LOMLOE: Aspectos relevantes sobre

la nueva normativa educativa

A finales del año 2020 se publica la LOMLOE, concretamente el día

30 de diciembre de 2020 queda publicada en el Boletín Oficial del
Estado. Esta nueva norma a educativa se llama: Ley Orgánica
3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica
2/2006, de 3 de mayo, de Educación o más conocida por LOMLOE.

• EDUCACIÓN: EVENTOS Y CULTURA

En este artículo vamos a exponer los aspectos más relevantes que cualquier docente y/o
opositor/a debe conocer sobre la nueva norma marco que ya rige los distintos niveles
educativos.

Preámbulo
Esta nueva Ley plantea en su preámbulo la necesidad de conceder importancia a determinados
enfoques claves para adaptar el sistema educativo al contexto actual, entre dichos enfoques
indica los siguientes:
1. Incluir los derechos de la infancia entre los principios rectores del sistema
educativo.
 2. Adoptar un enfoque de igualdad de género a través de la coeducación y
fomentando en todas las etapas el aprendizaje de la igualdad efectiva de mujeres
y hombres.
3. Plantear un enfoque transversal orientado a obtener garantías de éxito en la
educación.
4. Reconocer la importancia de la educación para el desarrollo sostenible y la
ciudadanía.
5. Tener en consideración el cambio digital que se está produciendo en nuestra
sociedad.
Estos enfoques planteados en la LOMLOE se encuentran dirigidos a conseguir los siguientes
Objetivos:
1. Modernizar el sistema educativo.
2. Recuperar la equidad y la capacidad inclusiva del sistema personalizando el
tratamiento educativo.
3. Mejorar los resultados del sistema reduciendo el abandono y el fracaso escolar.
4. Estabilizar el sistema educativo e incorporarlo como pilar básico de las políticas
de conocimiento.
Así, la Ley se estructura en un artículo único de modificación de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de
mayo, de Educación (LOE). Este artículo incluye noventa y nueve apartados, en cada uno de los
cuales se modifican parcialmente o se da nueva redacción a setenta y siete artículos de la LOE.
Del mismo modo, modifica o da nueva redacción a diecinueve disposiciones adicionales y tres
disposiciones finales, una de las cuales modifica varios artículos de la Ley Orgánica 8/1985, de 3
de julio, reguladora del Derecho a la Educación. Así mismo, queda derogada la Ley Orgánica
8/2013, de 9 de diciembre para la mejora de la calidad educativa.

Fines de la LOMLOE
Basándose en principios como el respeto a los derechos de la infancia, la educación
inclusiva, la equidad, la igualdad de género y la orientación educativa y profesional, la
LOMLOE establece los siguientes fines del sistema educativo, la mayoría contemplados
ya en la LOE:
• Pleno desarrollo de la personalidad y capacidades de alumnos y alumnas.
• Educación en el respeto a los derechos y libertades fundamentales, igualdad de
derechos y no discriminación.
• Educación en el ejercicio de la tolerancia y la libertad dentro de los principios
democráticos de convivencia y la prevención de conflictos.
• Educación en la responsabilidad individual, mérito y esfuerzo personal.
• Formación para la paz, respeto a los derechos humanos, a los seres vivos y al
medio ambiente.
• Desarrollo de la capacidad de los estudiantes para regular su propio aprendizaje.
• Formación en el respeto y reconocimiento de la pluralidad lingüística y
cultural de España y de la interculturalidad como elemento enriquecedor de la
sociedad.
• Adquisición de hábitos de trabajo en todos los ámbitos de conocimiento.
• Capacitación para el ejercicio de actividades profesionales, actividades de
cuidado y de colaboración social.
• Capacitación para la comunicación en lengua oficial, cooficial y extranjera.
• Preparación para el ejercicio de la ciudadanía y la participación activa en la vida
económica, social y cultural.
• Capacitación para garantizar la plena inserción del alumnado en la sociedad
digital.
A continuación, destacamos algunas de las principales modificaciones de la LOMLOE con
respecto a algunas etapas educativas:

Educación Secundaria Obligatoria

• En esta etapa se debe propiciar el aprendizaje competencial, autónomo,
significativo y reflexivo en todas las materias que aparecen enunciadas en el
articulado, y que podrán integrarse en ámbitos.
• Quedan eliminados los itinerarios.
• El cuarto curso tendrá carácter orientador, tanto para los estudios
postobligatorios como para la incorporación a la vida laboral.
• En uno de los cursos de la etapa, todo el alumnado cursará la Educación en
Valores cívicos y éticos.
• La asignatura de religión se establece de oferta obligatoria, pero en modalidad
voluntaria.
• Se recuperan los denominados Programas de diversificación curricular, que
permiten modificar el currículo desde el tercer curso de educación secundaria
obligatoria, para el alumnado que no esté en condiciones de promocionar a
tercero.
• Se limita la repetición. El alumno o alumna podrá permanecer en el mismo curso
una sola vez y dos veces como máximo dentro de la etapa con un plan específico
personalizado.
• Alumnado que no obtenga el título recibirá un consejo
orientador individualizado.

Bachillerato
• Se añade como objetivo: Fomentar una actitud responsable y comprometida en
la lucha contra el cambio climático y en la defensa del desarrollo sostenible.
• El Gobierno, oídas las Comunidades Autónomas, fijará las condiciones en las que
el alumnado pueda realizar el bachillerato en tres cursos, en régimen ordinario,
siempre que sus circunstancias personales, permanentes o transitorias, lo
aconsejen.
• Con respecto al acceso a los estudios universitarios, el alumnado deberá superar
una única prueba que, junto con las calificaciones obtenidas en bachillerato,
valorará, con carácter objetivo, la madurez académica y los conocimientos
adquiridos en él, así como la capacidad para seguir con éxito los estudios
universitarios.
• Excepcionalmente se puede obtener el título de Bachillerato por compensación.

Formación profesional
• Se añade como objetivo: Preparar al alumnado en materia de digitalización en
su sector productivo.
 • Mejora en el reconocimiento social de los itinerarios formativos de formación
profesional, para aproximarnos a las tasas de alumnado que opta por esta vía en
el resto de los países europeos.
• Flexibilización de las enseñanzas y la agilización de los procesos de
incorporación de nuevos contenidos.
• Se agiliza la acreditación de la experiencia laboral.
La Ley incluye también algunas precisiones acerca de las enseñanzas artísticas, particularmente
la relativa a que el alumnado que finalice las enseñanzas profesionales de música y danza o las
enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño obtendrá el título de Bachiller en su
modalidad de Artes si supera las materias comunes del bachillerato, aunque no haya realizado
el bachillerato de dicha modalidad.

Novedades de la LOMLOE
Teniendo presentes los fines mencionados, la LOMLOE explicita también la necesidad de revertir
los cambios que había introducido la LOMCE y la importancia de contemplar el cuarto Objetivo
de Desarrollo Sostenible (sobre calidad de la educación) de la Agenda 2030, aprobada por la
ONU. Para ello, y para alcanzar los fines establecidos, propone, entre otras medidas, las
siguientes modificaciones en la organización y estructura del sistema educativo respecto a las
leyes orgánicas de educación que la preceden:
• Desaparece la clasificación de las materias en troncales, específicas y de libre
elección.
• Se suprimen las pruebas finales de etapa en Primaria, ESO y Bachillerato.
• La etapa de Educación Primaria vuelve a estructurarse en tres ciclos de dos
cursos cada uno, y únicamente se podrá repetir curso al haber finalizado un ciclo
(y sólo una vez durante toda la etapa, esto se mantiene igual).
• Desaparece la distinción entre opción de iniciación al Bachillerato y opción de
iniciación a la FP en 4º de la ESO.
• Durante la enseñanza obligatoria se podrá repetir curso un máximo de dos
veces, y de forma excepcional también en 4º de la ESO aunque se hayan agotado
las dos permanencias.
• Además del título de Técnico Básico, el alumnado que supere un ciclo formativo
de grado básico obtendrá el título de Graduado en Educación Secundaria
Obligatoria.
• El Bachillerato General constituye una nueva modalidad que se suma a las de
Ciencias y Tecnología, Humanidades y Ciencias Sociales, y Artes, ya existentes.
• Los alumnos y alumnas que tengan el título de Técnico de FP o el título de
Técnico en Artes Plásticas y Diseño podrán obtener el título de Bachiller si
superan las materias necesarias para alcanzar los objetivos generales del
Bachillerato.
• Asimismo, podrán obtener el título de Bachiller en la modalidad de
Artes quienes hayan superado las Enseñanzas Profesionales de Música o de
Danza y las asignaturas comunes de Bachillerato.
• Las comunidades autónomas y los centros ganan competencias: las enseñanzas
mínimas fijadas por el Estado requerirán el 50% de los horarios escolares en las
comunidades con lengua cooficial y el 60% en las que no la tengan.
• Se explicita la necesidad de incrementar progresivamente la oferta de plazas en
centros públicos y se plantea la heterogeneidad de alumnado como oportunidad
educativa. Paralelamente, se elimina la referencia a considerar la demanda social
para programar la oferta de plazas.
 • El cuerpo de profesores técnicos de Formación Profesional será un cuerpo a
extinguir. Para ser docente funcionario en Educación Secundaria, en todo caso
será necesario contar con titulación universitaria.

Calendario de implantación
La LOMLOE establece una aplicación progresiva de las modificaciones propuestas en su
articulado, que se concreta en el siguiente calendario:
Puedes consultar el texto completo de la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que
se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOMLOE) y también, si lo
prefieres, la versión consolidada de la LOE.

Asimismo, en nuestros contenidos de Actualidad encontrarás más información sobre la

última Ley Orgánica de Educación.

También puede resultarte útil consultar la cronología de las leyes educativas de nuestro
país, para conocer los cambios legislativos que ha experimentado nuestro sistema educativo
desde la LGE.

Bibliografía
• Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica
2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
• Gobierno de España. Una educación para el Siglo XXI. Agenda 2030. Proyecto de
Ley Orgánica por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de
Educación (LOMLOE). Disponible
en: https://www.lamoncloa.gob.es/consejodeministros/referencias/documents
/2019/refc20190215e_1.pdf

Fuentes:
https://www.educaweb.com/contenidos/educativos/sistema-educativo/leyes-educacion-
estatales/lomloe-2020/
https://www.afoe.org/lomloe/
https://www.educaweb.com/contenidos/educativos/sistema-educativo/leyes-educacion-
estatales/lomloe-2020/