Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Introducción a la Ingeniería (Electrónica)
Código: 203035

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 5

Síntesis y perspectiva particular del curso.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
28 de noviembre de 2022 11 de diciembre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 1: Identificar los acontecimientos que hicieron

parte de la evolución tecnológica en la historia a través de la apropiación
de los fundamentos y generalidades de su profesión, desde el concepto
de Ciencia, Tecnología, e Innovación - CTeI.

Resultado de aprendizaje 2: Describir el perfil del ingeniero electrónico

comprendiendo la normatividad vigente y estableciendo el aporte de la
profesión a las necesidades actuales y desafíos futuros, mediante la
apropiación de los conceptos propios de la ingeniería.

Resultado de aprendizaje 3: Reconocer métodos y técnicas para la

solución de problemas, a través de la identificación de las líneas de
investigación y semilleros del programa académico.

La actividad consiste en:

Recopilar y contextualizar a manera general aspectos importantes del

programa de Ingeniería Electrónica, así como sustentar objetivamente
los temas vistos en las diferentes unidades a partir de unos
cuestionamientos reflexivos.

1
Para lo anterior se diseñará un muro virtual, herramienta que permite
de manera didáctica y recursiva poner en escena consideraciones
particulares sobre lo solicitado en la presente guía.

Se recomienda hacer uso de herramientas web 2.0, por ejemplo, Padlet;

o puede hacer uso de herramientas ofimáticas, como PowerPoint.

En el desarrollo del curso se han abordado diferentes temas, los cuales

constituyen una base de conocimiento que como futuros ingenieros es
importante adquirir. La tarea final del curso pretende recoger estos
conocimientos a través de la elaboración de un muro virtual.

La actividad planteada es la siguiente:

Construir un muro virtual. El muro debe ser interactivo y contener:

imágenes, audios (podcast) y vídeos cortos. El muro debe contener los
siguientes puntos:

1. Presentación: Realizar un vídeo que no supere un (1) minuto en

el que se presente y comente sobre las razones vocacionales que
lo motivaron a estudiar Ingeniería Electrónica.

2. Contextualización:

a) Realizar un vídeo que no supere un (1) minuto en el que

describa apartes importantes del programa de ingeniería
electrónica, como la cantidad de créditos de la malla, las
líneas de profundización, el perfil profesional y ocupacional
para el cual se está formado. Para ello por favor visite la
página del programa en la UNAD.

b) Consulte sobre una empresa que trabaje en productos y/o

servicios electrónicos en nuestro país, y comparta el link de
su página web. Es importante que la página permita
evidenciar sus servicios.

3. Información Unidad 1:

a) Elaborar un podcast (grabación de audio) que no supere 2

minutos, en el que responderá el siguiente interrogante:

2
 ¿Qué opina sobre el papel que el ingeniero ha protagonizado
a través de la historia en función del mejoramiento de los
estilos de vida de la humanidad, gracias a la gestación de
inventos y/o mejoramiento de procesos?

b) Relacione dos avances de ingeniería que hayan sido

significativos a través de la historia, mediante una imagen y
la descripción de la misma.

4. Información Unidad 2: Elaborar un podcast (grabación de audio)

que no supere 2 minutos, en el que responderá el siguiente
interrogante:
Después de reconocer los campos de acción del ingeniero
electrónico, y de identificar los pilares de la industria 4.0 ¿En cuál
área o áreas le gustaría especializarse a futuro y por qué?
Justifique la respuesta.

5. Información Unidad 3: Elaborar un podcast (grabación de audio)

que no supere 2 minutos, en el que responderá el siguiente
interrogante:
Dentro del proceso de solución de problemas, el análisis previo que
se haga de la situación es indispensable para poder ofrecer la
mejor alternativa de atención. ¿En que aspectos considera debe
apoyarse un ingeniero para poder encontrar la solución adecuada
a una problemática? ¿Qué opina sobre innovar creativamente y
acercar nuevas tecnologías a la región?

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

- Revisar la agenda del curso y establecer un cronograma que le

permita cumplir con las actividades planteadas en el tiempo
propuesto para el desarrollo de la tarea.
- Participar en la webconferencia de la actividad para la solución de
dudas e inquietudes y la construcción de conocimiento colectivo.

En el entorno de Aprendizaje debe:

3
 - Revisar los contenidos de las Unidad 1, 2 y 3 que le permitirán
apropiarse de los temas para la solución de la actividad.
- Leer la guía de actividad para conocer los productos a entregar.
- Usar el foro de la actividad para enviar avances oportunamente y
recibir realimentación por parte del docente, además interactuar
con sus compañeros de grupo colaborativo estableciendo una
discusión académica y realizando comentarios propositivos para
mejorar los productos entregados en la actividad.

En el entorno de Evaluación debe:

- Entregar el producto final de la actividad, dentro de las fechas

establecidas en la agenda del curso.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Documento bajo las normas APA versión 7.0 que contenga:

- Portada
- Tabla de contenido
- Introducción
- URL del muro elaborado
- Conclusiones
- Referencias bibliográficas versión 7.0

El documento debe seguir las siguientes recomendaciones:

- Tipo de letra: Times New Roman

- Tamaño de letra: 12 puntos
- Interlineado: 2
- Tamaño de la hoja: Carta
- Tipo de documento: Word o pdf

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Elaborar el producto solicitado según las indicaciones plantadas

en la guía de actividades y rúbrica de evaluación, dentro de las
fechas establecidas en la agenda del curso.

2. Participar en el foro de la actividad para obtener una

realimentación por parte del docente y así identificar
oportunidades de mejora.

3. Verificar que el producto final cumpla con todos los

requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

4. Entregar el producto solicitado en la actividad en el entorno de

evaluación.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

5
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Primer criterio de
evaluación:
Nivel alto: El documento presentado contiene todos los ítems
Criterio formal: solicitados y cumple con las normas APA.
Sigue las Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
indicaciones entre 10 puntos y 8 puntos
entregadas en la
guía de actividades Nivel Medio: Presenta un documento que no contiene todos los
para presentar un ítems solicitados o cumple parcialmente con las normas APA.
documento según Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
las normas APA. entre 7 puntos y 4 puntos

Este criterio Nivel bajo: No entrega el documento solicitado o no cumple con

representa 10 las normas APA.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 125 puntos de entre 3 puntos y 0 puntos
la actividad.

Segundo criterio
Nivel alto: Realiza un vídeo corto en el que expone sus motivos
de evaluación:
vocacionales, así cómo apartes importantes del programa en la
UNAD.
Criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
contenido:
entre 25 puntos y 16 puntos
Presenta de manera
general el programa
Nivel Medio: Realiza un vídeo, pero la información incluida es
resalta sus intereses
corta, incompleta o sin sustento.
vocacionales.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 6 puntos
Este criterio
representa 25
Nivel bajo: No elabora el vídeo o el contenido no corresponde a
puntos del total
lo solicitado.
de 125 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad
entre 5 puntos y 0 puntos

7
Tercer criterio de
evaluación: Nivel alto: Identifica la importancia del papel de la ingeniería en
la evolución tecnológica y social de la humanidad, elaborando un
Criterio de podcast a partir del conocimiento adquirido en el curso.
contenido: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Relaciona las entre 25 puntos y 16 puntos
características de la
Nivel Medio: El podcast no integra argumentos sobre la
ingeniería, su
importancia de la profesión o lo hace de una forma muy somera.
evolución y
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
concepto de Ciencia,
entre 15 puntos y 6 puntos
Tecnología e
Innovación CTeI. Nivel bajo: El podcast no contiene la información solicitada o no
Este criterio incluye aportes propios sobre la temática abordada.
representa 25 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 5 puntos y 0 puntos
de 125 puntos de
la actividad
Cuarto criterio de
evaluación: Nivel alto: Describe el campo de acción y los pilares de la
industria 4.0 en los cuales les gustaría profundizar en un video a
partir del conocimiento adquirido.
Criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
contenido: entre 25 puntos y 16 puntos
Describe el perfil del
programa, la Nivel Medio: El vídeo no describe de manera integral los pilares
normatividad de la de la industria 4.0 ni los campos de acción en los cuales el
profesión, y su estudiante profundizaría sus estudios.
posición actual bajo Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
el contexto de la entre 15 puntos y 6 puntos
industria 4.0.
Nivel bajo: El vídeo no contiene la información solicitada o no
Este criterio incluye aportes propios sobre la temática abordada.
representa 25 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 5 puntos y 0 puntos
de 125 puntos de
la actividad
Quinto criterio de
evaluación:

8
 Nivel alto: Describe la importancia de la solución de problemas
y su relación con la ingeniería electrónica en un podcast a partir
Criterio de del conocimiento adquirido.
contenido: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Destaca la entre 25 puntos y 16 puntos
importancia de la
solución de Nivel Medio: El podcast no profundiza sobre la importancia de la
problemas y la solución de problemas o su relación con la ingeniería.
ingeniería Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
electrónica. entre 15 puntos y 6 puntos

Este criterio Nivel bajo: El podcast no contiene la información solicitada o

representa 25 no incluye aportes propios sobre la temática abordada.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 125 puntos de entre 5 puntos y 0 puntos
la actividad
Sexto criterio de
Nivel alto: El estudiante se apropia de los contenidos de la
evaluación:
unidad e incluye aportes propios en la construcción de la
actividad.
Criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
procedimiento:
entre 15 puntos y 11 puntos
Revisa y se apropia
de los contenidos de
Nivel Medio: Los aportes del estudiante no se articulan con las
la unidad, desarrolla
temáticas abordadas en la unidad o se encuentra aportes
las actividades
copiados textualmente de internet sin la referencia
propuestas y
correspondiente.
entrega el producto
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
solicitado.
entre 10 puntos y 4 puntos
Este criterio
Nivel bajo: Se encuentran aportes de diferentes fuentes de
representa 15
información sin referenciar y los contenidos no responden a las
puntos del total
temáticas de la unidad
de 125 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad
entre 3 puntos y 0 puntos