Necesidades Educativas Especiales

ACTIVIDAD
“Actividades de aula Tema TDAH”

OBJETIVOS

- Reflexionar y profundizar en algunos de los principales aspectos del TDAH

- Reconocer los criterios diagnósticos del TDAH

- Identificar los subtipos del TDAH

PROCEDIMIENTO

1. Individualmente o en grupos reducidos (2-3 personas), el alumnado responderá las

preguntas que se encuentran en las siguientes páginas.

2. Para responder a las preguntas, se deberán utilizar correctamente los conceptos y

terminología estudiados en clase y en la bibliografía de referencia.

3. AULA VIRTUAL: El alumnado debe acceder a Aula Virtual para descargar la plantilla
correspondiente a esta actividad. Luego, debe completar la actividad y entregar el
documento con sus respuestas antes de la fecha límite.

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 HOJA DE RESPUESTA Necesidades Educativas Especiales

Escribe los nombres de los miembros de tu grupo para esta actividad:

Lorena Gras Alcoy, Gema Martínez Redolat, Carla Pérez López

1) Un niño se niega a completar una tarea de clase y, en su lugar, comienza a molestar a un

compañero. ¿Crees que es un problema de conducta o un trastorno de conducta? Razona
tu respuesta.

Tendríamos que valorar la frecuencia en la que sucede, si la intensidad es demasiado exagerada.

Su duración, ya que puede durar de minutos a horas y el deterioro, por si afecta al
funcionamiento familiar y escolar. Por ello, todos estos criterios son importantes para
determinar si es un problema de conducta o trastorno de conducta.
Se debe tener en cuenta si es considerado dentro de la etapa de desarrollo normativo. Si es
considerado un problema de salud mental…

2) Lee el siguiente caso y responde las preguntas:

Óliver es un niño de 11 años. Su tutor lo describe como independiente y animoso. Sin

embargo, Óliver tiene grandes dificultades para completar las tareas escolares. Por ejemplo, a
menudo no presta atención a los detalles y tiene dificultades para organizar las actividades.
Sus padres informan de un comportamiento similar en casa, donde también se distrae
fácilmente con cualquier cosa y olvida tareas diarias con frecuencia. Además, varios docentes
han mencionado que Óliver a menudo pierde cosas necesarias para las tareas escolares y evita
actividades que requieren concentración. Finalmente, el profesor de apoyo se queja a menudo
de Óliver porque habla en exceso e interrumpe la clase constantemente. En particular, le
gustaría que Óliver respetara su turno al realizar actividades grupales. Estos comportamientos
han durado al menos 18 meses y son claramente incompatibles con su nivel de desarrollo,
teniendo un impacto muy negativo en el rendimiento escolar. Finalmente, la evaluación
sociopsicopedagógica muestra que las dificultades no se asocian a ninguna otra circunstancia
personal relevante.

a) ¿Crees que Óliver tiene TDAH? Justifica tu respuesta considerando los criterios diagnósticos
(Mirar en Aula Virtual el documento Anexo I. Criterios diagnósticos TDAH para responder a la
pregunta).

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 HOJA DE RESPUESTA Necesidades Educativas Especiales

Primer criterio: Inatención: Debido a que dura más de 6 meses, en este caso 18 meses.

Primer síntoma: no presta atención a los detalles.

Segundo síntoma: se distrae fácilmente con cualquier cosa.

Tercer síntoma: a menudo pierde cosas necesarias para las tareas escolares.

Cuarto síntoma: evita actividades que requieren concentración.

Quinto síntoma: tiene dificultades para organizar las actividades.

Sexto síntoma: olvida tareas diarias con frecuencia.

Segundo criterio: Los criterios están presentes antes de los 12 años, ya que Oliver tiene 11 años.

Tercer criterio: Varios síntomas de inatención están presentes en dos o más contextos.
Cuarto criterio: impacto muy negativo en el rendimiento escolar, ya que los síntomas interfieren
con el funcionamiento académico.

Quinto criterio: Los síntomas no se producen exclusivamente durante el curso de la

esquizofrenia o de otro trastorno psicótico y no se explican mejor por otro trastorno mental. Ya
que, la evaluación sociopsicopedagógica muestra que las dificultades no se asocian a ninguna
otra circunstancia personal relevante.

b) Si Óliver tuviera TDAH, ¿cuál sería el subtipo?

Tiene el subtipo de inatención.

Por otro lado, no cumple el subtipo hiperactividad e impulsividad, porque no cumple dos
criterios. El primero es el de hiperactividad e impulsividad, debido a que no tiene seis síntomas.
Y por último, no cumple el criterio de que varios síntomas de hiperactivo-impulsivos están
presentes en dos o más contextos.