Seminario Taller de Tesis

Escuela de Posgrado de la Universidad

Nacional del Centro del Perú

• Planteamiento del
estudio
• Problemas y
preguntas de
investigación

Presentación de:
UNIDAD DE POSGRADO DE LA
Carlos F. López Rengifo
FACULTAD DE EDUCACIÓN
 Enfoque Cuantitativo

UNIDAD DE POSGRADO DE LA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
1 Planteamiento del Estudio

Capítulo 1
Planteamiento del estudio

1.1 Planteamiento 1.2 Formulación 1.3 Justificación 1.4 Formulación

del problema del problema de la investigación de objetivos
1.1 Planteamiento del problema
2. Se describe como se
manifiesta el problema,
¿qué datos lo sustentan?

Plantear el
1. Se describen los problema 3. ¿Qué se ha hecho para
significados de las superar los problemas
variables de estudios señalados?

4. Se describe: ¿Cómo se
abordará el problema,
¿dónde?, ¿a quiénes?, …¿ ?
1.1 Planteamiento del problema

Componentes Descripción de los componentes

1
Descripción del tema de investigación precisando el área específica del
Línea de
problema a investigar
investigación

¿Cómo se evidencia el problema?, ¿En qué poblaciones, instancias o niveles

2
educativos?, ¿Qué datos lo corroboran? Se consideran referencias recientes
El problema
de instituciones o artículos científicos.

3
Se describe el estado de las investigaciones: ¿Qué se ha investigado?, ¿Con
Estado de la
qué enfoques?, ¿Dónde?, ¿A quiénes?, ¿Cuáles son los aportes?, …
cuestión

4
Indicar cuáles son los problemas no investigados y señalar qué problema se
Lo que se va a
abordará, el enfoque, muestra, instrumentos, beneficiarios, …
investigar
1.2 Formulación del problema
1. El problema debe expresar la relación que hay entre dos o más
variables, o indicar las características o dimensiones que se desea
describir, en el caso de las investigaciones descriptivas.

◼ Unidad de análisis: ¿A quién, quiénes o qué

vamos a investigar?
◼ Espacio: ¿Dónde vamos a investigar?
◼ Tiempo: ¿Cuándo vamos a investigar?
Redacción
El problema debe estar formulado como
pregunta: ¿Qué efecto …?, ¿En qué
condiciones …?, ¿Cuál es la probabilidad de
…?, ¿Cómo se relacionan … con …?

La lectura del problema debe implicar las variables sobre las que
se recopilará información numérica, para contrastar las hipótesis
y cumplir con los objetivos de la investigación.
1.2 Formulación de Problemas
1. Redacción en forma de interrogante.
2. Texto comprensible: Claro, preciso y sin ambigüedades.
3. El problema debe ser original, significativo, pertinente y viable.

N° Nivel descriptivo Nivel correlacional Nivel explicativo

¿Qué relación existe entre la

¿Qué características inteligencia lógica matemática ¿Qué efectos tiene el
programa Juegomat en el
psicosociales predominan en y las competencias del área de
1 desarrollo intelectual de niños
los estudiantes de la matemática en los estudiantes de 3 a 5 años del distrito “X” el
Universidad “X” - 2021? de secundaria de la provincia 2021?
“Z” - 2021?

¿Cuál es el nivel de desarrollo ¿Qué relación existe entre las

de la inteligencia lógica
matemática de los
2 resolución de problemas en
estudiantes de secundaria de
las II.EE. de las zonas rurales
de la provincia “Y” - 2021?
¿Cómo influye la Estrategia
actitudes hacia el estudio y el
RIDE en la capacidad de
rendimiento académico de los
estudiantes de las
los estudiantes de ingeniería
universidades de la región
de la Universidad “W” – 2021?
……….. el 2021?
1.2 Formulación de un problema descriptivo

1. Pregunta clave
¿De qué manera aplican(1) las
2. Variable “x”
estrategias de enseñanza-
3. Enlace o relacionante aprendizaje(2) para lograr(3)

4. Variable “y” aprendizajes significativos(4),

los profesores de matemáticas
5. Muestra/Población
del nivel secundario(5) del
6. Ámbito educativo (accesible) Colegio ………… (6) de la

7. Ámbito geográfico (objetivo) provincia de ………..(7), en el

año 2021(8)?
8. Tiempo.
1.2 Formulación de un problema correlacional

1. Pregunta clave

2. Variable “x”
¿Qué relación existe (1) entre la
3. Enlace o relacionante inteligencia emocional (2) y(3) el
clima institucional (4) en el
4. Variable “y”
personal docente de la
5. Muestra/Población
Facultad de Ingeniería(5) de las
6. Ámbito educativo (accesible) universidades(6) de …………(7) –

7. Ámbito geográfico (objetivo) 2021(8)?

8. Tiempo.
1.2 Formulación de un problema correlacional

1. Pregunta clave

2. Variable “x” ¿Cómo se relacionan(1) las

habilidades sociales(2) con(3) la
3. Enlace o relacionante
inestabilidad emocional(4) en
4. Variable “y”
los estudiantes(5) de las
5. Muestra/Población Instituciones Educativas
Secundarias Públicas(6) de la
6. Ámbito educativo (accesible)
provincia de ………(7), en el año
7. Ámbito geográfico (objetivo)
2021(8)?
8. Tiempo.
1.2 Formulación de un problema correlacional

1. Pregunta clave
¿Existe asociación(1) entre la
2. Variable “x” metodología aplicada por el
docente(2) y(3) el índice de
3. Enlace o relacionante
reprobación de los
4. Variable “y”
estudiantes(4) que cursan la
5. Muestra/Población asignatura de matemática en el
tercero de secundaria(5) en las
6. Ámbito educativo (accesible)
instituciones educativas
7. Ámbito geográfico (objetivo)
públicas(6), del distrito de
8. Tiempo. …………(7) – 2021(8)?
1.2 Formulación de un problema explicativo

1. Pregunta clave
¿En qué medida(1) el
2. Variable “x”
Programa Experimental
3. Enlace o relacionante Interactivo (2) influye(3) en las

4. Variable “y” actividades de Sostenibilidad

Ambiental(4) en los
5. Muestra/Población
estudiantes de la Facultad de
6. Ámbito educativo (accesible) Ingeniería(5) de la Universidad

7. Ámbito geográfico (objetivo) ………(6) de Huancavelica(7) en

el año 2021(8)?
8. Tiempo.
1.2 Formulación de un problema explicativo

1. Pregunta clave

2. Variable “x”
¿Cuál es la influencia(1) de la
3. Enlace o relacionante Estrategia Didáctica “SdP(2)

4. Variable “y” en(3) el aprendizaje de la

Matemática(4) en los alumnos
5. Muestra/Población
del 5° grado(5) de la Institución
6. Ámbito educativo (accesible) Educativa “…….”(6) de la

7. Ámbito geográfico (objetivo) provincia de ……….(7) – 2021(8)?

8. Tiempo.
1.2.1 Formulación de los problemas específicos:

General

¿Qué nivel de logro en las competencias matemáticas muestran los estudiantes

del VII ciclo de la I.E. ………….. del distrito de ………… en el 2021,?

Específicos

1. ¿Cuál es el nivel de logro en las competencias matemáticas que muestran los

estudiantes del VII ciclo de la I. E. ………. del distrito de …….. en el 2021, por
grado de estudios?
2. ¿Qué diferencias existen, a nivel de género, en el logro de competencias
matemáticas, en los estudiantes del VII ciclo de la I. E. ………. del distrito de
en el 2021?
3. …..
Formulación de los problemas específicos:
General

¿Cuál es el efecto del Programa “GLO” en el desarrollo del lenguaje oral de los estudiantes
con discapacidad auditiva de ………….. , en el 2021?

Específicos
a. ¿Cuál es el efecto del Programa “GLO” en el desarrollo de la respiración buco-facial de
los estudiantes con discapacidad auditiva de …………………………. en el 2021?
b. ¿Cuál es el efecto del Programa “GLO” en el desarrollo de la identificación corporal-
entrenamiento perceptual-respiración de los estudiantes con discapacidad auditiva de
……………………. en el 2021?
c. ¿Cuál es el efecto del Programa “GLO” en el desarrollo de la identificación fonológica
de los estudiantes con discapacidad auditiva de …………………………. en el 2021?
d. ¿Cuál es el efecto del Programa “GLO” en el desarrollo de la semántica de los
estudiantes con discapacidad auditiva de …………………………. en el 2021?
Enfoque Cualitativo
La indagación inicial

En la primera inmersión en el contexto (campo) Se indaga a

profundidad sobre el tema de en el contexto donde se investigará.

Si el estudio fuera sobre las formas de estudiar de los

estudiantes, entonces:

inicialmente se indagaría sobre las condiciones, el apoyo, los recursos digitales e

impresos, las estrategias que conoce, la actitud hacia el estudio, su desarrollo
biológico, estado económico, alimentación, entre otros; luego se profundizaría,
sobre las categorías emergentes y también las a priori.
Planteamiento del Problema: Investigación cualitativa
N° Descripción de los componentes

1
Descripción del tema de investigación que involucra el área específica del
Tema de
problema a investigar. Es importante precisar el propósito principal
investigación

¿Cómo se evidencia el problema?, ¿En qué poblaciones, instancias o niveles

2
educativos?, ¿Qué datos lo corroboran?. Se consideran referencias recientes
El problema de instituciones o artículos científicos.

3 Se describe el estado de las investigaciones: ¿Qué se ha investigado?, ¿Con

Estado del arte qué enfoques?, ¿Dónde?, ¿A quiénes?, ¿Cuáles son los aportes?, …

4 ¿Qué se desea conocer?, ¿En qué contexto se investigará?, ¿Cuáles son las
Lo que se va a características del enfoque?, ¿Quiénes brindarán la información y cómo se
investigar obtendrá?, ¿Quiénes serán los beneficiarios?, y, …..
Preguntas de investigación cualitativa

Es el elemento central de la Comprende la revisión de

investigación cualitativa aspectos teóricos

Orienta la recopilación de las Implica la coherencia del

referencias teóricas diseño metodológico

Preguntas de
investigación
Orienta la interpretación de Es el eje del desarrollo de la
los hallazgos investigación

Orienta la formulación de las Debe dar a entender la

conclusiones profundidad de la indagación

Hamui, A. (2015). La pregunta de investigación en los estudios cualitativos. Investigación en Educación Médica, 5(17), 49-54.
Esquema básico de las preguntas de investigación cualitativa (1)

Nota. Tomado de INV Cualitativa (27 de abril de 2015, 00:14:50), Youtube.

https://www.youtube.com/watch?v=vL5uWIT3zjk

Elementos básicos de las preguntas de investigación cualitativa (2)

Atributos de Objeto de A quienes se En qué

+ + +
investigación investigación investiga contexto

La claridad y coherencia determinan el orden adecuado de los

elementos en la redacción de las preguntas

INV Cualitativa (27 de abril de 2015). La pregunta de investigación [Vídeo]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=vL5uWIT3zjk
Formulación de las preguntas de investigación cualitativa
Las preguntas de investigación de las investigaciones cualitativas son generales,
abiertas a ajustes

¿Cuáles son las razones por las que los especialistas de

Preguntas de
las UGEL de la región …………… no cumplen las
investigación
funciones pedagógicas que les corresponde?

¿Cuáles son las motivaciones profesionales que tienen los estudiantes

del quinto de secundaria de las instituciones educativas rurales de la
provincia de …..?

¿Cuáles son las características de la gestión pedagógica que muestran

los directivos de las instituciones educativas estatales religiosas y
laicas de la provincia de ……. ?

¿Cómo fundamentan los estudiantes del VI Ciclo de EBR de la

provincia ……, la preferencias por determinadas estrategias que
utilizan sus docentes?
Formulación de las preguntas de investigación cualitativa

¿Qué significado le otorgan a la ley magisterial los docentes de

instituciones educativas del nivel primario del distrito de …..?

¿Cómo expresan su rebeldía los estudiantes

Preguntas de
del quinto de secundaria de la institución
investigación
educativa ….. del distrito de …..?

¿Qué opinión tienen los docentes de la I.E. “ …….. ” de los que tienen
grados académicos de posgrado?
 Preguntas de investigación - Enfoque cualitativo

¿Cuáles son las características ¿Cuáles son las creencias académicas de los
psicosociales de los estudiantes de la estudiantes de comunicación que tienen bajo
Universidad “X” - 2021? y alto rendimiento en matemática, en el 2021?

¿Cuáles son las características personales

de los estudiantes de secundaria de las II.EE. ¿Cuáles son los hábitos de estudio que tienen
de las zonas rurales de la provincia “Y”, que los estudiantes de las universidades de la
tienen bajo rendimiento en matemática, el región …….. el 2021?
2021?

¿Qué tipo de proyectos son pertinentes para

¿Cuáles son las estrategias eficaces para
el desarrollo de la conciencia ambiental en los
desarrollar la comprensión lectora de los
estudiantes de primaria de la institución
estudiantes de la Red N° ….. - ……?
educativa ….. del distrito de …. ?
Elaboren perfiles de dos o tres investigaciones, indicando detalles de ejecución de la misma

AREA EDUCATIVA Y LINEA DE INVESTIGACIÓN EN EL QUE SE UBICA LA INVESTIGACIÓN

 ÁREA EDUCATIVA TEMAS
• Cultura organizacional
• Liderazgo pedagógico y directivo Presentar el trabajito
• Calidad educativa
Gestión educativa en diapositivas
• Escuela, comunidad y empresa
• Educación y salud
• Educación ambiental y desarrollo sostenible en educación
• Filosofía de la Educación y Pedagogía
• Desarrollo curricular
Ciencias de la • Evaluación de aprendizajes • Indiquen la muestra de
Educación y • TIC y Educación estudio (o informantes clave)
currículo • Metodologías y recursos de enseñanza y aprendizaje
de los que se recopilará la
• Educación intercultural y lenguas originarias
información.
• Neurociencias
• Explique el procedimiento
• Epistemología de la investigación educativa
para obtener la información.
• Enfoques y metodologías de la investigación en educación
• TIC en investigación • Indique como procesará la
Investigación y
• Investigación formativa información
Metainvestigación
• Impacto y trascendencia de las investigaciones
en Educación
• Investigación colaborativa en redes
• Competencia investigativas
• Líneas emergentes en investigación educativa