INSTITUTO NACIONAL MEJÍA

EXAMEN SEGUNDO QUIMESTRE EDUCACIÓN FÍSICA

DATOS INFORMATIVOS
NIVEL: Bachillerato ( X ) Básica: Superior ( ) Media ( ) Elemental ( ) AÑO
LECTIVO
ÁREA DE ESTUDIO: Educación física ASIGNATURA: Educación física
2021 - 2022
DOCENTES: Lcdo. Giovani Simba - Lcda. Verónica Morillo - Lcdo. Luis Basantes - Lcdo. Jorge Salgado.
CURSO: 2 DOS BGU PARALELO: A-R FECHA: 16 de marzo de 2022
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: RODRIGUEZ SANDOVAL SAMUEL
INDICACIONES GENERALES:
Este examen posee diferentes reactivos; el 40% corresponde a actividades en las que se evalúa los niveles de logro
de aprendizajes, mientras que el 60% son actividades relacionadas con la reflexión metacognitiva.
Desarrolle el presente instrumento, escanee o tome fotografías, genere un documento PDF y suba en la plataforma
Teams.

Actividades en las que se evalúa los niveles de logro de aprendizajes 40%

INDICADORES DE EVALUACIÓN:
Participa en la construcción de creaciones escénicas colectivas (ritmos nacionales), reconociendo
a las prácticas corporales expresivo-comunicativas como producciones valiosas para la cultura,
los contextos y los sujetos. Ref: I.EF.5.3.2
Establece diferencias entre las prácticas gimnásticas y las prácticas deportivas, reconociendo las
demandas de las mismas y la necesidad de mejorar su condición física para participar en ellas
de manera segura, placentera y conciente. Ref: I.EF.5.2.3.

1) Presente el circuito que abarca los bloques: PRÁCTICAS CORPORALES EXPRESIVO COMUNICATIVAS (20%)

Capture imágenes e insértelas de la práctica semanal en la que construye la coreografía grupal con el ritmo asignado
(parte inicial: ingreso, parte principal: diagramas, parte final: salida) en la que usted participa como protagonista.

2) Realice un mapa mental sobre la clasificación de la gimnasia y relacione con mínimo dos signaturas (20%)
 Actividades relacionadas con la reflexión metacognitiva 60%

Metacognición: Responde a las siguientes preguntas

A. ¿Qué tema estudiado en este quimestre te gustó más en Educación Física y por qué?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
B. ¿En qué caso de tu vida diaria aplicarías estas actividades?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
C. ¿Para qué utilizarías la Educación Física en las otras materias?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
D. ¿Escribe cómo relacionaste la educación física en el último proyecto interdisciplinario?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

Reflexión metacognitiva: ¿Cómo solucionabas los problemas antes y cómo los solucionas ahora?
¿QUE HE
¿QUE SE? ¿QUE QUIERO APRENDIDO?
SABER?

Autorregulación: Llena el siguiente cuadro tomando en cuenta tus metas, desafíos y mejoras de tu
plan de vida:
Tema: Juegos y Deportes

ELABORADO POR: ESTUDIANTE REPRESENTANTE LEGAL

DOCENTES: NOMBRE: NOMBRE:
Lic. Giovani Simba
MSc. Verónica Morillo FIRMA: FIRMA:
Lic. Jorge Salgado
Lic. Luis Basantes f) ……………………….…… f) …………………………..……

REVISADO APROBADO
REPRESENTANTE DE LA JUNTA ACADÉMICA VICERRECTOR/A:
MSc. David Arroyo
Lcdo. Miguel Guerrero Msc. Enrique Pérez
Lcdo. Daniel Torres
 INSTITUTO NACIONAL MEJÍA
Rúbrica para evaluación quimestral: Reflexión Metacognitiva

DATOS INFORMATIVOS
Nombre del estudiante:  
Nombre del docente:   Asignatura:
Grado / curso: Paralelo: Fecha:

Actividades en las que se evalúa los niveles de logro de aprendizajes 40%

ASPECTOS A 2.00 1.50 1.00 0.50

CONSIDERAR
PREGUNTA 1 Presenta 4 Presenta 3 imágenes Presenta 2 imágenes No presenta
imágenes del del trabajo grupal del trabajo grupal imágenes
trabajo grupal
PREGUNTA 2 Presenta el mapa Presenta el mapa Presenta el mapa No presenta el mapa
mental con mental con síntesis, mental con mental
imágenes, síntesis, y relaciona con 2 imágenes, síntesis, y
y relaciona con 2 asignaturas relaciona con 1
asignaturas asignaturas
TOTAL:

Actividades relacionadas con la reflexión metacognitiva 60%

ASPECTOS 2 1.5 1 0.5 0

Metacognición: El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante No contesta
Responde a las puede con puede con puede con no puede con
preguntas. precisión
precisión precisión precisión
contestar todas contestar contestar pocas contestar
preguntas.
las preguntas varias preguntas
planteadas y preguntas planteadas y
puede decir planteadas y usa la
claramente las puede plantear Educación física
relaciones que las relaciones como
tiene la que tiene la referente.
Educación física Educación física
a con otras con su
asignaturas, con contexto.
los proyectos
interdisciplinario
s y con la vida
misma
Reflexión El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante No contesta
metacognitiva: reflexiona reflexiona reflexiona reflexiona
¿Cómo
adecuadamente adecuadament adecuadament comparando
solucionabas los
problemas antes y comparando el e comparando e comparando el qué se, el
cómo los qué se, el que he el qué se, el el qué se, el que he
solucionas ahora? aprendido y el que he que he aprendido y el
que quiero saber aprendido y el aprendido y el que quiero
y su relación con que quiero que quiero saber.
los proyectos saber y su saber.
interdisciplinario relación con
s. otras
asignaturas

Autorregulación: El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante No contesta

Llena el siguiente relaciona relaciona relaciona el no relaciona
cuadro tomando
adecuadamente adecuadament Pienso – Me el Pienso –
en cuenta tus
metas, desafíos y el Pienso – Me e el Pienso – interesa – Me interesa –
mejoras de tu plan interesa – Me interesa – Investigo, no Investigo. Fue
de vida: Investigo, Investigo, relaciona los muy difícil
relaciona los relaciona los conocimientos comprender
conocimientos conocimientos de la asignatura de qué
de la asignatura de la asignatura con esas trataba la
con esas con esas preguntas. misma
preguntas, preguntas.
Su redacción es Su redacción
clara. tenía cierta
organización,
pero no fueron
muy claras.
TOTAL

NOTA FINAL:

FIRMAS:

DOCENTE: REPRESENTANTE: