UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA SAC

SÍLABO POR COMPETENCIA

Aprobado con R.D. N° 026-2023-FCS-UPSJB

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

TECNOLOGÍA MÉDICA EN LA
ESCUELA PROFESIONAL ESPECIALIDAD DE LABORATORIO
CLÍNICO Y ANATOMÍA PATOLÓGICA
SEMESTRE ACADÉMICO 2023 - I
CICLO V
NOMBRE DE LA ASIGNATURA INMUNOLOGÍA GENERAL
MODALIDAD DE ESTUDIOS PRESENCIAL

I. DATOS GENERALES
Fecha de entrega:02/03/2023 Fecha de Revisión:07/03/2023 Fecha de aprobación:15/03/2023

1.1. Facultad
Por: Equipo de Gestión Curricular Por: Coordinación Académica Por: Facultad de Ciencias de la Salud

1.2. Escuela Profesional

Preparando el camino…

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I. DATOS GENERALES

1.1 ASIGNATURA

1.1 Facultad Ciencias de la salud

1.2 Escuela Profesional Tecnología Médica en la especialidad de Laboratorio

Clínico y Anatomía Patológica
1.3 Semestre académico 2023-I
1.4 Nombre de la asignatura Inmunología General
1.5 Ciclo V
1.6 Código 20201052229
1.7 Modalidad Presencial
1.8 Tipo de curso Obligatorio
1.9 Pre requisitos Bioquímica Clínica
1.10 Créditos 5
1.11 Horas semanales Teóricas 3 Prácticas 4 Total 7
27 /03 15/07
1.12 Duración del semestre Inicio Culminación
/2022 /2023

1.2 DOCENTE
Docente responsable por Programa de Pregrado
Sede Lima - Chorrillos William Renee Cornejo Medina
Correo electrónico institucional william.cornejo@upsjb.edu.pe
Filial Ica Alfredo M. Arones Hernandez
Correo electrónico institucional alfredo.arones@upsjb.edu.pe
Filial Chincha Daniel Fernando Mejia Robles
Correo electrónico institucional daniel.mejia@upsjb.edu.pe

1.3 AMBIENTES ACADÉMICOS

Sede/Filial Teoría Práctica
Laboratorio de
Sede Lima - Chorrillos Aula de clases teóricas
Enseñanza
Laboratorio de
Filial Ica Aula de clases teóricas
Enseñanza
Laboratorio de
Filial Chincha Aula de clases teóricas
Enseñanza

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 II. SUMILLA

La asignatura de Inmunología General es de naturaleza teórico-práctica,

perteneciente a estudios de especialidad correspondiente al perfil de egreso de
calidad y comprensión lectora, y procedimientos en el laboratorio clínico y anatomía
patológica, cuyo propósito es que el estudiante explique las alteraciones del sistema
inmune que ocurren en enfermedades y la generación de aplicaciones
biotecnológicas demostrando juicio crítico, habilidades comunicativas y de
interpretación de literatura científica para el apoyo en el diagnóstico y prevención de
las principales patologías. La asignatura se desarrollará iniciando con la primera
unidad que trata del sistema inmune, tipos y características generales, y las
moléculas que reconocen antígenos. En la segunda unidad estarán los mecanismos
de respuesta inmune de defensa frente a microorganismos, en la enfermedad
autoinmunitaria y en el trasplante. En la tercera unidad se tratarán las alteraciones
del sistema inmune e inmunoterapia. Y como logro de la asignatura, el estudiante
deberá presentar su portafolio académico digital que almacenará cada uno de los
productos académicos correspondientes a las unidades de la asignatura.

III.1 COMPETENCIA GENÉRICA:

Calidad y Comprensión Lectora (CG03): Gestiona la calidad de los procesos y productos

de un proyecto para generar el mayor grado de satisfacción posible y pertinencia a nivel
interno y externo, considerando los máximos estándares en el contexto, asegurando una
comunicación asertiva y eficaz.

III.2 COMPETENCIA ESPECIFICA:

Procedimientos en el laboratorio clínico y anatomía patológica (CE1): Aplica

procedimientos de laboratorio clínico y de anatomía patológica respetando las normativas
establecidas para la obtención, preparación, manejo y análisis de especímenes biológicos.

III.3 CAPACIDADES

Capacidades
Explicar la conformación del sistema inmunológico, la naturaleza
química-biológica y características de los antígenos y las moléculas
Unidad I
que reconocen antígenos, teniendo en cuenta que las bases de las
pruebas inmunológicas descansan en la interacción entre estas

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 moléculas.
Analizar los mecanismos efectores de la inmunidad humoral y celular
durante la defensa contra los agentes infecciosos y los mecanismos
Unidad II inmunológicos de la enfermedad autoinmunitaria y los trasplantes,
vinculando las alteraciones del sistema inmune y la aplicación del
diagnóstico inmunológico.
Elaborar contenidos académicos sobre las alteraciones del sistema
inmune que ocurren en enfermedades y la generación de aplicaciones
Unidad III
biotecnológicas, lo que permite comprender la coherencia entre
diagnóstico inmunológico y tratamiento o prevención.

IV. RESULTADO DE APRENDIZAJE (LRPD-Resultados que pueden denominarse:

Logros, Resultados, Productos, Desempeños)

IV.1. Producto formativo de la asignatura:

LRPD: Portafolio digital de aprendizaje que recopila los trabajos realizados en
el curso, por unidad, en el cual muestran sus habilidades, progresos y los
logros alcanzados. El portafolio es el resultado de resolver ejercicios,
cuestionarios, temas de debate e investigación bibliográfica en torno a la
temática de las sesiones teóricas y prácticas.

IV.2. Producto formativo de las unidades:

Unidad Producto Formativo

Portafolio digital sustentado en documentos sobre el sistema inmune,
I. antígenos y anticuerpos, así como ejercicios de soluciones y
diluciones, métodos de aislamiento de células mononucleares.
Portafolio digital sustentado en documentos sobre los mecanismos
de respuesta inmune humoral y celular de defensa frente a
II.
microorganismos, así como la evaluación de la inmunidad humoral y
celular, y el almacenamiento de sueros.
Portafolio digital sustentado en documentos sobre las alteraciones
III. del sistema inmune e inmunoterapia y la detección de marcadores
de inflamación y de procesos neoplásicos.

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V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS (Saberes)

UNIDAD DIDÁCTICA I: Sistema inmune, tipos y características generales, y las moléculas que reconocen antígenos
CAPACIDAD I: Explicar la conformación del sistema inmunológico, la naturaleza química-biológica y características de los antígenos y las
moléculas que reconocen antígenos, teniendo en cuenta que las bases de las pruebas inmunológicas descansan en la interacción entre
estas moléculas.
LOGRO UNIDAD I: Portafolio digital sustentado en documentos sobre el sistema inmune, antígenos y anticuerpos, así como ejercicios de
soluciones y diluciones, métodos de aislamiento de células mononucleares.

CONTENIDOS
SEMANA

SESIÓN

FECHA
HORA

PRAXIOLÓGICOS ACTIVIDAD DE RECURSOS –Y

CONTENIDOS COGNITIVOS EVIDENCIAS
APRENDIZAJE HORAS

1 1-2 Bienvenida, presentación del Práctica Nº 1. Preguntas y Presentación PPT de la clase

27/03/2023 al 01/04/2023

curso, el sílabo, herramientas Ejercicios de soluciones Respuestas en power point, teórica

didácticas a utilizar y normas químicas y diluciones. Vídeos, Guía
del sistema de evaluación. Elaboración de con ejercicios PPT de la clase
mapa conceptual tipo, Material práctica
Introducción a la de laboratorio.
Inmunología. Resolución de
Propiedades generales de la ejercicios de 7h
respuesta inmune. soluciones (3 h teoría; 4 h
químicas y práctica)
diluciones.

2 3-4 Estructura del sistema Práctica Nº 2. Trabajo en grupo. Presentación PPT de la clase
inmune. Fagocitosis en un modelo en power point, teórica
Células, tejidos y órganos del Presentación de Vídeos, Guía
03/04/2023 –

animal.
08/04/2023

sistema inmunitario. un PPT basado con ejercicios PPT de la clase

en la guía de tipo, Material práctica
prácticas. de laboratorio.

Discusión del 7h
tema. (3 h teoría; 4 h
práctica)

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 3 5-6 Citocinas, quimiocinas y sus Práctica Nº 3. Trabajo en grupo. Presentación PPT de la clase
receptores. Obtención de células en power point, teórica
Características, tipos y mononucleares por gradiente Presentación de Vídeos, Guía

10/04/2023 –
15/04/2023
función. de densidad. Recuento de un PPT basado con ejercicios PPT de la clase
células en cámara de en la guía de tipo, Material práctica
Inmunógenos y antígenos. Neubauer. prácticas. de laboratorio.
Características generales,
propiedades y clasificación de Discusión del 7h
los antígenos. tema. (3 h teoría; 4 h
práctica)
Respuesta inmune innata I. PC1 (Práctica calificada 1) Trabajo en grupo. Presentación PPT de la clase
17/04/2024 – 22/04/2023
4 7-8
Características generales del Evaluación de las prácticas: en power point, teórica
sistema inmune innato. 1-3 Presentación de Vídeos, Guía
un PPT basado con ejercicios PPT de la clase
en el artículo tipo, Material práctica
Entrega del LRPD1. científico de la de laboratorio.
lectura.
PRIMERA LECTURA 7h
Why should we advocate Discusión del (3 h teoría; 4 h
maternal immunization? tema. práctica)

5 9- Anticuerpos e Trabajo en grupo. Presentación Portafolio Digital

inmunoglobulinas. Práctica Nº 4. en power point,
10 PPT de la clase
Características generales, Localización y aislamiento de Presentación de Vídeos, Guía
24/04/2023 –
29/04/2023

función, propiedades órganos linfoides. un PPT basado con ejercicios teórica

biológicas y su uso en el en la guía de tipo, Material
laboratorio clínico. Práctica Nº 5. prácticas. de laboratorio. PPT de la clase
Histología de órganos práctica
linfoides. Discusión
7h del
(3 h teoría; 4 h
tema.
práctica)
Lecturas obligatorias: De Santis GC et al. High-dose convalescent plasma for treatment of severe COVID-19. Emerg Infect Dis. [Internet] 2022
[Consultado 7 abril 2022]; 28(3):548-555. doi: https://doi.org/10.3201/eid2803.212299.
Figueroa LE. Anticuerpos neutralizantes, nuevas pruebas de laboratorio contra el SARS-CoV-2. Acta Méd Peru. [Internet]. 2021 [consultado 03 Feb 2023];
38(4): 295-304. doi: org/10.35663/amp.2021.384.2191.

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UNIDAD DIDÁCTICA II: Mecanismos de respuesta inmune de defensa frente a microorganismos, en la enfermedad autoinmunitaria
y en el trasplante.
CAPACIDAD II: Analizar los mecanismos efectores de la inmunidad humoral y celular durante la defensa contra los agentes infecciosos y
los mecanismos inmunológicos de la enfermedad autoinmunitaria y los trasplantes, vinculando las alteraciones del sistema inmune y la
aplicación del diagnóstico inmunológico.
LOGRO UNIDAD II: Portafolio digital sustentado en documentos sobre los mecanismos de respuesta inmune humoral y celular de defensa
frente a microorganismos, así como la evaluación de la inmunidad humoral y celular, y el almacenamiento de sueros.

CONTENIDOS
SEMANA

SESIÓN

FECHA
HORA

PRAXIOLÓGICOS ACTIVIDAD DE RECURSOS –Y

CONTENIDOS COGNITIVOS EVIDENCIAS
APRENDIZAJE HORAS

6 11- Respuesta inmune adquirida Práctica Nº 6. Trabajo en grupo. Presentación PPT de la clase
12 I. Separación de en power point, teórica
Complejo principal de inmunoglobulinas del suero. Presentación de Vídeos, Guía
01/05/2023 –
06/05/2023

histocompatibilidad. un PPT basado con ejercicios PPT de la clase

Procesamiento y presentación en la guía de tipo, Material práctica
de antígenos e interacción prácticas. de laboratorio.
entre el sistema inmune innato
y adaptativo. Discusión del 7h
tema. (3 h teoría; 4 h
práctica)
7 13- Respuesta inmune adquirida Práctica Nº 7. Trabajo en grupo. Presentación PPT de la clase
14 II. Anticuerpos heterófilos. en power point, teórica
Respuesta inmune celular y . Presentación de Vídeos, Guía
08/05/2023 –
13/05/2023

humoral. Almacenamiento de sueros. un PPT basado con ejercicios PPT de la clase

en la guía de tipo, Material práctica
prácticas. de laboratorio.

Discusión del 7h
tema. (3 h teoría; 4 h
práctica)

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8 15- Examen Parcial Examen Parcial Realiza la Preguntas Prueba escrita

15/05/2023 –
impresas.

20/05/2023
16 evaluación impresa.
escrita.
7h
(3 h teoría; 4 h
práctica)

9 17- Respuesta Inmune innata II. Práctica N° 8 Trabajo en grupo. Presentación PPT de la clase
18 Componentes del Preparación de agentes en power point, teórica
Presentación de Vídeos, Guía
22/05/2023 –
complemento, vías de inmunizantes. Inoculaciones.
27/05/2023 activación, función y Sangría parcial. un PPT basado con ejercicios PPT de la clase
regulación. en la guía de tipo, Material práctica
prácticas. de laboratorio.

Discusión del
tema.

10 19- Respuesta inmune frente a PC2 (Práctica calificada 2) Trabajo en grupo. Presentación PPT de la clase
20 los microorganismos. Evaluación de las prácticas: en power point, teórica
29/05/2023 – 03/06/2023

Mecanismos inmunológicos 4-9 Presentación de Vídeos, Guía

frente a virus y bacterias. un PPT basado con ejercicios PPT de la clase
en el artículo tipo, Material práctica
Entrega del LRPD 2 científico de la de laboratorio.
Respuesta inmune frente a
los microorganismos. lectura.
Mecanismos inmunológicos
frente a hongos y parásitos. SEGUNDA LECTURA Discusión del
“Presente y futuro de los tema.
anticuerpos recombinantes
terapéuticos”

11 21- Autoinmunidad y Práctica N° 10. Trabajo en grupo. Presentación Portafolio Digital

22 trasplantes. Evaluación de la inmunidad en power point,
05/06/2023 -
10/06/2023

Tolerancia central y periférica, humoral: Titulación de Presentación de Vídeos, Guía PPT de la clase
etiología de la autoinmunidad y hemolisina. un PPT basado con ejercicios teórica
tipos de autoinmunidad, en el artículo tipo, Material
aspectos inmunitarios del científico de la de laboratorio. PPT de la clase
Evaluación de la inmunidad
trasplante. lectura. práctica
celular: PPD.

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 Discusión del
tema.

Lecturas obligatorias: Langjahr P, Sotelo P. Presente y futuro de los anticuerpos recombinantes terapéuticos. Mem Inst Investig Cienc Salud.
[Internet] 2016 [Consultado el 21 mayo 2022];14(2):110-21. Disponible en: http://scielo.iics.una.py/pdf/iics/v14n2/v14n2ar4.pdf.
Reynolds LA et al. Immunity to the model intestinal helminth parasite Heligmosomides polygyrus. Sem Immunopathol. [Internet] 2012
[Consultado el 6 junio 2021]; 34:829-846.
Rock KL, Reits E, Neefjes J. Present Yourself! By MHC Class I and MHC Class II Molecules. Trends in Immunol. [Internet] 2016 [Consultado
el 3 julio 2022];37(11):724-737. doi: 10.1016/j.it.2016.08.010.

UNIDAD DIDÁCTICA III: Alteraciones del sistema inmune e inmunoterapia.

CAPACIDAD III: Elaborar contenidos académicos sobre las alteraciones del sistema inmune que ocurren en enfermedades y la
generación de aplicaciones biotecnológicas, lo que permite comprender la coherencia entre diagnóstico inmunológico y tratamie nto o
prevención.
LOGRO UNIDAD III: Portafolio digital sustentado en documentos sobre las alteraciones del sistema inmune e inmunoterapia y la detección
de marcadores de inflamación y de procesos neoplásicos.

CONTENIDOS
SEMANA

SESIÓN

FECHA
HORA

PRAXIOLÓGICOS ACTIVIDAD DE RECURSOS –Y

CONTENIDOS COGNITIVOS EVIDENCIAS
APRENDIZAJE HORAS

12 23- Hipersensibilidad e PC3 (Práctica calificada 3) Trabajo en grupo. Presentación PPT de la clase
12/06/2023 – 17/06/2023

24 inflamación. Evaluación de las prácticas: en power point, teórica

Mecanismos inmunitarios 10-12 Presentación de Vídeos, Guía
efectores del daño celular y un PPT basado con ejercicios PPT de la clase
tisular. en el artículo tipo, Material práctica
Práctica N° 11. científico de la de laboratorio.
Actividad lítica del lectura.
complemento.
Discusión de caso clínico. Discusión del
tema.
TERCERA LECTURA

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 “An overview of
autoantibodies in rheumatoid
arthritis”

13 25- Inmunodeficiencias. Práctica N° 12 Trabajo en grupo. Presentación PPT de la clase

03/07/2023 – 08/07/2023 26/06/2023 – 01/07/2023 19/06/2023 – 24/06/2023

26 Etiología y características Autoinmunidad: en power point, teórica
generales de las determinación del factor Presentación de Vídeos, Guía
inmunodeficiencias primarias y reumatoide. un PPT basado con ejercicios PPT de la clase
secundarias. en el artículo tipo, Material práctica
Inflamación: determinación científico de la de laboratorio.
Evaluación docente. de la proteína C reactiva. lectura.

Discusión del
tema.

14 27- Cáncer y sistema Práctica N° 13 Trabajo en grupo. Presentación PPT de la clase

28 inmunitario. Detección de antígenos en power point, teórica
Antígenos tumorales y tumorales: antígeno Presentación de Vídeos, Guía
respuesta inmunitaria al prostático específico. un PPT basado con ejercicios PPT de la clase
cáncer. en el artículo tipo, Material práctica
científico de la de laboratorio.
lectura.

Discusión del
tema.

15 29- Inmunoterapia. Práctica N° 14 Trabajo en grupo. Presentación Portafolio Digital

30 Aplicación en la prevención de Aplicaciones de la en power point,
infecciones. inmunología: diagnóstico del Presentación de Vídeos, Guía PPT de la clase
embarazo, diagnóstico de un PPT basado con ejercicios teórica
alergias. en el artículo tipo, Material
científico de la de laboratorio. PPT de la clase
lectura. práctica
PC4 (Práctica calificada 4)
Discusión del
Entrega del LRPD 3 tema.

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 CUARTA LECTURA
“Updates on HPV
Vaccination”

16 31- Examen Final Examen Final Realiza la Preguntas Prueba escrita

10/07/2023 –
evaluación impresas.

15/07/2023
32 impresa.
escrita.
7h
(3 h teoría; 4 h
práctica)

Lecturas obligatorias: Yousefi Z, Aria H, Ghaedrahmati F, Bakhtiari T, Azizi M, Bastan R, Hosseini R, Eskandari N. An Update on Human
Papilloma Virus Vaccines: History, Types, Protection, and Efficacy. Front. Immunol. [Internet] 2022 [Consultado el 27 junio 2022];12:805695.
doi: 10.3389/fimmu.2021.805695
Lin YJ, Anzaghe M, Schülke S. Update on the pathomechanism, diagnosis, and treatment options for Rheumatoid Arthritis. Cells. 2020 Apr
3;9(4):880. doi: 10.3390/cells9040880.

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VI. ESTRATEGIAS

Se utiliza el sistema de gestión del aprendizaje (Blackboard Learn Ultra) en el caso

de la modalidad de estudio presencial para la publicación de los materiales
educativos y los recursos tecnológicos que estén a disposición de la comunidad
universitaria.

Toda estrategia educativa y la planificación correspondiente va en el anexo 1,

ampliamente explicada y debe dársele a conocer al estudiante desde el primer día
de clases. Revisar la Directiva de Lineamientos Pedagógicos y Didácticos.

6.1. Enseñanza

 Exposición por medio del dialogo con relación a los contenidos académicos,
a fin de lograr comprensión, análisis crítico y aplicación del conocimiento en
el estudiante.

 Debate para propiciar el análisis crítico, la argumentación y sustentación.

 Organización de equipos de trabajo para el desarrollo de las actividades

prácticas.

 Dinámica de grupos aplicando técnicas didácticas.

6.2. Aprendizaje

 Participación activa, dinámica de discusión, desarrollo del análisis crítico

reflexivo y la formulación de propuestas innovadoras.

 Indagación y construcción de fuentes de información.

 Análisis crítico de las lecturas.

 Producción individual, trabajos de investigación grupal, y exposición

sustentada.

 Exposición individual y grupal.

 Elaboración de prácticas educativa.

 Foros para propiciar la búsqueda bibliográfica de fuentes confiables, la

redacción y síntesis.

VII. EVALUACIÓN
Normada por el Reglamento de Actividades Académicas de la Universidad Privada
San Juan Bautista vigente y la Directiva del Sistema de Gestión de la Evaluación
para Pregrado y Posgrado vigente.

7.1. La Nota Promedio por asignatura es igual a:

La evaluación del aprendizaje es integral, continua, acumulativa, obligatoria

pertinente, valorativa y flexible. Se adecua a las condiciones y circunstancias
especificadas de la realidad de los estudiantes y del currículo de la carrera.
La evaluación de las actividades conceptuales, procedimentales y actitudinales
está en relación a las competencias, capacidades, actitudes que el estudiante
debe lograr al concluir la asignatura.

El Promedio Final de la asignatura se calcula de la siguiente forma:

FÓRMULA

PF = EP(20%)+EF(20%)+PC1(15%)+PC2(15%)+PC3(15%)+PC4(15%).

PF = Promedio Final
EP = Examen Parcial
EF = Examen Final
PC= Prácticas Calificadas, estas pueden darse mediante: talleres, tareas
académicas, trabajos aplicativos, etc. (considerar asistencia y
puntualidad)

 Evaluación de la dimensión conceptual: Evaluación Teórico - Exámenes.

Según modalidad de estudio (Exámenes y evaluaciones parciales)
 Evaluación de la dimensión praxiológica: (Interacción Docente estudiante
plataforma, según modalidad de estudio)
 Productos – Rúbricas
 Portafolios

7.2. Sobre las calificaciones

El sistema de calificación es vigesimal, de cero (00) a veinte (20) y la nota mínima

aprobatoria es once (11). Aplica el sistema de Evaluación por Competencias. En
concordancia con este sistema, las actividades calificadas en conjunto incluyen la
Evaluación Conceptual, la Evaluación Procedimental y la Evaluación Actitudinal.

Evaluación de la dimensión conceptual, se realiza examinándose principalmente

el saber conceptual.

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 Evaluación de la dimensión praxiológica, se realiza a través de la observación
continua del desempeño del estudiante en el proceso de desarrollo según exigencia
académica de la asignatura y las actividades de aprendizaje significativo. Evalúa el
saber hacer y las actitudes de las capacidades demostradas por los estudiantes.

 Con relación a la asistencia. Se asume lo en el Reglamento de Actividades

Académicas y en la Directiva del Sistema de Gestión de la Evaluación para Pregrado
y Posgrado.
 En el caso de lo relacionado con el índice de aprobación, los exámenes de aplazado
y otros. Se asume lo en el Reglamento de Actividades Académicas y en la Directiva
del Sistema de Gestión de la Evaluación para Pregrado y Posgrado.

Todas las calificaciones y asistencias de los estudiantes serán ingresadas en el

Registro de Control de Asistencias y Registro de Evaluaciones (Sistema de Registro
de Calificaciones UPSJB), tanto para las clases teóricas como para las prácticas; la
evaluación es permanente.
La duración del ciclo es de 16 semanas siendo los exámenes de las evaluaciones
formativas en las semanas VIII, XVI y los aplazados en la semana XVII. Y en el caso
de capítulos se programan de acuerdo con el Cronograma Interno del sílabo.

VIII. BIBLIOGRAFÍA

8.1 Bibliografía Básica

• Abbas, A.K., Lichtman, A.H., Pillai, S. (2020). Inmunología básica. Funciones y
trastornos del sistema inmunitario. España: Elsevier España S.L.

8.2 Bibliografía Complementaria

 Bejar V, Villanueva F, Leon SR, Guevara-Granados JM, Uribe A, Vergaray

G, et al. Molecular identification of Aspergillus fumigatus isolated from patients
with invasive aspergillosis. Rev Peru Med Exp Salud Publica. 2019;36(1):81-6.

 Caballero L. Características epidemiológicas y obstétricas de las muertes

maternas en el Hospital Nacional Daniel Alcides Carrión durante el periodo
2012-2017, Perú – 2019.
 De la Cruz-Pérez, J. P., & Camacho-Conchucos, H. T. (2022). Dolor, rigidez
y capacidad funcional asociados a la kinesiofobia en pacientes con artrosis de
rodilla, Hospital Nacional Hipólito Unanue (Perú). Revista Ciencias De La Salud,
20(2). https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/revsalud/a.10320.

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

 Eugenio S. Clínica, epidemiología, inmunohistoquímica, tratamiento y
pronóstico de los Linfomas No Hodgkin en pacientes del Hospital Nacional
Arzobispo Loayza, Lima, 2012 – 2016, Perú – 2017.
 Flores JA, Brown B, Leon SR, Sanchez H, Galea JT. Individual-level
characteristics associated with oral HIV test acceptability among Peruvian men
who have sex with men and transgender women: a cross-sectional study. Sex
Transm Infect. 2018;94(7):528-33. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/29574465/
 Flores JA, Calderón R, Mesman AW, Soto M, Coit J, Aliaga J, et al. Detection
of Mycobacterium tuberculosis DNA in buccal swab samples from children in
Lima, Peru. Pediatric Infectious Disease Journal. 2020:E376-E80.
 Flores JA, Calderón R, Mesman AW, Soto M, Coit J, Aliaga J, Mendoza M,
Leon SR, Konda K, Mestanza FM, Mendoza CJ, Lecca L, Murray MB, Holmberg
RC, Pollock NR, Franke MF. Detection of Mycobacterium Tuberculosis DNA in
Buccal Swab Samples from Children in Lima, Peru. Pediatr Infect Dis J. 2020
Nov;39(11):e376-e380. doi: 10.1097/INF.0000000000002828. PubMed PMID:
32675773; PubMed Central PMCID: PMC7578116.
 Flores JA, Coit J, Mendoza M, Leon SR, Konda K, Lecca L, et al. Is exclusive
breastfeeding for six-months protective against pediatric tuberculosis? Global
Health Action. 2021;14(1).
 Flores JA, Coit J, Mendoza M, Leon SR, Konda K, Lecca L, Franke MF. Is
exclusive breastfeeding for six-months protective against pediatric
tuberculosis?. Glob Health Action. 2021 Jan 1;14(1):1861922. doi:
10.1080/16549716.2020.1861922. PubMed PMID: 33393436; PubMed Central
PMCID: PMC7782219.
 Flores JA, Vargas SK, Leon SR, Perez DG, Ramos LB, Chow J, Konda KA,
Calvo GM, Salvatierra HJ, Klausner JD, Caceres CF. Treponema pallidum
pallidum Genotypes and Macrolide Resistance Status in Syphilitic Lesions
among Patients at 2 Sexually Transmitted Infection Clinics in Lima, Peru. Sex
Transm Dis. 2016 Jul;43(7):465-6. doi: 10.1097/OLQ.0000000000000465.
PubMed PMID: 27322050.
 Galvez TM, Flores JA, Pérez DG, Gutiérrez C, Huertas M, León-Sandoval S.
Concordance between self-sampling and standar endocervical sample
collection to identify sexual transmission infections in an urban-rural area of
Peru. Rev Peru Med Exp Salud Publica. 2021 Jan-Mar;38(1):83-88. doi:

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

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