INSTITUCION EDUCATIVA

PUBLICA
Nº 33206-MAÑINCO

2 0 1 2

Profesor: Percy TORRES CHINCHANO

DIRECTOR : EUGENIO PEÑA BLAS

GRADOS : 1º y 2º
 SEÑOR

Y verdadero maestro
concédeme la gracia
De ser ejemplo tuyo,
Maestro para mis alumnos.

Haz que yo sea modelo de amor

confianza y comprensión.

Haz que yo sepa con mi vida

educarlos en la libertad y
con sabiduría capacitarlos.

Para un auténtico compromiso

hacia los demás.

Haz que yo sea capaz de

hablarles de ti y enseñarles
como hablar contigo.

Haz que ellos se den cuenta

pues ser amados y que yo solo
busco su verdadero bien.

Haz que mi amistad contigo

sea la fuente de mi amistad
con ellos.

JESÚS, MAESTRO, gracias por

haberme llamado a tu MISION

A M E N.

N
 PRESENTACIÓN

La presente Carpeta Pedagógica es un documento cuyo contenido resume las

actividades que el docente debe cumplir durante el año lectivo en el Ciclo o Grado que
tiene a cargo. Este documento, engloba en su contenido, no solo Aspectos Técnicos
Pedagógicos o Programas Curriculares, sino también el Aspecto Administrativo,
Organizativo y/o Funcional, que deben ser tomados en cuenta por el docente, cuya
misión educadora se basa en la labor académica de los aprendizajes. Esta carpeta
pedagógica como obra humana puede tener defectos y limitaciones o deficiencias, sin
embargo la misión que cumple supera todo ello. Alienta a aceptar todas las
correcciones de buena fe que puedan realizarlo.

Además, el presente documento enriquece una gama de vivencias, experiencias,

inquietudes, habilidades, destrezas y compromisos en la carrera que ha consignado. Es
un instrumento auxiliar de la acción educativa, orientados hacia el docente y donde
están comprendidos también los diferentes aspectos de la Programación Curricular
como: las Unidades de Aprendizaje, Proyectos de Aprendizaje y Módulos de
Aprendizaje, para la realización de la tarea educativa.

“QUIEN APRENDE Y APRENDE Y NO PRACTICA,

ES COMO QUIEN ARA Y ARA Y NO SIEMBRA”
 DATOS INFORMATIVOS
DATOS INFORMATIVOS

DE LA
INSTITUCION DEL DOCENTE
EDUCATIVA

Apellidos : Torres Chinchano

I.E. : N° 33206-M.
Nombres : Percy
Título No. :
Lugar : Mañinco
D.N.I. Nº. : 10073442
Condición : Nombrado
Distrito : Pinra
Resolución Nº :
Código Modular : 1010073442
Provincia : Huacaybamba.
Afiliación : 19990
CPPe :1210073442
Región : Huanuco
Tiempo de Serv. : 10
Resol.Creación : 0119-92 Nivel : I

Código Modular I.E: 0860221 Grado a Cargo : 1º, 2º

Nº de alumnos : 18

Director : Eugenio Peña B Dirección : Pinra.

II.- FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION.

2.1.FINES DE LA EDUCACION PERUANA:

FINES DE LA EDUCACION
PERUANA
(Art. 9° Ley General de educación N° 28044).

a.- Formar personas b.- Contribuir a formar una

capaces de lograr su sociedad democrática,
realización científica, solidaria, justa, inclusiva,
ética, intelectual, artística, próspera, tolerante y
cultural, afectiva, física, forjadora de una cultura de
espiritual y religiosa,
paz que afirme la identidad
promoviendo la formación
nacional sustentada en la
y consolidación de su
identidad y autoestima y diversidad cultural, étnica y
su integración adecuada y lingüística, supere la
crítica a la sociedad para pobreza e impulse el
el ejercicio de su desarrollo sostenible del país
ciudadanía en armonía y fomente la integración
con su entorno, así como latinoamericana teniendo en
el desarrollo de sus cuenta los retos de un mundo
capacidades y habilidades globalizado.
para vincular su vida con
el mundo del trabajo y
para afrontar los
incesantes cambios en la
sociedad.

2.2.PRINCIPIOS DE LA
 2.2. PRINCIPIOS DE LA EDUCACION:

La Inclusión, que La democracia, que

incorpora a las personas La equidad, que promueve el respeto irrestricto
con discapacidad, grupos garantiza a todos a los derechos humanos , la
sociales excluidos, iguales libertad de conciencia,
marginados y oportunidades de pensamiento y opinión, el
vulnerables, acceso, ejercicio pleno de la
especialmente en el ciudadanía y el
permanencia y
ámbito rural, sin reconocimiento de la voluntad
distinción de etnia, trato en un popular; y que contribuye a la
religión, sexo u otra causa sistema educativo tolerancia mutua en las
de discriminación, de calidad. relaciones entre las personas
contribuyendo así a la y entre mayorías y minorías
eliminación de la pobreza, así como al fortalecimiento
la exclusión y las del estado de derecho.
desigualdades.

La creatividad y la La calidad, que

innovación, que asegura condiciones
promueve la producción adecuadas para una
de nuevos educación integral,
PRINCIPIOS
conocimientos en todos pertinente, abierta,
DE LA
los campos del saber, el flexible y
EDUCACION
arte y la cultura. (Art.8 Ley permanente.
General de
Educación
28044)
La interculturalidad, que asume
como riqueza la diversidad cultural,
étnica y lingüística del país, y La ética, que inspira una
encuentra en el reconocimiento y
educación promotora de los
respeto a las diferencias, así como en
el mutuo conocimiento y actitud de valores de paz, solidaridad,
La conciencia justicia, libertad,
aprendizaje del otro sustento, ambiental, que honestidad, tolerancia,
para la convivencia armónica motiva el respeto, responsabilidad, trabajo,
y el intercambio entre las cuidado y verdad y pleno respeto a las
diversas culturas del mundo. conservación del normas de convivencia; que
entorno natural como fortalece la conciencia moral
garantía para el individual y hace posible una
desenvolvimiento de sociedad basada en el
la vida. ejercicio permanente de la
responsabilidad ciudadana.
2.3.OBJETIVOS DE LA EDUCACION BASICA

Formar integralmente al
educando en los aspectos
físicos, afectivos y cognitivo
para el logro de su identidad
personal y social, ejercer la
ciudadanía y desarrollar
act i v i dade s l abor al e s y
económicas que le permite
organizar su proyecto de vida y
contribuir al desarrollo del país.

OBJETIVOS Desarrollar capacidades,

DE LA valores y actitudes que permite
al educando aprender a lo largo
EDUCACIÓN de toda su vida.
BÁSICA

Desarrollar aprendizajes en los

campos de las ciencias, las
humanidades, la técnica, la
cultura, el arte, la educación
física y los deportes, así como
aquellos que permitan al
educando un buen uso y
usufructo de las nuevas
tecnologías.
2.4.OBJETIVOS DE LA EDUCACION PRIMARIA.
Reconocer a
cada niño como
persona, sujeto de
derechos y
responsabilidades, con
múltiples posibilidades
de participar y aportar con
protagonismo creciente en
los procesos sociales de la
escuela y la comunidad, así
como en sus procesos de
aprendizaje. Aprovechar la
experiencia sociocultural, afectiva
y espiritual de los niños y
enriquecerla con el conocimiento
de la realidad multiétnica,
pluricultural y multilingüe del
país, así como de la cultura
universal.
Fortalecer la autonomía
del niño, el sentido de
convivencia con otros, el
respeto a las
diferencias y propiciar
la comprensión y
valoración de su
ambiente familiar, social
y natural para
desarrollar su sentido
de pertenencia.
Implementar
aprendizajes
básicos para el
desarrollo del
pensamiento lógico-
matemático, la
comunicación, la
sensibilidad y expresión
artística y la psicomotricidad.
Igualmente aprendizajes
operacionales sobre ciencias,
humanidades y tecnologías, en
el marco de una formación
integral. Incluye el desarrollo
de la capacidad de resolución
de problemas, de negación, el
afán de logro y el sentido
de eficacia.
Ofrecer
atención diversificada
para atender los diversos
ritmos y niveles de
aprendizajes y la diversidad
cultural; y enriquecer el
proceso educativo fortaleciendo
relaciones de cooperación y
corresponsabilidad entre
escuela, familia y comunidad
para mejorar la educación y
calidad de vida de los niños;
por ello se preocupa por la
adecuada organización
y utilización del
tiempo escolar.
 El nivel de Educación Primaria tiene como objetivos los siguientes:
a. Reconocer a cada niño como persona, sujeto de derechos y
responsabilidades, con múltiples posibilidades de participar y aportar con
protagonismo creciente en los procesos sociales de la escuela y la
comunidad, así como en sus procesos de aprendizaje. Aprovechar la
experiencia sociocultural, afectiva y espiritual de los niños y enriquecerla
con el conocimiento de la realidad multiétnica, pluricultural y multilingüe
del país, así como de la cultura universal.
b. Implementar aprendizajes básicos para el desarrollo del pensamiento
lógico matemático, la comunicación, la sensibilidad y expresión artística y
la psicomotricidad. Igualmente aprendizajes operacionales sobre ciencias,
humanidades y tecnologías, en el marco de una formación integral. Incluye
el desarrollo de la capacidad de resolución de problemas, de negociación,
el afán de logro y el sentido de eficacia.
c. Fortalecer la autonomía del niño, el sentido de convivencia con otros, el
respeto a las diferencias y propiciar la comprensión y valoración de su
ambiente familiar, social y natural para desarrollar su sentido de
pertenencia.
d. Ofrecer atención diversificada para atender los diversos ritmos y niveles de
aprendizaje y la diversidad cultural; y enriquecer el proceso educativo
fortaleciendo relaciones de cooperación y corresponsabilidad entre
escuela, familia y comunidad para mejorar la educación y calidad de vida
de los niños; por ello se preocupa por la adecuada organización y
utilización del tiempo escolar.
2.5. LOGROS EDUCATIVOS EN EDUCACION PRIMARIA.

 Se reconoce como persona, valora positivamente sus características biológicas,

psicomotoras, intelectuales, afectivas y sociales.
 Se comunica con claridad, expresando sus sentimientos ideas y experiencias con
originalidad en diversos leguajes y manifestaciones artísticas, respetando
opiniones divergentes, en sus relaciones interpersonales.
 Acepta y muestra actitudes de empatía y tolerancia ante las diferencias entre las
personas, reconociéndolas como legítimas, sin discriminarlas por su género,
edad, raza, condición socioeconómica, capacidad, religión y origen étnico y
cultural.
 Muestra sentimientos de pertenencia, seguridad y confianza, en la interacción
con su medio natural y social, respondiendo positivamente ante situaciones
problemáticas y ofreciendo alternativas de solución.
 Aporta a su equipo, conocimientos, habilidades y destrezas, en la realización de
actividades productivas, aprovechando en forma eficiente la tecnología
disponible en su medio.
 Conoce, aprecia y cuida su cuerpo y contribuye a su desarrollo adoptando
hábitos de conservación de su salud integral y colectiva.
 Se identifica con su realidad natural y socio-cultural, local, regional y nacional y
con su historia, y es consciente de su rol presente y futuro, en el proceso de
desarrollo y defensa del país.
 Aprende a prender, elaborando y aplicando estrategias intelectuales y afectivas
para construir conocimientos y aprende permanentemente.
2.5. PLAN DE ESTUDIOS
EDUCACION PRIMARIA:

NIVELES EDUCACION PRIMARIA

CICLOS III IV V

GRADOS 1° 2° 3° 4° 5° 6°

MATEMATICA

COMUNICACIÓN

AREAS PERSONAL SOCIAL

CURRICULARES CIENCIA Y AMBIENTE

ARTE

EDUCACION RELIGIOSA

EDUCACION FISICA
TUTORÍA Y ORIENTACION EDUCACIONAL
 PROPOSITOS DE LA EDUCACION BASICA REGULAR AL 2021
2.6.

Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una

1 sociedad democrática, intercultural y ética en el Perú.

Dominio del castellano para promover la comunicación entre todos los

2 peruanos.

Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y práctica

3

4 Conocimiento del inglés como lengua internacional

Desarrollo del pensamiento matemático y de la cultura científica y tecnológica

5 para comprender y actuar en el mundo

Comprensión y valoración del medio geográfico, la historia, el presente y el

6 futuro de la humanidad mediante el desarrollo del pensamiento crítico

Comprensión del medio natural y su diversidad, así como desarrollo de una

7 conciencia ambiental orientada a la gestión de riesgos y el uso racional de
los recursos naturales, en el marco de una moderna ciudadanía

8 Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora; como

parte de la construcción del proyecto de vida de todo ciudadano

Desarrollo corporal y conservación de la salud física y mental.

9

10 Desarrollo de la creatividad, innovación, apreciación y expresión a través

de las artes, las humanidades y las ciencias

Dominio de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)

11
2.7. EJES CURRICULARES NACIONALES:

a. Aprender a ser ( trascendencia, identidad, autonomía ).

b. Aprender a vivir juntos ( convivencia, ciudadanía, conciencia ambiental ).
c. Aprender a aprender ( aprendizaje permanente y autónomo).
d. Aprender a hacer ( cultura emprendedora y productiva ).

2.8. TEMAS TRANSVERSALES:

a. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

b. Educación en y para los derechos humanos.
c. Educación en valores o formación ética.
d. Educación para gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
e. Educación para la equidad de género.

2.9.
VALORES QUE SE DESARROLLARAN EN LA EBR:

JUSTICIA: Disposición de dar a cada quién lo que le corresponde.

Implica el concepto de igualdad y el de equidad (según corresponda,
dar a todos por igual, dar más al que se lo merece o dar más al que
necesita más).
LIBERTAD Y AUTONOMÍA: capacidad que permite discernir,
decidir y optar por algo sin presiones ni coacciones, para
desarrollarse como ser humano en todo su potencial, sin afectar la
propia dignidad ni la de los demás.
RESPETO Y TOLERANCIA: reconocimiento de la dignidad de todo
ser humano y de su derecho a ser diferente. Esto permite que la
persona interactúe con los demás en un clima de equidad e inclusión,
con interés por conocer al otro y lograr un enriquecimiento mutuo.
SOLIDARIDAD: decisión libre y responsable de dar de uno mismo a
otras personas, para su bien; sin esperar recompensa. Implica la
noción de comunidad, y el saberse y sentirse miembro de ella.
2.10.

VALORES ACTITUDES

Responsabilidad Puntualidad

Tolerancia Respeto al prójimo

Ayuda al prójimo
Solidaridad
Apoyar a los
vulnerables/Equidad de género
Justicia Respeto a la diversidad de
opiniones.
Libertad Utilizar adecuadamente los
alimentos.
La Vida Diálogo y concertación

La Paz

2.11 . MISION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA:

-La Educación Primaria de menores, es el segundo Nivel de la Educación

Básica Regular, atiende a niños y niñas a partir de los 6 años de edad hasta
más, que hayan cursado la Educación Inicial y también a los que ingresan
directamente de su casa.

2.12. POLITICAS DEL PLAN NACIONAL DE EDUCACION PARA

TODOS AL 2015 (PNEPT).
Es un instrumento de planeación y vigilancia ciudadana que contiene
políticas, objetivos, indicadores y metas de equidad y calidad educativa
que nuestro país se ha propuesto lograr en el año 2015. Toma como base
los siete objetivos de Dakar.

 Atención a la primera infancia.

 Calidad y conclusión del Nivel de Primaria y secundaria.
 Atención a la población analfabeta.
 Oportunidades a niños y jóvenes y adultos que no están en el sistema
educativo.
 Educación bilingüe en áreas rurales.
 Desempeño docente eficaz y profesional.
 Infraestructura equipamiento y material educativo.
 Gestión basada en la Institución Educativa.
 Asignación Presupuestal.
2.13. OBJETIVOS ESTRATEGICOS DEL PROYECTO
EDUCATIVO LOCAL. Los objetivos o políticas estratégicas del
Proyecto Educativo Local, se sustentan en los siguientes puntos.

Fortaleciendo y practicando nuestra identidad cultural,

lograremos una educación democrática e intercultural.
Vivamos una cultura de vida sana y saludable.
Desarrollemos una educación adecuada a nuestra realidad.
Los aprendizajes fundamentales son nuestra prioridad.
Equipamiento e implementación educativa, permitirá crear
condiciones adecuadas para un optimo aprendizaje.
Construcción del cerco perimétrico, ambiente para la , cocina,
comedor y depósito nos permitirá una adecuada comodidad y
seguridad.
Promoveremos una sociedad educadora de calidad que
compromete a todo los actores de la educación.
Mayor desarrollo con menos analfabetismo.
Respeto a la persona humana a fin de contribuir al desarrollo
integral.
Educación para el desarrollo productivo.
Conservación del Medio Ambiente natural y cultural en
nuestra Institución y comunidad.
 2.14.OBJETIVOS ESTRATEGICOS DEL PLAN REGIONAL DE
EDUCACION CONCERTADO (PREC) HUANUCO AL 2021

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL PLAN REGIONAL

DE EDUCACIÓN CONCERTADO HUÁNUCO (PREC)

Formar ciudadanos y ciudadanas con capacidad para formular su proyecto

PRIMER de vida basada en valores éticos, mediante la participación activa de la
OBJETIVO: familia, la escuela y la sociedad civil.

Reorienta el rol de los medios de comunicación mediante acciones de

SEGUNDO sensibilización relacionadas a la recuperación de valores, y difusión de
OBJETIVO: programas educativos adecuados a la realidad local, regional y nacional.

Desarrollar en el educando actitudes emprendedores, competencias

TERCER técnico productivas y habilidades empresariales, articulando las
OBJETIVO: instituciones educativas con los centros de producción e implementando
talleres laborales.

Fortalecer la participación activa del educando en la gestión escolar a

CUARTO
través del Municipio Escolar, Consejo Educativo Institucional y otras
OBJETIVO: formas de participación.

Mejorar la calidad de la educación mediante la gestión eficiente y el buen

QUINTO
desempeño pedagógico acorde con el avance científico-tecnológico,
OBJETIVO: promoviendo una cultura de evaluación.

Promover conductas y estilos de vida saludables mediante acciones

educativas de promoción y prevención, actividades deportivas y
SEXTO socioculturales, y el fortalecimiento del núcleo familiar a través de las
OBJETIVO: Escuelas Promotoras de Salud e implementación de Departamentos de
Orientación Psicopedagógicas en las instituciones educativas de la región.

Mejorar los hábitos de nutrición, fomentando una adecuada cultura

SEPTIMO
nutricional aprovechando la existencia de productos de la zona con alto
OBJETIVO: valor nutritivo.
 VISIÓN Y MISIÓN DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
VISION
 Que la Institución Educativa lidera una
educación de calidad competitiva y
democrática orientada al desarrollo de la
localidad y región.
 Sea una I. E. democrática, solidaria,
respetuosa de la vida, las costumbres,
culturas y tradiciones de su pueblo.
 Una I. E. con profesionales de vocación de
servicio y competentes.
 Que ofrezca un aprendizaje significativo y
eficiente de calidad.
 Que sea una I. E. innovadora en la ciencia y
tecnología, con los avances de la informática
a través de implementación de las
computadoras.
 Que sea una Institución donde el niño y la
niña tengan un pensamiento creativo, crítico,
y capaz de resolver problemas con
autonomía.
 Una Institución que favorezca un clima de
comprensión y practicar buena convivencia
entre los agentes de la educación.
 Una I. E. que cuente con una
infraestructura o ambiente para una
biblioteca escolar
 Una I.E. con una Biblioteca escolar
equipada y moderna.
 Los ambientes de la I.E. que cuente con
equipos audio visuales, con materiales
educativos, escritorios o pupitres, estantes,
etc..
 Una I.E. que respete los Derechos Humanos,
rescatando los principios de equidad e
inclusión.
MISION
 Es una I.E. que atiende a los niños y niñas de
seis (6) años a más.
 Es una I. E. innovador, orientador, que brinda
una educación integral y de calidad con
equidad.
 A formar niños y niñas con conocimientos
sólidos, habilidades, actitudes, aptitudes y
destrezas que le permitan ser un ciudadano
participativo, dinámico y productivo.
 Proporcionará una Educación en valores,
propiciando un clima de democracia, justicia y
equidad.
 Formará ciudadanos autónomos, capaz de
emprender su destino.
 Que todo sus integrantes sean capaces de
respetar la democracia, la justicia, la
solidaridad, libertad, tolerancia, la igualdad y
una vida en armonía.
 Orientar a los niños y niñas en el respeto a las
Normas, Leyes, su cultura, sus costumbres,
tradiciones y creencias.
 Una Institución que prepare al hombre para
insertarse en la actividad productiva de su
tiempo, de tal forma que le permita desarrollar
sus potencialidades y lograr su calidad de vida.
 Una I.E. que propicie el respeto a los Derechos
Humanos con principios de equidad e
inclusión.
 Que promueva la adquisición e
implementación de la Biblioteca escolar
moderna.
 Una Institución con capacidad de gestión.
 Una I.E. que coordine con las autoridades,
padres de familia y con toda la comunidad
educativa.
III .- BASES LEGALES:
3.1.Ley General de educación Nº 28044 y su Modificatoria Ley Nº 28123.
3.2.Ley Nº 28628. Ley que regula la participación de las asociaciones de Padres
de Familia en las instituciones publicas, y su reglamento aprobado por
D.S. Nº 004-2006-ED.
3.3.D.S Nº 013-2004 Reglamento de Educación Básica Regular.
3.4.D.S Nº 009-2005-ED Reglamento de la gestión del sistema educativo.
3.5. Ley Nº 24029, Ley del Profesorado.
3.6.R.M. Nº 0592-2005-ED, Plan Nacional de educación para todos 2005 -
2015.
3.7.R.M. Nº 0386-2006-ED, Normas para la organización y aplicación del Plan
Lector en las II.EE. de Educación Básica Regular.
3.8. R.M.Nº 440-2008-ED, Aprueba el Diseño Curricular Nacional de EBR
3.9. R.M.Nº 0622-2011-ED Directiva para el Desarrollo del Año Escolar 2012 en las
Instituciones Educativas de Educación Básica y Técnico Productivas.
3.10.Resolución Ejecutiva Regional que aprueba el Plan Regional de Educación
Concertado 2004 -2021.
3.11.Directiva Nº 018-2007-GR-HCO-DRE-DGP, Orientaciones para el
cumplimiento de la puntualidad en la Instituciones Educativas de
Educación Básica Regular, Educación Técnico Productivo y superior en
el ámbito de la Dirección Regional de Educación
3.12.Directiva Nº 041-2008-ME-VMGP-Normas para el desarrollo de acciones
de tutoría y orientación educativa.
3.13.Ley Nº 27783, Ley de Bases de la Descentralización.
3.14.Ley Nº 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.
3.15.Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad Educativa.
3.16.Decreto Supremo Nº 013-2004-ED, que aprueba el Reglamento de
Educación Básica Regular.
3.17.Ley Nº 29812 Ley del presupuesto del sector público para el año fiscal
2012.
3.18.D.S. Nº 008-2006-ED, que aprueba los Lineamientos para el Seguimiento
y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones
Educativas Públicas.
3.19.D.S. Nº 022-2010-ED, incorporan a diversas Municipalidades Distritales
del ámbito de intervención del Programa Nacional de Apoyo Directo a
los más pobres JUNTOS, al Plan de Municipalización de Gestión
Educativa.
3.20.R.M. Nº 0526-2005-ED, Instituye los Juegos Florales Escolares como
actividad educativa de la Educación Básica Regular.
3.21.R.M.Nº 0425-2007-ED, que aprueba las Normas para la Implementación
de Simulacros en el Sistema Educativo, en el Marco de la Educación en
Gestión de Riesgos.
3.22.R.M.Nº 0069-2008-ED, aprueban la Directiva “Normas para la
Matrícula de los niños y jóvenes con discapacidad en los diversos
niveles y modalidades del sistema educativo en el Marco de la
Educación Inclusiva.
EQUIPOS DE TRABAJO EN EL AULA

COORDINADOR

EQUIPOS
SECRETARIO
DE
TRABAJO

RELATOR
ORGANIZACIÓN DE SECTORES DE AULA
IV. ASPECTO ORGANINIZATIVO:
ORGANIGRAMA DE ESTRUCTURAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

UGEL

C.D. APAFA DIRECCION CONEI

CONSEJO VIG.

DOCENTES

DOCENTE DOCENTE GRADOS

III CICLO IV CICLO 1º, 2º, 3º Y 4º

NIÑOS Y NIÑAS
 ORGANIGRAMA DE TUTORIA

DIRECCION

COORDINADOR GENERAL

COORDINACION
COORDINACION IV CICLO
III CICLO

COORD. COORD.
COORD. COORD.
3° G 4° G
1° G. 2° G

3° 4°
1° 2°
 CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI)

CONEI

Presidente
Eugenio Peña Blas
………………...
Director (a)

Representante
Representante de los docentes
de los padres de familia
Percy Torres Chinchano
Roger Tocas Gonzáles .....................……
.....................……

Representante de
los alumnos

.....................……

Represen- Aliados
tante de
ex …………
alumnos
………… …………
 ORGANIGRAMA NOMINAL

C.D. de APAFA DIRECTOR CONEI

Pedro Atero Espinoza Prof. Eugenio Peña Blas Roger Tocas Gonzáles

Comité de Aula

DOCENTES

Eugenio Peña Blas

Percy Torres
CCcccccccCChinch
ano
 ORGANIGRAMA DEL AULA

Director (a)

Docente facilitador Comité de aula

RESPONSABLE

Disciplina Higiene Deporte Biblioteca Salud Onomástico

Alumnos del ...............

grado
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA ASOCIACION DE PADRES DE
FAMILIA.
 ASAMBLEA GENERAL

JUNTA DIRECTIVA

PRESIDENTE

VICE - PRESIDENTE

SEC. DE ACTAS SEC. DE ECONOMIA

1° V O C A L 2° V O C A L

CONSEJO DE VIGILANCIA
ORGANIGRAMA NOMINAL DEL CONSEJO DIRECTIVO DE LA APAFA.

PRESIDENTE (A)

Pedro Atero Espinoza

Consejo Directivo
de la APAFA

TESORERO (A) SECRETARIO (A)

López Mora Neda Gracielo Atero Pretel

VOCALES

1.

2.
 ÁREAS DE
DESARROLLO

ÁREAS

MATEMÁTICA COMUNI-
CACIÓN

PERSONAL CIENCIA
ARTE
Y
SOCIAL
AMBIENTE

EDUCACIÓN
EDUCACIÓN
FÍSICA
RELIGIOSA
4.1. ACTA DE CONSTITUCION DEL COMITÉ DE AULA:

En la Institución Educativa N°33206 de Mañinco, Distrito de Pinra,

Provincia de Huacaybamba, Región Huánuco, a los 09 días del mes de
marzo del año dos mil doce, siendo a horas las tres de la tarde, se
reunieron en el aula 1º y 2º grados de Educación Primaria, los padres y
madres de familia, y el profesor Percy TORRES CHINCHANO con la
finalidad de tratar los siguientes puntos de la agenda:
1. Conformación del comité de aula.
2. Plan de actividades del aula.

Luego de constatar el quórum reglamentario (mas del 50 % de asistencia)

se dio inicio a la reunión tratando el primer punto de la agenda, con la
participación del profesor Percy TORRES CHINCHANO, quien dio a
conocer la necesidad de contar con un comité de aula que apoye la labor
docente, en el aspecto técnico pedagógico y de gestión para el buen
desarrollo de las acciones educativas del aula y sobre todo para lograr un
buen aprendizaje de los niños y niñas. Seguidamente se procedió a la
elección democrática de los miembros del Comité de aula, resultando
elegidos los siguientes padres y madres de familia:
Presidente : Edgar Campos Curo
Vicepresidente : Necía López Acuña
Secretario (a) : Emma López Campos
Tesorero (a) : Mario Espinoza Asencios
Vocales Sayda Huayanay Salinas

Acto seguido el profesor tomó juramento de Ley, al Presidente del Comité

y este a su vez a los miembros integrantes. La nueva junta directiva se
comprometió a trabajar en coordinación estrecha con los padres y madres
de familia, bajo el asesoramiento del profesor, en bien del aula y del
aprendizaje de los niños y niñas del aula; para lo cual se acordó realizar
las siguientes actividades:
1. Adquisición de materiales educativos.
2. Realizar actividades.

No teniendo otro punto que tratar se dio por concluido el acto siendo a
horas las cinco de la tarde, firmando los presentes en señal de
conformidad.

___________________ -------------------------------- -----------------------------------------------

Presidente (a) Vice presidente Secretario (a)
 ------------------------------------ ------------------------------------- -------------------------------------------

........................................ ........................................ ........................................

........................................ ........................................ ........................................

........................................ ........................................ ........................................

........................................ ........................................ ........................................

........................................ ........................................ ........................................

........................................ ........................................ ........................................

........................................ ........................................
Profesor Director I.E.
V. ASPECTO ADMINISTRATIVO:
5.1. REGLAMENTO INTERNO DEL AULA.

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : N° 33206
1.2. Lugar : Mañinco
1.3. Distrito : Pinra
1.4. Provincia : Huacaybamba
1.5. UGEL : Huacaybamba
1.6. Dirección Reg. Departamental : Huánuco
1.7. Grado / Sección : 1º,2º
1.8. Alumnos Matriculados : 18
1.9. Profesor : Percy Torres Chinchano
1.10 Director : Eugenio Peña Blas
1.11 Año Lectivo : 2 012

CAPITULO I.

II. PRESENTACIÓN:
El presente Reglamento Interno del Aula es un documento normativo que
reglamenta la Organización, Planificación, Funciones, responsabilidad del docente,
alumno y padres de familia, conllevando a un trabajo organizado, armónico para el
logro de los objetivos planificados en los aspectos - administrativos y técnicos -
pedagógicos.

CAPITULO II.
LOS DERECHOS, DEBERES Y PROHIBICIONES DE LOS ALUMNOS

Art.1° LOS ALUMNOS TIENEN DERECHO A :

a. Recibir formación integral en cada grupo de estudios, dentro de un ambiente

que le brinde seguridad, moral y física así como los servicios de tutoría.
b. Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación, y ser informado de
las disposiciones que les conciernen como alumno.
c. Recibir en forma gratuita los servicios educativos del Estado de acuerdo a lo
normado
d. Recibir estímulos en mérito al cumplimiento de sus deberes.
e. Participar en actividades debidamente programadas.
f. En caso de reclamos o quejas, el alumno deberá canalizarlo a través de sus
padres o apoderados.
g. Expresar libremente sus ideas y opiniones
h. Ser respetado como persona.

Art. 2° SON DEBERES DE LOS ALUMNOS:

a. Asistir diariamente a clases con puntualidad.
b. En el tiempo asignado al recreo los alumnos no deben permanecer dentro de
las aulas.
 c. Durante su permanencia en el plantel y fuera de él, los alumnos deberán
llevar correctamente el uniforme si tuvieran.
d. Acatar las disposiciones emanadas de la superioridad, personal docente y
Director.
e. Asistir a las actuaciones cívico – culturales en que participa la Institución.
f. Obedecer y respetar a sus superiores dentro y fuera de la escuela.
g. Cuidar la infraestructura de la Institución, aulas, muebles, útiles aparatos e
instrumentos, etc. Los daños causados serán pagados o repuestos por los
padres o apoderados.
h. Mantener en sus condiciones de vínculos de camaradería y colaboración.
i. Ser honrados consigo mismo y con los demás.
j. Respetar a los policías escolares y brigadieres.
k. Respetar y venerar los símbolos de la Patria.
l. Entonar patrióticamente el Himno Nacional.
m. Comportarse con altura, dignidad y disciplina en clase, actuaciones, paseos,
visitas y/o excursiones.
n. Respetar las opiniones e ideas de los demás.
o. Concurrir a las charlas de carácter cultural.
p. Mantener siempre limpio a sus aulas.
q. Participar en las actividades permanentes cada mañana o durante la
semana.
r. Las inasistencias a las clases serán justificados por los padres o
apoderados.

Art. 3° ESTA PROHIBIDO A LOS ALUMNOS

a. Valerse de recomendaciones para alcanzar privilegios.
b. Faltar injustificadamente o llegar tarde.
c. Portar instrumentos punzantes que pudieran causar daño.
d. Evadirse del plantel, de clases y de las actividades educativas.
e. Cometer o intentar fraudes en prueba, tareas y documentos escolar.
f. Causar deterioro de los útiles de sus compañeros.
g. Faltar de palabra y obra al personal docente y Director

Art. 4° DE LOS ESTIMULOS:

Los alumnos que destaquen en cada grado de estudio serán merecidos de
premios y estímulos en:
-Mención Honrosa.
-Diploma de Honor.
-Otros que establezcan.
Art. 5° DE LAS SANCIONES:
Los alumnos que incumplan el presente Reglamento se harán acreedores a las
medidas siguientes:
Faltas Leves:
-Amonestación Verbal.
-Comunicación Escrita a los padres o apoderados de la falta cometida.
Faltas graves:
-Citación escrita a los padres o apoderados.
 CAPITULO IV.
DE LOS DERECHOS Y DEBERES Y OBLIGACIONES DE LOS PADRES DE
FAMILIA.

Art. 6° SON DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA.

a. A organizarse en su respectivo Comité de Aula.
b. Participar de los logros y comodidades, conjuntamente con sus niños en las
diferentes actividades.
c. Ejercer la autocrítica correspondiente expresando sus ideas.
d. Ser informado Trimestralmente sobre el rendimiento académico de sus hijos.

Art. 7° SON DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA.

a. Los padres de familia o apoderados realizarán la Matrícula y la Ratificación
respectiva personalmente.
b. Enviar a sus hijos debidamente aseados y con útiles completos.
c. Velar por el mantenimiento y ambientación del aula en coordinación con el
profesor.
d. Colaborar permanentemente con el profesor de aula para el mejor desarrollo
del proceso educativo.
e. Realizar actividades en beneficio del aula.
f. No interrumpir las horas de clase.
g. Revisar permanentemente sus tareas asignadas por el profesor.

CAPITULO V.

LOS DERECHOS, DEBERES Y PROHIBICIONES DE LOS DOCENTES:

Art. 8° SON DERECHOS DE LOS DOCENTES:

a. Tener libertad para emplear los métodos y procedimientos de enseñanza.
b. A ser atendidos por las autoridades superiores.
c. A la implementación y actualización Técnico – Pedagógico de acuerdo al grado.
d. A que se respeten sus horas libres y de refrigerio.
e. A ser convocados a reuniones o asambleas con debida anticipación.
f. Justificar su inasistencia por salud, reuniones de capacitación.
g. A gozar de estabilidad en el cargo o nivel en el que ha sido nombrado.
h. Gozar de autonomía en sus horas de clase.

Art. 9° SON DEBERES DEL DOCENTE:

a. Respetar a todos los alumnos y padres por igual.
b. Acatar el presente reglamento.
c. Cumplir con el horario establecido.
d. Desarrollar las clases de acuerdo a los planes y programas (Nuevo Diseño
Curricular Nacional).
e. Calificar las pruebas y exámenes que rinden los alumnos.
f. Asesorar a los alumno y padres de familia.
 g. Mantener actualizado los documentos técnico- pedagógico y administrativo de
su responsabilidad.
h. Organizar, ambientar el aula, preparar material educativo con la colaboración
de los educandos y padres de familia.
i. Realizar recuperación pedagógica del educando.
j. Velar por el buen estado y conservación de los bienes y materiales de la
Institución.
k. Coordinar y mantener comunicación permanente con los padres de familia
sobre el rendimiento académico y comportamiento de los educandos.
l. Concurrir a las reuniones o asambleas.
m. Orientar al educando y velar por su seguridad durante su permanencia en el
plantel.

Art.10° SON PROHIBICIONES PARA EL DOCENTE:

a. Ser apoderados de alumnos del plantel.
b. Atentar contra la integridad física, psíquica o moral del educando.
c. Abandonar sus horas de clases, asamblea, reuniones, antes de su finalización.
d. Fomentar el uso de apelativo o frases de doble sentido en el trato interpersonal.
e. Permanecer en los patios luego de finalizado el recreo y/o horas de trabajo.

Art. 11° SON ESTIMULOS PARA EL DOCENTE:

a. Mención Honrosa.
b. Resolución de felicitación.
c. Diploma de Honor

CAPITULO VI.

DE LA EVALUACION:

Art.12°. Para la evaluación del aprendizaje, en las diversas Áreas los profesores deben
tener en cuenta las orientaciones que en cada programa se consignan.

Art.13°. Considerando que la evaluación es una parte del trabajo educativo que se
ejecuta al inicio, durante y al final de todo proceso de aprendizaje, los docentes
cumplen a:
a. Al inicio del año lectivo, una evaluación de entrada.
b. Durante el desarrollo es permanente, en cada unidad de aprendizaje.
c. Al término de cada unidad.
d. Al término de cada trimestre.
e. En marzo del año siguiente la Evaluación de Recuperación para los alumnos
que lo requieran.
Art.14° Todos serán evaluados en forma justa e igualitaria contando con la evaluación
que darán los alumnos.
Art.15° Las pruebas será de tipo objetiva, oral, escrito y de ejecución:
a. En la prueba oral, se tomará en cuenta la participación en clases, el diálogo
sobre los temas, respuestas y preguntas.
b. Las pruebas escritas podrán ser dictado y objetivas. Las pruebas objetivas
serán de apareamiento y completamiento, etc.
Art. 16° La evaluación es permanente, tanto en las pruebas de tipo oral, como de
ejecución. Las pruebas escritas serán fijadas con anticipación.
Art. 17° Los alumnos que obtuvieran notas desaprobatorias tendrán la oportunidad de
remontar dichas notas.

CAPITULO VII.

DISPOSICIONES FINALES:

Art.18° Los asuntos no contemplados en el presente Reglamento serán absueltos por el

docente, el Comité de aula, alumnados del aula y la Dirección.
Art. 19° El presente Reglamento empezará a regir el siguiente día después de su
aprobación.

Mañinco, marzo del 2 012.

.............................................. V° B°..............................................
Prof. de Aula. Director.
5.2. NO
RMAS DE CONVIVENCIA:

Llegamos temprano y limpiecitos a la escuela.

Saludamos con respeto a nuestro maestro.
Practicamos los hábitos de higiene diariamente.
Participamos activamente en la clase.
Obedecemos y respetamos a nuestro maestro.
Votamos los desperdicios al tacho de basura.
Evitamos hablar palabras soeces.
Cumplimos con nuestras tareas.
Mantenemos limpio nuestra aula de clase.
Respetamos a nuestros prójimos.
Mantenemos la solidaridad y reciprocidad.
Cuidamos nuestros materiales educativos.
Practicamos los buenos modales.
Practicamos la puntualidad y la responsabilidad.
Cuidamos nuestros mobiliarios.
Mantenemos limpios nuestros servicios higiénicos.
Colaboramos con nuestros compañeros.
Respetamos las cosas ajenas.
Cuidamos nuestras plantaciones forestales.
 5.3. DISTRIBUCION DEL TIEMPO:
.

HORARIO DE CLASE – 2012 - 1º y 2º GRADO

HORAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

8:00 a 8:45 COMUNICACION MATEMATICA COMUNICACION MATEMATICA

COMUNICACION

8:45 a 9:30
COMUNICACION MATEMATICA COMUNICACION MATEMATICA MATEMATICA

9:30 a 10:15 COMUNICACION MATEMATICA MATEMATICA

MATEMATICA
COMUNICACION

RECREO
10:15 a 10:45

CIENCIA Y COMUNICACION ARTE EDUCACION

AMBIENTE PERSONAL SOCIAL FISICA
10:45 a 11:30
CIENCIA Y PERSONAL EDUCACION ARTE EDUCACION
AMBIENTE SOCIAL RELIGIOSA FISICA
11:30 a 12:15
CIENCIA Y PERSONAL EDUCACION ARTE TUTORIA
AMBIENTE SOCIAL RELIGIOSA
12:15 a 1:00
 CUADRO ESTADISTICO DE EDAD Y SEXO

ALUMNOS TOTAL
EDAD HOMBRES MUJERES
04 03 07
06
- 05 05
07
04 04
08 08
05 02
09 07
02 03
10 05
02 -
11 02
01 02
12 03
- 01 01
13
- -
14 -
- -
15 -
18 20 38
TOTAL

,
 INVENTARIO DEL AULA
GRADO: 3º Y 4º SECCION: Unica. TURNO: Mañana.
PROFESOR: Eugenio PEÑA BLAS

CONDICION
N° CANTIDAD DETALLE O DESCRIPCION B R M
18
01 Mesas X
34
02 Sillas X
01
03 Botiquín X
01
04 Pupitre y silla X
01
05 Estante con puerta X
08
06 Laptops X
03
07 Escobas X
01
08 Recogedores X
01
09 Baldes X
85
10 Libros diferentes áreas X
03
11 Modelos cuerpo humano X
01
12 Franelógrafo X
01
13 Tacho de basura, regadera X
14 01 Estabilizador – toma corrientes X

15 120 Libros de (C, M, CA, PS.) X

16 03 Kits de máscaras X
17 01 Kit de Base diez, ábaco, balanza X

18 01 Globo terráqueo X

19 01 Kit de instrumentos, 2 pares guantes X

RELACION DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O APODERADOS

N° APELLIDOS Y NOMBRES DNI. N°. LUGAR

01 ATERO ESPINOZA, Tomás 23100763 MAÑINCO
02 ATERO PRETEL, Gracielo 23091035 MAÑINCO
03 ATERO PRETEL, Esteban 23091423 MAÑINCO
04 BLAS AGAMA, Wilfredo 44337883 MAÑINCO
05 CAMPOS CURO, Edgar 23098477 MAÑINCO
06 CAMPOS CURO, Mercedes 23091254 MAÑINCO
07 ESPINOZA ASENCIOS, Rofina 23091142 MAÑINCO
08 ESPINOZA BRICEÑO, Jorge 23090534 MAÑINCO
09 ESPINOZA RODRIGUEZ, Samuel 23098641 MAÑINCO
10 ESPINOZA ASENCIOS,Mario 43925946 MAÑINCO
11 LOPEZ ACUÑA, Necía 23090167 MAÑINCO
12 LOPEZ CAMPOS, Emma 23092228 MAÑINCO
13 SALINAS HUAYANAY, Sayda 40492063 MAÑINCO
14 TORRES ATERO, Benancia 23098587 MAÑINCO
15 TORRES ATERO, Miguel 23100858 MAÑINCO
16
17
18
 5.6 CARTEL DE CUMPLEAÑOS DE LOS DOCENTES .

M E S E S
DIA

N° NOMBRES ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGT SET OCT NOV DIC

01 Eugenio Peña B. 12 X

02 Percy Torres Ch.

03

04

05

06

07

08

09
 5.7.CARTEL DE CUMPLEAÑOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
GRADO: 1º y 2º
M E S E S
DIA

N° NOMBRES ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGT SET OCT NOV DIC

01 Eliseo 23 2006

02 Yen Clinton 31 2005

03 Ayner 09 2005

04 Darwin 09 2005

05 Jaiva 29 2006

06 Karina 12 2005

07 Margarita 29 2005

08
09 María 10 2003

10 Josue Eduar 21 2003

01 Manuel E. 08 2003

02 Giannina 01 2005

03 Clauber 22 2003

04 Valentín 18 2003

05 Hermelinda 01 2004
06 Rebeca 19 2004

07 Rosy Flor 03 2005

08 Juan Manuel 10 2004

09 Nolia 16 2005

10
 VI. ASPECTO DE PLANIFICACION:

6.1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LA RED EDUCATIVA –

PINRA.

- CRONOGRAMA DE REUNIONES DE ÍNTER APRENDIZAJE PARA LA

ELABORACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE – 2012.

- ELABORACION DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: La elaboración se

realizará cada fin de mes y mensualmente, se llevará a cabo en forma centralizada
siendo la sede, el Cercado de Pinra, para ello se reunirá a todo los docentes de la
jurisdicción de RED de Pinra, integrantes del Grupo Funcional de Inter aprendizaje-
Tinyash. Asimismo se ha formado grupos con diferentes Instituciones Educativas para
la preparación de almuerzo de camaradería para todos los maestros asistentes a la
reunión.

N° CRONOGRAMA UNIDAD PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS

(FECHAS) HORA EL MES: U. PARA LA PREPARACION DE
ALMUERZO
A.

01 05-03-2012 MARZO 1° Pinra I

02 30-03-2012 8:00 AM ABRIL 2° Santa Rosa

03 27-04-2012 2:00 PM MAYO 3° San Francisco

Yanjar-San Martín
04 25-05-2012 8:00 AM JUNIO 4°

05 29-06-2012 2:00 PM JULIO 5° Pinra II

06 23-07-2012 8:00 AM AGOSTO 6° Pacrao

07 31-08-2012 2:00 PM SETIEMBRE 7° Alto Izara

Pueblo Viejo
08 28-09-2012 8:00 AM OCTUBRE 8°

09 26-10-2012 2:00 PM NOVIEMBRE 9° Mañinco- Pampa Hermosa

10 30-11-2012 8:00 AM DICIEMBRE 10° Vista Alegre

6.2. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LA INSTITUCION

EDUCATIVA.

N° ACTIVIDADES M A M J J A S O N D
01 Asistencia al curso de actualización y/o
capacitación.
02 Matrícula y la Ratificación X X

03 Elaboración y entrega de Carpeta X X

Pedagógica
04 Elaboración de Unidad de Aprendizaje X X X X X X X X X X

05 Preparación de los documentos

administrativos del aula X X
06 Organización del Comité de Aula X

07 Mantenimiento de Local Escolar X X

08 Ambientación del aula X X X X X X X X X X

09 Designación de responsabilidades a los

alumnos en trabajos y comités. X X X X X X X X X X
10 Implementación y organización del
Botiquín Escolar X X X
11 Elaboración de documentos Técnico
Pedagógico X X
12 Actividades de Pro- fondo de la sección X

13 Reunión con los padres de familia X X X X X

14 Reunión de socialización X X X

15 Charlas de Orientación Integral - X X X

Tutoría
16 Reunión Técnico Pedagógico del grado X X X

17 Entrega de Informe de Mis Progresos X X X

18 Paseos, visitas X X

19 Celebración de cumpleaños X X X X X X X X X X
 20 Clausura del año escolar X

6.3. PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL AULA.

I. DATOS INFORMATIOVOS:
1.1. Institución Educativa : N° 33206
1.2. Lugar : Mañinco
1.3. Distrito : Pinra
1.4. Provincia : Huacaybamba.
1.5. UGEL. : Huacaybamba.
1.6. Dirección Reg. De Educ. : Huánuco.
1.7. Grado : 1º y2º
1.8. Alumnos Matriculados : 18
1.9. Profesor : Percy Torres Chinchano
1.10. Director : Eugenio Peña Blas
1.11. Año lectivo : 2 012

II. Bases legales:

Ley General de Educación Nº 28044.
Ley del profesorado y su modificatoria.
Reglamento de Educación Básica D.S. Nº 013-2004-ED.
Normas para la organización de las actividades
Educativas. R.M. 0341-2009-ED

III. Objetivos
Generales:
- Lograr en el educando un cambio de actitud y
conducta.
- Promover una labor mancomunada entre el aula, la
Institución Educativa, hogar y comunidad.
Específicos:
- Conocer los caracteres de los educandos.
- Establecer las diferencias individuales.
- Lograr los objetivos curriculares.
 IV. Análisis y caracterización de la problemática del aula

AREAS PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA

SOLUCION
* Biblioteca escolar. * Por falta de ambiente para *Bajo nivel académico * Realizar reuniones de
INSTITUCIONAL

*Escaso material equiparar la biblioteca escolar * Baja calidad de servicios. sensibilización entre los agentes
educativo *Servicios inadecuados. educativos.
*Falta servicios de cocina *Equipar la biblioteca escolar.
*Implementar los servicios básicos

* Mejorar la seguridad * Poca participación de los padres *Cerco perimétrico del local en * Con el apoyo de los padres
del local escolar. en las actividades de la escuela. mal estado. realizar el mejoramiento del
*Falta la construcción de *Cocina inadecuados para la cerco perimétrico.
la cocina escolar y preparación de los alimentos de *Con la participación de los
almacén, los niños. padres construir un local para
la cocina escolar.
* Inadecuada aplicación * Escasa actualización docente. * Deficiente aprendizaje de los * Participar en talleres de Inter.
PEDAGOIGCO

de estrategias niños (as). Aprendizaje.

metodológicas de * Escaso material educativo. * Participar en la actualización
enseñanza aprendizaje. * Planificación Curricular docente sobre estrategias
inadecuado. metodológicas.

* Nivel de comprensión * Poco hábito de lectura
lectora en los educandos. * Escaso material bibliográfico en
al I.E..
* Inadecuado aplicación de
estrategias metodológicas.
* Retrazo en el proceso de * Irresponsabilidad de los padres
ADMINISTRATIVO
* Bajo nivel de desarrollo de
capacidades comunicativas.
* Hábitos de lectura deficientes.
* Retraso en el inicio de las
* Elaborar y ejecutar el plan
lector.
* Promover concurso de
comprensión lectora.
* Promover la lectura en el hogar
y comunidad.
* Realizar reuniones y visitas de

matrícula de los de familia. labores escolares. sensibilización a los PP.FF en

estudiantes. * Actividades agrícolas: sembrío, * Demora en la elaboración de coordinación con las autoridades.
cosecha, cultivo, etc. documentos administrativos. * Elaborar la calendarización del
* * Desnivel en el proceso año escolar articulado al
aprendizaje de los niños. calendario productivo.

* Presentación de * Desinterés de los padres de * Dificultad en la elaboración * Concienciar a los padres de

partidas de Nacimiento en familia. de las nóminas de matrícula. familia en la presentación de la
copias * Retrazo en las actividades partida de nacimiento original.
académicas.

*Implementación de la * Desinterés de las autoridades e * Incomodidad en las atenciones *Con el apoyo de la Instituciones
dirección del plantel. Instituciones. administrativas implementar la Dirección del
plantel.

AREAS OBJETIVOS SITUACION ESPERADA INDICADORES META

ESPECÍFICOS VERIFICABLES
 -Propiciar para *La biblioteca escolar equipada. -Participación activa de

INSTITUCIONAL
equipamiento de Biblioteca
escolar.
-Propiciar para la
adquisición de estantes y
escritorios.
Brindar un ambiente
adecuado a los estudiantes
Mejorar el desempeño
PEDAGOIGCO
*Los ambientes o aulas bien los docentes.
implementadas con escritorios y -Compromisos 01 Director
pupitres. compartidos entre director 01 Docente
. docentes, C.D.APAFA.
-Dialogo permanente
Óptimos ambientes para los -Participación activa de
estudiantes los padres de familia.
01 Aula.
-Arreglar y acondicionar
las aulas.
- Mejora del nivel de

profesional de los docentes Dominio docente sobre aprendizaje de los niños. - Capacitaciones
mediante la aplicación de estrategias metodológicas. permanentes.
estrategias metodológicas - Programación curricular
pertinentes e innovadoras oportuna y adecuada -01 Docente

Elevar el nivel de - Interés de los estudiantes

comprensión lectora en los
estudiantes a través del
fomento de la lectura
permanente.
ADMINISTRATIVO
Desarrollo de hábitos de lectura por la lectura.
en los estudiantes. 25 estudiantes.
- Reducción de los índices
de repitencia.

-Propiciar el acceso -Matrícula oportuna y asistencia - Mejora del nivel de

oportuno de los estudiantes a regular de los estudiantes aprendizaje de los -100% de estudiantes en
la I.E. estudiantes. edad escolar matriculados

-Desarrollo normal de
actividades escolares.

Implementar con escritorios y -Contar con escritorios y -Desarrollar mejor

computadores a la Dirección computadoras. atención administrativa. -Director
del plantel. -Contar con ambientes para -Contar con servicios -7 docentes.
depósitos. necesarios. C.D. APAFA

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
AREA OBJETIVOS META ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLE CROGRAMA
M A M J J A S O N D

-Propiciar para 01 Director -Reuniones de Papelotes

equipamiento de confraternidad. Plumones Director
Biblioteca escolar. 07 Docentes -Realización de Útiles Docentes.
-Propiciar la actividades. escritorios PP.FF.
implementación de Refrigerios.
la Dirección y
cocina escolar.
INSTITUCION

Brindar un 1 ambiente -Repintado de la

ambiente adecuado pared, mobiliarios -Pinturas. Director
a los estudiantes del aula. -Papelotes. Docente
-Arreglo y -Plumones. PP.FF.
acondicionamiento -otros.
del aula
Mejorar el desempeño 01 docente Taller de Inter. -Refrigerio. -Coordinador-GFIA.
profesional de los Aprendizaje. -Papeles. -Docentes-
docentes, mediante la Capacitaciones -Papelotes. -Directores.
aplicación de Talleres de -Plumones. -UGEL.
estrategias actualización. -Separatas. -DRE-MED.
metodológicas -Textos.
pertinente e -Etc
innovadoras
Elevar el nivel de 25 alumnos *Implementación -Libros. -Docentrs.
comprensión lectora de la hora de -Fichas - -Director
PEDAGOGICO

en los estudiantes, a lectura. lectura. -Alumnos

través del fomento de -PP.FF
la permanente.
*Desarrollo de -Biblioteca -
fichas de lectura. aula
*Concurso de -Cuentos
comprensión infant.
lectura -Láminas
 Propiciar el acceso de 90% -Charla a los padres -Papelotes. Director
los estudiantes a la de familia sobre -Plumones
I.E. importancia de la Docente
educación
-Visitas C.D. APAFA
domiciliarias. CONEI
ADMINISTRATIVO

Dirección de la I.E. -Un ambiente -Faenas.

bien implementados para la -Participación de los -Consejo Provincia.
con materiales y Dirección. docentes y padres de -C.D.APAFA.
-Dos familia. -Dirección.
computadoras. ambientes para -PP.FF.
depósitos. -Docentes.

6.1.6 Recursos
Humanos : Director, profesor, alumnos, alumnas y
padres de familia
Financieros : Aportes de los padres de familia,
propuestos por ellos mismos en
asamblea
Materiales : Cartulinas, plumones, goma, papel, etc.

6.1.7 Evaluación

De Proceso : Se realizará al término de cada actividad

con indicadores de los logros, dificultades
y sugerencias.
Final : Consiste en hacer un resumen de cada
actividad cumplida durante el presente
año escolar, con indicación de los logros,
las dificultades y sugerencias, debiendo
remitir a la Dirección de la institución
educativa un original de dicho informe
para su conocimiento y demás fines.

................................... .......................................
 Prof. de aula Vº Bº Dirección

PLAN TUTORIAL DE AULA

DATOS GENERALES:

AÑO : 2012

INSTITUCION EDUCATIVA : N° 33206

LUGAR : Mañinco

NIVEL : Primaria.

TURNO : Mañana.

GRADO Y SECCION : 1º y 2º

NUMERO DE ALUMNOS : 18

TUTOR : Percy Torres Chinchano

INSTITUCIONES ALIADAS: PRONAA, UGEL, Puesto de
Salud, Iglesia, Municipalidad, Agro Rural.

FUNDAMENTACION:

En el diagnóstico del PEI se han identificado algunas problemáticas presentes en los

estudiantes de Educación Primaria. Se han priorizado como las más importantes:

 Comprensión lectora.
 Razonamiento lógico matemático.
 La higiene personal en la escuela, familia y comunidad.
 Práctica de valores.
 Desnutrición.
 Contaminación Ambiental.

Asimismo, la propuesta pedagógica del PEI resalta la importancia de lograr que los
estudiantes se hagan responsables de sí mismo, que sean personas autónomas.

De otro lado, en el diagnóstico del aula, se observa en los niños y niñas agresiones
verbales y físicas.

¿QUE BUSCAMOS PARA ESTE AÑO?

 Promover el desarrollo de actitudes, valores y hábitos que permitan una

convivencia sana y saludable.
 Fortalecer factores de autoprotección entre los estudiantes frente al
consumo de alcohol y coca.
 Realizar permanente seguimiento del desempeño académico de los
estudiantes.
 Elaborar normas de convivencia y resolver problemas del grupo de manera
consensuada y participativa, estimulando a los estudiantes a hacerse
responsables de sí mismo.
 Brindar a los padres de familia pautas e información respecto al apoyo que
pueden brindar en su proceso educativo y en la prevención problemáticas
que pueden afectar a sus hijos.
 Lograr una adecuada coordinación de las acciones de tutoría entre los
docentes que trabajan con la sección.
 Fomentar campañas del aseo personal y prevención de enfermedades.
6.4. PLAN DE TUTORÍA
6.2.1 Identificación de las necesidades de tutoría
AREA CARACTERISTICAS Y NECESIDADES ALTERNATIVA DE SOLUCION

- Educandos con baja autoestima - Desarrollar la autoestima y fortalecer la identidad personal en los educandos.
PERSONAL- - Inculcar en los niños y niñas la práctica de los valores de la institución educativa
SOCIAL - Escasa practica de valores.
- Poco hábito de lectura - Brindar mayor apoyo a los alumnos que presenten dificultades en la lectura, con
estrategias innovadoras.
ACADEMICA
- Planificar y elaborar su horario personal.
- Desconocimiento de oficios y profesiones rentables de acuerdo - Conversar y explicar mediante charlas , reuniones, etc. sobre las ventajas y
a la oferta y demanda laboral. desventajas de las carreras profesionales.
VOCACIONAL
- Orientar a los niños de las diferentes profesiones u oficios que existen dentro de la
localidad y región.
- Identificar y fortalecer la inclinación o preferencias de los educandos respecto a los
oficios o profesiones
SALUD - Escasa práctica de hábitos de higiene personal. - Organizar el sector de aseo, el comité de higiene y orientar su funcionamiento.
CORPORAL Y - Realizar acciones de educación y sensibilidad ambiental.
MENTAL - Espacios educativos (patio, servicios higiénicos ) descuidados

- Desintegración familiar. - Reconocer las diferentes instituciones que defiende sus derechos y las funciones que
cumplen.
AYUDA SOCIAL
- Solicitar el apoyo de expertos (Psicólogo)
- Niños con maltratos familiares
- Orientar sobre las acciones a tomar en caso de maltrato físico y psicológico
- Poco conocimiento de las tradiciones culturales existentes en nuestra - Realizar un inventario de los atractivos turísticos de nuestra localidad.
localidad.
CULTURA Y
- Escasa identidad y valoración del idioma nativo (quechua).
ACTUALIDAD - Sensibilizar mediante charlas a padres y alumnos para conservar nuestro idioma nativo.
- Poco conocimiento de los adelantos científicos y tecnológicos
- Averiguar y conocer en forma conjunta los adelantos científicos que contribuyen al desarrollo de la
persona.

- Niños / as agresivos/as con sus compañeros. - Charlas a padres de familia, niños y niñas con profesionales (Psicólogo).
CONVIVENCIA Y DISCIPLINA - Niños/as con expresiones vulgares en el desarrollo y - Fomentar la práctica permanente de valores y la convivencia democrática en el aula
ESCOLAR convivencia escolar
6.2.2 Programación de actividades

CRONOGRAMA
AREA A M J J A S O N D
OBJETIVOS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES
M
Orientar y fomentar la - Dialogamos con los educandos sobre su
PERSO NAL =

práctica de valores y identidad personal “Somos importantes”

Docente
SOCIAL

disciplina en los niños y Humanos

niñas. - Inculcaremos la práctica de valores de la Materiales
institución educativa con lecturas pequeñas o
sencillas.
Conocer y aplicar - Planifiquemos y elaboremos nuestro horario
ACADÉMICO

estrategias y técnicas personal para optar hábitos de lectura.

para optar hábitos de Docente
lectura - Dialogamos en reuniones con padres de familia
sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos.

Brindar conocimiento - Dialogamos sobre las ventajas y desventajas de

teórico y práctico sobre profesiones u oficios existentes en la región.
VOCACIONAL

oficios y profesiones.
Descubrir habilidades y - Descubrimos nuestra vocación Docente
destrezas en el
educando en relación a
oficios u ocupaciones.
Inculcar en los padres de - Practicamos hábitos de higiene.
familia la valoración de
SALUD CORPO
RAL Y MENTAL

los alimentos de nuestra - Escuchamos charlas sobre alimentación,

localidad y fomentar en higiene personal y salud integral.
los niños y niñas hábitos Docente
- Dialogamos sobre el valor nutritivo de los
de higiene para una
alimentos.
buena salud.
 Inculcar en los niños y - Dialogamos sobre las instituciones que defiende
niñas el conocimiento de nuestro derechos y difundan nuestro deberes.
de sus derechos y
AYUDA SOCIAL

deberes. - Propiciamos charlas sobre conflictos familiares.

Docente
- Conocemos nuestros derechos y apoyamos en
la armonía familiar.

Difundir nuestra cultura - Averiguamos su historia de los lugares turísticos

ACTUALI DAD

local y revalorar nuestro de la localidad.

CULTURA Y

idioma nativo
- Revaloramos el idioma nativo a través de Docente
práctica de expresión oral.

Contribuir a la - Orientamos a los niños y niñas sobre las

CONVIVENCIA Y

construcción de una normas de convivencia en el aula, escuela, hogar

DISCIPLINA
ESCOLAR

mejor relación y localidad. Docente

interpersonal que
garantice el respeto y la
convivencia armónica.
METODOLOGIA
5.1.Mediante la técnica de la Dinámica de grupos, diálogos, entrevistas, debates, forum, etc.
RECURSO:
-Humanos: Director, docente, alumnos, PP.FF,etc.
-Materiales: Pizarra, tizas, cartulinas, papel bond, plumones, pinturas, gomas, etc.
-Financieros: De la I.E., Recursos de APAFA, del Comité de aula, donaciones, cuotas, etc.
EVALUACION
-Control periódico del desarrollo del Plan y evaluación final de los resultados alcanzados, dificultades y sugerencias

Mañinco, marzo del 2012.

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Prof. de Aula Director. Especialista
6.5 PLAN LECTOR
I. DATOS INFORMATIVOS:

DRE / UGEL : Huanuco / Huacaybamba

NIVEL : Educación Primaria
INSTITUCION EDUCATIVA : Nº 33206
DOCENTE : Percy Torres Chinchano
VIGENCIA : Marzo a diciembre – 2012.
RESPONSABLES : Director: Eugenio Peña Blas

GRADO : 1º y 2º

II. FUNDAMENTACIÓN:

Frente al bajo nivel de comprensión lectora de los estudiantes y en el marco de la

Política Educativa Nacional y el Plan Lector, es prioritario desarrollar acciones orientadas a
promover el desarrollo de capacidades comunicativas en los miembros de la comunidad
educativa, principalmente en los estudiantes de Educación Básica Regular.
Esta tarea compromete a los actores y aliados educativos, en la perspectiva de
mejorar la calidad educativa desde un enfoque intercultural y bilingüe de nuestra región y del
país.

III. BASES LEGALES:

- Constitución Política del Perú.

- Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
- Ley Nº 28628, Ley que regula la participación de PP.FF. en las II.EE. y su
Reglamento D.S. Nº 004-2006-ED.
- D.S. Nº 013-2004- Reglamento de Educación Básica Regular.
- D.S. Nº 009-2005- Reglamento de Gestión del Sistema Educativo.
- D.S. Nº 0592-2005-ED. Plan Educación Para Todos.
- D.S. Nº 0622-2011-ED. Orientaciones y Normas para la gestión de las II.EE.
de E.B.R. y E.T.P. Normas para el inicio del año escolar 2012.
- R.M. Nº 0386-2006-ED. Plan Lector.

IV. OBJETIVOS:

4.1 OBJETIVO GENERAL

Contribuir al logro de competencias y capacidades comunicativas que les
permita desenvolverse con eficiencia en los diferentes contextos sociales.

4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

* Promover la participación de la comunidad educativa en las acciones del
Plan Lector.
* Promover el desarrollo de estrategias para la comprensión lectora.
* Intensificar las acciones para desarrollar el hábito de lectura en los
estudiantes.
 V.

CRONOGRAMA
Nº RESPON-
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS
ORD. SA BLES M A M J J A S O N D
* Evaluación del Plan Lector 2006.
* Análisis del nivel del logro alcanzado por los estudiantes.
01 DIAGNOSTICO * Priorización de necesidades de aprendizaje.

* Elaboración de afiches.
DIFUSIÓN Y * Realización de caminatas lectoras.
02 SENSIBILIZACIÓN * Mensajes radiales y televisivos.
* Vivenciar la lectura con padres de familia.
* Convocatoria a docentes, padres de familia y autoridades.
ORGANIZACIÓN * Conformación del Comité del Plan Lector.
03 DEL COMITÉ DEL * Reconocimiento resolutivo.
PLAN LECTOR * Elaboración del plan de acción del Comité del Plan Letor.
* Identificación de instituciones aliadas.
CAMPAÑA DE * Organización de comisiones.
04 RECOLECCIÓN * Elaboración de textos sugestivos para la campaña (carteles, banderolas)
DE TEXTOS * Recolección de textos.
* Clasificación de textos y ubicación de la biblioteca.
* Emisión de una directiva.
INSTITUCIONALIZACIÓN * Organización de la biblioteca y espacios de lectura.
05 DE LA HORA DE * Selección de textos.
LECTURA * Elaboración de cronograma de la hora de lectura.
SELECCIÓN DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

* Reunión con el Comité del Plan Lector.

LETRADO DE LA * Revisión de materiales y presupuesto.
06 COMUNIDAD * Elaboración de textos sugestivos y ubicación en lugares estratégicos.
* Recorrido con los niños y niñas.

CONOCIENDO * Conformación de equipos de trabajo.

NUESTROS * Recorrido con los niños/as por la I.E. y la comunidad.
07 ESPACIOS * Adecuación de los espacios lectores.
LECTORES * Programación de lecturas en los nuevos espacios.
* C o n fo rm a c ió n d e c o m isio n e s.
* A m b ie n t ar lo s es p a cio s.
EXPOFERIAS * E la b o r a r e l cr o n o g r a m a d e ac cio n e s.
08 DE TEXTOS * S ele c cio n a r lo s te x to s.
* In vit a r a I I. E E ., a u to rid a d e s, p a d res d e fa m ilia , te c ., a la e xp o sic ió n.
* O rg a n iz ar a lo s n iñ o s/a s p a r a la e xp o sic ió n .
VI. EVALUACION

Nº A C T IV ID A D E S
LO G RO S D IF IC U LTA D E S S U G E R E N C IA S
ORDEN Y /O A S P E C T O S

D IF U S IÓ N Y
01
S E N S IB IL IZ A C IÓ N

O R G A N IZ A C IÓ N
02 D E L C O M IT É D E L
P LA N LE C T O R

C A M PA Ñ A D E
03 R E C O L E C C IÓ N
DE TE X TO S

INSTITUCIONALIZACIÓN
04 D E LA H O R A D E
LE C T U R A

LE T R A D O D E LA
05
C O M U N ID A D

C O N O C IE N D O
NUE S TRO S
06 E S P A C IO S
LE C T O R E S

E X P O F E R IA S
07
DE TE X TO S

ORGANIZADOR SEMANAL
BLOQUES LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ANTES DEL Lectura

RECREO libre

Lectura
RECREO
libre

DESPUÉS Lectura:
DEL
RECREO ......................
 ASPECTO TECNICO PEDAGOGICO

- CALENDARIO CIVICO ESCOLAR.

MARZO:
- 08 Día Internacional de la Mujer.
- Día Mundial del Agua.
ABRIL:
- 01 Día Mundial de la Educación.
- 09 Día Mundial de la Salud.
- 12 Nacimiento del Inca Gracilazo de la Vega.
- 14 Día de las Américas.
- 22 Día de la tierra.
- 23 Día del Idioma Castellano.
MAYO:
- 01 Día Mundial del Trabajo.
- 02 Aniversario del Combate de Dos de Mayo.
- 2do. Domingo: Día de la Madre.
- 11 Aniversario de la Acción Heroica de Marías de Parado de Bellido.
- 18 Aniversario del Sacrificio Heroico de Tupac Amaru II y Micaela Bastidas.
- 27 Día del Idioma Nativo.
- 31 Día Mundial Sin Tabaco
- 31 Día Nacional de Reflexión sobre los Desastres naturales.
JUNIO:
- 05 Día Mundial del Medio Ambiente.
- 07 Aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe Francisco Bolognesi.
- 3er. Domingo: Día del Padre.
- 24 Día del Campesino.
- 26 Día Internacional de la Lucha contra el Tráfico Ilícito y el uso indebido de drogas.
JULIO:
- 06 Día del Maestro.
- 11 Día Mundial de la Población.
- 22 Día del Acuerdo nacional.
- 23 Día del héroe CAP. FAP José Abelardo Quiñones G.
- 28 Día de la Proclamación de la Independencia.
AGOSTO:
- 06 Aniversario de la Batalla de Junín.
- 26 Día de la defensa nacional.
- 28 Día de la Reincorporación de Tacna a la Patria.
- 30 Día de Santa Rosa de Lima.
- 31 Día del Mariscal Ramón Castilla.
SETIEMBRE.
- 1ra. Semana: Semana de la Educación Vial.
- 07 Día de los Derechos Cívicos de la Mujer peruana.
- 08 Día internacional de la Alfabetización.
- 2do. Domingo Día de la Familia..
- 3er. Martes Día Internacional de la Paz.
- 23 Día de la Juventud - Primavera.
- 24.Semana Nacional de los Derechos Humanos.
OCTUBRE:
- 05 Día de la acción Heroica de Daniel Alcides Carrión
- 06 Día del Ilustre Tradicional don Ricardo Palma.
- 08 Día de la Educación Física.
- 2do. Miércoles: Día Internacional de la Reducción de Desastres.
- 08 Día del Combate de Angamos
- 16 Día de la Alimentación.
NOVIEMBRE.
- 1ra. semana: Semana forestal Nacional.
- 2da. Semana: Semana de al vida Animal.
- 10 Día de la Biblioteca Escolar.
- 20 Día Mundial de la Declaración de los Derechos Universales del Niño e iniciación
de la Semana del niño.
- 25 Día Internacional de la No violencia contra la Mujer.
- 27Aniversario de la Batalla de Tarapacá y día de Andrés Avelino Cáceres.
DICIEMBRE:
- 01 Día Mundial de Lucha contra el Sida
- 09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho.
- 10 Día Internacional de los Derechos Humanos.

Mañinco, marzo del 2 012.