TEMA: “LOS ALIMENTOS”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Los alimentos nutritivos

1.-DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Directora : Jane Domínguez Guerrero

1.2. Docente :
1.3. Fecha : Lunes 7 de agosto
1.4. Área : Ciencia y tecnología y matemática
1.5. Ciclo : Inicial- II Ciclo
1.7 Grado : 4 años, sección Ositos

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Los niños identifican la vocal u y aprenden palabras con esta vocal.

ÀREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRODUCCIÓN/

S EVIDENCIAS

Ciencia y Lee diversos tipos Infiere e interpreta Recupera información Los niños
tecnologia de texto en su información del explícita de un texto oral. identifican en
lengua materna texto oral. Menciona algunos hechos, el diversas
nombre de personas y actividades la
personajes. Sigue vocal U.
indicaciones orales o vuelve
a contar con sus propias
palabras los sucesos que más
le gustaron.
Matemática Indaga mediante Problematiza Propone acciones, y el uso de Los niños
métodos científicos situaciones para materiales e instrumentos para aprenden acerca
para construir sus hacer indagación. buscar información del objeto,
conocimientos ser vivo o hecho de interés que de los virus.
le genera interrogantes.

1.-DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

INICIO Recepción de niñas y niños con un saludo afectuoso.

Juego libre en los sectores: Los niños elijen el sector que más les agrade.
Actividades permanentes: Realizamos las actividades permanentes
como el rezo, verificación del tiempo, verificación del calendario y
normas de convivencia con la participación activa de los niños. Imagen de
 Motivación: se les despertará el interés presentándoles a los niños con una adivinanzas
canción “RITMO A GOGO”
Ritmo a gogo diga usted nombre de comidas por ejemplo arroz con Canción
pollo, sopa, chicharrón. Ritmo a gogo diga usted nombres de frutas ...
Vamos cantando acompañando con palmas.
Saberes previos: ¿De qué trata la canción? ¿Qué comidas nombramos?
¿Son comidas de la comunidad? ¿Qué comidas les gusta más? ¿Saben
con qué ingredientes se preparan los platos que les gustan? ¿Los
alimentos que les gustan son nutritivos? ¿Los dulces que les gustan son
o no nutritivos?
Se presenta el propósito de la sesión.
Proponemos explorar los alimentos (días antes solicitado a los padres), Espejo
DESARROLLO que los manipule, los huela, pruebe y compare, preguntamos ¿Qué Imagen de la
alimentos hay aquí? ¿Cómo son? (color, forma, tamaño textura) ¿A qué vocal u
te recuerdan? ¿Qué sabores tienen? ¿Qué sientes al tocarlos? ¿Cómo
huelen? ¿Cómo te gusta comer esos alimentos? ¿Existen alimentos que
pueden comerse crudos y cocidos?¿Cuáles son las características de los
alimentos nutritivos que te presentaron hoy? ¿Por qué son importantes?
¿Para qué sirven?
Escuchamos sus ideas con atención y anotamos en un papelote.
Presentamos el pirámide alimentaria y conversamos sobre por qué creen
que es importante alimentarnos y qué alimentos nos ayudan a crecer
fuertes y sanos, coméntales que, así como hay alimentos que son
beneficiosos para nuestra salud así poder evitar enfermedades. también
hay otros que no son saludables y pueden perjudicarnos si lo
consumimos en exceso
Ficha de la
. Mediante experiencias directas los niños elaboran una brocheta de frutas,
teniendo en cuenta un patrón indicado por la docente. - Se les entregará vocal U
un plato con diferentes frutas y una brocheta. Con sus manos limpias, Plumones
realizarán una secuencia de frutas picadas (uvas, manzanas, plátano).
Realizamos el libro “CONTEOS Y SONIDOS DIVERTIDOS” pàg.37 y 39.
Taller literario: EL VIRUS
Los niños observan el siguiente cuento
https://www.youtube.com/watch?v=m7pv_pt-Znk
¿De qué trataba el cuento? ¿Cómo me protejo de los virus?
Mostramos al monito y el explica la importancia de cuidar nuestra salud.
Realizamos el libro “Me cuido para cuidar pág. 5 y 7”
 Cuento
Preguntamos: ¿Cómo se han sentido? ¿Qué les gusto más de la actividad
CIERRE del día de hoy?
 TEMA: “NUMEROS”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Numero 8 – Me alimento muy bien
1.-DATOS INFORMATIVOS:

1.6. Directora : Jane Domínguez Guerrero

1.7. Docente : Annie Blanca Huaman Orosco
1.8. Fecha : Martes 8 de Agosto
1.9. Área : Matemática y ciencia
1.10. Ciclo : Inicial- II Ciclo
1.7 Grado : 4 años, sección Ositos

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas identifican y cuentan hasta el número 8.

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRODUCCIÓN/

S EVIDENCIAS

Matemática Resuelve Traduce Utiliza el conteo hasta 8, en Identifica y utiliza

problemas de cantidades a situaciones cotidianas en las el conteo hasta el
cantidad. expresiones que requiere contar, empleando 8, en los que
numéricas. material concreto o su propio
requiere contar,
cuerpo.
empleando
material concreto
o su propio
cuerpo.
Ciencia Indaga mediante Problematiza Propone acciones, y el uso de Los niños
métodos científicos situaciones para materiales e instrumentos para aprenden acerca
para construir sus hacer indagación. buscar información del objeto, ser
conocimientos vivo o hecho de interés que le de los virus y
genera interrogantes. como
combatirlos.

1.-DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

INICIO Recepción de niñas y niños con un saludo afectuoso.

Juego libre en los sectores: Los niños elijen el sector que más les agrade. Canciones
 Actividades permanentes: Realizamos las actividades permanentes
como el rezo, verificación del tiempo, verificación del calendario y
normas de convivencia con la participación activa de los niños.
Motivación: se les despertará el interés presentándoles a los niños con una
canción pizza de 8 piezas
Preguntamos ¿Saben contar? ¿hasta qué
número? ¿Cómo se cuenta? ¿Qué podemos Cuento
contar? Imágenes
Se presenta el propósito de la sesión.
Pedimos que cada niño saque 8 galletas contándolas una por una.
DESARROLLO - Primero mostramos cómo deben hacerlo de manera pausada y luego
junto con ellos contamos las galletas hasta llegar a 8. Imágenes
- Salimos al patio y jugamos a contar.
- Cuentan de manera verbal: contamos de corrido, contamos despacio,
contamos continuando un número (cinco, seis, siete) Masking tape
- Formados en círculo contamos dando palmadas, dando pasos, utilizando
los dedos, etc. Bandeja
- Se agrupan sin tener en cuenta la cantidad de niños. Pedimos que se sensorial
cuenten para ver cuántos hay en cada grupo.
- Se agrupan de 2 y se cuentan, se agrupan de 3 y se cuentan, hasta llegar Cartulina
a 9.
- Se agrupan de 9 y se forman en hilera y cada uno dice el número de Pasador
orden de su posición, contando desde el 1 hasta el 9.
- Juegan a contar las cosas que ven en el patio como macetas, plantas,
ventanas, puertas, etc.
- Cuentan de manera libre diversos materiales.
Colocamos en cajas con diferentes cantidades de objetos y realizan el
conteo de manera pausada, secuenciada y de término a objeto, es decir
que al momento de contar deben señalar el objeto.

Realizamos el libro “CONTEOS Y SONIDOS DIVERTIDOS” pàg.41 y 43.

Taller: EL VIRUS
Los niños cantan la siguiente canción
https://www.youtube.com/watch?v=id1yNIGTYnM
¿De qué trataba la canción? ¿Cómo me protejo de los virus?
Mostramos imágenes de niños realizando acciones que los enferman y los
niños deberán colocar la imagen donde corresponda. Imágenes
 Realizamos la pág. 7 del libro “ME CUIDO PARA CUIDAR”
Meta cognición:
CIERRE ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué les gusto más de toda la actividad del día de
hoy?
 TEMA: “NÙMEROS”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Trazos del número 8 – plan para cuidarnos
1.-DATOS INFORMATIVOS:

1.11. Directora : Jane Domínguez Guerrero

1.12. Docente : Annie Blanca Huaman Orosco
1.13. Fecha : Miércoles 9 de Agosto
1.14. Área : Matemática y Ciencia
1.15. Ciclo : Inicial- II Ciclo
1.7 Grado : 4 años, sección Ositos

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas realizaran el trazo del número 7.

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRODUCCIÓN/

EVIDENCIAS
Matemática Resuelve problemas Traduce Utiliza el conteo hasta 7, en Identifica y utiliza
de cantidad. cantidades a situaciones cotidianas en las el conteo hasta el
expresiones que requiere contar, empleando 7, en los que
numéricas. material concreto o su propio
requiere contar,
cuerpo.
empleando
material concreto
o su propio
cuerpo.
Ciencia Indaga mediante Problematiza Propone acciones, y el uso de Los niños
métodos científicos situaciones para materiales e instrumentos para aprenden acerca y
para construir sus hacer indagación. buscar información del objeto, cuentan los virus.
conocimientos. ser vivo o hecho de interés que
le genera interrogantes.

1.-DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

INICIO Recepción de niñas y niños con un saludo afectuoso.

Juego libre en los sectores: Los niños elijen el sector que más les agrade. Canciones
Actividades permanentes: Realizamos las actividades permanentes
 como el rezo, verificación del tiempo, verificación del calendario y
normas de convivencia con la participación activa de los niños. Canción
Motivación: se les despertará el interés a los niños cantando la siguiente
canción “7 duendecitos”
https://www.youtube.com/watch?v=gpSLPAXh3iw

- Saberes previos: Preguntamos ¿Para qué sirven los números? ¿Conocen los
números? ¿Qué números son? ¿Cuál es el 5? ¿Cómo es el 9? ¿En qué
orden van? ¿Los números son iguales a las letras?
- Decimos que vamos a aprender el números 8 y cómo debemos
escribirlo correctamente.
Colocamos algunas letras y números para que observen y comparen.
DESARROLLO -Explicamos que los números sirven para contar y las letras para leer., que Tarjetas
cada uno tiene un nombre y representa una cantidad y que nos sirven para Sillas
muchas cosas, como saber qué día es hoy, cuantos años tenemos, cuándo Platos
es nuestro cumpleaños, cuántos niños hay en el salón, etc. Ganchos
-Por eso es que debemos aprender sus nombres y escribirlos
correctamente. Imágenes
- Nombran qué número del taper escogieron.
- Indicamos que se levanten los niños del número 1, luego el 2, etc.
-Salimos al patio y forman los números con sus cuerpos.
- Jugamos a formar grupos con los números.
- Todos los que tiene el 1 se agrupan, todos los que tienen el 2, así
sucesivamente.
- Con cinta pegan los números en la pared ordenándolos en columna. Es
decir todos los que tienen el uno los colocan hacia abajo, los que tienen
el 2 igual, de manera que se formará la recta numérica.
- Cada niño realizará primero la muestra en su pizarra con plumón. Vinchas
- Tomamos su mano y realizamos el trazo, luego ellos repiten la muestra.
- Debemos trabajar con cada niño para que la escritura sea la correcta y
después no escriban al revés.
- Mientras vamos trabajando con los demás niños, los que ya pasaron
pueden ir escribiendo los números en platos con azúcar de una manera
divertida o en cajas como estas. (para esta actividad cada niño traerá arena
o azúcar)
- Cada niño tendrá su banda numérica en cartulina y
dibujará los números.

Decoramos el número 7.

Taller: Plan para cuidarnos

Jugamos a ser como virus y se deben desplazar libremente por el espacio,
 cuando pare la música se juntan de a dos, de a tres, de a uno, de a cuatro o
de a cinco.

Actividad de conteo: Los niños transportarán 7 pelotas de papel con ayuda

de una cuchara.
Realizamos la pàg.9 del libro “Me cuido para cuidar”
Meta cognición:
CIERRE ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué les gusto más de toda la actividad del día de
hoy?
 TEMA: TRAZOS DE NÙMEROS
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Mariposa colorida y desayuno saludable
1.-DATOS INFORMATIVOS:

1.16. Directora : Jane Domínguez Guerrero

1.17. Docente : Annie Blanca Huaman Orosco
1.18. Fecha : Jueves 10 de Agosto
1.19. Área : Comunicación
1.20. Ciclo : Inicial- II Ciclo
1.7 Grado : 4 años, sección Ositos

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRODUCCIÓN/

EVIDENCIAS
Comunicació Lee diversos tipos Traduce Utiliza el conteo hasta 7, en Identifica y utiliza
n de textos escritos en cantidades a situaciones cotidianas en las el conteo hasta el
lengua materna expresiones que requiere contar, empleando 7, en los que
numéricas. material concreto o su propio
requiere contar,
cuerpo.
empleando
material concreto
o su propio
cuerpo.
Personal Construye su Se valora a sí Toma la iniciativa para realizar Los niños
identidad mismo. acciones de cuidado personal, aprenden a cuidar
de alimentación higiene de su lugar.
manera autónoma. Explica la
importancia de estos hábitos
para su salud. Busca realizar
con otros algunas actividades
cotidianas y juegos
según sus intereses.

1.-DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

INICIO Recepción de niñas y niños con un saludo afectuoso.

 Juego libre en los sectores: Los niños elijen el sector que más les agrade. Canciones
Actividades permanentes: Realizamos las actividades permanentes
como el rezo, verificación del tiempo, verificación del calendario y
normas de convivencia con la participación activa de los niños. Canción
Motivación: se les despertará el interés a los niños cantando la siguiente
canción “7 pasos”
https://www.youtube.com/watch?v=VmelLHEKqYA
Saberes previos: ¿De qué trata la canción? ¿Hasta qué número contamos?
Se declara el tema que hablaremos Número 7
Se les entregara a los niños una hoja con diferentes números y un vaso, Vaso
DESARROLLO cuando la miss indique el número 7 deberán buscarlo y taparlo con su Hoja
vaso.
En grupos realizarán el trazo del número en el papelote con ayuda de Papelotes
globos. Globos
Cinta de
embalaje

Carro
Cartulina
Realizamos el recorrido del numero 7 en la pista de carrera. negra

Cartulina
Decoramos el número 7. blanca

Taller: No cuido mi lugar

 Los niños observaran el siguiente video “El desorden del salón de clases
de Molly” https://www.youtube.com/watch?v=5p4Ml9R0WX8
Realizamos la pàg.9 del libro “Me cuido para cuidar”
Meta cognición:
CIERRE ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué les gusto más de toda la actividad del día de
hoy?
 TEMA: DIA DEL NIÑO
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Celebramos a los niños
1.-DATOS INFORMATIVOS:

1.21. Directora : Jane Domínguez Guerrero

1.22. Docente : Annie Blanca Huaman Orosco
1.23. Fecha : Viernes 11 de Agosto
1.24. Área : Matemática y Personal
1.25. Ciclo : Inicial- II Ciclo
1.7 Grado : 4 años, sección Ositos

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas identificaran las vocales.

 AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRODUCCIÓN/
S EVIDENCIAS

Comunicación Lee diversos tipos Infiere e Recupera información explícita Los niños
de texto en su interpreta de un texto oral. Menciona identifican en
lengua materna informacióndel algunos hechos, el nombre de diversas
texto oral. personas y personajes. Sigue
actividades la
indicaciones orales o vuelve a
contar con sus propias palabras vocal U.
los sucesos que más le
gustaron.
Personal Construye su Se valora a sí Toma la iniciativa para realizar Los niños
identidad mismo. acciones de cuidado personal, aprenden a cuidar
de alimentación higiene de su lugar.
manera autónoma. Explica la
importancia de estos hábitos
para su salud. Busca realizar
con otros algunas actividades
cotidianas y juegos
según sus intereses.
Matemática Resuelve Traduce Utiliza el conteo hasta 7, en Identifica y utiliza
problemas de cantidades a situaciones cotidianas en las el conteo hasta el
cantidad. expresiones que requiere contar, empleando 7, en los que
numéricas. material concreto o su propio
requiere contar,
cuerpo.
empleando
material concreto
o su propio
cuerpo.

1.-DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

INICIO Recepción de niñas y niños con un saludo afectuoso.

Juego libre en los sectores: Los niños elijen el sector que más les agrade. Canciones
Actividades permanentes: Realizamos las actividades permanentes
como el rezo, verificación del tiempo, verificación del calendario y
normas de convivencia con la participación activa de los niños. Cuento
Motivación: se les despertará el interés a los niños contando el siguiente
cuento.
 Saberes previos: ¿De qué trata el cuento? ¿Que vocales estaban en el
cuento?
Entonaremos la siguiente canciòn “Ronda de las vocales”
DESARROLLO https://www.youtube.com/watch?v=PUF8U4kiM-w
La maestra elabora un papelote de las vocales junto a imágenes.

Imágenes
Dado
Organizamos a los niños y niñas alrededor del papelote les entregamos un
dado con las cinco vocales y un comodín. Pedimos que por turnos tiren el
dado y deben leer la vocal que salió en el dado y el papelote. motivamos a
los niños/ñas a que nombren figuras que empiecen con la misma vocal.
Jugamos a buscar palabras que inicien con las vocales con material
 didáctico.

Realizamos la pàg.45 y 47 del libro “Conteos y sonidos divertidos”

Taller: Estoy comiendo muy mal
Los niños observan el siguiente cuento https://www.youtube.com/watch?
v=cFUaHGlF0Dk
¿Qué le enviaban a Lalo? ¿Qué comidas le enviaban al niño?
Actividad de conteo: Los niños jugaran a alimentar a las cajas con
alimentos saludables y no saludables.
Cajas
Imágenes

Realizamos la pàg.13 del libro “Me cuido para cuidar”

Meta cognición:
CIERRE ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué les gusto más de toda la actividad del día de
hoy?