y el saber que serán
parte del desarrollo de la Patria

Objetivo general

Proveer a los estudiantes de las herramientas básicas necesarias para

realizar el diagnóstico integral de situaciones ambientales orientándolos en
su aplicación a un estudio de caso.

Objetivos específicos

A. Formación integral de quienes participan en sus procesos educativos

como personas dignas, profesionales competentes y probos, y ciudadanos
con sentido de país capaces de contribuir con su desarrollo.
B. Proyección social vinculada al desarrollo socioeconómico, ambiental,
cultural y educativo de las comunidades de las regiones del país.
C. Generación, sistematización y socialización de conocimientos en campos
científicos, tecnológicos, sociales y humanísticos.
D. Revitalización en perspectiva histórica del pensamiento integracionista
bolivariano, latinoamericano como eje fundamental de la cooperación
nacional e internacional.
E. Contribuir a cambiar los modos de pensar e impulsar el tercer motor
“Moral y Luces”. Formar no sólo profesionales competentes, sino
ciudadanos que trabajen con sentido de patria y humanidad.
F. Contribuir a cambiar al Estado venezolano en la refundación del país.
G. La UBV será con – por – para –una comunidad plural.

Visión comunitaria

El proyecto UBV y su impacto socio comunitario garantizará

la identificación del estudiante con su realidad social próxima a su
comunidad local, expresión de una dinámica nacional, latinoamericana y
mundial, para consolidar aprendizajes en la formación de un ser social
crítico, investigador social desde la transcendencia de saberes
socialmente pertinentes y profundamente transformadores, fortaleciendo
un proceso de sensibilización, de toma de conciencia, para la
conceptualización de su proyecto de vida

(finalidades, principios, necesidades y valores)

•La formación de un ser integral desde las experiencias que proporciona

el desarrollo del dominio social (ser social-formación del ciudadano) en
relación con lo cognitivo, afectivo, físico, moral, perceptual y experimental
propio de la Inter dimensionalidad del ser humano.

•La orientación de una pedagogía que permita aprender a ser, conocer,

hacer, convivir, hasta trascender.

•El estudio de la realidad del aula, la escuela y la comunidad como un

todo heterogéneo y complejo.

•El procesamiento, análisis e interpretación de las relaciones definidoras

de las realidades de las comunidades desde un enfoque interdisciplinario
e integrador, para la problematizadora y propuestas de intervenciones
pertinentes y efectivas en las localidades hacia el desarrollo endógeno.
•El diagnóstico geohistórico y ambiental de la realidad para una
acción consciente e intencionada en el desarrollo integral de las
comunidades en el contexto de la formación ciudadana.

•El proceso de diagnóstico y prognosis se incorpora en el currículo a través de

la integración de los conocimientos que proporcionan los sectores y áreas del
conocimiento, con la finalidad de ofrecer una explicación integradora con
enfoque interdisciplinario de la realidad y una proyección de acciones
(proyectos de intervenciones) que permita el mejoramiento de la calidad de
vida de la población de la comunidad.

Proyecto comunitario

el propósito es que el estudiante se familiarice con la visión del proyecto

como estrategia de formación e investigación, que permite la formación del
profesional con arraigo en su realidad y contexto social y con claridad en la
visión de que la generación de conocimiento responde a un
sistema de sociedad. Epistemología, metodología, ontología del Proyecto
socio comunitario

proyecto de vida

el estudiante a partir de su autorreconocimiento como sujeto social

transformador, deberá realizar reflexiones críticas de la realidad en su
contexto social. Se aspira desarrollar en el estudiante una visión colectiva
(no individualista) que lo identifique como ser integral transformadora en su
contexto,
desde el ámbito comunitario hasta el planetario y su papel profesional al
servicio de la nación revolucionaria socialista bolivariana. Ser humano
integral.

• El hombre nuevo
• Ética socialista
• Autobiografía
• Autorreconocimiento
• Valores / anti valores
 Conclusión

La UBV se crea como universidad bandera de la política de educación

superior del estado venezolano, implementando estrategias educativas
como proyecto, que es una unidad básica integral (integra el proceso de
formación, investigación y interacción social) e integradora (articula las
unidades curriculares al proceso de transformación e investigación).

Es fundamental, que la Universidad tenga un respeto por la identidad

universitaria, y como ciudadano. Ya que además de formar profesionales,
se forme también personas que apuesten en beneficio al País, cultura y
demás virtudes que posee Venezuela.

la idea de todo esto es como recuperar todo aquello que hemos dejado en
el olvido, y me refiero a que se lleven a cabo esas visiones de evolucionar
como persona en pro de la educación

el objetivo sería la integración de cada persona, y que además pueda

crecer en el aspecto de valorizar más la cultura, los espacios, y por supuesto
la educación.deberíamos lograr los proyectos de formación académico-
social tanto colectivo como individual.