Elaboración del planteamiento

del problema

Docente: Reynaldo Vargas Quispe

Asignatura: Taller de Investigación 2 en Psicología
Semana 2
 Propósito de la Sesión

• Aplicar los lineamientos del planteamiento del

problema.
• Dar algunos sugerencias para mejorar el planteamiento
del problema.
 INTRODUCCIÓN
• Entre todos los animales, el ser humano es el único capaz de
inventar problemas (Bunge 2002).
• Somos problematizadores por naturaleza y eso implica ir
contracorriente, percibir la novedad, aprender a ver lo que falta y
un poco de inventiva.
• Los problemas de investigación son en primer lugar teóricos, más
que prácticos… el trabajo creador no puede realizarse sin
entusiasmo.
 ¿Qué es el planteamiento del
problema?
• Es aquello que merece ser resuelto; sin un problema, sin una necesidad
que deba ser resulta, no existe problema (Arias, 2012)
• Según Bunge (2002) se trabajan problemas originales; o viejos de
forma original (pp 145). Los problemas son la base de la investigación.
• Es el resultado de la reflexión profunda después de revisar los
antecedentes de las investigaciones, tanto teóricos como empíricos
(Behar, 2008, en Arias, 2021).
• Se cuenta con información suficiente como para tener criterio y dominio
del tema como para determinar “qué debe hacer”.
 ¿Qué es el planteamiento del
Planteamiento del problema
problema?
¿Con ¿Qué
¿Donde?
quienes? periodo?
¿cuál es el
problema?

La formulación de un problema se realiza generalmente en forma de

pregunta
 ¿Qué es el planteamiento del problema?
Planteamiento del problema
¿Cuáles son los estilos de crianza parental de los estudiantes de 1º grado de la ¿Donde?
IE 50123 durante el periodo recolar de 2022?
Salón de clases
1º B de la IE 50123
En el distrito de Huancavelica,
provincia de Huancavelica
Depatrtamento de Huancavelica
¿Con quienes?
Estudiantes 1º grado
¿Qué periodo?
¿Cuál es el el grado de psicomotricidad de los los estudiantes de 1º grado de la IE
2020 a 2021
50123 durante el periodo recolar Abril
de 2022?
a junio de 2022
¿Cuál es el grado de hiperactividad en los estudiantes de 1º grado de la IE 50123 En el perido escolar 2022
durante el period de abril a junio de 2022? En el perido escolar 2021
¿Cuáles son los niveles de agresión física en los estudiantes de 1º grado de la IE
50123 durante el periodo recolar de 2022?
 ¿Qué es el planteamiento del problema?
Planteamiento del problema
¿Donde?
Salón de clases
1º B de la IE 50123
En el distrito de Huancavelica,
provincia de Huancavelica
Depatrtamento de Huancavelica
¿Con quienes?
Estudiantes 1º grado
¿Qué periodo?
¿cuál es el 2020 a 2021
problema? Abril a junio de 2022
En el perido escolar 2022
En el perido escolar 2021
¿Cuál es el el grado de psicomotricidad de los los estudiantes de 1º grado de la IE
50123 durante el periodo escolar de 2022?
 ¿Qué es el planteamiento del
problema?
• Ubicar el problema en situaciones reales.
• Martínez (s.f.) afirma que “se debe ubicar el objeto de estudio en
un determinado contexto o sujeto al que se va a estudiar,
describirlo…” (pp, 201)
• “Plantear el problema no es sino afinar y estructurar más
formalmente la idea de investigación” (Hernández, Fernández y
Baptista, 2018).
 ¿Qué fines siguen? (Hernández et al.
2018)

• Explorar fenómenos, hechos, poblaciones, eventos, etc. (¿Cuáles

fueron los efectos del Covid en la convivencia familiar durante la
pandemia?)
• Describirlos… ¿Cuáles son los niveles, grados…? ¿qué
sintomatología experimentan…?, qué emociones predominan
• Establecer precedentes (¿Cuáles son los antecedentes médicos de
los trastornos de ansiedad antes de los manuales diagnósticos?)
• Relacionar variables ¿Cuál es la relación entre…? ¿De qué manera
se relacionan…? ¿Cómo se relacionan…?
 ¿Qué fines siguen? (Hernández et al.
2018)

• Encontrar causas y efectos (¿Cuál es el efecto de…sobre…?

¿Cómo se relacionan…? ¿Cuál es el impacto de…sobre…?).
• Evaluar alguna intervención (¿Qué efecto tiene la intervención… en
personas con …? ¿Cuál es la efectividad de… en…?).
• Desarrollar tecnología y/o productos (¿Qué factores están
vinculados en la intervención de?)
• Resolver problemática de alguna magnitud (¿Cuál es la incidencia
del TDHA en adultos en el Perú? ¿Cuál es su impacto en el
bienestar psicológico?)
 ¿Qué criterios se usan?
Hernández y Mendoza (2018) plantean algunos:
• Formular el problema a modo de pregunta.
• Debe ser plausible de ser investigado empíricamente: factible,
medible, observable.
• Ética

Kerlinger y Lee (2002, en Hernández et al., 2018) plantea otros:

• Plantear relaciones entre dos o más conceptos (variables + X).
• Formular el problema como pregunta.
• Posibilidad de ser investigado empíricamente.
 Sobre las preguntas de investigación
• Específicas, enfocadas y concretas.
• Límites tempo-espaciales.
• Poder responderse recolectando y analizando datos empíricos.
• Que se desconozcan las respuestas (al menos parcialmente).
• Contestarse con medios éticos.
• Aportar conocimientos sustanciales.
• Ser claras y comprensibles.
• Contener variables identificables y medibles.
 ¿Cómo realizo un planteamiento
de problema?
- Delimitar el problema: de lo general a lo específico.
- Plantear la relación entre las variables según algunos autores y
siguiendo en cuenta “la problemática” que se necesite plantear.
- Introducir la muestra dentro del planteamiento (problemas,
vinculación posible con las variables)
- Tratar un problema medible u observable.
- Finalizar el planteamiento como pregunta.
 ¿Revisión del Planteamiento del problema?
1. La presentación del problema refiere estudios y datos actualizados. Menciona los vacíos
existentes en el conocimiento, y por lo tanto identifica el aporte que pretende brindar
en la investigación.
2. Se enuncia con interrogantes claras y referidas directamente al tema.
3. Las interrogantes permiten delimitar el ámbito de estudio.
4. Existe un problema general y más de un problema específico.
5. Se explica con claridad y pertinencia las razones por las que se eligió el tema. Además
de la importancia del estudio.
6. Incluye un objetivo general y al menos dos objetivos específicos. Consistentes con el
problema general y los problemas específicos.
7. Todos los objetivos enunciados cuentan con frases verbales claras, pertinentes y
suficientes.
 ¿Comentarios generales para seguir
revisando el plan de tesis ?
Cuál es el problema describir.
Definición de términos básicos está la definición de la variable,
En los antecedentes incluir una o dos conclusiones.
Matriz de operacionalizacion de variable incluir dimensiones, el marco
teórico refuerza la matriz.
Revisar diseño de investigación
Muestreo, muestra y población, cómo llegas a 154 estudiantes de 250.
Manual de los instrumentos
Matriz de consistencia, formato.
Bibliografía de todo lo que se cita.
 ¿Auto revisión del plan de tesis ?
Criterios Logrado En proceso Deficiente
Portada 1 punto 0.5 puntos 0 puntos
La portada cuenta con todos los elementos estipulados por la Universidad
Continental:
Más de uno de los
1. Logo de la universidad
Uno de los criterios listados requiere criterios listados
2. Nombre de la universidad, facultad y escuela académico profesional
de subsanación. requieren de
3. Título del proyecto, sin punto final, sin comillas.
subsanación.
4. Mención del grado académico
5. Nombres y apellidos del autor, ciudad, país y
Planteamiento del 2 puntos 1 punto 0 puntos
problema

1. La presentación del problema refiere estudios y datos actualizados.

Menciona los vacíos existentes en el conocimiento, y por lo tanto
identifica el aporte que pretende brindar en la investigación.
2. Se enuncia con interrogantes claras y referidas directamente al tema.
3. Las interrogantes permiten delimitar el ámbito de estudio. Más de uno de los
4. Existe un problema general y más de un problema específico. Uno de los criterios listados requiere criterios listados
5. Se explica con claridad y pertinencia las razones por las que se eligió el de subsanación. requieren de
tema. Además de la importancia del estudio. subsanación.
6. Incluye un objetivo general y al menos dos objetivos específicos.
Consistentes con el problema general y los problemas específicos.
7. Todos los objetivos enunciados cuentan con frases verbales claras,
pertinentes y suficientes.
 ¿Auto revisión del plan de tesis ?
Criterios Logrado En proceso Deficiente
Portada 1 punto 0.5 puntos 0 puntos
Marco teórico 2 puntos 1 punto 0 puntos
1. Presenta los antecedentes conocimientos existentes sobre el tema a
investigar, preferentemente artículos científicos de revistas indexadas.
Más de uno de los
2. Los antecedentes cuentan con objetivo, parte metodológica, resultados y
Uno de los criterios listados requiere criterios listados
conclusiones, específicos sobre el tema estudiado.
de subsanación. requieren de
3. Presenta la perspectiva teórica (bases teóricas).
subsanación.
4. Se definen los términos básicos en función a sus variables de estudio y sus
dimensiones.
Hipótesis y 2 puntos 1 puntos 1 puntos
variables En caso de que el proyecto requiera o haya planteado hipótesis, estas poseen las
Más de uno de los
siguientes características:
Uno de los criterios listados requiere criterios listados
1. Expresan una respuesta tentativa al problema de investigación.
de subsanación. requieren de
2. Se relacionan coherentemente con la pregunta de investigación.
subsanación.
Se ha incluido la operacionalización de las variables.
Metodología 3 puntos 1 punto 0 puntos

1. Justifica el diseño según enfoque, finalidad y nivel de profundidad.

2. Describe las unidades de análisis así como el procedimiento para su
obtención, el mismo que resulta viable.
3. El diseño viabiliza el logro de los objetivos de la investigación.
4. Determina la técnica a utilizar para la recolección de datos.
Más de dos aspectos
5. Cuenta con un instrumento de recolección de datos coherente con el tema Existen hasta dos aspectos por
requieren de
planteado. subsanar.
subsanación.
6. El instrumento detalla sus características y cuenta con validez y/o
confiabilidad.
7. Redacta con detalle el procedimiento de recolección de datos mostrando
rigor científico.
8. Explica el análisis que se pretende realizar una vez recolectados los datos.
 ¿Auto revisión del plan de tesis ?
Criterios Logrado En proceso Deficiente
Portada 1 punto 0.5 puntos 0 puntos
Marco teórico 2 puntos 1 punto 0 puntos
1. Presenta los antecedentes conocimientos existentes sobre el tema a
investigar, preferentemente artículos científicos de revistas indexadas.
Más de uno de los
2. Los antecedentes cuentan con objetivo, parte metodológica, resultados y
Uno de los criterios listados requiere criterios listados
conclusiones, específicos sobre el tema estudiado.
de subsanación. requieren de
3. Presenta la perspectiva teórica (bases teóricas).
subsanación.
4. Se definen los términos básicos en función a sus variables de estudio y sus
dimensiones.
Hipótesis y 2 puntos 1 puntos 1 puntos
variables En caso de que el proyecto requiera o haya planteado hipótesis, estas poseen las
Más de uno de los
siguientes características:
Uno de los criterios listados requiere criterios listados
1. Expresan una respuesta tentativa al problema de investigación.
de subsanación. requieren de
2. Se relacionan coherentemente con la pregunta de investigación.
subsanación.
Se ha incluido la operacionalización de las variables.
Metodología 3 puntos 1 punto 0 puntos

1. Justifica el diseño según enfoque, finalidad y nivel de profundidad.

2. Describe las unidades de análisis así como el procedimiento para su
obtención, el mismo que resulta viable.
3. El diseño viabiliza el logro de los objetivos de la investigación.
4. Determina la técnica a utilizar para la recolección de datos.
Más de dos aspectos
5. Cuenta con un instrumento de recolección de datos coherente con el tema Existen hasta dos aspectos por
requieren de
planteado. subsanar.
subsanación.
6. El instrumento detalla sus características y cuenta con validez y/o
confiabilidad.
7. Redacta con detalle el procedimiento de recolección de datos mostrando
rigor científico.
8. Explica el análisis que se pretende realizar una vez recolectados los datos.
 ¿Auto revisión del plan de tesis ?
Criterios Logrado En proceso Deficiente
Ortografía y 0 puntos –2 puntos –20 puntos
redacción
La construcción gramatical
El texto contiene algunos errores de
El texto carece de errores de ortografía y redacción. impide comprender el texto
ortografía o redacción.
presentado.

Probidad 0 puntos 0 puntos –20 puntos

académica

El trabajo comete algún tipo

de falta contra la probidad
No se identifica ninguna falta contra la probidad académica. No aplica académica.

Citas y referencias 0 puntos -2 puntos -5 puntos

Aplica a cabalidad las normas APA séptima edición. Predomina Hasta cinco aspectos requieren de Más de cinco aspectos
el uso de paráfrasis al redactar las citas. subsanación. requieren de subsanación.

Sut total
Total
 ¿Qué aprendimos hoy?

• Aplicar los lineamientos del planteamiento del problema.

• Hacer revisiones de los trabajos.
 TALLER DE INVESTIGACIÓN 2 EN PSICOLOGÍA
NRC 26955
ITEM Nombre Apellido(s) TEMA
USO EXCESIVO DE REDES SOCIALES Y LA CORRELACIÓN CON CUADROS DE ANSIEDAD EN ADOLESCENTES Y JÓVENES DEL INSTITUTO PRIVADO DE
1 ELIZABETH MARGOT AGUIRRE HUANCOYO AREQUIPA
2 ELISA ADELY AGURTO TINEO Autoestima y acoso escolar en alumnos del nivel secundario de la I.E.E.“Mariscal Cáceres”, Ayacucho, 2023
3 THALIA ISABEL ARANGO VARGAS Ausente
ANSIEDAD Y DEPRESIÓN EN LOS ESTUDIANTES DE 5TODE SECUNDARIA ANTE LOS EXÁMENES EN UNA I.E.PÚBLICA DEL DISTRITO DE WANCHAQ -
4 AMALIA ARENAS, DIAZ CUSCO, 2023
5 CORINA JACINTA CAMASCA CRUZ Ausente
6 HEBERTH CHALLCO CONZA SI
7 SONIA DE LA CRUZ, RIVEROS AUN NO ESTÁ PRESENTE
ANSIEDAD Y DEPRESIÓN EN LAS ALUMNAS DEL 5° AÑO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MICAELA BASTIDAS - HUANCAYO
8 MARYCIELO GUTARRA VASQUEZ DURANTE LA PANDEMIA DEL COVID-19
9 FIORELA PATRICIA GUZMAN, VALLENAS AUSENTE
10 ELVIA HERRERA VASQUEZ AUSENTE
11 CARLOS ALBERTO LEANDRO CABRERA AUSENTE

12 DENNIS YERALDINNE LEON ROBLES Autoestima y depresión en un grupo de mujeres adolescentes huérfanas de Cusco
13 CHRISTI MELANY LINAJA, VARGAS AUSENTE
14 GIULIANA MARILLIA LUNA SEGOVIA AUN NO PERO INDICA QUE EN UNOS 150 MINUTOS
15 PATRICIA NUÑEZ DE LA TORRE, SARAVIA AUSENTE
16 NATALI SANDRA OCHOA CERRON MODOS DE AFRONTAMIENTO AL ESTRÉS Y RESILIENCIA EN ESTUDIANTES DE UNA UNIVERSIDAD DE HUANCAYO EN TIEMPOS DE PANDEMIA,2022

17 NIEVES PATIÑO AYVAR DEPENDENCIA EMOCIONAL Y EL AUTOESTIMA DE LASMUJERES DEL PROGRAMA JUNTOS DE CHALHUANCA -2022
18 LINDA HAYDE RIVEROS FLOREZ “Depresión posparto en puérperas atendidas en los puestos desalud del Distrito de Calca-Cusco”
CLIMA SOCIAL FAMILIAR Y AUTOCONCEPTO EN ESTUDIANTESDEL SEXTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DEL DISTRITO DEINDEPENDENCIA-
19 MARIA ELENA ROJAS HOYOS 2023
20 YENY LUCILIAN TICONA ORTEGA AUSENTE
21 KASANDRA VARGAS FLORES AUSENTE
ANSIEDAD Y DEPRESIÓN EN LAS ALUMNAS DEL 5° AÑO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MICAELA BASTIDAS - HUANCAYO
22 ERIK AKIRA VERA, DONAIRES DURANTE LA PANDEMIA DEL COVID-19
23 AYN IDANIA VILLANES, GONZALES AUN NO PERO INDICA QUE EN UNOS 150 MINUTOS