UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA SAC

SÍLABO POR COMPETENCIA

Aprobado con R.D. N° 022-2023-FCS-UPSJB

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

SEMESTRE ACADÉMICO 2023-I

CICLO IV

ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DE LOS

NOMBRE DE LA ASIGNATURA
SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO III
Modalidad de Estudios: PRESENCIAL
I. DATOS GENERALES
Fecha de entrega: 03/03/23 Fecha de Revisión: 10/03/23 Fecha de aprobación: 15/03/23
1.1. Facultad
Por: Equipo de Gestión Curricular Por: Coordinación Académica Por: Facultad de Ciencias de la Salud
1.2. Escuela Profesional

Preparando el camino…

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I. DATOS GENERALES

1.1 Facultad
CIENCIAS DE LA SALUD
1.2 Escuela Profesional
MEDICINA HUMANA
1.3 Semestre académico
2023-I
1.4 Nombre de la asignatura ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DE LOS SISTEMAS DEL
CUERPO HUMANO III
1.5 Ciclo
IV
1.6 Código
041001
1.7 Modalidad
Presencial
1.8 Tipo de curso
Obligatorio
1.9 Pre requisitos ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DE LOS SISTEMAS DEL CUERPO
HUMANO II.
1.10 Créditos
09
1.11 Horas semanales Teóricas 04 Prácticas 10 Total 14
1.12 Duración del semestre Inicio 27/03/23 Culminación 15/07/23

1.2 DOCENTE
Docente responsable por Programa de Pregrado
Sede Lima - Chorrillos Juan C. Roque Quezada
Correo electrónico institucional juan.roque@upsjb.edu.pe
Sede Lima - San Borja Juan C. Roque Quezada
Correo electrónico institucional juan.roque@upsjb.edu.pe
Filial Ica Cesar Alberto Ley Garcia
Correo electrónico institucional cesar.ley@upsjb.edu.pe
Filial Chincha Rocio Ybette Quispe Farfán
Correo electrónico institucional Rocio.quispe@upsjb.edu.pe

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 1.3 AMBIENTES ACADÉMICOS
Sede/Filial Teoría Práctica
Aula Dinámica Grupal
Sede Lima - Chorrillos Aula - UPSJB
Laboratorio de Enseñanza
Aula - UPSJB Aula Dinámica Grupal
Sede Lima - San Borja
Laboratorio de Enseñanza
Aula - UPSJB Aula Dinámica Grupal
Filial Ica
Laboratorio de Enseñanza
Aula - UPSJB Aula Dinámica Grupal
Filial Chincha
Laboratorio de Enseñanza

II. SUMILLA

La asignatura de Estructura y Función de los Sistemas del Cuerpo Humano III

pertenece al área de Formación Básica es de naturaleza teórico- práctico; siendo
su propósito que el estudiante domine los fundamentos básicos del
funcionamiento del organismo humano, tanto en sus partes como en todo el
cuerpo y pueda interpretar los mecanismos de adaptación a las modificaciones
del medio interno y del ambiente, así como los fenómenos de control y regulación
de las funciones, proyectarse a la comprensión de las alteraciones funcionales
que le permitirá desarrollar los conocimientos de la clínica médica. Debe orientar
al estudiante al estudio ordenado y crítico de los conocimientos y fomentar el
espíritu de investigación científica.

Contiene tres Unidades Académicas en dieciséis semanas del Semestre

Académico.

III.1 COMPETENCIAS GENÉRICAS:

ÉTICA Y PENSAMIENTO CRÍTICO

Competencia: Promueve los valores de paz, solidaridad, justicia, libertad,

honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las
normas de convivencia.

III.2 COMPETENCIA ESPECIFICA:

Competencia Especifica 1 ESTRUCTURACIÓN DE UNIDADES CLÍNICAS

Determina una patología y selecciona un método de ayuda al diagnóstico, su
análisis, comprensión y aplicación del tratamiento más adecuado para la
estructuración de una unidad clínica siguiendo las recomendaciones de las guías
de prácticas clínicas nacionales e internacionales.

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III.3 CAPACIDADES

Capacidades
Relacionar la estructura molecular y la fluidez de la membrana
celular y sus funciones dinámicas, así como la actividad del
sistema nervioso y muscular para interpretar los síntomas y
Unidad I signos de las patologías desarrollando un examen físico integral
que permita postular diagnósticos presuntivos o definitivos para
proponer exámenes de apoyo al diagnóstico y la terapéutica
adecuada.
Analizar el rol del corazón como bomba, la relación entre los
fenómenos eléctricos y mecánicos; como se relaciona con los
conceptos generales acerca de la relación ventilación perfusión
y la implicancia en el intercambio gaseoso en los pulmones y la
vital importancia de la sangre con su componente celular y
Unidad II
plasmático para sostener la homeostasis del medio interno, para
de esta forma interpretar los síntomas, signos y examen físico
integral que permita postular diagnósticos presuntivos o
definitivos de las patologías, para proponer exámenes de apoyo
al diagnóstico con la terapéutica adecuada.
Organizar las funciones de los riñones de filtración, reabsorción,
secreción y los factores que lo regulan o modifican y como el
aparato digestivo suministra al organismo un aporte continuo de
agua, electrólitos y nutrientes, a través de la ingesta, digestión,
desplazamiento, absorción y la evacuación a lo largo del tubo
digestivo; la influencia de las hormonas hipotalámicas e
Unidad III hipofisiarias y de estas sobre la producción hormonal de la las
glándulas endocrinas periféricas que puedan ser interpretados los
síntomas, signos y examen físico integral que permita postular
diagnósticos presuntivos o definitivos de las patologías, para
proponer exámenes de apoyo al diagnóstico y la terapéutica
adecuada según guías práctica clínica y medicina basada en
evidencias.

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IV. RESULTADO DE APRENDIZAJE (LRPD-Resultados que pueden denominarse:
Logros, Resultados, Productos, Desempeños)

IV.1. Producto formativo de la asignatura:

LRPD: Presentación de caso de estudios para reconocer las diferentes las

funciones normales del organismo humano, que le permita comprender la
Fisiopatología, Semiología y la Clínica y conocer cómo vive el hombre sano
durante su ciclo vital y como puede ayudar a conservar este estado de salud.

IV.2. Producto formativo de las unidades:

Unidad Producto Formativo

LRPD 1: Exposición de caso de estudios, Fisiología General,
I. Fisiología Muscular, Fisiología del Sistema Nervioso y Fisiología
Cardiovascular.
LRPD 2: Exposición de caso de estudios, Fisiología del Sistema
II.
Respiratorio y Fisiología de la Sangre.
LRPD 3: Exposición de caso de estudios, Fisiología del Sistema
III. Renal, Fisiología del Sistema Digestivo, Fisiología
Endocrinológica – Reproductiva.

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 V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS (Saberes)

UNIDAD DIDÁCTICA I: FISIOLOGÍA GENERAL, FISIOLOGÍA MUSCULAR, FISIOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO Y FISIOLOGÍA
CARDIOVASCULAR.
CAPACIDAD I: Relacionar la estructura molecular y la fluidez de la membrana celular y sus funciones dinámicas, así como la actividad del s istema
nervioso y muscular para interpretar los síntomas y signos de las patologías desarrollando un examen físico integral que permita postular diagnósticos
presuntivos o definitivos para proponer exámenes de apoyo al diagnóstico y la terapéutica adecuada.
LOGRO UNIDAD I: Exposición de caso de estudios, Fisiología General, Fisiología Muscular, Fisiología del Sistema Nervioso y Fisiología Cardiovascular.
SEMANA

SESIÓN

FECHA

CONTENIDOS
HORA

ACTIVIDAD DE
COGNITIVOS PRAXIOLÓGICOS ACTITUDINALES RECURSOS Y HORAS EVIDENCIAS
APRENDIZAJE
(SABER) (SABER HACER) (SABER SER)
Bienvenida, presentación Reconoce la Membrana Demuestra participación Práctica: Plataforma Blackboard Learn Lecturas.
Según programación horaria de Sede Lima y

de la asignatura, el Silabo, celular y características. activa en el desarrollo de Fisiología de la membrana Ultra, Zoom.
herramientas didácticas a las actividades semipermeable Videos relacionados a al Exámenes
utilizar y normas del colaborativas de forma fragilidad osmótica. conocimiento Fisiológico.
27 de marzo al 01 de abril 2023

Sistema de Evaluación. proactiva en cada sesión Intercambio de líquidos Lectura, casos clínicos.
Seminario.
Fisiología general. de clase. electrolitos y otros solutos a Plataforma Upto Date
Membrana celular: Asume una posición través de membranas. EBSCO-Host
reflexiva y critica en su Seminario: Scopus Practica de
Resistencia Osmótica y flujo
a través de la membrana proceso de aprendizaje y Conversatorio caso clínico. https://biblioteca.upsjb.edu.pe/ Laboratorio.
Filiales

1 celular. Intercambio de metacognición, expresa Presentación de Video: #/biblioteca

1-2

líquidos, electrolitos y otros ideas innovadoras como Osmosis. 14 horas aprendizaje Rúbricas de
solutos a través de propuestas responsables, Exposición. colaborativo. Evaluación.
membranas. hace uso de las Mecanismos de transporte y
herramientas de la comunicación celular.
información y la
comunicación.
Actúa con actitud ética, de
respeto y da cumplimento
a las tareas asignadas con
puntualidad.

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 Fisiología de Tejidos Reconoce Fisiología de Demuestra participación Práctica: Plataforma Blackboard Learn Lecturas.
Excitables: Muscular. Tejidos Excitables: activa en el desarrollo de Estimulación muscular. Ultra, Zoom.
Estimulación muscular. Muscular, características las actividades Placa Mioneural. Videos relacionados a al Exámenes
Reflejos Osteotendinosos. y mecanismo. colaborativas de forma Seminario: conocimiento Fisiológico.
proactiva en cada sesión Conversatorio caso clínico. Lectura, casos clínicos.
Seminario.
de clase. Presentación de Video: 14 horas aprendizaje
Asume una posición Mecanismo de contracción colaborativo.
reflexiva y critica en su muscular. Practica de
03 al 08 de abril 2023

proceso de aprendizaje y Exposición: Laboratorio.

2 metacognición, expresa Artículo científico unión
3-4

ideas innovadoras como mioneural. Rúbricas de

propuestas responsables, Evaluación.
hace uso de las
herramientas de la
información y la
comunicación.
Actúa con actitud ética, de
respeto y da cumplimento
a las tareas asignadas con
puntualidad
Fisiología de Tejidos Reconoce Fisiología de Demuestra participación Práctica: Plataforma Blackboard Learn Lecturas.
Según programación horaria de Sede Lima y

Excitables: Sistema Tejidos Excitables: activa en el desarrollo de Práctica de shock espinal Ultra, Zoom.
Nervioso. Sistema Nervioso y las actividades para estudiar los reflejos en Videos relacionados a al Exámenes
Shock Espinal. Shock Espinal, colaborativas de forma el sapo. conocimiento Fisiológico.
características y proactiva en cada sesión Reflejos osteotendinosos en Lectura, casos clínicos.
Seminario.
mecanismo. de clase. el hombre. Plataforma Upto Date
10 al 15 de abril 2023

Asume una posición Seminario: Conversatorio EBSCO-Host

reflexiva y critica en su Sistema nervioso central. Scopus Practica de
proceso de aprendizaje y Presentación de Video: https://biblioteca.upsjb.edu.pe/ Laboratorio.
Filiales

metacognición, expresa Sistema Gama de #/biblioteca

5-6

ideas innovadoras como contracción simultánea. 14 horas aprendizaje Rúbricas de

3 propuestas responsables, Exposición: colaborativo. Evaluación.
hace uso de las Sistema Alfa motor.
herramientas de la
información y la
comunicación.
Actúa con actitud ética, de
respeto y da cumplimento
a las tareas asignadas con
puntualidad

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 Fisiología de Tejidos Reconoce la Fisiología Demuestra participación Práctica: Evaluación de la Plataforma Blackboard Learn Lecturas.
Excitables: Sistema de la Percepción activa en el desarrollo de percepción sensorial y Ultra, Zoom.
Nervioso. sensorial. Sensaciones las actividades sensaciones nociceptivas: Videos relacionados a al Exámenes.
Percepción sensorial. Nociceptivas: Evaluación colaborativas de forma Evaluación del umbral del conocimiento Fisiológico.
Sensaciones Nociceptivas: del umbral del dolor. proactiva en cada sesión dolor. Lectura, casos clínicos.
Seminario.
Evaluación del umbral del de clase. Sistema Nervioso Plataforma Upto Date
17 al 22 de abril 2023

dolor. PRIMERA PRÁCTICA Asume una posición Autonómico: Efectos EBSCO-Host

CALIFICADA - reflexiva y critica en su Simpáticos y Scopus Practica de
EVALUACIÓN DE proceso de aprendizaje y Parasimpáticos. https://biblioteca.upsjb.edu.pe/ Laboratorio.
4 DESEMPEÑO metacognición, expresa Seminario: #/biblioteca
7-8

PRODUCTO-RÚBRICA. ideas innovadoras como Conversatorio caso clínico. 14 horas aprendizaje Rúbricas de
Entrega del LRPD 1 propuestas responsables, Alteración del SNA. colaborativo. Evaluación.
hace uso de las Presentación de Video: Vías
herramientas de la del dolor
información y la Exposición:
comunicación. Vías principal y secundaria
Actúa con actitud ética, de sensitiva.
respeto y da cumplimento
a las tareas asignadas con
puntualidad
Fisiología Cardiovascular. Relación entre los Demuestra participación Práctica: Plataforma Blackboard Learn Lecturas.
Propiedades del músculo fenómenos eléctricos, activa en el desarrollo de Corazón “in situ”: Ultra, Zoom.
cardíaco. Actividad eléctrica mecánicos y acústicos. las actividades Propiedades del Corazón Videos relacionados a al Exámenes.
del corazón Ciclo cardíaco. Electrofisiología. colaborativas de forma Seminario: conocimiento Fisiológico.
Electrocardiografía. proactiva en cada sesión Ciclo cardiaco Lectura, casos clínicos.
Seminario.
de clase. Presentación de Video: Plataforma Upto Date
24 al 29 de abril 2023

Asume una posición Ciclo cardiaco EBSCO-Host

reflexiva y critica en su Exposición: Scopus Practica de
5 proceso de aprendizaje y Electrofisiología del corazón. https://biblioteca.upsjb.edu.pe/ Laboratorio.
9-10

metacognición, expresa #/biblioteca

ideas innovadoras como 14 horas aprendizaje Rúbricas de
propuestas responsables, colaborativo. Evaluación.
hace uso de las
herramientas de la
información y la
comunicación.
Actúa con actitud ética, de
respeto y da cumplimento
a las tareas asignadas con
puntualidad
Lecturas obligatorias: Músculo esquelético y lesión por reperfusión. Ultraestructura, alteración y regeneración: Revisión sistemático.
http://www.scielo.org.co/pdf/rmri/v21n2/v21n2a12.pdf

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UNIDAD DIDÁCTICA II: FISIOLOGÍA DEL SISTEMA RESPIRATORIO Y FISIOLOGÍA DE LA SANGRE.

CAPACIDAD II: Analizar el rol del corazón como bomba, la relación entre los fenómenos eléctricos y mecánicos; como se relaciona con los con ceptos
generales acerca de la relación ventilación perfusión y la implicancia en el intercambio gaseoso en los pulmones y la vital importancia de la sangre con
su componente celular y plasmático para sostener la homeostasis del medio interno, para de esta forma interpretar los síntomas, signos y examen físico
integral que permita postular diagnósticos presuntivos o definitivos de las patologías, para proponer exámenes de apoyo al diagnóstico con la terapéutica
adecuada.
LOGRO UNIDAD II: Exposición de caso de estudios, Fisiología del Sistema Respiratorio y Fisiología de la Sangre.
SEMANA

SESIÓN

FECHA

CONTENIDOS
HORA

ACTIVIDAD DE
RECURSOS Y HORAS EVIDENCIAS
COGNITIVOS PRAXIOLÓGICOS ACTITUDINALES APRENDIZAJE
(SABER) (SABER HACER) (SABER SER)
Cardiomecámica. Reología. Sistema Nervioso Demuestra participación Práctica: Cardiomecámica. Reología. Lecturas.
Hemodinámica. Gasto Central: Efectos activa en el desarrollo de las Electrocardiografía en Hemodinámica. Gasto
Según programación horaria de Sede

cardíaco. Presión arterial. Simpáticos y actividades colaborativas de reposo. cardíaco. Presión arterial. Exámenes.
Funciones del endotelio. Parasimpáticos. forma proactiva en cada Actividad eléctrica del Funciones del endotelio.
Sistema Renina- sesión de clase. corazón y efecto de los Sistema Renina-Angiotensina.
01 al 06 de mayo 2023

Seminario.
Angiotensina. Óxido nítrico. Asume una posición reflexiva electrolitos. Óxido nítrico. Bradicinina.
03 al 08 de octubre
Lima y Filiales

Bradicinina. y critica en su proceso de Seminario: Prostaglandinas. Circulación

Prostaglandinas. Circulación aprendizaje y metacognición, Conversatorio análisis del coronaria. Atontamiento e Practica de
11-12

coronaria. Atontamiento e expresa ideas innovadoras EKG hibernación cardíaca. Laboratorio.

6 hibernación cardíaca. como propuestas Presentación de Video: Circulación pulmonar.
Circulación pulmonar. responsables, hace uso de El endotelio como un Rúbricas de
las herramientas de la sistema. Evaluación.
información y la Exposición:
comunicación. Circulación coronaria.
Actúa con actitud ética, de
respeto y da cumplimento a
las tareas asignadas con
puntualidad

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 Fisiología Respiratoria. Espirometría: Demuestra participación Práctica: Plataforma Blackboard Learn Lecturas.
Conceptos generales. Volúmenes y activa en el desarrollo de las Espirometría: volúmenes y Ultra, Zoom.
Volúmenes y capacidades Capacidades actividades colaborativas de capacidades pulmonares. Videos relacionados a al Exámenes.
pulmonares. Mecánica de la pulmonares. forma proactiva en cada tests de función conocimiento Fisiológico.
ventilación espontánea. sesión de clase. ventilatoria Lectura, casos clínicos.
08 al 13 de mayo 2023

Seminario.
Factores que afectan la Asume una posición reflexiva Seminario: Plataforma Upto Date
ventilación: compliance, y critica en su proceso de Conversatorio EBSCO-Host
resistencia, elasticidad, aprendizaje y metacognición, interpretación de la Scopus. Practica de
13-14

7 trabajo respiratorio. expresa ideas innovadoras espirometria. https://biblioteca.upsjb.edu.pe/ Laboratorio.

como propuestas #/biblioteca
responsables, hace uso de Presentación de Video: 14 horas aprendizaje Rúbricas de
las herramientas de la Volúmenes y Capacidades colaborativo. Evaluación.
información y la pulmonares.
comunicación. Exposición:
Actúa con actitud ética, de Relación Ventilación
respeto y da cumplimento a perfusión.
las tareas asignadas con
puntualidad
Fisiología Respiratoria. Pulsometría y Saturación Práctica: Plataforma Blackboard Learn Lecturas.
Según programación horaria

Perfusión. Barrera alveolo- arterial. Oximetría: Ultra, Zoom.

de Sede Lima y Filiales

15 al 20 de mayo 2023

capilar. Difusión de los EXAMEN PARCIAL saturación arterial de Videos relacionados a al Exámenes.
8 gases. Transporte de (Evaluación). oxígeno. conocimiento Fisiológico.
oxígeno y de CO2. Seminario: Lectura, casos clínicos.
Seminario.
Regulación de la respiración. Exámenes teóricos (ET) Conversatorio Análisis de Plataforma Upto Date
15-16

Regulación respiratoria del son únicos de opción gasometría EBSCO-Host

pH. múltiple, de calificación Presentación de Video: Scopus Practica de
sistematizada con uso de Transporte de oxígeno y https://biblioteca.upsjb.edu.pe/ Laboratorio.
ficha óptica. dióxido de carbono #/biblioteca
(Presencial) Exposición: 14 horas aprendizaje Rúbricas de
¿Qué es la fracción de colaborativo. Evaluación.
inspiración?

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 Fisiología de la Sangre. Reconoce los constantes Demuestra participación Práctica: Plataforma Blackboard Learn Lecturas.
Sangre: composición y corpusculares, activa en el desarrollo de las Hemoglobina, Ultra, Zoom.
funciones. Eritropoyesis y su hemoglobina, actividades colaborativas de Hematocrito, Índices Videos relacionados a al Exámenes.
22 al 27 de mayo del 2023 regulación. hematocrito, Velocidad forma proactiva en cada Hematológicos o conocimiento Fisiológico.
9 de sedimentación sesión de clase. Constantes Corpusculares Lectura, casos clínicos.
Seminario.
globular, importancia. Asume una posición reflexiva Seminario: Plataforma Upto Date
y critica en su proceso de Anemia. EBSCO-Host
aprendizaje y metacognición, Presentación de Video: Scopus Practica de
17-18

expresa ideas innovadoras Eritropoyesis. https://biblioteca.upsjb.edu.pe/ Laboratorio.

como propuestas Exposición: #/biblioteca
responsables, hace uso de Interpretación de los 14 horas aprendizaje Rúbricas de
las herramientas de la valores corpusculares. colaborativo. Evaluación.
información y la
comunicación.
Actúa con actitud ética, de
respeto y da cumplimento a
las tareas asignadas con
puntualidad
Fisiología de la Sangre. Hemostasis: factores Demuestra participación Práctica: Plataforma Blackboard Learn Lecturas.
Hemostasia: Fase vascular, que intervienen. Vía activa en el desarrollo de las Evaluación de la Ultra, Zoom.
Según programación horaria de Sede

plaquetaria, coagulación y intrínseca y extrínseca. actividades colaborativas de hemostasia y la Videos relacionados a al Exámenes.
29 de mayo al 03 de junio 2023

fibrinólisis. Fases o etapas de forma proactiva en cada coagulación de la sangre. conocimiento Fisiológico.
coagulación. Test sesión de clase. Tiempo de protrombina y Lectura, casos clínicos.
Seminario.
10 Tiempo de protrombina y Asume una posición reflexiva tiempo de Tromboplastina Plataforma Upto Date
Lima y Filiales

Tromboplastina (lee y critica en su proceso de parcial. EBSCO-Host

White), Tiempo de aprendizaje y metacognición, Determinación del tiempo Scopus Practica de
19-20

sangría test Rumpell expresa ideas innovadoras de tromboplastina parcial https://biblioteca.upsjb.edu.pe/ Laboratorio.
Lee. como propuestas activado. #/biblioteca
responsables, hace uso de Seminario: 14 horas aprendizaje Rúbricas de
SEGUNDA PRÁCTICA las herramientas de la Cascada de coagulación. colaborativo. Evaluación.
CALIFICADA - información y la Presentación de Video:
EVALUACIÓN DE comunicación. Tromboembolismo.
DESEMPEÑO Actúa con actitud ética, de Exposición: Cascada de
PRODUCTO-RÚBRICA. respeto y da cumplimento a coagulación.
Entrega del LRPD 2 las tareas asignadas con
puntualidad
Lecturas obligatorias: Contractilidad ventricular. Fisiología y proyección clínica https://scielo.conicyt.cl/pdf/rmc/v144n6/art12.pdf

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

UNIDAD DIDÁCTICA III: FISIOLOGÍA DEL SISTEMA RENAL, FISIOLOGÍA DEL SISTEMA DIGESTIVO, FISIOLOGÍA ENDOCRINOLÓGICA –
REPRODUCTIVA.
CAPACIDAD III: Organizar las funciones de los riñones de filtración, reabsorción, secreción y los factores que lo regulan o modifican y como el aparato
digestivo suministra al organismo un aporte continuo de agua, electrólitos y nutrientes, a través de la ingesta, digestión, desplazamiento, absorción y la
evacuación a lo largo del tubo digestivo; la influencia de las hormonas hipotalámicas e hipofisiarias y de estas sobre la producción hormonal de la las glándulas
endocrinas periféricas que puedan ser interpretados los síntomas, signos y examen físico integral que permita postular diagnósticos presuntivos o definitivos
de las patologías, para proponer exámenes de apoyo al diagnóstico y la terapéutica adecuada según guías práctica clínica y medicina basada en evidencias.
LOGRO UNIDAD III: Exposición de caso de estudios, Fisiología del Sistema Renal, Fisiología del Sistema Digestivo, Fisiología Endocrinológica
– Reproductiva.
SEMANA

CONTENIDOS
SESIÓN

FECHA
HORA

ACTIVIDAD DE RECURSOS –Y
EVIDENCIAS
COGNITIVOS PRAXIOLÓGICOS ACTITUDINALES APRENDIZAJE HORAS
(SABER) (SABER HACER) (SABER SER)
Fisiología Renal. Determina los cálculos Demuestra participación Práctica: Plataforma Blackboard Learn Lecturas.
Según programación horaria de Sede Lima y

Medio interno. para Filtración activa en el desarrollo de Depuración de Ultra, Zoom.

Homeostasis y glomerular y Depuración las actividades creatinina endógena. Videos relacionados a al Exámenes.
funciones del riñón. de creatinina. colaborativas de forma Seminario: conocimiento Fisiológico.
Formación de la orina. proactiva en cada sesión Depuración de Lectura, casos clínicos.
Seminario.
Hemodinámica renal. de clase. creatinina. Plataforma Upto Date
05 al 10 de junio 2023

Filtración glomerular. Asume una posición Exposición: EBSCO-Host

11 Depuración de reflexiva y critica en su Sistema renina Scopus Practica de Laboratorio.
creatinina. proceso de aprendizaje y angiotensina https://biblioteca.upsjb.edu.pe/
Filiales
21-22

metacognición, expresa aldosterona. #/biblioteca Rúbricas de Evaluación.

ideas innovadoras como 14 horas aprendizaje
propuestas responsables, colaborativo.
hace uso de las
herramientas de la
información y la
comunicación.
Actúa con actitud ética, de
respeto y da cumplimento
a las tareas asignadas con
puntualidad

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

 Fisiología Renal. Acidez y/o Alcalinidad Demuestra participación Práctica: Plataforma Blackboard Learn Lecturas.
Función Tubular I: urinaria. activa en el desarrollo de Funciones de Ultra, Zoom.
Reabsorción de Concentración y dilución, las actividades concentración y Videos relacionados a al Exámenes.
colaborativas de forma dilución. conocimiento Fisiológico.
Proteínas y Glucosa. pruebas de función
proactiva en cada sesión Regulación renal del Lectura, casos clínicos.
Reabsorción de sodio. tubular. Seminario.
de clase. equilibrio acido i Plataforma Upto Date
Aldosterona. Asume una posición básico. EBSCO-Host
Practica de Laboratorio.
12 al 17 de junio 2023

Reabsorción de agua. TERCERA PRÁCTICA reflexiva y critica en su Acidificación y/o Scopus

Vasopresina. CALIFICADA - proceso de aprendizaje y alcalinizaci6n urinaria. https://biblioteca.upsjb.edu.pe/
12 Reabsorción de EVALUACIÓN DE metacognición, expresa Seminario: #/biblioteca Rúbricas de Evaluación.
ideas innovadoras como Función tubular. 14 horas aprendizaje
23-24

bicarbonato, fosfato y DESEMPEÑO

Según programación horaria de Sede Lima y Filiales

propuestas responsables, Presentación de colaborativo.

calcio. PRODUCTO-RÚBRICA.
hace uso de las Video: Función de
Mecanismo de herramientas de la Vasopresina.
secreción tubular. información y la Exposición:
Concentración y comunicación. Regulación del pH .
dilución urinaria. Actúa con actitud ética, de
Regulación de la respeto y da cumplimento
osmolaridad a las tareas asignadas con
puntualidad
plasmática.
Regulación renal del
pH.
Fisiología del Reconoce y describe la Demuestra participación Práctica: Plataforma Blackboard Learn Lecturas.
Sistema Digestivo. Digestión en cavidad activa en el desarrollo de Rol Fisiológico de la Ultra, Zoom.
Principios básicos de oral. las actividades Ptialina (Digestión del Videos relacionados a al Exámenes.
colaborativas de forma Almidón) conocimiento Fisiológico.
la función del aparato
proactiva en cada sesión Seminario: Lectura, casos clínicos.
digestivo. Control de la Seminario.
de clase. Digestión salival. Plataforma Upto Date
19 al 24 de junio 2023

ingesta alimenticia. Asume una posición Presentación de EBSCO-Host

Sistema nervioso reflexiva y critica en su Video: Sistema Scopus Practica de Laboratorio.
entérico. Funciones proceso de aprendizaje y nervioso entérico https://biblioteca.upsjb.edu.pe/
25-26

13 motoras del sistema metacognición, expresa Exposición: #/biblioteca Rúbricas de Evaluación.

digestivo. ideas innovadoras como Funciones del aparato 14 horas aprendizaje
propuestas responsables, digestivo. colaborativo.
Evaluación Docente.
hace uso de las
herramientas de la
información y la
comunicación.
Actúa con actitud ética, de
respeto y da cumplimento
a las tareas asignadas con
puntualidad

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

 Fisiología del Reconoce y describe la Demuestra participación Práctica: Función de Plataforma Blackboard Learn Lecturas.
Sistema Digestivo. Fisiología gástrica, activa en el desarrollo de las células parietales Ultra, Zoom.
Secreción salival. función secretora acidez las actividades del estómago. Videos relacionados a al Exámenes.
colaborativas de forma Acidez gástrica total conocimiento Fisiológico.
Secreción gástrica. gástrica. Motilidad
26 de junio al 01 de Julio 2023 Secreción pancreática, gástrica e intestinal.
proactiva en cada sesión estimulada y débito Lectura, casos clínicos.
Seminario.
de clase. acido/hora. Motilidad Plataforma Upto Date
biliar e intestinal. Asume una posición Intestinal. EBSCO-Host
Digestión y Absorción reflexiva y critica en su Seminario: Scopus Practica de Laboratorio.
intestinal. Fisiología proceso de aprendizaje y Conversatorio caso https://biblioteca.upsjb.edu.pe/
27-28

14 metacognición, expresa clínico secreción #/biblioteca Rúbricas de Evaluación.

Según programación horaria de Sede Lima y Filiales

hepática.
ideas innovadoras como gástrica. 14 horas aprendizaje
propuestas responsables, Presentación de colaborativo.
hace uso de las Video: Secreción
herramientas de la pancreática.
información y la Exposición.
comunicación. Fisiología hepática.
Actúa con actitud ética, de
respeto y da cumplimento
a las tareas asignadas con
puntualidad
Fisiología Endocrina Diabetes experimental Demuestra participación Práctica: Plataforma Blackboard Learn Lecturas.
y de la Alloxantica. activa en el desarrollo de Diabetes experimental Ultra, Zoom.
Reproducción. las actividades Alloxantica. Videos relacionados a al Exámenes.
colaborativas de forma Seminario: conocimiento Fisiológico.
Páncreas endocrino: CUARTA PRACTICA
proactiva en cada sesión Regulación Insulina Lectura, casos clínicos.
Insulina, glucagón. CALIFICADA - Seminario.
de clase. Glucagón. Plataforma Upto Date
03 al 08 de Julio 2023

Metabolismo del EVALUACIÓN DE Asume una posición Presentación de EBSCO-Host

calcio: DESEMPEÑO reflexiva y critica en su Video: Regulación del Scopus Practica de Laboratorio.
Paratohormona, PRODUCTO-RÚBRICA. proceso de aprendizaje y Calcio. https://biblioteca.upsjb.edu.pe/
29-30

Calcitonina, Vitamina Entrega del LRPD 3. metacognición, expresa Exposición: #/biblioteca Rúbricas de Evaluación.
D. ideas innovadoras como Eje hipotálamo 14 horas aprendizaje
15 propuestas responsables, Hipofisiario gonadal. colaborativo.
Gonatrofinas: GnRH,
hace uso de las
LH, FSH y Prolactina. herramientas de la
Fisiología del testículo información y la
y de las vías comunicación.
espermáticas. Ovario. Actúa con actitud ética, de
Ciclo menstrual. respeto y da cumplimento
a las tareas asignadas con
puntualidad

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 Exámenes teóricos

10 al 15 de Julio 2023
(ET) son únicos de
16 opción múltiple, de
Examen Final 10 al 15 de Julio 2023 calificación
31-32

sistematizada con uso

de ficha óptica.
(Presencial)

Lecturas obligatorias: TASA DE FILTRACION GLOMERULAR MEDIDA Y ESTIMADA. NUMEROSOS MÉTODOS DE MEDICIÓN (Parte I)
https://www.redalyc.org/pdf/5642/564261419005.pdf

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VI. ESTRATEGIAS

Las actividades teóricas y prácticas de la asignatura se desarrollan al 100%

presencial en aula, para ello la asistencia al campus universitario es de
acuerdo con el Protocolo de Bioseguridad-UPSJB vigente y a la normativa
nacional y a la categorización correspondiente a la sede Lima, Filial Ica y
Filial Chincha. Haciendo uso del aula virtual para la publicación de los
materiales educativos y los recursos tecnológicos que estén a disposición de
la comunidad universitaria.

6.1. Enseñanza
− Exposición por medio del dialogo con relación a los contenidos
académicos, a fin de lograr comprensión, análisis crítico y aplicación
del conocimiento en el estudiante.
− Debate para propiciar el análisis crítico, la argumentación y
sustentación.
− Organización de equipos de trabajo.
− Dinámica de grupos aplicando técnicas didácticas.
6.2. Aprendizaje
− Participación activa, dinámica de discusión, desarrollo del análisis
crítico reflexivo y la formulación de propuestas innovadoras.
− Indagación y construcción de fuentes de información.
− Análisis crítico de las lecturas.
− Producción individual, trabajos de investigación grupal, y exposición
sustentada.
− Exposición individual y grupal.

− Elaboración de prácticas educativa.

VII. EVALUACIÓN

Normada por el Reglamento de Actividades Académicas de la Universidad

Privada San Juan Bautista vigente y la Directiva del Sistema de Gestión de la
Evaluación para Pregrado y Posgrado vigente.

7.1. La Nota Promedio por asignatura es igual a:

La evaluación del aprendizaje es integral, continua, acumulativa,
obligatoria pertinente, valorativa y flexible. Se adecua a las condiciones
y circunstancias especificadas de la realidad de los estudiantes y del
currículo de la carrera.
La evaluación de las actividades conceptuales, procedimentales y
actitudinales está en relación a las competencias, capacidades, actitudes
que el estudiante debe lograr al concluir la asignatura.

El Promedio Final de la asignatura se calcula de la siguiente forma:

FÓRMULA

PF = EP(20%)+EF(20%)+PC1(15%)+PC2(15%)+PC3(15%)+PC4(15%).

PF = Promedio Final
EP = Examen Parcial
EF = Examen Final
PC= Prácticas Calificadas, estas pueden darse mediante: talleres, tareas
académicas, trabajos aplicativos, etc. (considerar asistencia y
puntualidad)

Métodos y técnicas de evaluación afines con el enfoque de competencias:

Para la evaluación del logro de la asignatura, se reconoce las competencias

(MACCRO):

• CG2: PC1, PC2, PC3, PC4

• CE1: PC1, PC2, PC3, PC4

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Identidad de la Asignatura:
La asignatura de Estructura y Función de los Sistemas del Cuerpo Humano III,
corresponde a la tercera estación Función de la asignatura Integradora I
Fisiopatología del Early Assessment Línea de Carrera L1-L2, Formación Clínica y
Quirúrgica.

• Evaluación de la dimensión conceptual: Evaluación Teórico -

Exámenes. Según modalidad de estudio (Exámenes y evaluaciones
parciales)
• Evaluación de la dimensión praxiológica: (Interacción Docente
estudiante plataforma, según modalidad de estudio)
• Productos – Rúbricas (incluye nota actitudinal).
• Aprendizaje basado en problemas (ABP)
• Estudios de casos
• Juego de Roles
• Seminarios

La nota actitudinal es transversal en todo su comportamiento del estudiante,

debe reflejarse den los instrumentos de evaluación.

7.2. Sobre las calificaciones

El sistema de calificación es vigesimal, de cero (00) a veinte (20) y la nota

mínima aprobatoria es once (11). Aplica el sistema de Evaluación por
Competencias. En concordancia con este sistema, las actividades calificadas
en conjunto incluyen la Evaluación Conceptual, la Evaluación Procedimental
y la Evaluación Actitudinal.
Evaluación de la dimensión conceptual, se realiza examinándose
principalmente el saber conceptual.
Evaluación de la dimensión praxiológica, se realiza a través de la
observación continua del desempeño del estudiante en el proceso de
desarrollo según exigencia académica de la asignatura y las actividades de
aprendizaje significativo. Evalúa el saber hacer y las actitudes de las
capacidades demostradas por los estudiantes.
• Si el estudiante alcanza el 30% de inasistencia a las sesiones programadas
para la asignatura (teóricas, prácticas o de laboratorio), el Sistema bloqueará
automáticamente el Registro de Asistencia, Evaluación del estudiante, y la
cuenta corriente del estudiante, generándose la anotación LDI,
desaprobando la asignatura, debiendo cursarla en el siguiente semestre
académico. El sistema envía al estudiante, al programa de estudios y al
docente titular de la asignatura un aviso que se encuentra en situación de
LDI.
• Las asistencias a las clases teóricas y prácticas se registran por separado.
• Las evaluaciones en las que no haya participado el estudiante se registran
con NSP equivalente a cero (0).

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 • Las sesiones de clases se desarrollan en los horarios establecidos por los
Programas de Estudios en el marco de la distribución horaria por turnos
aprobada por la Universidad, consignadas en el aula virtual. El estudiante
tiene diez minutos de tolerancia para el registro de asistencia a clases, en
conformidad a la tabla horaria académica.
• En el caso de los estudiantes de Pregrado, el rango de desaprobación de
una asignatura en el promedio final es de cero (0) a diez (10) y el de
aprobación de once (11) a veinte (20), como resultado de redondear al
número entero inmediato superior.
• El Examen de Aplazado procede para los estudiantes que han obtenido nota
desaprobatoria mayor o igual a 05 (Cero Cinco) en el promedio final. Sólo es
aplicable para los ingresantes hasta el semestre 2020-II.
• La nota máxima del aplazado es doce (12), considerando los intervalos de
11 a 14 equivalente a nota 11 y de 15 a 20 equivalente a nota 12.
Los exámenes teóricos (ET) son únicos de opción múltiple, de calificación
sistematizada con uso de ficha óptica. (Presencial)

La lectura sistematizada se realiza mediante lectora óptica, si la información

solicitada en la ficha de datos o de respuestas según especificaciones no es
correcta, esta no es reconocida por la lectora, obteniendo una calificación de cero
(00)

Todo estudiante para rendir exámenes de manera virtual deberá contar

obligatoriamente con las herramientas tecnológicas que permitan la evaluación
respectiva, las cuales deberán contar con sistema de audio y video los que deberán
estar encendidos durante toda la evaluación de manera obligatoria. Esto mismo,
aplicara para las actividades que el docente responsable de curso requiera
pertinente.

Los docentes responsables determinarán el tiempo de duración de las evaluaciones

sean presenciales o virtuales, lo cual se consignará en el aula virtual. La variación
de tiempos podrá diferir según sean las circunstancias que lo ameriten, lo que
siempre debe ser informado con una anterioridad al estudiante no menor de 24
horas.

Todas las calificaciones y asistencias de los estudiantes serán ingresadas en el

Registro de Control de Asistencias y Registro de Evaluaciones (Sistema de Registro
de Calificaciones UPSJB), tanto para las clases teóricas como para las prácticas; la
evaluación es permanente.
La duración del ciclo es de 16 semanas siendo los exámenes de las evaluaciones
formativas en las semanas VIII, XVI y los aplazados en la semana XVII. Y en el caso
de capítulos se programan de acuerdo con el Cronograma Interno del sílabo.

Los exámenes de aplazados serán tomados de forma presencial en todos nuestros

Locales y Filiales según programación académica como exámenes únicos para
todos.

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VIII. BIBLIOGRAFÍA

8.1 Bibliografía Básica

• Fox Ira. Stuart, (2021) Fisiología Humana; Edit. McGraw-Hill; Ed. 5.

8.2 Bibliografía Complementaria

• Carlos Alberto Aguilar Salinas - Aguilar Salinas, Carlos Alberto; (2019)

Alexánderson: Fisiología de los Sistemas Endocrino y Digestivo; Edit. Manual
Moderno. Elibro. https://elibro.net/es/ereader/upsjb/39806?page=1
• Bergeron, Christine - Vargas Hernández, Víctor Manuel; (2018) Anatomía,
fisiología y clínica del tracto genital inferior; Edit. Alfil. Elibro.
https://elibro.net/es/ereader/upsjb/117501?page=1
• Biblioteca Virtual – www.upsjb.edu.pe

8.3 Base de Datos

• Intranet UPSJB.
• Plataforma Blackboard Learn Ultra
• Grabación Asincrónica de Clase
• Plataforma Upto Date https://biblioteca.upsjb.edu.pe/#/biblioteca
• Plataforma Urkund
• EBSCO-Host https://biblioteca.upsjb.edu.pe/#/biblioteca
• Scopus https://biblioteca.upsjb.edu.pe/#/biblioteca

8.4 Publicaciones UPSJB

• Gómez-Campos R, Sulla-Torres J, Andruske CL, et al. Ultrasound reference

values for the calcaneus of children and adolescents at moderate altitudes in
Peru. J Pediatr (Rio J) 2021; 97: 88–95.
• Sánchez-Castro EE, Pajuelo-Reyes C, Tejedo R, et al. Mesenchymal Stromal
Cell-Based Therapies as Promising Treatments for Muscle Regeneration
After Snakebite Envenoming. Front Immunol 2021; 11: 1–17.
• Gómez-Campos R, Sulla-Torres J, Andruske CL, et al. Ultrasound reference
values for the calcaneus of children and adolescents at moderate altitudes in
Peru. J Pediatr (Rio J) 2021; 97: 88–95.
• Sanchez-Castro EE, Pajuelo-Reyes C, Tejedo R, et al. Mesenchymal Stromal
Cell-Based Therapies as Promising Treatments for Muscle Regeneration
After Snakebite Envenoming. Front Immunol 2021; 11: 1–17.

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• Villalobos BC, Figueroa KQ, Liy JO. Importance of obesity classification in the
Helicobacter pylori eradication rate | Importancia de la clasificación de
obesidad en la tasa de erradicación de helicobacter pylori. Acta Gastroenterol
Latinoam. 2021;51(1):7–9.

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