Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Diseño de Ambientes de Aprendizaje
Código: 522008

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

Reto 2 Diagnosticando el Contexto Glocal

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 110 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: viernes, 17
20 de febrero de 2023 de marzo de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Diagnosticar un contexto glocal de aprendizaje.

La actividad consiste en:

¡Felicitaciones!, su propuesta sobre: cómo innovar los ambientes de

aprendizaje para el contexto de una Sociedad del Conocimiento, le
permitió ser escogido dentro del equipo de consultores senior de la
Multinacional en Educación, que inmediatamente les asigna el siguiente
reto, que deberán resolver siguiendo los siguientes lineamientos:

“En la multinacional somos conscientes de que el contexto educativo ha

cambiado, mucho más luego de lo sucedido en el 2020 con la
pandemia del Covid-19. Tenemos claro en la Sociedad del
Conocimiento, hoy el aprendizaje es una herramienta para la vida,
donde cada ciudadano debe no solo aprender a aprender, también
aprender a desaprender y aprender a adaptarse ante los permanentes
contextos de incertidumbre y cambio.

Por otra parte, sabemos la situación actual como es natural, impacta a

los ambientes de aprendizaje, los cuáles deben ser más holísticos y
deben estar más interconectados con el contexto, donde las actividades
de aprendizaje tomen como pretexto de reflexión y acción a

1
problemáticas de mundo, donde cada docente sepa reconocer los
contextos locales y globales, así como resolver las necesidades
particulares de aprendizaje de cada uno de sus estudiantes.

Necesitamos que junto a su equipo consultor realice un diagnóstico

del contexto educativo actual, buscando que nos permita conectar
de mejor manera nuestras realidades educativas, pudiendo orientar de
mejor manera las acciones de los docentes para que puedan diseñar
ambientes de aprendizaje Glocales. Los aspectos que debe analizar el
diagnóstico que realice son los siguientes:

1. Describa cuál es la relación que existe entre Sociedad del

Conocimiento y Educación.
2. Explique que es Glocalización, por qué los contextos glocales son
importantes para la educación y explique por qué se habla hoy
de una pedagogía para el desarrollo sostenible.
3. Explique cómo el Contexto Glocal debe ser tenido en cuente para
el Diseño de Ambientes de Aprendizaje.
4. Explique por qué los entornos y/o la personalización del
aprendizaje hoy son tan importantes.
5. Finalmente, y luego de atender los puntos anteriores, el equipo
consultor deberá proponer y explicar como mínimo 5 líneas de
acción que la Multinacional en Educación debe tener en cuenta si
quiere diseñar e innovar en ambientes de aprendizaje que
respondan a necesidades y problemáticas Glocales, así como
atender las necesidades personales de aprendizaje que tienen las
nuevas generaciones de aprendices.

Como metodología de trabajo, cada consultor deberá escoger un

recurso bibliográfico (diferente al de sus compañeros) de los
planteados en la Unidad 1. y compartir en el Foro de discusión –
Reto 2 - Diagnosticando el Contexto Glocal, un documento de dos
páginas como mínimo (1.5 interlineado), donde aporte su perspectiva
(fundamentada y citando en APA, ideas clave) a los 5 puntos que
requiere el diagnóstico.

En particular le recomendamos, no deje de consultar el OVI

"Panorama del curso diseño de ambientes de aprendizaje" que lo
encontrará relacionado en los recursos bibliográficos de la Unidad 1 y le

2
brindará un contexto amplio de cómo este reto se articula con los
demás retos del curso.

El equipo de consultores deberá trabajar colaborativamente en el foro,

para integrar las perspectivas individuales, construyendo la propuesta
final de documento con el Diagnóstico y las 5 líneas de acción
propuestas para la Multinacional en Educación.

Si el equipo adicionalmente al foro se encuentra para trabajar y

construir en alguna herramienta de video conferencia como teams,
Google meet, Skype o whatsapp, deberán incluir un pantallazo de su
reunión, acompañado de una frase que exprese: el mejor aprendizaje
que como grupo lograron al integrar las perspectivas individuales en el
documento final. El documento debe venir con una portada y los
nombres de todos los consultores que trabajaron en la propuesta”.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Revisar la agenda del curso para tener clara la fecha de inicio y

finalización de esta actividad.

Estar revisando permanente el foro general del curso y estar atento a

novedades, resolución de inquietudes y orientaciones del docente tutor.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Publicar en el Foro de discusión – Reto 2 - Diagnosticando el

Contexto Glocal, como primer paso un mensaje dando a conocer a
sus compañeros la referencia bibliográfica que va a leer. Un segundo
mensaje con el documento con su perspectiva como consultor, con su
propuesta de diagnóstico y líneas de acción. Deberán comentar el
trabajo de los demás colegas, destacando que aspectos relevantes ve
en su propuesta para incluir en el documento final como equipo
consultor.

En el entorno de Evaluación debe:

3
Entregar su documento (con normas APA) a través de: Reto 2 -
Diagnosticando el Contexto Glocal – Rúbrica de evaluación y
entrega de la actividad.

El documento debe contar con una portada con los autores, atender los
puntos de diagnóstico y líneas de acción esperados, así como una
reflexión final del equipo consultor, donde expresen cómo llegaron a
ese diagnóstico y líneas de acción recomendadas.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Mensaje 1 en el foro informando a sus colegas, que referencia

bibliográfica va a analizar. Mensaje 2 en el foro con el Documento en
Word con su propuesta, cumpliendo con todos los requisitos de la
actividad. Diversos mensajes interactuando con sus colegas para
concretar aspectos de cara a consolidar el documento final.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Documento con el Diagnóstico y líneas de acción como equipo

consultor.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. En el foro debe evidenciar el mensaje 1, el mensaje 2 con su

documento propuesta, así como las diversas interacciones con sus
compañeros.

2. Todos los estudiantes (consultores) deben publicar su documento

individual en el foro para recibir recíprocamente comentarios que
destaquen los aspectos claves a tener en cuenta en el documento
grupal.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

3. Antes de entregar individualmente su documento en el entorno de

evaluación solicitado, debe revisar que cumpla con todos los
requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

4. Relacione en la portada a los compañeros consultores que

verdaderamente trabajaron en todo el proceso de construcción
del documento.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,

5
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 110 puntos
Nivel alto: Reconoce de manera sobresaliente los principales
aspectos del contexto glocal en la sociedad del conocimiento,
necesarios para diseñar ambientes de aprendizaje
personalizados y con una pedagogía sostenible, proponiendo 5
líneas de acción para lograrlo.
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 34 puntos y 50 puntos
Elaboran un
Nivel Medio: Reconoce de manera notable los principales
Diagnóstico de
aspectos del contexto glocal en la sociedad del conocimiento,
Contexto Glocal con
necesarios para diseñar ambientes de aprendizaje
líneas de acción
personalizados y con una pedagogía sostenible, proponiendo 5
para el diseño de
líneas de acción para lograrlo.
ambientes de
aprendizaje
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 17 puntos y 33 puntos
representa 50
puntos del total
Nivel bajo: No reconoce los principales aspectos del
de 110 puntos de
contexto glocal en la sociedad del conocimiento para diseñar
la actividad.
ambientes de aprendizaje personalizados, tampoco una
pedagogía sostenible, ni propone 5 líneas de acción para
lograrlo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 16 puntos
Segundo criterio
Nivel alto: Socializó documento individual con propuesta de
de evaluación:
diagnóstico y plan de acción, interactuando de manera
sobresaliente en el foro con sus compañeros, construyendo
Construcción
definiciones hacia el documento final grupal.
colaborativa del
diagnóstico y plan

7
de acción en el foro, Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
desde las entre 26 puntos y 40 puntos
perspectivas
individuales Nivel Medio: Socializó documento individual con propuesta
de diagnóstico y plan de acción, interactuando de manera
Este criterio notable en el foro con sus compañeros, construyendo
representa 40 definiciones hacia el documento final grupal.
puntos del total
de 110 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 11 puntos y 25 puntos

Nivel bajo: No socializó documento individual con propuestade

diagnóstico y plan de acción, ni interactuó en el foro con sus
compañeros.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 10 puntos
Nivel alto: El documento cumple con todos los aspectos de
Tercer criterio de forma y citación APA.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 20 puntos
Hace uso de las
normas APA y Nivel Medio: El documento cumplió parcialmente con los
cumple con los aspectos de forma y aplicó parcialmente las normas APA
aspectos de forma
solicitados. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos
Este criterio Nivel bajo: El documento no cumplió con los aspectos de
representa 20 forma y citación APA, solicitados.
puntos del total
de 110 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 5 puntos