PLAN ANUAL DE TRABAJO

A. DATOS GENERALES DE LA IE: “MARISCAL SUCRE”

I. Visión y misión de la I.EE. “Inca Huiracocha”
Visión:

Misión:

II. Propuesta pedagógica

La propuesta pedagógica que impulsa a nuestra Institución Educativa, tiene como principio básico el enfoque
de las Comunidades de Trabajo Profesional.

Construimos proyectos educativos basados en experiencias de aprendizaje; desarrollando así, aprendizajes

significativos, cognitivos, adquisición de dominio, de destrezas, habilidades y principalmente, fomentando la
creatividad, la reflexividad, la producción, la experimentación, la investigación y la innovación aplicando las
Tics.

Desde nuestras áreas y las diversas actividades académicas y culturales que se realizan dentro de ellas, se
incentivará el proceso metacognitivo de los estudiantes para facilitar la adquisición de nuevos conocimientos
y capacidades a través de los 4 pilares de la educación (aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a
vivir juntos y con los demás y aprender a ser), dándole la oportunidad de utilizar sus propias estrategias para
lograrlo.

Para cumplir este ideal, en la diversificación curricular de las áreas afines se incluirá como contenido
temático las técnicas de estudio, aplicando una evaluación formativa adecuado los procesos de la
retroalimentación, considerando el enfoque por competencias y capacidades del CNEB para una educación
presencial, semipresencial y a distancia.

Para el cumplimiento de la propuesta pedagógica, todos los docentes estamos comprometidos a

involucrarnos a la labor educativa, Teniendo en cuenta el enfoque de la Comunidad de Aprendizajes
Profesionales; de nosotros depende el mejoramiento del aspecto técnico pedagógico en nuestra institución,
del crecimiento académico formativo de nuestros estudiantes, todo ello sin duda con el apoyo incondicional
de nuestras autoridades y padres de familia.
Su sustento se enmarca en la resolución ministerial N° 081-2016-MINEDU que aprueba el Currículo Nacional
de la Educación Básica y la Resolución Ministerial N° 124 – 2018-MINEDU que aprueba las orientaciones de
implementación de Currículo Nacional de la Educación Básica y que de manera colegiada se definirá el
conjunto de principios y acciones pedagógicas que concretizan la intencionalidad de PEI para logar la
formación integral de los estudiantes las mismas que se expresaran en el Proyecto Curricular Institucional
las cuales se mencionan a continuación:

- Enfoques transversales.
- El perfil de egreso.
- Definiciones que sustenten el perfil de egreso: competencias, capacidad, estándares de aprendizaje,
desempeños.
- Planes de estudio.
- Orientaciones para el desarrollo de las competencias: procesos pedagógicos y procesos didácticos.
- Orientaciones para la evaluación formativa en el aula.
- La evaluación por competencias.
Dichas orientaciones deben desarrollarse conforme a las disposiciones vigentes producto de la pandemia
originada por la Covid-19 y un constante monitoreo y acompañamiento a los docentes, de manera
presencial y a través de los entornos virtuales.
III. PROGRAMACIÓN ANUAL DE ACTIVIDADES-PAT 2021:
A. PRIMER MOMENTO; BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR (DIC 2022-MARZO 2023)
Metas año y CGE Actividades para el año Fuentes de Cronograma (meses)
relacionado verificación Responsables
E F M A M J J A S O N D
Al 2025 (T) Elaboración del acta de organización y designación de Acta de Directivos
desarrollar 2 jornadas funciones del personal administrativo durante fin de organización Personal
de reflexión con los año 2022 hasta diciembre 2023. administrativo
PPFF (M) y fortalecer Personal Trabajador
de servicio
la identidad
Elaboración y ejecución del Plan de matrícula 2023 Plan de matrícula Personal directivo y
institucional
conforme a normativa vigente. 2023 personal
organizado por las administrativo
autoridades Elaboración y ejecución del Plan de voluntariado para Plan y convenio Directivos
educativas (S) para desarrollar el reforzamiento, nivelación y actividades de con el ISP JCC Practicantes
mejorar la calidad de la carpeta de recuperación
los servicios y la Organizar a la IE en Comisiones de Gestión Escolar y Acta de Directivos
calidad escolar de los Equipos de trabajo conformación RD
aprendizajes (AR) de reconocimiento
CGE5 Desarrollo de las semanas de gestión organizados en Actas, Fotos, Directivos,
equipos de trabajo Acciones docentes

Fotos de obras Directivo

Presentación de las metas y de los objetivos (antes y después.) Comisión de
institucionales para organizar las situaciones Boletas venta mantenimiento e
Al 2025 (T) el 100%
significativas institucional. I.
de estudiantes de Comisión de GRE
inicial, primaria y Informes Director
Reporte y seguimiento oportuno de contratación
secundaria (M) Cuadro contrato Subdirector
docente y administrativo.
desarrollan Informes y seguimiento ante la UGEL-LP docente
competencias de
Fotografías Directivos
buenas prácticas Ambientación de la IE con afiches y otros sobre los APAFA
saludables (S) protocolos de bioseguridad.
mediante un enfoque
curricular pertinente Registro de Bibliotecario y
(AR) Recepción y distribución oportuna de material recepción personal
CGE 3 educativo a los estudiantes y personal docente: . administrativo
Convocatoria y distribución de materiales educativos.

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B. SEGUNDO MOMENTO; DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR (MARZO A NOVIEMBRE 2023)
ACTIVIDADES PARA EL AÑO Y DESCRIPCIÓN DE LA Cronograma (meses)
METAS AÑO FUENTES DE RESPONSABLE
ACCIÓN. VERIFICACIÓN E F M A M J J A S O N D
El 2023 (T) se Desarrollar talleres de fortalecimiento de capacidades Plan específico Director
realizarán 2 talleres a los docentes sobre los entornos virtuales, en el del DAIP Subdirector
(M) de manejo de las herramientas en las TICs: DAIP
fortalecimiento de - Office Asistencias
- Formulario Google (Excel, Fichas de encuestas,
los entornos
Exámenes, etc.) Fotos
virtuales dirigido a - Classroom
los docentes a cargo - Correos corporativos
de los DAIP (S) para - Drive institucional
brindar un servicio - Manejo de la página Institucional
virtual pertinente a - Manejo del CANVA
los estudiantes. (AR) - Elaboración de infografías
- Elaboración de organigramas y presentaciones
CGE 3)
El 2023 (T) el 50% Sensibilizar sobre prácticas saludables de prevención ante
de estudiantes de la COVID 19 a Padres y madres, Estudiantes y Personal de
inicial, primaria y la IE. A través de:
secundaria (M) - Talleres
- Elaboración de afiches
desarrollan
- Ambientación de aulas y pasadizos
competencias de - Orientaciones de uso sobre los kits de higiene
buenas prácticas - Orientaciones sobre el uso de los lavaderos para el
saludables (S) lavado masivo de manos
mediante un
enfoque curricular Iniciar la clase durante el año con la presentación de agua

Educación
Plan Anual de Trabajo- Ministerio de
pertinente (AR). segura en el aula para su consumo:
CGE 3 - Promover el consumo de agua segura (agua hervida o
clorada) en cada aula.
Mediante una planificación estacionaria durante el año
insertar en las EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:
- El consumo de alimentos saludables y nutritivos
- Promoción de hábitos de consumo de alimentos
preventivos a la COVID 19.

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 ACTIVIDADES PARA EL AÑO Y DESCRIPCIÓN DE LA Cronograma (meses)
METAS AÑO FUENTES DE RESPONSABLE
ACCIÓN. VERIFICACIÓN E F M A M J J A S O N D
Al 2023 (T) 30% de Elaboración, difusión y ejecución del Plan de
docentes (M) Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico
logran el manejo
de los Elaboración y ejecución del Planificador Mensual
procedimientos de actividades presenciales y a distancia.
pedagógicos (S) a
Planificación y desarrollo de Reuniones de Trabajo
través del trabajo
Colegiado para informar, coordinar, consensuar
de las
temas puntuales pedagógicos de la IE como principio
comunidades de
de una práctica de Comunidades de Aprendizaje
aprendizaje
Profesional.
profesional (AR).
CGE 4
Planificación y desarrollo de Grupos de Inter
Aprendizaje sobre temas pedagógicos en el ámbito
estratégico, metodológico, experiencias exitosas,
evaluativas, de organización y otros como principio
de una práctica de Comunidades de Aprendizaje
Profesional.

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 ACTIVIDADES PARA EL AÑO Y DESCRIPCIÓN DE LA Cronograma (meses)
METAS AÑO FUENTES DE RESPONSABLE
ACCIÓN. VERIFICACIÓN E F M A M J J A S O N D
Ejecutar talleres y GIAs para planificar y desarrollar desde
Al 2023 (T) en las experiencias de aprendizajes actividades que reflejen la
inicio de cada práctica de las actitudes positivas a través de las normas
bimestre los 30 de convivencia de la IE.
docentes (M)
planifican Establecer reuniones con los padres de familia mediante
experiencias de los tutores:
aprendizaje para - Para fortalecer y sensibilizar las normas de convivencia
desarrollar de la Institución Educativa, del aula y de sus hogares.
actitudes positivas
respecto a las Uniformizar las experiencias de aprendizaje de los
normas de docentes donde planteamos las mismas situaciones
convivencia (SA) en significativas, normas de convivencia y valores con la
finalidad de que los estudiantes puedan desarrollar
el marco de
actitudes positivas.
consolidar una
sana convivencia
institucional(R).
CGE 5
El Comité de Desarrollar encuentros con los docentes para dar a
Gestión del conocer y reflexionar sobre los protocolos de prevención
Bienestar (A) al de la violencia escolar a través de:
2022 (T) realizará - Dramatizaciones
- Juegos de roles
02 encuentros (M)
- Videos de casos reales en los tres niveles inicial,
con la comunidad
primaria y secundaria.
educativa para - Replicar el contenido de los encuentros y jornadas
abordar los mediante los tutores con participación de las madres y
protocolos de padres de familia, así como de los estudiantes en los
prevención de la tres niveles-
violencia escolar
(SR)
CGE 5

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 ACTIVIDADES PARA EL AÑO Y DESCRIPCIÓN DE LA Cronograma (meses)
METAS AÑO FUENTES DE RESPONSABLE
ACCIÓN. VERIFICACIÓN E F M A M J J A S O N D
Al 2023 (T) Realizar talleres de reflexión para fortalecer la
desarrollar 01 identidad institucional conjuntamente con los
jornada de integrantes de la institución educativa INCA
reflexión con los HUIRACOCHA mediante Talleres informativos,
PPFF (M) y Actividades de psicomotricidad, Talleres de juegos
fortalecer la simbólicos con el objeto de sensibilizar en los temas
identidad sobre:
institucional - La participación plena para mejorar los servicios
organizado por las educativos.
autoridades - Identificación de las necesidades educativas al
educativas (S) para interior de la I.E.
mejorar la calidad - Significado de la existencia y el rol de participación
de los servicios y la de la APAFA como ente de apoyo a la gestión
calidad escolar de educativa.
los aprendizajes - Compromiso de las madres y padres de familia en
(AR) apoyar el uso de los recursos y estrategias de
CGE5 enseñanza y aprendizaje propuestos por el
MINEDU y la I.E.

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 ACTIVIDADES PARA EL AÑO Y DESCRIPCIÓN DE LA Cronograma (meses)
METAS AÑO FUENTES DE RESPONSABLE
ACCIÓN. VERIFICACIÓN E F M A M J J A S O N D
Al 2025 (T) reducir Identificar y planificar visitas a las familias de las y los
a 0 (MA) casos de alumnos con riesgo de quedar rezagados y conocer
estudiantes en los motivos del posible abandono escolar.
situación de riesgo
Informar a la subdirección sobre la asistencia de las y
(S) de no concluir
los estudiantes a cargo de los auxiliares al finalizar
en el SNP respecto
cada semana, y cuál fue la acción tomada para
al año 2021
prevenir el presunto abandono.
mediante el
fortalecimiento de Planificar y desarrollar Talleres y Escuelas para
un clima escolar madres y padres de familia sobre temas de
favorable (R) prevención de la deserción escolar, Habilidades
CGE 2 Sociales y sus implicancias, tomando en cuenta los
grupos por ciclos.
Planificar, ejecutar y promover con los docentes y
administrativos a través de Talleres sobre
Orientación de Habilidades Sociales, Prevención de la
Violencia Escolar en un clima escolar armónico.

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 ACTIVIDADES PARA EL AÑO Y DESCRIPCIÓN DE Cronograma (meses)
METAS AÑO FUENTES DE VERIFICACIÓN RESPONSABLE
LA ACCIÓN. E F M A M J J A S O N D
En el nivel inicial al Ejecutar el Plan Lector y realizar la hora de la Fichas de trabajo PP.FF
2023 (T) incrementar lectura Portafolio del estudiante. Docente
la eficiencia interna Reuniones de coordinación con los padres de Portafolio del docente. Docentes
en un 22% en el nivel familia Actas de reunión.
de logro AD (MS) en Reuniones de capacitación de docente.
el área de Aplicaciones con fichas, desarrollo de los Plan de trabajo con padres Alumnos
comunicación en cuadernos de trabajo de familia. Docente
relación al año Aplicación de la Prueba Diagnóstico PP.FF
anterior 2021 que fue Realizando la aplicación de los cuentos
el 19.6% (AR). infantiles.
CGE 1 Fortalecer capacidades en las TIC para la Plan de trabajo con los Docentes
planificación, desarrollo o proceso y evaluación docentes.

Talleres presenciales con padres de familia, Plan de trabajo con padres Docentes
En el nivel inicial al
sobre el desarrollo de competencias de familia.
2022 (T) incrementar
matemáticas.
la eficiencia interna
en un 5% en el nivel Empoderamiento de la didáctica, estrategias Estudiantes
de logro AD (MS) en por parte de los padres de familia sobre las Proyectos de aprendizaje.
el área de nociones básicas matemáticas y su relación con
matemática en el contexto.
relación al año Aplicación de la Prueba Diagnóstico
anterior 2021 que Elaboración, uso e implementación de medios y Experiencias de aprendizaje. Padres de
fue 2.9% (AR). materiales educativos por parte de los padres familia.
CGE 1 sostenidos en el monitoreo docente.

En el nivel Primaria Ejecutar el Plan Lector y realizar la hora de la

(CICLO III) al 2022 (T) lectura
incrementar la
eficiencia interna en
un 28% en el nivel de Aplicación de la Prueba Diagnóstico
logro AD (MS) en el
área de
Comunicación en
relación al año
anterior 2021 que
fue 25,6% (AR).
CGE 1
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 ACTIVIDADES PARA EL AÑO Y DESCRIPCIÓN DE LA Cronograma (meses)
ETAS AÑO FUENTES DE RESPONSABLE
ACCIÓN. VERIFICACIÓN E F M A M J J A S O N D
Aplicación de la Prueba Diagnóstico
En el nivel Primaria
(CICLO III) al 2022 (T)
incrementar la
eficiencia interna en
un 27% en el nivel de
logro AD (MS) en el
área de matemática
relación año anterior
2021 que fue 24.7%
(AR).
CGE 1
En el nivel Primaria Ejecutar el Plan Lector y realizar la hora de la Plan Lector Coordinador
(CICLO IV) al 2022 (T) lectura. Subdirector X X X X X X X X X
incrementar la
eficiencia interna en Encuentros familiares para mejorar la Comprensión Proyecto Subdirector
un 5% en el nivel de Lectora educativo Docente
logro AD (MS) en el Aplicación de la Prueba Diagnóstico familiar X X
área de Comunicación Concurso de lectura Fichas Subdirector
en relación al año desarrolladas y Docente
2021 que fue 0.0% X
criterios de X
(AR).
evaluación
Simulacros de la ECE – Matemática con la estrategia Registro de Subdirector
En el nivel Primaria
de intersecciones. resultados x Docentes
(CICLO IV) al 2022 (T)
Aplicación de la Prueba Diagnóstico pregunta X
incrementar la
eficiencia interna en
X
X
un 5% en el nivel de
logro AD y en un 65%
en el nivel logro A (MS) Encuentros familiares para el uso de los materiales Proyecto Subdirector
en el área de concretos en la resolución de problemas. educativo Docentes
matemática en familiar. X
relación al año 2021 X
que fue 0.0% (AR).

Reuniones de reflexión y sistematización acerca de Acta de reunión y Subdirector

los resultados. compromisos. Docentes
X X X X

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 ACTIVIDADES PARA EL AÑO Y DESCRIPCIÓN DE LA Cronograma (meses)
METAS AÑO FUENTES DE RESPONSABLE
ACCIÓN. VERIFICACIÓN E F M A M J J A S O N D
En el nivel Primaria Ejecutar el Plan Lector y realizar la hora de la lectura
(CICLO V) al 2023 (T)
incrementar la
eficiencia interna en
un 6% en el nivel de Aplicación de la Prueba Diagnóstico
logro AD (MS) en el
área de comunicación
en relación al año
2021 que fue 2.4%
(AR).
En el nivel Primaria
(CICLO V) al 2023 (T)
incrementar la
eficiencia interna en
un 6% en el nivel de
logro AD (MS) en el
área de Matemática
en relación al año
2021 que fue 0.8%
(AR).
CGE1
Ejecutar el Plan Lector y realizar la hora de la lectura
En el nivel
Secundaria (CICLO VI
Leer textos literarios y no literarios
– 1ERO – 2DO) al comprensivamente, teniendo en cuenta los tres
2022 (T) incrementar niveles principales de lectura; literal, inferencial y
la eficiencia interna crítico. Además, emplear las técnicas de lectura y la
en un 20% en el nivel paremiología para reforzar su comprensión del texto.
de logro AD (MS) en
el área de Redactar textos literarios y no literarios, utilizando el
comunicación en recurso lingüístico de la coherencia y cohesión,
relación al año 2021 promoviendo el buen uso de las reglas ortográficas y
que fue 16.9% (AR). los signos puntuación en el texto.
CGE1 Prácticas intensivas de razonamiento verbal.
Aplicación de la Prueba Diagnóstica
Desarrollo del Plan Lector mediante lectura intensiva
de obras literarias
-
10-
 ACTIVIDADES PARA EL AÑO Y DESCRIPCIÓN DE LA Cronograma (meses)
METAS AÑO FUENTES DE RESPONSABLE
ACCIÓN. VERIFICACIÓN E F M A M J J A S O N D
Aplicación de la Prueba Diagnóstica
En el nivel Secundaria
(CICLO VI – 1ERO –
2DO) al 2022 (T)
incrementar la
eficiencia interna en un
5% en el nivel de logro
AD (MS) en el área de
Matemática en
relación al año 2021
que fue 1.2% (AR).
CGE1
En el nivel Secundaria Ejecutar el Plan Lector y realizar la hora de la lectura
(CICLO VII – 3ERO - Leer textos literarios y no literarios
4TO) al 2022 (T) comprensivamente, teniendo en cuenta los tres
incrementar la niveles principales de lectura; literal, inferencial y
eficiencia interna en crítico. Además, emplear las técnicas de lectura y la
un 5% en el nivel de
paremiología para reforzar su comprensión del texto.
logro AD (MS) en el
área de comunicación Redactar textos literarios y no literarios, utilizando el
en relación al año recurso lingüístico de la coherencia y cohesión,
2021 que fue 2.3% promoviendo el buen uso de las reglas ortográficas y
(AR). los signos puntuación en el texto.
CGE1 Prácticas intensivas de razonamiento verbal.
Aplicación de la Prueba Diagnóstica
Desarrollo del Plan Lector
En el nivel
Desarrollar la matemática a través de trabajo
Secundaria (CICLO colaborativo y el error, desarrollando interacciones
VII – 3ERO -4TO) al entre colegas, profesor, hermanos, padres, amigos e
2022 (T) incrementar incluso libros, videos y juegos
la eficiencia interna Desarrollar la matemática planteando situaciones
en un 5% en el nivel problemáticas relacionadas a su contexto mediante
de logro AD (MS) en el uso de material concreto aplicando las fórmulas y
el área de procedimientos aprendidos
Matemática en Aplicación de la Prueba Diagnóstica
relación al año 2021
Realizar plenarios para compartir vías de solución de
que fue 2% (AR).
problemas
-
11-
 CGE1
Implementar juegos como actividad natural para el
desarrollo de la matemática

ACTIVIDADES PARA EL AÑO Y DESCRIPCIÓN DE LA Cronograma (meses)

METAS AÑO FUENTES DE RESPONSABLE
ACCIÓN. VERIFICACIÓN E F M A M J J A S O N D
En el nivel Secundaria Ejecutar el Plan Lector y realizar la hora de la lectura
(CICLO VII – 5TO) al Leer textos literarios y no literarios
2022 (T) incrementar comprensivamente, teniendo en cuenta los tres
la eficiencia interna en niveles principales de lectura; literal, inferencial y
un 28% en el nivel de crítico. Además, emplear las técnicas de lectura y la
logro AD (MS) en el
paremiología para reforzar su comprensión del texto.
área de comunicación
en relación al año Redactar textos literarios y no literarios, utilizando el
2021 que fue 26.8% recurso lingüístico de la coherencia y cohesión,
(AR). promoviendo el buen uso de las reglas ortográficas y
CGE1 los signos puntuación en el texto.
Prácticas intensivas de razonamiento verbal.
Aplicación de la Prueba Diagnóstica
Desarrollo del Plan Lector mediante lectura intensiva
de obras literarias
Aplicación de la Prueba Diagnóstica
En el nivel
Secundaria (CICLO
VII – 5TO) al 2022
(T) incrementar la
eficiencia interna en
un 17% en el nivel de
logro AD (MS) en el
área de matemática
en relación al año
2021 que fue 15.1%
(AR).
CGE1

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12-
 RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 474-2022-MINEDU

-85
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13-