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EDUCACIÓN MEDIA
Documento general de sistematización de las propuestas
pedagógicas y curriculares surgidas en el debate y discusión
SEPTIEMBRE, 2015
Resolución para el Proceso de Cambio
Curricular en Educación Media
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
DESPACHO DEL MINISTRO
AÑO 205°, 156° y 16°
N° __
FECHA __
RESOLUCIÓN
CONSIDERANDO
Que la educación es un derecho humano y un deber social, tarea primordial
del Estado y proceso fundamental para la defensa y el desarrollo de la
persona y el respeto a su dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad
popular, la construcción de una sociedad justa y amante de la paz, la
promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo, el pleno ejercicio de los
demás derechos humanos y la garantía del cumplimiento de los principios,
derechos y deberes reconocidos y consagrados en la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela,
Resolución
CONSIDERANDO
CONSIDERANDO
CONSIDERANDO
CONSIDERANDO
Setiembre, 2015
Referentes Jurídicos
Art. Preámbulo, 2,
3, 102, 107, 111
Protagonismo
Consulta
Art. 7 (Prioridad
absoluta) y 8 (Interés
superior) 2001-2007
2007-2013
2013-2019
¿Qué debilidades tiene el currículo del
nivel de Educación Media?
Currículo
Involucra:
➢ Planes de estudio y programas
➢ Materiales y recursos.
(comunidad).
➢ Condiciones físicas de la escuela.
Participación
Consulta protagónica de la
sociedad
Inacabado
Nueva
Pertinencia manera de
concebir y
construir
Legitimidad
Sentido Revisión
histórico, social permanente
y cultural
CONSIDERACIONES
pauta…
➢ Finalidades de la educación establecidas en la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela (CRBV).
● Creación de las Escuelas Bolivarianas (año 1999) y se fortalecen las Escuelas Técnicas
Robinsonianas y Zamoranas.
● Del Proyecto Educativo Nacional (PEN) surge la propuesta del Proyecto Pedagógico
Nacional que inicia con la realización de congresos pedagógicos municipales, estadales
y nacionales durante los años 2004-2006.
-Circuitos Educativos
-Micromisión Simón Rodríguez
-Preparadurías
-Grillas Deportivas y Escolares
-Dotación de Laboratorios
-Organización Bolivariana Estudiantil
-Organización Bolivariana de Familia
-Agricultura Escolar
-Otros
RESULTADOS DE LA CONSULTA NACIONAL POR LA
CALIDAD EDUCATIVA 1O BANDERAS DE LUCHA
1. Garantizar educación de calidad para todas y todos.
2. Desarrollar una pedagogía del amor, el ejemplo y la curiosidad.
3. Fortalecer el papel de los maestros y las maestras como actores fundamentales de la
calidad educativa.
4. Promover un clima escolar caracterizado por la convivencia.
5. Garantizar un sistema de protección estudiantil.
6. Lograr una estrecha relación entre las familias, la escuela y la comunidad.
Se trata de una nueva cultura de planificación que rompe con la vieja lógica y
método de que los y las docentes sólo “ejecutan tal cual lo que está plasmado en
el plan de estudio”.
Es un encuentro entre lo que el estado docente demanda para garantizar los fines
de la educación y lo que el educador y la educadora conocen, indagan, investigan,
organizan, planifican, construyen y concretan desde su práctica educativa real en
su contexto.
REFERENTES ÉTICOS, PROCESOS Y TEMAS
INDISPENSABLES QUE INTEGRAN Y
FAVORECEN LA CONSTRUCCIÓN Y CAMBIO
CURRICULAR EN LA EDUCACIÓN MEDIA
REFERENTES ÉTICOS Y PROCESOS INDISPENSABLES
“la prefiguración de la sociedad que queremos ser”
1. Educar con, por y para todas y todos,
2. Educar en, por y para la ciudadanía participativa y protagónica,
3. Educar en, por y para el amor a la Patria, la soberanía y la
autodeterminación,
4. Educar en, por y para el trabajo productivo y la transformación
social,
5. Educar en, por y para la preservación de la vida en el planeta,
6. Educar en, por y para la libertad y una visión crítica del mundo,
7. Educar en, por y para la curiosidad y la investigación,
8. Educar en, por y para el amor, el respeto y la afirmación de la
condición humana,
9. Educar en, por y para la interculturalidad y la valoración de la
diversidad.
REFERENTES ÉTICOS Y PROCESOS INDISPENSABLES
TEMA GENERADOR
TEJIDO TEMÁTICO
REFERENTES
TEÓRICO-PRÁCTICOS
TEMAS DE CONCEPTUALIZACIÓN,
GENERALIZACIÓN Y
SISTEMATIZACIÓN
TEMAS GENERADORES
Primer Año Segundo Año Tercer Año Cuarto Año Quinto Año
Sistema electoral
Participación y protagonismo social. Funciones.
Formas directas e indirectas de Potenciación con exponentes enteros.
Protagonismo y participación social. Expresiones decimales infinitas y periódicas.
La Matemática electoral Sucesos independientes.
* Los miembros de mesa.
* La población de Venezuela.
Permutaciones.
* Los circuitos electorales. Método de D´Hondt
2 * Comparación entre los sistemas Proporciones, porcentajes
electorales en Latinoamérica y los Tabla, frecuencia
Estados Unidos de América. Área geográfica
Elecciones estudiantiles, el Consejo Poligonal
Estudiantil. Ecuaciones
Población y muestra. muestreo
Primer Año Segundo Año Tercer Año Cuarto Año Quinto Año