FACULTAD: Unidad de Educación a Distancia

CARRERA: TRABAJO SOCIAL

MODALIDAD: DISTANCIA

CICLO: 5

PERÍODO ACADÉMICO ORDINARIO: Pregrado: periodo académico abril-septiembre 2023 modalidad a distancia y
en línea. Régimen 2019

SÍLABO DE LA ASIGNATURA
Sociología de la Educación

Responsable: Villamagua Jimenez Ines Catalina

Correo electrónico: ines.villamagua@unl.edu.ec

Dependencia para tutoría: Edificio UED Segundo piso

2023

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1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

1.1. DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA: Sociología de la Educación

1.2. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: INSTITUCIONAL: M10.C5.A2 - UNESCO: 6306.02

1.3. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: Unidad profesional

1.4. NÚMERO DE HORAS: 80

NRO. HORAS NRO. HORAS AL PERÍODO ACADÉMICO

COMPONENTE DE APRENDIZAJE
SEMANALES ORDINARIO

APRENDIZAJE EN CONTACTO CON EL DOCENTE 1,0 16

APRENDIZAJE PRÁCTICO EXPERIMENTAL 1,0 16

APRENDIZAJE AUTÓNOMO 3,0 48

TOTAL 5,0 80

NRO. TOTAL DE HORAS DE PRÁCTICAS PREPROFESIONALES / VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD NO APLICA NO APLICA

1.5. REQUERIMIENTOS:

1.5.1. PRERREQUISITOS:

CÓDIGO
CÓDIGO UNESCO NOMBRE DE LA ASIGNATURA
INSTITUCIONAL

M10.C4.A3 6306.99 Sociología de la Salud

1.5.2. CORREQUISITOS:

CÓDIGO
CÓDIGO UNESCO NOMBRE DE LA ASIGNATURA
INSTITUCIONAL

NO APLICA

1.6. PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES A DESARROLLARSE EN LA UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR:

Se realizará una investigación descriptiva, aplicativa, experimental, se profundizará en la

investigación científica, requiriendo un mayor análisis para solucionar problemas prácticos y reales con la ayuda de la
tecnología, creatividad e innovación, que permita la formulación de hipótesis, así como la comprobación de variables para dar la respectiva solución a la problemática social. Esta unidad, la
investigación se realizará a través del proyecto de
integración de saberes del quinto ciclo denominado: Intervención social en familia, salud y educación

2. DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

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2.1. PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA:

La asignatura Sociología de la educación forma parte del ciclo 5 del plan de estudios y corresponde a la organización curricular de la Unidad de Formación profesional de la carrera De Trabajo
social. Esta asignatura tiene el propósito de orientar el estudio de la formación profesional por cuanto permite analizar las teorías y perspectivas sociológicas de educación para la
comprensión y aplicabilidad en la intervención social, argumentar las fundamentaciones y enfoques sociológicos de la realidad educativa, e Interpretar los problemas sociales que se suscitan
en el ámbito educativo para su comprensión y análisis reflexivo. Por último Construye un proceso crítico y dinámico para fundamentar la educación como institución social, considerando la
intervención del Trabajo Social.

2.2. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA AL LOGRO DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO:

Sociología de la educación, contribuye a la concreción del perfil de egreso propuesto en el plan de estudios; principalmente porque permite el dominio de las teorías y perspectivas
sociológicas en educación, así como de los fundamentos sociológicos de la educación y su relación entre educación y sociología. Además, contribuye al logro del perfil de egreso ya que
permite analizar la importancia de las políticas sociales en salud, educación, laboral justicia y comunidad para la aplicación de los derechos en el marco de la justicia social que promuevan el
bienestar social en individuos, grupos y comunidades.

3. ESTRUCTURA Y DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

3.1. CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE POR UNIDAD:

DURACIÓN DE LA UNIDAD:
NÚMERO DE LA UNIDAD: NOMBRE DE LA UNIDAD:
SEMANAS HORAS

1 Fundamentos sociológicos de la educación 6 30,0

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD Argumenta las fundamentaciones y enfoques sociológicos de la realidad educativa.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS TEÓRICOS Aprendizaje en contacto con el docente NRO. NRO. NRO.

Aprendizaje práctico experimental (APE) Aprendizaje autónomo (AA)
(ACD) HORAS HORAS HORAS

Foro académico 1: De acuerdo con las indicaciones

que constan en la guía de estudio, participe en el
foro académico desarrollando las preguntas que se
proponen para cada semana:
• Capacidad de análisis: ¿Qué es Sociología de la
Educación?
Fundamentos sociológicos de
• Capacidad debate: ¿Cuáles son las funciones
la educación. Enfoques teóricos
sociológicos de la educación.
sociales de la Educación?
• Capacidad de síntesis: Concluya sobre los aportes
sociológicos de la educación.
• Cierre y retroalimentación del docente al foro:
Trabajo práctico experimental 1: De acuerdo con las indicaciones que
constan en la guía elaborar una investigación bibliográfica sobre el tema:
"Enfoques teóricos sociológicos de la educación. Sociología Marxista,
Interaccionismo simbólico, Etnometodología, Nueva Sociología de la
Educación. (Durkheim, Marx, Weber, Comte, Simon)"
6,0
Videoconferencia 1: De acuerdo con las indicaciones que constan en la guía de
estudio, participe de manera obligatoria en la videoconferencia que se desarrollará
de manera síncrona: Fundamentos y enfoques teóricos sociológicos de la educación.
Sociología Marxista, Interaccionismo simbólico, Etnometodología, Nueva Sociología
de la Educación. (Durkheim, Marx, Weber, Comte, Simon)
Trabajo autónomo 1: De acuerdo con las indicaciones que constan en la guía de
6,0 estudio elabore una presentación en canva sobre el tema: Fundamentos y enfoques 18,0
teóricos sociológicos de la educación. Sociología Marxista, Interaccionismo
simbólico, Etnometodología, Nueva Sociología de la Educación. (Durkheim, Marx,
Weber, Comte, Simon)

Video foro: De acuerdo con las indicaciones que

constan en la guía de estudio, participe de manera
obligatoria en el video foro que se desarrollará de
manera síncrona: Fundamentos sociológicos de la
educación

TOTAL DE HORAS 6.0 6.0 18.0

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 Contacto con el docente: registro de desempeño, lista de cotejo
ESTRATEGIAS DE Aprendizaje práctico experimental: reportes, informes, trabajos prácticos
EVALUACIÓN: Aprendizaje autónomo: tareas
Evaluación sumativa al final de la unidad.

ESCENARIOS DE
Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA), plataforma ZOOM y aula de tutorías.
APRENDIZAJE:

APORTE DE LA
Se realizará una investigación descriptiva, aplicativa, experimental, se profundizará en la investigación científica, requiriendo un mayor análisis para solucionar problemas
ASIGNATURA AL
prácticos y reales con la ayuda de la tecnología, creatividad e innovación, que permita la formulación de hipótesis, así como la comprobación de variables para dar la
PROYECTO
respectiva solución a la problemática social. Esta unidad, la investigación se realizará a través del proyecto de integración de saberes del quinto ciclo denominado:
INTEGRADOR DE
Intervención social en familia, salud y educación
SABERES:

DURACIÓN DE LA UNIDAD:
NÚMERO DE LA UNIDAD: NOMBRE DE LA UNIDAD:
SEMANAS HORAS

2 Los problemas sociales de la educación 5 25,0

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD Interpreta los problemas sociales que se suscitan en el ámbito educativo para su comprensión y análisis reflexivo.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS TEÓRICOS NRO. NRO. NRO.

Aprendizaje en contacto con el docente (ACD) Aprendizaje práctico experimental (APE) Aprendizaje autónomo (AA)
HORAS HORAS HORAS

Foro académico 2: De acuerdo con las indicaciones que constan en la

guía de estudio, participe en el foro académico desarrollando las
preguntas que se proponen para cada semana:
• Capacidad de análisis: ¿Cuál es su crietrio sobre de la crisis de la
educación?
• Capacidad debate: ¿Cuál es la función actual y los retos de la
Los problemas sociales de la escuela en la educación de las personas?
educación • Capacidad de síntesis: Concluya sobre el análisis de los problemas
sociales de la educación: crisis
Cierre y retroalimentación del docente al foro (participe de manera
obligatoria en el video foro que se desarrollará de manera síncrona).
Trabajo práctico experimental 2: De acuerdo con las indicaciones
que constan en la guía elaborar un ensayo visual sobre Los
problemas sociales de la educación a nivel ecuatoriano
5,0
Videoconferencia 2: De acuerdo con las indicaciones que constan en
la guía de estudio, participe de manera obligatoria en la
videoconferencia que se desarrollará de manera síncrona: Los
problemas sociales de la educación
5,0 Trabajo autónomo 1: De acuerdo con las indicaciones que constan en 15,0
la guía de estudio elabore un podcast sobre el tema: Los problemas
sociales de la educación a nivel local

Video foro: De acuerdo con las indicaciones que constan en la guía de

estudio, participe de manera obligatoria en el video foro que se
desarrollará de manera síncrona: Los problemas sociales de la
educación: crisis a nivel mundial

TOTAL DE HORAS 5.0 5.0 15.0

Contacto con el docente: registro de desempeño, lista de cotejo

ESTRATEGIAS DE Aprendizaje práctico experimental: reportes, informes, trabajos prácticos
EVALUACIÓN: Aprendizaje autónomo: tareas
Evaluación sumativa al final de la unidad.

ESCENARIOS DE
Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA), plataforma ZOOM y aula de tutorías.
APRENDIZAJE:

APORTE DE LA Se realizará una investigación descriptiva, aplicativa, experimental, se profundizará en la investigación científica, requiriendo un mayor análisis para solucionar
ASIGNATURA AL problemas prácticos y reales con la ayuda de la tecnología, creatividad e innovación, que permita la formulación de hipótesis, así como la comprobación de variables
PROYECTO INTEGRADOR para dar la respectiva solución a la problemática social. Esta unidad, la investigación se realizará a través del proyecto de integración de saberes del quinto ciclo
DE SABERES: denominado: Intervención social en familia, salud y educación

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 DURACIÓN DE LA UNIDAD:
NÚMERO DE LA UNIDAD: NOMBRE DE LA UNIDAD:
SEMANAS HORAS

3 La educación como institución social 5 25,0

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD Construye un proceso crítico y dinámico para fundamentar la educación como institución social, considerando la intervención del Trabajo Social.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS TEÓRICOS NRO. NRO. NRO.

Aprendizaje en contacto con el docente (ACD) Aprendizaje práctico experimental (APE) Aprendizaje autónomo (AA)
HORAS HORAS HORAS

Foro académico 3: De acuerdo con las indicaciones que constan en

la guía de estudio, participe en el foro académico desarrollando las
preguntas que se proponen para cada semana:

Capacidad de análisis: ¿Cuáles son las funciones de la educación

como institución social?
• Capacidad debate: ¿Qué dice la reproducción de la estructura
social como función de la educación?
• Capacidad de síntesis: Concluya sobre la importancia de los
La educación como institución
aportes de La educación como institucional social
social.
• Cierre y retroalimentación del docente al foro (participe de
manera obligatoria en el video foro que se desarrollará de manera
síncrona).
Trabajo práctico experimental 3: De acuerdo con las indicaciones
que constan en la guía elaborar un informe sobre perspectiva
objetivista: La escuela y la clase un pequeño sistema social.
5,0
Videoconferencia 3: De acuerdo con las indicaciones que constan en la
guía de estudio, participe de manera obligatoria en la videoconferencia que
se desarrollará de manera síncrona: "Principales instituciones educativas:
familia y escuela”
Trabajo autónomo 3: De acuerdo con las indicaciones que constan en la
5,0 guía de estudio elabore una presentación en padlet sobre el tema: 15,0
"Principales instituciones educativas: familia y escuela. Intervención del
Trabajador Social"

Video foro: De acuerdo con las indicaciones que constan en la guía

de estudio, participe de manera obligatoria en el video foro que se
desarrollará de manera síncrona: : La educación como institucional
social

TOTAL DE HORAS 5.0 5.0 15.0

Contacto con el docente: registro de desempeño, lista de cotejo

ESTRATEGIAS DE Aprendizaje práctico experimental: reportes, informes, trabajos prácticos
EVALUACIÓN: Aprendizaje autónomo: tareas
Evaluación sumativa al final de la unidad.

ESCENARIOS DE
Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA), plataforma ZOOM y aula de tutorías.
APRENDIZAJE:

APORTE DE LA Se realizará una investigación descriptiva, aplicativa, experimental, se profundizará en la investigación científica, requiriendo un mayor análisis para solucionar
ASIGNATURA AL problemas prácticos y reales con la ayuda de la tecnología, creatividad e innovación, que permita la formulación de hipótesis, así como la comprobación de variables
PROYECTO INTEGRADOR para dar la respectiva solución a la problemática social. Esta unidad, la investigación se realizará a través del proyecto de integración de saberes del quinto ciclo
DE SABERES: denominado: Intervención social en familia, salud y educación

3.2. ACTITUDES Y VALORES QUE SE DESARROLLAN Y/O FORTALECEN:

En la asignatura se desarrollarán actitudes de comprensión, aceptación y empatía a nivel demostrativo sobre valores de respeto y solidaridad.

3.3. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

La metodología de enseñanza y aprendizaje está basada en el modelo pedagógico de la Universidad Nacional de Loja y el plan curricular de las Carreras de la UED; los mismos que se
sustentan en el constructivismo, cognitivismo, el aprendizaje activo y el conectivismo; considerando como eje principal del proceso al estudiante.
1.
La organización del aprendizaje se desarrollará en tres componentes: aprendizaje en contacto con el docente (ACD), aprendizaje práctico experimental (APE) y aprendizaje autónomo (AA). El

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componente de aprendizaje en contacto con el docente (ACD), se desarrollará mediante actividades síncronas (videoforos) que se efectuarán utilizando la plataforma Zoom; y actividades
asíncronas (foro académico) que se desarrollará en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA). El componente de aprendizaje práctico experimental se desarrollará a través de dos ambientes de
aprendizaje: virtual y presencial. En el ambiente virtual se guiará el aprendizaje experimental (actividades individuales o grupales de aplicación de contenidos conceptuales, procedimentales
y/o técnicos, para la resolución de problemas prácticos, mediante actividades de investigación formativa, comprobación, experimentación, contrastación, replicación, simulaciones de casos,
fenómenos, métodos y otros) en el Entorno Virtual de Aprendizaje. En el ambiente presencial se desarrollarán tres tutorías presenciales, una al finalizar cada unidad, en la cual se realizará
una actividad práctica de retroalimentación (prácticas e informes de laboratorio, talleres, giras académicas, simulaciones, estudios de caso, resolución de ejercicios y otras) según la
naturaleza de la asignatura. El componente de aprendizaje autónomo (AA) por parte del estudiante será independiente y autorregulado y contará con recursos de aprendizaje en el EVA,
bases de datos científicas y biblioteca virtual.
2.
La evaluación sumativa entendida como la evaluación final de unidad se desarrolla a través de pruebas, ensayos, informes u otro tipo de producto acreditable, de acuerdo con la naturaleza
de las asignaturas y se realizará durante las jornadas de tutorías presenciales.

En el proceso de enseñanza – aprendizaje, el estudiante cuenta con la guía de estudios, en la cual encuentra objetivos, contenidos, conceptos, orientaciones metodológicas, planificación de
actividades y demás recursos que le permitan cumplir con las actividades académicas de cada asignatura, de manera autónoma y responsable.

En lo relacionado al modelo tecnológico se basa en las metodologías virtuales de aprendizaje; PACIE es una metodología educativa que tiene como propósito incorporar la tecnología
denominada web 2.0 en el proceso educativo y que permite potenciar el autoaprendizaje y la experiencia de construir el conocimiento en colectivo y, la metodología TPACK que es un modelo
que identifica las competencias (disciplinares, pedagógicas y tecnológicas), que un docente necesita dominar para fortalecer el proceso enseñanza y aprendizaje incorporando la tecnología
en el proceso educativo que estimula el autoaprendizaje.

3.4. RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS:

RECURSOS TECNOLÓGICOS: Plataforma Zoom, EVA, plaforma neardpord, genially, quizizz, anchor, mozilla hubs
MATERIAL AUDIOVISUAL: Videos, power point, infografías
RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS: Texto básico, textos complementarios, revistas, artículos científicos.

3.5. TIPO DE APRENDIZAJE QUE SE DESARROLLA:

Aprendizaje en contacto con el docente (X) Aprendizaje práctico experimental (X) Aprendizaje autónomo (X)

4. HORARIO DE CLASE DE LA ASIGNATURA

DÍA
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO
HORA

17:00:00-18:00:00 X

20:00:00-21:00:00 X

5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

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 EVALUACIÓN 1 EVALUACIÓN 2 EVALUACIÓN 3

COMPONENTE A SER PONDERACIÓN PONDERACIÓN PONDERACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
EVALUADO (%-PUNTOS) (%-PUNTOS) (%-PUNTOS)

Aprendizaje en
contacto con el Lecciones (orales o escritas) 20 % - 2,0 Lecciones (orales o escritas) 20 % - 2,0 Lecciones (orales o escritas) 20 % - 2,0
docente

Aprendizaje práctico
Resolución de ejercicios 25 % - 2,5 Resolución de ejercicios 25 % - 2,5 Resolución de ejercicios 25 % - 2,5
experimental

Productos académicos que elabora el Productos académicos que elabora el Productos académicos que elabora el
Aprendizaje autónomo 20 % - 2,0 20 % - 2,0 20 % - 2,0
estudiante, de modo individual y grupal estudiante, de modo individual y grupal estudiante, de modo individual y grupal

Evaluación de fin de unidad didáctica o Evaluación de fin de unidad didáctica o Evaluación de fin de unidad didáctica o
Evaluación sumativa tema de estudio (teórica, práctica o 35 % - 3,5 tema de estudio (teórica, práctica o 35 % - 3,5 tema de estudio (teórica, práctica o 35 % - 3,5
teórico-práctica) teórico-práctica) teórico-práctica)

TOTAL: 100 % 100 % 100 %

NOTA:

• CALIFICACIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA: conforme a las "DIRECTRICES INSTITUCIONALES PARA LA PLANIFICACIÓN ACADÉMICA Y DE CARGA HORARIA DE LOS
DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA", en su Anexo 3 sección "4.6. PROCEDIMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE
LA ASIGNATURA" manifiesta que: "... la calificación final de la asignatura resulta del promedio de las calificaciones de cada una de las unidades". (Ver directrices de
planificación)
• EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN: conforme los "LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA APLICACIÓN DE LA PRUEBA DE RECUPERACIÓN...." en sus Puntos 2.1 a 2.4
manifiesta que: "Se aplicará la evaluación ... a los estudiantes que hayan reprobado menos del 20% del total de ... horas", "... rendirán una sóla evaluación de recuperación en
la o las asignaturas en las que no ha alcanzado la noma mínima ... (7/10 puntos)", "La evaluación de recuperación será calificada con el 60% y será sumada al 40% de la
calificación lograda por el estudiante en la o las asignaturas reprobadas. De esto, la calificación mínima que debe tener el estudiante para acceder a la evaluación
de recuperación es de 2,75/10 puntos." y "... no podrá ser aplicada a los estudiantes que reprueben la asignatura por inasistencias o por retirno y, a quienes
cursen la o las asignaturas en tercera matrícula.". (Ver lineamientos)

6. BIBLIOGRAFÍA

6.1 BÁSICA:

6.1.1 FÍSICA:

CIUDAD, PAÍS DE AÑO DE

AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN EDITORIAL ISBN
PUBLICACIÓN PUBLICACIÓN

6.1.2 VIRTUAL:

AÑO DE
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO DIRECCIÓN ELECTRÓNICA EDITORIAL ISBN
PUBLICACIÓN

JORGE RODRIGO CASTILLO ROMERO Sociología de la Educación Acceder a recurso 2012 Red tercer Milenio 978-607-733-045-5

Página 7 de 10
6.2 COMPLEMENTARIA:

6.2.1 FÍSICA:

CIUDAD, PAÍS DE AÑO DE

AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN EDITORIAL ISBN
PUBLICACIÓN PUBLICACIÓN

6.2.2 VIRTUAL:

AÑO DE
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO DIRECCIÓN ELECTRÓNICA EDITORIAL ISBN
PUBLICACIÓN

6.2.3 RECURSOS DE INTERNET:

CIUDAD, PAÍS DE AÑO DE

AUTOR TÍTULO DIRECCIÓN ELECTRÓNICA ISBN/ISSN
PUBLICACIÓN PUBLICACIÓN

7. PERFIL DEL PROFESOR O PROFESORA DE LA ASIGNATURA

7.1. TÍTULO(S) DE TERCER NIVEL, REGISTRADO EN LA SENESCYT:

LICENCIADO EN ARTES PLASTICAS ESPECIALIDAD PINTURA DISEÑO

PROFESORA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION ESPECIALIZACION EDUCACION ESPECIAL

7.2. TÍTULO(S) DE CUARTO NIVEL, REGISTRADO EN LA SENESCYT:

MAGISTER EN DESARROLLO COMUNITARIO

7.3. AÑOS DE EXPERIENCIA DOCENTE:

7.4. AÑOS DE EXPERIENCIA PROFESIONAL:

8. RELACIÓN DE LOS CONTENIDOS CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA CONTRIBUCIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Unidad 1 - Fundamentos sociológicos de la

ALTA Argumenta las fundamentaciones y enfoques sociológicos de la realidad educativa.
educación

Unidad 2 - Los problemas sociales de la

MEDIA Interpreta los problemas sociales que se suscitan en el ámbito educativo para su comprensión y análisis reflexivo.
educación

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 CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA CONTRIBUCIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Construye un proceso crítico y dinámico para fundamentar la educación como institución social, considerando la intervención
Unidad 3 - La educación como institución social MEDIA
del Trabajo Social.

9. RELACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA CONTRIBUCIÓN PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA

Analiza la importancia de las políticas sociales en salud, educación, laboral justicia y comunidad para
Argumenta las fundamentaciones y enfoques sociológicos de la
ALTA la aplicación de los derechos en el marco de la justicia social que promuevan el bienestar social en
realidad educativa.
individuos, grupos y comunidades.

Interpreta los problemas sociales que se suscitan en el ámbito
MEDIA
educativo para su comprensión y análisis reflexivo.
Analiza la importancia de las políticas sociales en salud, educación, laboral justicia y comunidad para
la aplicación de los derechos en el marco de la justicia social que promuevan el bienestar social en
individuos, grupos y comunidades.

Construye un proceso crítico y dinámico para fundamentar la Analiza la importancia de las políticas sociales en salud, educación, laboral justicia y comunidad para
educación como institución social, considerando la intervención del MEDIA la aplicación de los derechos en el marco de la justicia social que promuevan el bienestar social en
Trabajo Social. individuos, grupos y comunidades.

10. ELABORACIÓN Y APROBACIÓN

10.1. PROFESOR RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO:

APELLIDOS Y NOMBRES FIRMAS FECHA

Firmado electrónicamente por:

Villamagua Jimenez Ines Catalina . INES CATALINA

VILLAMAGUA JIMENEZ
24 de Febrero de 2023

10.2. FECHA DE APROBACIÓN: 6 de Abril de 2023

10.3. FIRMAS DE APROBACIÓN:

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 Firmado electrónicamente por:
BETTI DEL CISNE
REYES MASA

F) ------------------------------------------------
DIRECTOR/A Y/O ENCARGADO/A DE GESTIÓN ACADÉMICA DE LA CARRERA

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