DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL CUSCO

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – CUSCO

Institución Educativa “Bertrand Russell “de Cusco

I. DATOS GENERALES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “BERTRAND RUSELL “ DE CUSCO”
ASIGNATURA COMUNICACIÓN
DOCENTE EDISON BELTRAN QUISPE PUMAHUANCA
NOMBRE DE LA SECION IDENTIFICA LA IDEA PRINCIPAL
GRADO Y SECCIÓN 3°
HORAS PEDAGÓGICAS 2
FECHA 06 – 12 -22

II. PROPÓSITO
CONOCEMOS LA IDEA PRINCIPAL

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS PROCESOS ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO
PEDAGÓGICOS

INICIO  El docente saluda y da la Plumón 30min

bienvenida a los estudiantes.
 Se realiza acuerdos sobre las Pizarra
normas de convivencia en el
aula. Imágenes
 SE HACE DINAMICA
LLAMADA “CAMARON
DORMIDO”
Motivación  El docente presenta un texto
donde están enmarcado la
idea principal. el estudiante
observa analiza
detenidamente para descubrir
el tema. el docente realiza
algunas interrogantes.
- ¿Qué vemos de
importante en el texto?
- ¿Qué trata de hacernos
conocer el texto?
- Identifiquen el tema que
vamos a desarrollar.
 Se coloca el tema a
desarrollar:
IDENTIFICAMOS LA
IDEA PRINCIPAL
Recojo de saberes  Se hacen una serie de
 previos preguntas con respecto de la
idea principal
 Para ustedes ¿Qué es una idea
principal?
 ¿Cómo identificamos la idea
principal?
 ¿Qué es lo más importante
para identificar la idea
principal?
 ¿la idea principal siempre va
al inicio?

Conflicto cognitivo  ¿Cómo nos sirve el

identificar la idea principal?

 Se coloca el propósito de la
sesión.

Desarrollo Gestión y  Se evidencia en la ficha 60min

acompañamiento varios textos donde la idea
del desarrollo de principal está identificado - Ficha de
para que el estudiante pueda información
competencias
reconocer y a partir de ello - Plumones
conceptualizar la idea - Papelotes
principal.
 Cada estudiante lee su ficha y
a partir de ello descubren y
conocen el concepto del tema
que se está tratando, a partir
de ello en interacción con los
estudiantes, se desarrolla el
tema:
- Que es la idea principal
- Como identificamos la
idea principal
- La idea principal no
siempre está al inicio

Cierre Evaluación  Desarrollan una práctica -Cuestionario 30 min

para reforzar sus -Fichas
aprendizajes
Metacognición - ¿Qué aprendimos?
- ¿Cómo fue el aprendizaje sobre
el tema?
- ¿Para qué aprendimos el tema?
- ¿De qué manera nos sirve este
tema?

Actitudes Valores Instrumento

 Muestra seguridad e
interés al realizar sus  Ficha de
actividades académicas.  Responsabilidad actividades.
 Respeta las normas de  Empatía  Papelotes de textos
convivencia.
 Lista de Cotejo
 Comparte sus  Respeto
conocimientos con sus  Talleres didácticos
compañeros. en grupo.
 Cooperación
 Participa activamente en
clase.
 Perseverancia
 Valora y respeta a los
demás. Respeto al orden
y uso de la palabra.  Justicia