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1. Descripción de la actividad
Resultado de aprendizaje 2:
Comprender la intrínseca relación existente entre un problema o tensión,
aparentemente individual, con fenómenos globales para comprender
glocalmente los problemas cotidianos y locales.
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• Estar atento al Foro Noticias del curso y al Foro general
• Atento a la fecha de la Webconferencia de esta fase
Recordemos que, en este curso, por ser de primer periodo, los estudiantes
podrían realizar sus trabajos de manera individual o grupal. El programa
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requiere potenciar competencias colectivas, lo que conlleva a fortalecer
habilidades para la conciliación, el consenso y los disensos, el diálogo, la
resolución de tensiones y conflictos entre diferentes de forma pacífica y
dialogante. En pocas palabras, competencias para la democracia
participativa.
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presente muy ágilmente, las conclusiones de lo analizado en las fases
anteriores, incorporando ahora las relaciones que logren las propagandas, las
grandes corporaciones internacionales o globales, y las decisiones globales
tomadas en instancias internacionales y/o regionales (siempre referido al
problema que venimos trabajando).
Utilicen sus propias voces e imágenes en la presentación, traten de incorporar
imágenes propias, fotos logradas por ustedes, y así garantizaremos la
originalidad del ejercicio.
No olviden: el audio visual o producto final, debe ser entregado como
documento académico en un archivo de Word y debe contener normas
académicas de presentación: carátula, cuerpo del trabajo (una breve
presentación del problema y pegar el link del audio visual, así no pesará
mucho y será fácilmente subido a la plataforma, y toda la referenciación.
1. El primer ingreso al foro deberá ser los primeros tres (3) días de la fecha
de inicio. Ingresar por primera o segunda vez al foro en la última semana
podría significar que el docente no tenga en cuenta sus aportes.
2. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad.
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5. Solo se deben incluir como autores del producto entregado a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el tiempo
destinado para la actividad.
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3. Formato de Rúbrica de evaluación
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Nivel alto: El estudiante logra argumentar con
claridad y pertinencia la razón de su elección, dialoga
y concerta en el grupo el o los hitos que consideren
colectivamente más pertinente para el desarrollo de la
actividad final de esta fase, potenciando la reflexión
asertiva del desarrollo del trabajo grupal final.
Segundo
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
criterio de
obtener entre 20 puntos y 30 puntos
evaluación:
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anteriores y, sobre todo, la relación con los hitos
internacionales.
Documento final
del trabajo Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
colectivo en el obtener entre 40 puntos y 60 puntos
foro colaborativo
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Nivel alto: El trabajo final cumple con los estándares
de presentación de audiovisuales (APA, otros), sin
errores ortográficos y un adecuado uso de los signos
de puntuación. Las imágenes, videos y textos son
propios de los estudiantes. La información utilizada
está correctamente referenciada e incluyen bibliografía
adecuada.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Cuarto criterio
obtener entre 13 puntos y 20 puntos
de evaluación: