PROYECTO ANUAL DE LITERATURA

“Creación de un cuento tradicional”

FUNDAMENTACIÓN
El niño juega, se expresa a través de sus pensamientos, sentimientos, sensaciones, gestos, actitudes; a través de la interpretación de
un personaje, de la realización de una acción, desempeña un papel o improvisa una situación.
Al acercar al niño al mundo de la producción literaria, de la invención de cuentos, en esta mezcla de realidad y fantasía, donde a través
de imágenes, onomatopeyas, sonidos, etc., pueda identificarse con las historias, canalizar miedos, resolver conflictos para regocijo y
placer, no solo lo ayuda a desarrollar su autoestima sino también a fortalecer el espíritu y la imaginación.
A través de este proyecto, se les brindará a los niños la posibilidad de acceder a libros para su libre búsqueda, Contribuir en su
formación como lectores, la capacidad de opinar, debatir sobre una trama, así como también favorecer el registro a través de la
escritura.

Área:
EDUCACIÓN ARTÍSTICA: LITERATURA
PROPÓSITOS:
- Introducir a niñas y niños en la participación activa de comunidades, ambientes y escenas de hablantes, escuchas, lectoras,
lectores, productoras y productores en contextos literarios que resulten desafiantes,.
- Propiciar los juegos con el lenguaje oral como experiencias estéticas.
- Garantizar oportunidades de ejercer prácticas de lectura literaria de variadas obras a partir de las cuales puedan sensibilizarse
ante la manera en que las escritoras y los escritores narran historias, la riqueza expresiva de las imágenes y la musicalidad de los
poemas

CONTENIDOS:
Hablar y escuchar en contextos literarios
- Pedir a la o el docente un cuento, una poesía, una canción que prefiera o desee escuchar.
- Describir personajes y escenarios.
- Escuchar narrar cuentos y otras obras literarias
ACTIVIDADES
● Indagación:

ℑ Recuperación de lo que saben y conocen sobre ¿Qué son los cuentos clásicos? ¿Cuáles conocen? Registro de lo expresado.

ℑ Anticipación del contenido de un texto. Mostrando la tapa de un cuento clásico se preguntará: ¿cómo se llamará el cuento? ¿de
qué tratará? ¿cuáles son los personajes principales? Se les propondrá realizar una cartelera (tipo grilla) para ir registrando los
cuentos leídos y sus características, para realizar similitudes y diferencias.
ℑ Se leerán diferentes versiones de cuentos tradicionales y se harán comparaciones entre ellas.

ℑ Realizaremos una tirada de libros, donde elegiremos dos cuentos para trabajar durante el año (mediante votación). Se leerán los
días subsiguientes.
ℑ Retomando con los cuentos elegidos anteriormente iremos armando a través de registros y dibujos “nuestro cuento” para
regalárselos a los niños de las otras sección (1º y 2º)
ℑ Conversaremos sobre los libros que recuerdan haber visto y haremos una lista para colocarlos de manera ordenada en la
biblioteca.
ℑ Conversar sobre las partes de un cuento- registro.

ℑ Creación de un fichero, carpeta libreta individual donde cada niño registrará los cuentos que vayamos leyendo (a partir de la
escritura y el dibujo).
ℑ Observar con los niños los cuentos de la sala y dialogar sobre algún elemento que les llame la atención para colocar o armar
cada vez que se lea un cuento (por ejemplo al leer los cuentos de caperucita podremos ambientar la sala colocando una tela
roja, una canasta, al leer el cuento de los tres chanchitos unas orejas de chancho, etc.)
ℑ Durante la semana de la lectura se invitara las familias para que compartan con los niños una maratón de lectura durante esa
semana se invitarán a todos los padres de las 3º secciones A y B. (los cuentos pueden ser traídos desde casa).
ℑ Elaboración de tarjetas de invitación para la maratón de lectura.
 ℑ Se presentarán imágenes donde iremos armando lo que vamos viendo en ellas (por ejemplo había una vez una niña que…) los
niños dictan a la docente y la misma hace un registro.
ℑ Dramatización de cuentos. El día del juego dramático los niños deberán venir caracterizados o con un elemento.

ℑ JUEGO: ¿Quién sos? Confeccionar aros para poner en la cabeza, donde se pueda colgar  personajes de cuentos clásicos infantiles,
cada participante pondrá el aro en la cabeza y hará  preguntas sobre el personaje, los demás lo ayudan a descubrir solamente
usando “sí” o “no” para contestarle.
ℑ Cuentos a través de dados: El objetivo de la actividad apunta a la creación colectiva de narraciones a partir de elementos
conocidos, para ello, los estudiantes confeccionan tres dados: En el primero, se seleccionarán seis personajes de cuentos y se los
ubicará en las distintas caras (pueden utilizarse dibujos realizados por los niños), el segundo dado contendrá lugares y el tercero,
objetos representativos de cada uno de los relatos. Por turnos, los estudiantes arrojan los dados y a partir del resultado se
crearán de manera  colectiva, nuevos relatos.

PRODUCTO FINAL
El producto final constará de dos instancias:
En primer lugar se les ofrecerá a los niños una tirada de libros (los trabajados durante el año) y se les propondrá a los niños la
recreación del mismo. El día de la grabación los niños vendrán caracterizados con la vestimenta del cuento elegido y luego será
expuesto a las demás sala del turno correspondiente.
Por otro lado al comenzar el proyecto se realizará una selección de dos cuentos (mediante votación). Y lo registraremos a través de
escrituras y dibujos realizados durante el año para regalárselos a los niños de las demás secciones (1º Y 2º SECCION)

RECURSOS
Hojas, cuentos, videos de los mismos, colores, materiales varios, cámara de video, tv.

Evaluación