PERIODO DE

AMBIENTACIÓN,
ORIENTACIÓN Y
NIVELACIÓN
PROF. DE EDUCACIÓN FÍSICA
INSTITUTO DE CARRERAS SUPERIORES Nº6016
Reglamento Académico
Marco (RAM)
Res.2484
 AMBITO DE APLICACIÓN

 Este reglamento, sancionado en 2013, se aplica a todas las carreras de

formación superior que se dictan en los Institutos de Educación Superior
de la Provincia de Salta de carácter estatal o privadas.
 INGRESO E INSCRIPCIONES

 Para ingresar al nivel superior lxs estudiantes deben tener finalizado el

Nivel Secundario.
 También pueden inscribirse mayores de 25 años, que no hayan finalizado
sus estudios de Nivel Secundario, a través del programa AM25. Para ello,
deben rendir un examen de aptitud.
 CATEGORÌA DE ESTUDIANTES

 En las Instituciones de Nivel Superior se reconocen dos categorías de

estudiantes: ordinarios y extraordinarios.
 Estudiantes ordinarios: Son quienes, cumpliendo con los requisitos de
admisión, se inscriben en una carrera, con el objetivo de cursar el Plan de
Estudios completo. Pueden ser regulares o libres.
 Estudiantes extraordinarios: Aquellxs que, voluntariamente, solicitan cursar
determinados espacios curriculares, que pueden resultar beneficiosas
para su formación profesional o desempeño profesional.
 Estudiantes ordinarios

 Estudiantes regulares: Quienes cursen y cumplan con los requisitos

previstos en el Programa del Espacio Curricular.
Un estudiante puede perder su condición de regular por dos razones:
1- Desaprobar tres veces el examen final del espacio curricular;
2- Vencimiento de la regularidad. (Dos periodos lectivos)
 Estudiantes libres: Son aquellxs que deciden realizar la carrera en esta
condición, con o sin orientación de lxs docentes; también, quienes hayan
perdido la regularidad por las causales mencionadas anteriormente.
 UNIDADES CURRICULARES

 Materias;
 Seminarios;
 Prácticas educativas/profesionales;
 Taller;
 Trabajo de campo;
 Pasantía.

(No se pueden rendir en condición de libre las unidades curriculares de

talleres, prácticas educativas/profesionales y seminarios)
 UNIDADES CURRICULARES
PROMOCIONALES

Se considera que una unidad curricular es promocional cuando su acreditación no requiere

la aprobación de un examen final ante un tribunal evaluador.
Para promocionar un espacio curricular, se deberán cumplir los siguientes requisitos:
 80% de asistencia a clases.
 90% de TP aprobados.
 100% de parciales aprobados con nota no inferior a 7 puntos. En las materias
cuatrimestrales se realizará como mínimo un parcial y, en las anuales, dos.
 Obtener una calificación final de 7 puntos al culminar el desarrollo de la unidad
curricular.
(Quienes no cumplan con los requisitos para promocionar el espacio curricular, podrán
conservar su condición de regular cumpliendo los requisitos solicitados a tal efecto; en caso
contrario, quedarán libres)
 CORRELATIVIDADES

 Para el cursado y finalizado de las unidades curriculares, se deberá

respetar el régimen de correlatividades previsto.
 EXÀMENES FINALES

 Los exámenes finales, serán evaluados por tribunales (tres docentes)

 Quienes se presenten en condición de regulares deberán rendir un
examen oral o escrito; quienes lo hagan en condición de libre, deberán
rendir un examen escrito y uno oral.
 La inscripción para rendir un examen final se debe realizar hasta tres días
hábiles antes.
 Para aprobar un examen final, el/la estudiante, deberá obtener una
calificación no inferior a 4 puntos.
 DISEÑO CURRICULAR JURISDICCIONAL:
PROFESORADO DE EDUCACIÓN FÌSICA
(RES.018-10)

 Título que otorga: Profesor/a de Educación

Fìsica
 Duración de la carrera: 4 años
 Organización Curricular

 Campos de la formación:
- Campo de la formación general;
- Campo de la formación específica;
- Campo de la formación en la Practica Profesional.
 Formatos curriculares:
- Materias
- Talleres
- Seminarios
- Práctica docente
El egresadx de la carrera del profesorado de Educación Física deberá estar capacitado para:
 Poseer el conocimiento disciplinar y didáctico necesario para incidir en la formación
corporal y motriz de los sujetos de aprendizaje en los distintos niveles y modalidades del
sistema escolar y en otros ámbitos institucionales.
 Asumirse como agente de cambio social, respecto a la promoción de hábitos, prácticas y
costumbres que realcen la transferencia cultural de la Educación Física, materializando el
desarrollo en las dimensiones: manutención de la salud, mejoramiento de calidad de vida y
orientación tendiente al buen uso del tiempo libre.
 Comprender el marco epistemológico y social de la educación, y en particular de la
Educación Física desde múltiples perspectivas.
 Resignificar el sentido educativo de las prácticas corporales y motrices en diferentes
ambientes y contextos.
El egresadx de la carrera del profesorado de Educación Física deberá estar capacitado para:
 Asumir prácticas que enfaticen la transferencia cultural de la disciplina en interacción con
el medio ambiente, la promoción de la salud y la calidad de vida.
 Organizar, administrar y desarrollar actividades físicas destinadas a poblaciones especiales
(obesidad, diabetes, enfermedades cardiovasculares, asma etc.) y personas con
necesidades educativas especiales.
 Asumir prácticas docentes reflexivas, éticas y socialmente comprometidas con valores de
diversos contextos sociales.
 Participar en distintos ámbitos de procesos de construcción del conocimiento sobre la
Educación Física y su vinculación a otras esferas del conocimiento científico.
 Reconocer el valor de la investigación y la capacitación permanente para su formación
profesional.
El egresadx de la carrera del profesorado de Educación Física deberá estar capacitado
para:
 Resignificar las prácticas lúdicas como instrumentos insustituibles para la motivación y
desarrollo corporal y motriz de los estudiantes.
 Identificar las diferentes teorías de enseñanza y de aprendizaje que sustentan su acción
y le dan coherencia, siendo capaces de fundamentar los criterios de selección y
organización de los contenidos en función del grupo al que están dirigidos. .
 Facilitar a sus alumnos el acceso al conocimiento y su valoración, teniendo en cuenta el
proceso de transposición didáctica, las diferentes estrategias de enseñanza y los
instrumentos de evaluación correspondientes que le permitan revisar lo actuado.
 Reconocer y resignificar a la escuela como el espacio político-pedagógico donde se
entrecruzan múltiples dimensiones de la realidad de los alumnos como sujetos sociales.
El egresadx de la carrera del profesorado de Educación Física deberá estar
capacitado para:
 Discernir desde lo ético, los sentidos y significados de los contenidos
escolarizados en relación con una visión de mundo diverso, heterogéneo y
susceptible de múltiples transformaciones. Imaginar y proyectar acciones
comunitarias, dentro de contextos diversos como sujetos comprometidos
desde el ser ciudadano, y con profesionalismo docente.
 Reconocer y trabajar con la diferencia, garantizando la igualdad de
oportunidades. Resignificar la práctica a partir de la integración con el saber
teórico; que permita percibir lo real con la mirada de "otros", abierta a la
reflexión y reconstrucción del enseñar y aprender.
 Fundamentar teóricamente sus prácticas pedagógicas enmarcándolas en
diferentes concepciones filosóficas y sociales del conocimiento, de la función
de la escuela y de la educación.
Recomendaciones para el examen de ingreso al
Profesorado de Educación Secundaria en
Psicología

 Asistir de manera puntual en el horario establecido para cada comisión.

(Aprox. 15 minutos antes)
 Llevar una lapicera, un corrector y una tapa de cuaderno para apoyar.
(Sólo la tapa, no el cuaderno)
 No llevar mochilas, bolsos y celulares.
 Leer las consignas con atención.
 Resolver el examen en el tiempo establecido. (40 minutos)
 Cuidar la ortografía, coherencia y cohesión.
 Retirarse del establecimiento de manera ordenada y en silencio.