Funciones de la lectura

  “ Toda  lectura  responde  a  necesidades  o  a 

particulares  intenciones  del  lector.  Se  lee  para 
informarse,  documentarse,  entretenerse.  Se  lee  por 
indicación,  sugerencia,  o  recomendación-  incluso  por 
imposición-  de  alguien,  pero  también  se  lee  por 
iniciativa propia”

Mendoza Fillola, A. Tú, lector. Aspectos de la interacción texto- lector en el

proceso de lectura. Barcelona, Octaedro, 1998,Pág. 29
Entender que siempre se lee “para “ algo
es una idea que poco se tiene en cuenta en
el momento de proponer lecturas a los
niños. Generalmente las motivaciones
pasan por la elección del adulto.
Función cognoscitiva: 
Satisface la curiosidad y las necesidades de información
del lector;
Desarrolla su lenguaje y lo habilita en las operaciones
mentales;
Agudiza la capacidad de adquirir conocimientos y
comprensión del mundo;
Ayuda a formar una autonomía en ideas, principios y
contribuye a definir una posición ante la realidad;
Estimula la capacidad de comunicación entre el lector y el
autor del texto;
Desarrolla el sentido crítico del individuo mediante la
confrontación de autores e ideas, el análisis de situaciones
Función afectiva
contribuye a resolver conflictos y a satisfacer
las necesidades de tipo emocional del lector;
canaliza los temores, frustraciones y ansiedades
a través de la identificación con los personajes
de un argumento;
cualifica los sentimientos y enriquece el mundo
interior, desarrollando favorablemente la vida
afectiva;
brinda la posibilidad del disfrute, del deleite, de
la emoción de leer.
Función Instrumental

Se utiliza como herramienta indispensable

para el aprendizaje;
Como medio para la solución de problemas
prácticos; para que el individuo encuentre
información general o datos específicos,
Para conseguir instrucciones con el fin de
realizar una labor.
Función de socialización
 Posibilita el intercambio social;
Es instrumento para conocer la realidad;
Contribuye a la adaptación del individuo en la
sociedad;
Posibilita que reciba información de su
comunidad y de su propia cultura(...)
Permite acercarse a otras realidades y a su
tradición
 Función de evasión y
recreación: 
Permite la posibilidad de fantasear;
alimenta la creatividad,
contribuye a desarrollar la capacidad de
asociar ideas nuevas e integrarlas a la
experiencia personal;
regala esparcimiento, una experiencia
trascendental y conmovedora,
hace posible el uso enriquecedor del tiempo
dedicado a la lectura;
La informativa. Se realiza con el fin de
aprender sobre algún aspecto. Es la que
efectuamos al estudiar. Requiere de ciertas
Tipos
destrezas:deuna Lectura
revisión preliminar (de títulos,
subtítulos, resúmenes, etc.); una lectura
La clasificación que tradicionalmente usamos, 
selectiva (permite identificar el contenido
enuncia tres grandes tipos:
relevante) e indagatoria (se utiliza para
encontrar rápidamente una información
específica)
La recreativa. Se caracteriza por ser
voluntaria e independiente. “Leer por leer”
podría ser su lema. Provoca placer y exaltación
de los sentidos.
La formativa. Es aquella que transforma el
pensamiento, que ofrece nuevas perspectivas al
conocimiento, renueva las ideas y posibilita
que el lector recupere la cultura y la vida
reflejadas en el texto.