Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED

Tema 2. EL PROFESORADO DE EDUCACIÓN

SECUNDARIA
Introducción y presentación del tema

En este tema, que lleva por título: El profesorado de Educación Secundaria, queremos
abordar algunos aspectos fundamentales que permitan comprender el significado y el
sentido de la profesión docente (en Educación Secundaria). Para ello, hemos
seleccionado dos textos de interés, disponibles en acceso abierto, que se proponen como
material de trabajo para este tema, al objeto de reflexionar y dialogar con las ideas que
en ellos se presentan.

Los textos seleccionados se caracterizan por presentar con claridad, y a la vez de modo
riguroso, argumentos y propuestas que permiten un “acercamiento teórico” a la realidad
de la enseñanza, de la profesión docente, del quehacer educativo en sentido amplio.

Textos propuestos y preguntas orientadoras

El primer texto que proponemos (Esteve, 2009) representa una síntesis muy sugerente
sobre la práctica docente, a través de dos grandes epígrafes que el autor desarrolla en el
texto, a saber: “La profesión docente es una actividad ambivalente” y “La profesión
docente es una profesión controvertida”. Finalmente, concluye el capítulo con la
necesidad de situar a los valores en la centralidad de la profesión docente, para poder así
construir una visión positiva de la profesión.

Esteve, J. M. (2009). La formación de profesores: bases teóricas para el desarrollo de

programas de formación inicial. Revista de educación, 350, 15-29. Disponible
en: http://www.revistaeducacion.educacion.es/re350/re350_01.pdf *Este texto se encuentra en
la carpeta Temario.

Si bien la lectura de este texto suscitará diversas reflexiones en el lector, sugerimos

poder considerar estas cuestiones, como guía de la reflexión personal:

1) ¿Por qué la profesión docente es una actividad ambivalente? Considerando la

propia historia de vida, de cada estudiante, y el transitar personal por el sistema
educativo, ¿cómo has percibido esta “ambivalencia” en tu paso por el sistema
educativo?
2) En las págs. 20 y 21 el autor propone cuatro tareas esenciales sobre los que
centrar la formación inicial del profesorado, ¿consideras que hay relación entre
ellas, son tareas integradas?, ¿destacarías alguna sobre las demás?, ¿añadirías
otra/s?
3) En la página 22, el autor señala: “en la profesión docente trabajamos con
personas y no con cosas”. Afirmación sin duda relevante, entender la relación
educativa como una relación humana, de ayuda, sobre la que animamos a

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 profundizar.
4) ¿Cómo valoras las tensiones que el autor plantea en torno a la enseñanza como
profesión? ¿Qué propuestas sugerirías para anticiparse a alguna de estas
tensiones?

El segundo texto (Sarramona, 2007) presenta una propuesta de competencias del profesorado de
secundaria, que se derivan de las funciones profesionales que le corresponde realizar,
considerando especialmente las siguientes: planificar e implementar el currículo escolar,
tutorizar a los alumnos, apoyarse en el contexto familiar y social y actualizarse e implicarse en
la profesión docente.

Sarramona, J. (2007). Las competencias profesionales del profesorado de secundaria. Estudios

sobre Educación, 12, 31–40. Disponible
en: https://dadun.unav.edu/bitstream/10171/8992/1/12%20Estudios%20Eb.pdf *Este texto se
encuentra en la carpeta Temario.

En este sentido, puede ser relevante situar el trabajo del texto en torno a los siguientes aspectos:

- Considerar los conceptos de partida que el autor propone en torno a “competencia”,

“profesión” y profesionalidad.
- Reflexionar y analizar críticamente las competencias profesionales que se esperan del
docente (págs. 34 y 35).
- Entender e integrar la relevancia de las funciones profesionales del profesorado de
secundaria, que propone el autor, y su concreción en competencias, tareas generales y
tareas específicas, como reflejo cercano a la realidad profesional del profesorado de
Secundaria.

Un aspecto importante para enriquecer el trabajo con los dos textos arriba referidos tiene que
ver con participar en el foro de la asignatura, tema 2, sobre los aspectos que aquí se plantean,
aportando propuestas, planteamientos, reflexiones complementarias, etc.

Como documento complementario, se recomienda poder consultar la propuesta de 24 medidas

para la reforma de la profesión docente, que se ha elaborado a comienzos de 2022, disponible a
través del siguiente enlace: El documento se encuentra accesible a través del siguiente
enlace: https://educagob.educacionyfp.gob.es/comunidad-educativa/profesorado/propuesta-
reforma.html