DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL CUSCO

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – CUSCO

Institución Educativa “Bertrand Russell “de Cusco

I. DATOS GENERALES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “BERTRAND RUSELL “ DE CUSCO”
ASIGNATURA COMUNICACIÓN
DOCENTE EDISON BELTRAN QUISPE PUMAHUANCA
NOMBRE DE LA SECION ANALIZA LA ESTRUCTURA DE UN TEXTO
PUBLICITARIO
GRADO Y SECCIÓN 2°
HORAS PEDAGÓGICAS 1
FECHA 06 – 12 -22

II. PROPÓSITO
Comprendemos el texto publicitario

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

 Lee diversos tipos de texto con estructuras complejas y

vocabulario variado.
LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS ESCRITOS EN Obtiene información del texto  Integra información contrapuesta que está en distintas
LENGUA MATERNA escrito. partes del texto.

Infiere e interpreta información del

texto.
 Interpreta el texto considerando información relevante
y complementaria para construir su sentido global,
Reflexiona y evalúa la forma, el valiéndose de otros textos.
contenido y contexto del texto.
 III. MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTOS PROCESOS ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO
PEDAGÓGICOS

INICIO  El docente saluda y da la Plumón 30min

bienvenida a los estudiantes.
 Se realiza acuerdos sobre las Pizarra
normas de convivencia en el
aula. Imágenes
 SE HACE DINAMICA
LLAMADA “EL CAMBIO”
Motivación  El docente presenta un texto
publicitario. el estudiante
observa analiza
detenidamente para descubrir
el tema. el docente realiza
algunas interrogantes.
- ¿Qué vemos en la
imagen?
- ¿para que sirve la imagen
presentada?
- Identifiquen el tema que
vamos a desarrollar.
 Se coloca el tema a
desarrollar: ANALIZAMOS
LA ESTRUCTURA DE
UN TEXTO
PUBLICITARIO
Recojo de saberes  Se hacen una serie de
previos preguntas con respecto al
texto publicitario..
 Para ustedes ¿Qué es una
publicidad?
 ¿Qué partes debe tener un
texto publicitario?
 ¿Qué es lo más importante en
un texto publicitario?
 ¿Cuáles son los tipos de
textos publicitarios que
conocemos?
 Conflicto cognitivo  ¿creamos un texto
publicitario?

 Se coloca el propósito de la
sesión.

Desarrollo Gestión y  Se evidencia en la ficha una 60min

acompañamiento publicidad creado por el
del desarrollo de docente para que el estudiante - Ficha de
pueda reconocer y a partir de información
competencias
ello conceptualizar lo que es - Plumones
la publicidad. - Papelotes
 Cada estudiante lee su ficha y
a partir de ello descubren y
conocen el concepto del tema
que se está tratando, a partir
de ello en interacción con los
estudiantes, se desarrolla el
tema:
- Que es la publicidad
- Cuál es la importancia de
la publicidad
- Como se elabora una
publicidad
- Cuáles son las partes que
debe tener una publicidad
- Tipos de publicidad
-
Cierre Evaluación  Desarrollan una práctica -Cuestionario 30 min
para reforzar sus -Fichas
aprendizajes
Metacognición - ¿Qué aprendimos?
- ¿Cómo fue el aprendizaje sobre
el tema?
- ¿Para qué aprendimos el tema?
- ¿De qué manera nos sirve este
tema?

Actitudes Valores Instrumento

 Muestra seguridad e
interés al realizar sus  Ficha de
actividades académicas.  Responsabilidad actividades.
 Respeta las normas de  Empatía  Ficha para crear
convivencia.
una publicidad
 Comparte sus  Respeto
conocimientos con sus  Lista de Cotejo
compañeros.  Talleres didácticos
 Participa activamente en  Cooperación en grupo.
clase.
 Valora y respeta a los  Perseverancia
demás. Respeto al orden
y uso de la palabra.  Justicia