FACULTAD: Unidad de Educación a Distancia

CARRERA: TRABAJO SOCIAL

MODALIDAD: DISTANCIA

CICLO: 1

PERÍODO ACADÉMICO ORDINARIO: Pregrado Abril-Septiembre 2022 a distancia. Régimen 2019 PRIMER CICLO

SÍLABO DE LA ASIGNATURA
Epistemología e historia del Trabajo Social

Responsable: Torres Calderon Cinthya Alexandra

Correo electrónico: cinthya.a.torres@unl.edu.ec

Dependencia para tutoría: Sala 3 - Carrera de Trabajo Social -UED-UNL Teléfono: 2593550 / Ext.1069

2022

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1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

1.1. DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA: Epistemología e historia del Trabajo Social

1.2. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: INSTITUCIONAL: M10.C1.A1 - UNESCO: 7201.99

1.3. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: Unidad básica

1.4. NÚMERO DE HORAS: 160

NRO. HORAS NRO. HORAS AL PERÍODO ACADÉMICO

COMPONENTE DE APRENDIZAJE
SEMANALES ORDINARIO

APRENDIZAJE EN CONTACTO CON EL DOCENTE 2,0 32

APRENDIZAJE PRÁCTICO EXPERIMENTAL 2,0 32

APRENDIZAJE AUTÓNOMO 6,0 96

TOTAL 10,0 160

NRO. TOTAL DE HORAS DE PRÁCTICAS PREPROFESIONALES / VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD NO APLICA NO APLICA

1.5. REQUERIMIENTOS:

1.5.1. PRERREQUISITOS:

CÓDIGO
CÓDIGO UNESCO NOMBRE DE LA ASIGNATURA
INSTITUCIONAL

NO APLICA

1.5.2. CORREQUISITOS:

CÓDIGO
CÓDIGO UNESCO NOMBRE DE LA ASIGNATURA
INSTITUCIONAL

NO APLICA

1.6. PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES A DESARROLLARSE EN LA UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR:

Se realizará una investigación explorativa a través de las diferentes técnicas de recolección de datos como: la observación, la entrevista y el análisis de situaciones para determinar las
necesidades y procesar la
información necesaria para identificar relaciones potenciales entre variables, así como obtener un diagnóstico situacional y su
intervención en las diferentes realidades de su entorno. Esta unidad, la investigación se realizará a través del proyecto de
integración de saberes en el tercer ciclo: denominado Teoría y metodología del Trabajo social.

2. DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

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2.1. PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA:

La asignatura de epistemología e historia del trabajo social forma parte del ciclo 1 del plan de estudios de la carrera de trabajo social, y corresponde a la organización curricular de la
unidad de formación básica de la carrera.
La asignatura tiene el propósito el análisis e identificación crítica de la epistemología del trabajo social como disciplina científica para actuar con responsabilidad social, además busca
conocer las bases teóricas, epistemológicas del trabajo social como profesión y disciplina, y su relación con las diversas ciencias sociales. Finalmente define criterios teóricos,
metodológicos y técnicos de trabajo social aplicado a individuos, grupos y comunidades a fin de intervenir en problemáticas sociales con ética profesional. Entonces, la asignatura de
epistemología e historia del trabajo social contribuye a la concreción del perfil de egreso de la carrera, definiendo la epistemología, historia, evolución y principales figuras del trabajo
social, así como la consolidación del trabajo social como profesión y su cientificidad.

2.2. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA AL LOGRO DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO:

Esta asignatura pertenece a la Unidad de Organización Curricular Básica, contribuye a la concreción del perfil de egreso propuesto en el plan de estudios por cuanto le proporciona al
estudiante los fundamentos científicos, teóricos, metodológicos, técnicos e instrumentales de la investigacion , que le permite el desarrollo de capacidades para diagnosticar problemas
en función a la demanda de situaciones que generan malestar en grupos de atención prioritaria familia, grupos y comunidades mediante la elaboración y ejecución de planes,
programas y proyectos de intervención con responsabilidad social.

3. ESTRUCTURA Y DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

3.1. CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE POR UNIDAD:

DURACIÓN DE LA UNIDAD:
NÚMERO DE LA UNIDAD: NOMBRE DE LA UNIDAD:
SEMANAS HORAS

1 Epistemología del trabajo social 6 60,0

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD Identifica críticamente la epistemología del Trabajo Social como disciplina científica de la profesión para actuar con responsabilidad social.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
NRO. NRO. NRO.
TEÓRICOS Aprendizaje en contacto con el docente (ACD) Aprendizaje práctico experimental (APE) Aprendizaje autónomo (AA)
HORAS HORAS HORAS
Foro académico 1:

Sobre la revisión y estudio teórico del texto base subido en el

EPISTEMOLOGÍA: ORIGEN,
HISTORIA,
CONCEPTUALIZACIÓN,
MÉTODO DEL TRABAJO
SOCIAL, RELACIÓN CON
OTRAS CIENCIAS DEL
CONOCIMIENTO. OBJETO
DE ESTUDIO.
entorno virtual EVA “Epistemología y Trabajo Social, tomo II”:
Tarea autónoma 1:
páginas (20-34). Participe en el foro comentando:¿Cuál es la
importancia de la epistemología en la construcción del objeto de
Sobre la revisión, análisis y estudio del texto base I (páginas 35 - 42), los
estudio en la disciplina de Trabajo Social?.
estudiantes colaborativamente leen y analizan sobre el tema “Fundamentos
Trabajo práctico experimental 1: teóricos en Trabajo Social”. Luego de identificar las ideas relevantes del
Video colaboración 1:
tema proceden a elaborar una presentación con algún recurso tecnológico
Los estudiantes individualmente plantean una presentación (mindomo, Genially u otros), y la suben individualmente al EVA en PDF.
Sobre el estudio teórico del texto base I (páginas 35 - 42), los
u organizador grafico con el tema: “LA CONSTRUCCIÓN
estudiantes colaborativamente elaborarán una presentación con
DISCIPLINAR DESDE LA MIRADA DE LAS CIENCIAS Tarea autónoma 2:
algún recurso tecnológico (mindomo, Genially u otros) sobre el 12,0 SOCIALES”, del libro base 1 (páginas 45-55), con algún 12,0 36,0
tema “Fundamentos teóricos en Trabajo Social”, y se preparan para
recurso tecnológico a su elección (mindomo, genelly, Sobre la revisión, análisis y estudio del texto base I (Páginas 57 - 70), los
interactuar la Video colaboración.
etc).Suben el trabajo de manera individual, y grabada en estudiantes colaborativamente leen y analizan sobre el tema “Dilemas
archivo PDF. epistemológicos actuales en el quehacer del Trabajo Social: Esfuerzos
Videocolaboración 2:
adicionales de la intervención profesional”. Luego de identificar las ideas
relevantes del tema proceden a elaborar una presentación con algún recurso
Sobre la base del estudio teórico del texto base I (Páginas 57-70),
tecnológico (mindomo, Genially, u otros), y la suben individualmente al EVA
los estudiantes colaborativamente elaborarán una presentación con
en PDF.
algún recurso tecnológico (mindomo, Genially u otros) sobre el
tema “Dilemas epistemológicos actuales en el quehacer del Trabajo
Social: Esfuerzos adicionales de la intervención profesional” y se
preparan para interactuar en la Video colaboración.

Página 3 de 11
 TOTAL DE HORAS 12.0 12.0 36.0

ESTRATEGIAS DE Control de lectura, Lecciones, evaluación sumativa de la unidad, reportes de trabajo, participación individual y grupal, presentación de informes, exposiciones, y rubricas de evaluación
EVALUACIÓN: para cada una de las actividades detalladas en las guías de estudio.

ESCENARIOS DE
Plataforma virtual de enseñanza EVA, plataforma Zoom, correo electrónico, Whatsapp.
APRENDIZAJE:

APORTE DE LA
ASIGNATURA AL
PROYECTO N/A
INTEGRADOR DE
SABERES:

DURACIÓN DE LA UNIDAD:
NÚMERO DE LA UNIDAD: NOMBRE DE LA UNIDAD:
SEMANAS HORAS

2 Historia del trabajo social 5 50,0

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD Conoce las bases teóricas, epistemológicas del trabajo social como profesión y disciplina y su relación con las diversas ciencias sociales.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
NRO. NRO. NRO.
TEÓRICOS Aprendizaje en contacto con el docente (ACD) Aprendizaje práctico experimental (APE) Aprendizaje autónomo (AA)
HORAS HORAS HORAS
Foro académico 2:

Sobre la revisión y estudio teórico del texto base 2, subido en el

entorno virtual EVA “Introducción al Trabajo Social” del autor Tomas
Fernández García; páginas (80-95). Participe en el foro comentando:
¿Describir las distintas formas de ayuda y asistencia desarrolladas a lo
largo de la historia de la revolución industrial?
Video colaboración 3:
Sobre la base del estudio teórico del texto base 2 “Introducción al
Trabajo Social” del autor Tomas Fernández García (página 78 - 108),
Nacimiento, evolución y los estudiantes colaborativamente analizan el tema: “Nacimiento y
principales figuras del evolución del trabajo social”; Luego de identificar las ideas relevantes
trabajo social. del tema proceden a elaborar un organizador grafico con algún
recurso tecnológico de su elección ( nearpod, genially u otros), y se
preparan para interactuar en la Video colaboración.
Video colaboración 4:
Sobre la base del estudio teórico del texto base 2 “Introducción al
Trabajo Social” del autor Tomas Fernández García, (páginas 110 - 127),
los estudiantes colaborativamente analizan el tema: “Teorías de las
principales figuras del Trabajo Social”; Luego de identificar las ideas
relevantes del tema proceden a elaborar un organizador grafico con
algún recurso tecnológico de su elección (nearpod, genially u otros), y
se preparan para interactuar en la Video colaboración.
Trabajo práctico experimental 2:
Sobre la revisión, análisis y estudio, los estudiantes elaborarán un
ensayo sobre el tema: Procedimiento científico y método en el Trabajo
Social, (páginas 394 - 415), del texto básico 2 “Introducción al Trabajo
Social”, del autor Tomas Fernández García. El ensayo, debe de
contener lo siguiente: Carátula, Tema, Introducción, desarrollo,
conclusión y referencias bibliográficas (incluya link). La extensión
10,0 máxima de la tarea es de 5 hojas (considerando todos sus apartados),
y grabada en archivo PDF.
Tarea autónoma 3:
Sobre la base del estudio teórico del texto base 2 (página 78 -
108), los estudiantes colaborativamente leen y analizan el tema:
“Nacimiento y evolución del trabajo social”; Luego de identificar
las ideas relevantes del tema proceden a elaborar una
presentación con algún recurso tecnológico (mindomo, genially u
otros); el trabajo deberá ser convertido a PDF y cargado a la
plataforma EVA de manera individual.
10,0 Tarea autónoma 4: 30,0
Sobre la base del estudio teórico del texto base 2 (páginas 110 –
127), los estudiantes colaborativamente leen y analizan el tema:
“Teorías de las principales figuras del Trabajo Social”; Luego de
identificar las ideas relevantes del tema proceden a elaborar una
presentación con algún recurso tecnológico (mindomo, genially u
otros); el trabajo deberá ser convertido a PDF y cargado a la
plataforma EVA de manera individual.

TOTAL DE HORAS 10.0 10.0 30.0

ESTRATEGIAS DE Control de lectura, Lecciones, evaluación sumativa de la unidad, reportes de trabajo, participación individual y grupal, presentación de informes, exposiciones, y rubricas de evaluación
EVALUACIÓN: para cada una de las actividades detalladas en las guías de estudio.

ESCENARIOS DE
Plataforma virtual de enseñanza EVA, plataforma Zoom, correo electrónico, Whatsapp.
APRENDIZAJE:

Página 4 de 11
APORTE DE LA
ASIGNATURA AL
PROYECTO N/A
INTEGRADOR DE
SABERES:

DURACIÓN DE LA UNIDAD:
NÚMERO DE LA UNIDAD: NOMBRE DE LA UNIDAD:
SEMANAS HORAS

3 Trabajo social como profesión. 5 50,0

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA Define criterios teóricos metodológicos y técnicos de Trabajo Social a ser aplicados a individuos, grupos y comunidades que le permita intervenir en problemáticas
UNIDAD sociales con ética profesional.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
NRO. NRO. NRO.
TEÓRICOS Aprendizaje en contacto con el docente (ACD) Aprendizaje práctico experimental (APE) Aprendizaje autónomo (AA)
HORAS HORAS HORAS
Foro académico 3:

Sobre la revisión y estudio teórico del texto base 2, subido en el

entorno virtual EVA “Introducción al Trabajo Social” del autor Tomas
Fernández García; páginas (267-270). Participe en el foro
comentando: ¿Qué dimensiones tiene lo social, desde el enfoque de
trabajo social?.
Video colaboración 5:
Sobre la base del estudio teórico del texto base 2 “Introducción al
Trabajo Social” del autor Tomas Fernández García (página 257 - 274),
Trabajo social como los estudiantes colaborativamente analizan el tema: “El Trabajo
profesión, identidad del Social como profesión; la identidad profesional”; Luego de identificar
trabajo social como las ideas relevantes del tema proceden a elaborar un organizador
disciplina científica. grafico con algún recurso tecnológico de su elección (mindomo,
genially u otros), y se preparan para interactuar en la Video
colaboración.
Video colaboración 6:
Sobre la base del estudio teórico del texto base 2 “Introducción al
Trabajo Social” del autor Tomas Fernández García (página 277 - 308),
los estudiantes colaborativamente analizan el tema: "Naturaleza del
Trabajo Social”; Luego de identificar las ideas relevantes del tema
proceden a elaborar un organizador grafico con algún recurso
tecnológico de su elección (mindomo, genially u otros), y se preparan
para interactuar en la Video colaboración.
Trabajo práctico experimental 2:
Sobre la revisión, análisis y estudio, los estudiantes
individualmente elaborarán una línea de tiempo sobre el tema:
“Propuestas teóricas existentes del trabajo social”. (páginas 293
10,0 -297), del libro base 2 “Introducción al Trabajo Social” del autor
Tomas Fernández García. La extensión máxima de la tarea es lo
considerado en todos sus apartados, incorporar la bibliografía y
posteriormente será grabada en archivo PDF el link del diseño y
subido al EVA.
Tarea autónoma 5:
Sobre la base del estudio teórico del texto base 2 “Introducción al
Trabajo Social” del autor Tomas Fernández García (página 257 - 274), los
estudiantes colaborativamente analizan el tema: “El Trabajo Social como
profesión; la identidad profesional”; Luego de identificar las ideas
relevantes del tema proceden a elaborar un organizador grafico con
algún recurso tecnológico de su elección (mindomo, genially u otros), el
trabajo deberá ser convertido a PDF y cargado a la plataforma EVA de
manera individual.
10,0 30,0
Tarea autónoma 6:
Sobre la base del estudio teórico del texto base 2 “Introducción al
Trabajo Social” del autor Tomas Fernández García (página 277 - 308), los
estudiantes colaborativamente analizan el tema: "Naturaleza del Trabajo
Social”; Luego de identificar las ideas relevantes del tema proceden a
elaborar un organizador grafico con algún recurso tecnológico de su
elección (mindomo, genially u otros), el trabajo deberá ser convertido a
PDF y cargado a la plataforma EVA de manera individual

TOTAL DE HORAS 10.0 10.0 30.0

ESTRATEGIAS DE Control de lectura, Lecciones, evaluación sumativa de la unidad, reportes de trabajo, participación individual y grupal, presentación de informes, exposiciones, y rubricas de evaluación
EVALUACIÓN: para cada una de las actividades detalladas en las guías de estudio.

ESCENARIOS DE
Plataforma virtual de enseñanza EVA, plataforma Zoom, correo electrónico, Whatsapp.
APRENDIZAJE:

APORTE DE LA
ASIGNATURA AL
PROYECTO N/A
INTEGRADOR DE
SABERES:

3.2. ACTITUDES Y VALORES QUE SE DESARROLLAN Y/O FORTALECEN:

Página 5 de 11
o VALORES:

• RESPETO a la diversidad e interculturalidad, en la construcción de una sociedad participativa e incluyente.

• RESPONSABILIDAD: Tomar decisiones de manera consciente, asumir las consecuencias de ellas y cumplir con las obligaciones derivadas de tales decisiones, acciones y expresiones.
• HONESTIDAD y TRANSPARENCIA en la acción, expresión y pensamiento, manteniendo coherencia, rectitud e integridad en toda esfera del desempeño personal y social. Es actuar de
acuerdo a cómo se piensa y se siente. Ser coherente en cada una de las acciones. Mantener el orden, moderación y constancia de los actos.
• SOLIDARIDAD: Sentimiento de unidad basado en metas o intereses comunes. El valor de la solidaridad en la universidad se orientará por los siguientes principios: 1) Colaboración y
ayuda mutua entre todos los integrantes de la universidad. 2) Renunciar a actitudes egoístas. 3) Entender las relaciones interdependientes entre docentes, estudiantes, empleados y
trabajadores. 4) Buscar el bien común, la igualdad y la fraternidad. PEDI (2019-2020).

o ACTITUDES:
• Seguridad/ confianza
• Motivación/ interés personal
• Comprensión/ espíritu altruista

3.3. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

La metodología de enseñanza y aprendizaje está basada en el modelo pedagógico de la Universidad Nacional de Loja y el plan curricular de las Carreras de la UED; los mismos que se
sustentan en el constructivismo, cognitivismo, el aprendizaje activo y el conectivismo; considerando como eje principal del proceso al estudiante.

El proceso de enseñanza y aprendizaje se desarrollará en tres componentes: aprendizaje en contacto con el docente (ACD), aprendizaje práctico experimental (APE) y aprendizaje
autónomo (AA). El componente de aprendizaje en contacto con el docente (ACD), se desarrollará mediante actividades síncronas (video colaboraciones) que se efectuarán utilizando la
plataforma ZOOM; y actividades asíncronas (foro) que se desarrollará en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA). El componente de aprendizaje práctico experimental, se desarrollará a
través de dos ambientes de aprendizaje: virtual y áulico. En el ambiente virtual se guiará el aprendizaje experimental por medio del EVA, en donde se realizarán simulaciones de estudio
de casos, de exploración diagnóstica, ejercicios, etc.; y el ambiente áulico, se desarrollará en las tres tutorías presenciales (una por cada unidad) a través de una actividad práctica
según la naturaleza de la asignatura. El componente de aprendizaje autónomo (AA) se desarrollará en un ambiente virtual mediante el uso de recursos y actividades en el entorno virtual
de aprendizaje (EVA); de forma independiente y autorregulada, para medir capacidades y destrezas desarrolladas por el estudiante.

La evaluación sumativa, se desarrollará al finalizar cada unidad, durante las jornadas de tutorías presenciales; tendrá características de individualidad, y se podrán considerar pruebas,
ensayos, informes u otro tipo de producto acreditable, de acuerdo a la naturaleza de las asignaturas. Los componentes de aprendizaje, se desarrollarán también con el apoyo de la guía
de estudios de cada asignatura, misma que cumple la función de organizar, detallar y aclara los contenidos y actividades de la asignatura en el estudio que realiza el estudiante de
forma autónoma e independiente.

La estructura general de la guía es la siguiente:

• Portada
• Tabla de contenidos
• Metodología de enseñanza y aprendizaje
• Calendario académico
• Resumen de actividades de la asignatura
• Desarrollo de contenidos
• Actividades a desarrollar
• Bibliografía

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En lo relacionado al modelo tecnológico se basa en las metodologías virtuales de aprendizaje; PACIE es una metodología educativa que tiene como propósito incorporar la tecnología
denominada web 2.0 en el proceso educativo y que permite potenciar el autoaprendizaje y la experiencia de construir el conocimiento en colectivo y, la metodología TPACK que es un
modelo que identifica las competencias (disciplinares, pedagógicas y tecnológicas), que un docente necesita dominar para fortalecer el proceso enseñanza y aprendizaje incorporando la
tecnología en el proceso educativo que estimula el autoaprendizaje.

3.4. RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS:

Se utilizará las TIC`s como recurso didáctico principal que estimule la motivación y emoción para aprender: metodologías virtuales de aprendizaje, PACIE y TPACK, EVA, ZOOM.

✓ RECURSOS TECNOLÓGICOS: plataforma ZOOM, EVA, plaforma NEARDPORD, GENIALLY, EDPUZZLE, FLIDGRID, KAHOOT, QUIZIZZ, CANVA, PIKTOCHART.
✓ MATERIAL AUDIOVISUAL: videos, power point, infografías, excel.
✓ RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS: texto básico, textos complementarios, revistas, artículos científicos

3.5. TIPO DE APRENDIZAJE QUE SE DESARROLLA:

Aprendizaje en contacto con el docente (X) Aprendizaje práctico experimental (X) Aprendizaje autónomo (X)

4. HORARIO DE CLASE DE LA ASIGNATURA

DÍA
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO
HORA

09:00:00-10:00:00 X

10:00:00-11:00:00 X

16:00:00-17:00:00 X

19:00:00-20:00:00 X

5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

EVALUACIÓN 1 EVALUACIÓN 2 EVALUACIÓN 3

COMPONENTE A SER PONDERACIÓN PONDERACIÓN PONDERACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
EVALUADO (%-PUNTOS) (%-PUNTOS) (%-PUNTOS)

Aprendizaje en
contacto con el Lecciones (orales o escritas) 20 % - 2,0 Lecciones (orales o escritas) 20 % - 2,0 Lecciones (orales o escritas) 20 % - 2,0
docente

Aprendizaje práctico
Resolución de ejercicios 25 % - 2,5 Resolución de ejercicios 25 % - 2,5 Resolución de ejercicios 25 % - 2,5
experimental

Productos académicos que elabora el Productos académicos que elabora el Productos académicos que elabora el
Aprendizaje autónomo 20 % - 2,0 20 % - 2,0 20 % - 2,0
estudiante, de modo individual y grupal estudiante, de modo individual y grupal estudiante, de modo individual y grupal

Evaluación de fin de unidad didáctica o Evaluación de fin de unidad didáctica o Evaluación de fin de unidad didáctica o
Evaluación sumativa tema de estudio (teórica, práctica o 35 % - 3,5 tema de estudio (teórica, práctica o 35 % - 3,5 tema de estudio (teórica, práctica o 35 % - 3,5
teórico-práctica) teórico-práctica) teórico-práctica)

Página 7 de 11
 EVALUACIÓN 1 EVALUACIÓN 2 EVALUACIÓN 3

COMPONENTE A SER PONDERACIÓN PONDERACIÓN PONDERACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
EVALUADO (%-PUNTOS) (%-PUNTOS) (%-PUNTOS)

TOTAL: 100 % 100 % 100 %

NOTA:

• CALIFICACIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA: conforme a las "DIRECTRICES INSTITUCIONALES PARA LA PLANIFICACIÓN ACADÉMICA Y DE CARGA HORARIA DE LOS
DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA", en su Anexo 3 sección "4.6. PROCEDIMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE
LA ASIGNATURA" manifiesta que: "... la calificación final de la asignatura resulta del promedio de las calificaciones de cada una de las unidades". (Ver directrices de
planificación)
• EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN: conforme los "LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA APLICACIÓN DE LA PRUEBA DE RECUPERACIÓN...." en sus Puntos 2.1 a 2.4
manifiesta que: "Se aplicará la evaluación ... a los estudiantes que hayan reprobado menos del 20% del total de ... horas", "... rendirán una sóla evaluación de recuperación
en la o las asignaturas en las que no ha alcanzado la noma mínima ... (7/10 puntos)", "La evaluación de recuperación será calificada con el 60% y será sumada al 40% de la
calificación lograda por el estudiante en la o las asignaturas reprobadas. De esto, la calificación mínima que debe tener el estudiante para acceder a la
evaluación de recuperación es de 2,75/10 puntos." y "... no podrá ser aplicada a los estudiantes que reprueben la asignatura por inasistencias o por retirno y, a
quienes cursen la o las asignaturas en tercera matrícula.". (Ver lineamientos)

6. BIBLIOGRAFÍA

6.1 BÁSICA:

6.1.1 FÍSICA:

CIUDAD, PAÍS DE AÑO DE

AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN EDITORIAL ISBN
PUBLICACIÓN PUBLICACIÓN

6.1.2 VIRTUAL:

AÑO DE
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO DIRECCIÓN ELECTRÓNICA EDITORIAL ISBN
PUBLICACIÓN

MARTÍN CASTRO, JULIA CHÁVEZ, SILVIA VÁSQUEZ EPISTEMOLOGÍA Y TRABAJO SOCIAL Acceder a recurso 2014 978-607-737-039-0

6.2 COMPLEMENTARIA:

6.2.1 FÍSICA:

CIUDAD, PAÍS DE AÑO DE

AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN EDITORIAL ISBN
PUBLICACIÓN PUBLICACIÓN

6.2.2 VIRTUAL:

AÑO DE
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO DIRECCIÓN ELECTRÓNICA EDITORIAL ISBN
PUBLICACIÓN

Página 8 de 11
6.2.3 RECURSOS DE INTERNET:

CIUDAD, PAÍS DE AÑO DE

AUTOR TÍTULO DIRECCIÓN ELECTRÓNICA ISBN/ISSN
PUBLICACIÓN PUBLICACIÓN

7. PERFIL DEL PROFESOR O PROFESORA DE LA ASIGNATURA

7.1. TÍTULO(S) DE TERCER NIVEL, REGISTRADO EN LA SENESCYT:

LICENCIADA EN TRABAJO SOCIAL

7.2. TÍTULO(S) DE CUARTO NIVEL, REGISTRADO EN LA SENESCYT:

MAGISTER EN TRABAJO SOCIAL MENCION EN PROYECTOS SOCIALES

7.3. AÑOS DE EXPERIENCIA DOCENTE:

7.4. AÑOS DE EXPERIENCIA PROFESIONAL:

8. RELACIÓN DE LOS CONTENIDOS CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

CONTENIDOS DE LA
CONTRIBUCIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE
ASIGNATURA

Unidad 1 - Epistemología del

ALTA Identifica críticamente la epistemología del Trabajo Social como disciplina científica de la profesión para actuar con responsabilidad social.
trabajo social

Unidad 2 - Historia del trabajo

ALTA Conoce las bases teóricas, epistemológicas del trabajo social como profesión y disciplina y su relación con las diversas ciencias sociales.
social

Unidad 3 - Trabajo social como Define criterios teóricos metodológicos y técnicos de Trabajo Social a ser aplicados a individuos, grupos y comunidades que le permita intervenir en
ALTA
profesión. problemáticas sociales con ética profesional.

9. RELACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA
CONTRIBUCIÓN PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
ASIGNATURA

Define criterios teóricos metodológicos y
técnicos de Trabajo Social a ser aplicados a
individuos, grupos y comunidades que le
permita intervenir en problemáticas
sociales con ética profesional.
Explica los fundamentos que introducen al estudio epistemológico y metodológico del Trabajo Social, educación ambiental, diseño de
proyectos sociales y de emprendimiento, para desarrollar capacidades de investigación de la realidad social de acuerdo a los ámbitos de
intervención profesional con estrategias de acción basada en las políticas sociales del Estado, Plan Nacional de Desarrollo “Toda una Vida”
ALTA
para alcanzar el Buen Vivir de los ciudadanos, actuando en la defensa de los Derechos Humanos, basados en principios de comunicación que
le permitan realizar actividades en individuos, familias, grupos, organizaciones y/o comunidades con respeto a los saberes y tradiciones
incluyendo género e interculturalidad de la población demandante en la prestación de servicios sociales.

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 RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA
CONTRIBUCIÓN PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
ASIGNATURA

Conoce las bases teóricas, epistemológicas
del trabajo social como profesión y
ALTA
disciplina y su relación con las diversas
ciencias sociales.
Explica los fundamentos que introducen al estudio epistemológico y metodológico del Trabajo Social, educación ambiental, diseño de
proyectos sociales y de emprendimiento, para desarrollar capacidades de investigación de la realidad social de acuerdo a los ámbitos de
intervención profesional con estrategias de acción basada en las políticas sociales del Estado, Plan Nacional de Desarrollo “Toda una Vida”
para alcanzar el Buen Vivir de los ciudadanos, actuando en la defensa de los Derechos Humanos, basados en principios de comunicación que
le permitan realizar actividades en individuos, familias, grupos, organizaciones y/o comunidades con respeto a los saberes y tradiciones
incluyendo género e interculturalidad de la población demandante en la prestación de servicios sociales.

Explica los fundamentos que introducen al estudio epistemológico y metodológico del Trabajo Social, educación ambiental, diseño de
Identifica críticamente la epistemología del proyectos sociales y de emprendimiento, para desarrollar capacidades de investigación de la realidad social de acuerdo a los ámbitos de
Trabajo Social como disciplina científica de intervención profesional con estrategias de acción basada en las políticas sociales del Estado, Plan Nacional de Desarrollo “Toda una Vida”
ALTA
la profesión para actuar con para alcanzar el Buen Vivir de los ciudadanos, actuando en la defensa de los Derechos Humanos, basados en principios de comunicación que
responsabilidad social. le permitan realizar actividades en individuos, familias, grupos, organizaciones y/o comunidades con respeto a los saberes y tradiciones
incluyendo género e interculturalidad de la población demandante en la prestación de servicios sociales.

10. ELABORACIÓN Y APROBACIÓN

10.1. PROFESOR RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO:

APELLIDOS Y NOMBRES FIRMAS FECHA

Firmado electrónicamente por:

CINTHYA ALEXANDRA
Torres Calderon Cinthya Alexandra . TORRES CALDERON 7 de Abril de 2022

10.2. FECHA DE APROBACIÓN: 18 de Abril de 2022

10.3. FIRMAS DE APROBACIÓN:

Página 10 de 11
 Firmado electrónicamente por:

BETTI DEL
CISNE REYES

F) ------------------------------------------------
DIRECTOR/A Y/O ENCARGADO/A DE GESTIÓN ACADÉMICA DE LA CARRERA

Página 11 de 11