Necesidades Educativas Especiales

ACTIVIDAD
“Actividades de aula Tema 3c”

OBJETIVOS

- Reflexionar y profundizar en algunos de los principales contenidos del Tema 3c sobre el

Trastorno Específico del Aprendizaje y, en particular, sobre las dificultades en expresión
escrita y matemáticas.

PROCEDIMIENTO

1. Individualmente o en grupos reducidos (2-3 personas), el alumnado responderá las

preguntas que se encuentran en las siguientes páginas.

2. Para responder a las preguntas, se deberán utilizar correctamente los conceptos y

terminología estudiados en clase y en la bibliografía de referencia.

3. AULA VIRTUAL: El alumnado debe acceder a Aula Virtual para descargar la plantilla
correspondiente a esta actividad. Luego, debe completar la actividad y entregar el
documento con sus respuestas antes de la fecha límite.

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 HOJA DE RESPUESTA Necesidades Educativas Especiales

Escribe los nombres de los miembros de tu grupo para esta actividad:

Lorena Gras Alcoy, Gema Martínez Redolat, Carla Pérez López

1) Lee y transcribe el siguiente texto escrito por un alumno con disgrafía.

El agua purísima de los lagos suizos salta en torrentes rápidos y corre luego serenamente entre
los bosques de la Selva Negra;
Se hunde en su curso entre márgenes de altas rocas coronadas de ruinas de antiguos castillos
refleja viejas ciudades y urbes industriales en la llanura y llega lenta y anchurosa hacia el mar
por las campiñas holandesas. En la cuenca del Rin han vivido los descendientes de primitivas
tribus germánicas de vida guerrera .

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 HOJA DE RESPUESTA Necesidades Educativas Especiales

2) Completa la tabla de la página siguiente, identificando el tipo de error cometido por el

alumno.

Palabra Escritura Tipo

dictada del alumno de error
Palabra regular: Sustitución de fonemas
Roñir reñir
Palabra irregular: falta de conocimiento de la
Selva Selba
ortografía
Palabra irregular: falta de conocimiento de la
Agua Hagua
ortografía
Palabra irregular: falta de conocimiento de la
Holandesas olandessas
ortografía. Adición de fonema.
Palabra irregular: falta de conocimiento de la
Purísima Purisima
ortografía.
Palabra irregular: falta de conocimiento de la
Torrentes Torentes
ortografía
Corre Dore Palabra irregular: omisión, sustitución
Palabra irregular: soldadura, falta de
Se hunde Seunde
conocimiento de la ortografía
Palabra irregular: falta de conocimiento de la
Guerrera gerera
ortografía
Palabra irregular: falta de conocimiento de la
Serenamente Serena mente
ortografía, espaciamiento

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 HOJA DE RESPUESTA Necesidades Educativas Especiales

3) Lee el siguiente caso y responde las preguntas.

Clara es una niña de 7 años. En clase destaca por sus buenas habilidades verbales. Sin
embargo, Clara tiene dificultades significativas para completar tareas que requieren
habilidades numéricas informales. Por ejemplo, cuando se le pide contar un conjunto de
bolitas, estas son sus respuestas:

Clara ha estado recibiendo refuerzo pedagógico dentro del aula ordinaria durante un año.
Pese a ello, su nivel actual está dos años por detrás del rendimiento esperado, lo que le
genera problemas significativos para seguir las clases ordinarias. Según la valoración
sociopsicopedagógica, las dificultades no se explican mejor por ninguna circunstancia personal
relevante..

a) ¿Crees que Clara tiene TEAP? Justifica tu respuesta.

Sí, porque cumple los cuatro criterios. Se encuentra en edad escolar, no se explica mejor por
ninguna circunstancia personal relevante. Además ha persistido durante un año a pesar de llevar
una intervención y su nivel está dos años por detrás del rendimiento esperado.
Así mismo, las dificultades presentadas que tiene Clara son característicos del TEAP con
dificultades matemáticas que afectan al sentido numérico, teniendo dificultades en las
habilidades numéricas informales.

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 HOJA DE RESPUESTA Necesidades Educativas Especiales

4) Una alumna ha realizado las siguientes operaciones. Completa la tabla, identificando los
pasos que ha seguido y los errores que ha cometido.

Operación Pasos realizados y errores cometidos

34 + 84 = 19 Orden inadecuado al aplicar el algoritmo (comienza a restar de

izquierda a derecha).

39 + 17 = 416 Falta de comprensión del concepto de "llevar un número"

687 + 25 = 937 Errores al colocar los sumandos en columnas

253 – 184 = 131 Resta el número más pequeño del más grande indistintamente de
si está arriba o abajo

303 – 74 = 237 Usa sumas y restas en la misma operación