PLANIFICACION 2022

CURSO: quinto básico ASIGNATURA: Lenguaje y literatura DOCENTE: Andrea Mera

FECHA OBJ. DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES HABILIDADES ADECUACIONES DE EVALUACIÓN

PRIORIZADOS ACCESO
Nivel 1 Presentación de la Información
 Analizar e interpretar - Video o animaciones
Mayo - Apunte n°1 ‘’ texto literario ‘’ - Recursos multimedia
- Rubrica poema
textos literarios y no
- Lectura: ( dos clases ) literarios. . - Textos escritos dadaísta.
- Oa3 - Video texto literario  Relacionar el texto con - Medios audiovisuales - formativa
- Oa4 - Realizan guía n°1 ‘’ la gatita sus propias experiencias
 Opinar fundamentada
- Oa6 presumida’’ mente frente a las
- Oa9 - Apunte n°2 ‘’ principales temáticas propuestas. Forma de dar Respuesta
características del poema’’.  Reflexionar en torno a las
lecturas propuestas - Discurso
- Confeccionan poema dadaísta  Escribir distintos tipos de - Ilustraciones
- Escritura: - Apunte n° 3 ‘’ figuras literarias ‘’ textos
- Manipulaciones de
- Oa14 - Guía ‘’ figuras literarias Dialogar para
materiales
enriquecer
- Oa15 estrategias - Recursos multimedia
- Oa18 conversacionales

Entorno
- Comunicación oral
- Ubicación
- Oa28

Nivel 2
Organización del Tiempo y del
Horario
- Lectura
- Oa1 - Adecuar el tiempo
- Oa8 utilizando en una tarea,
actividad o evaluación
 RECURSOS

- Data
- Computador
- Audio
- Guía de
aprendizaje
- Ppt
- Recortes
- Block
- Tijera
- pegamento

ADECUACIONES DE OBJETIVO (PACI)

NOMBRE ESTUDIANTE/S:

FECHA OBJ. DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES HABILIDADES ADECUACIONES DE EVALUACIÓN

(Adec. de Objetivo) ACCESO

mayo Nivel 1  Analizar e interpretar Presentación de la Información

textos literarios y no
literarios. .
- Lectura: Se repite las actividades/ no es  Relacionar el texto con
- Oa3 necesaria la adecuación. sus propias experiencias
 Opinar fundamentada
- Oa4
mente frente a las
- Oa6 temáticas propuestas.
- Oa9  Reflexionar en torno a las
lecturas propuestas
 Escribir distintos tipos de
textos
Dialogar para enriquecer
- Escritura:
estrategias conversacionales
- Oa14
- Oa15
- Oa18
- Video o animaciones
- Recursos multimedia - Rubrica poema
- Textos escritos
dadaista
- Medios audiovisuales
- Prueba
Forma de dar Respuesta
- Discurso
- Ilustraciones
- Manipulaciones de
materiales
- Recursos multimedia
Entorno

- Comunicación oral - Ubicación

- Oa28
Organización del Tiempo y del
Nivel 2 Horario
- Adecuar el tiempo
utilizando en una tarea,
- Lectura actividad o evaluación
- Oa1
Oa8
 RECURSOS

- Data
- Computador
- Audio
- Guía de
aprendizaje
- Ppt ESTRATEGIAS DIVERSIFICADAS ( D.U.A. )
- Recortes
Principio N°1: Proporcionar múltiples formas de representación. Ejemplos de Implementación
- Block
Estrategias:
- Tijera
- pegamento
 1.1 Opciones que permitan la personalización en la presentación de la información Tamaño del texto, variar tamaño de la letra.
 2.2 Clarificar el vocabulario y los símbolos Pre- enseñar vocabulario y símbolos
 2.5 Ilustrar a través de múltiples medios
Presentar los conceptos claves en formas alternativas al texto (imágenes, videos, etc)
 3.1 Activar o sustituir conocimientos previos.
Fijar conceptos previos ya asimilados.

Principio N°2: Proporcionar múltiples formas de acción y expresión. Ejemplos de Implementación

Estrategias:

 4.1 Variar los métodos de respuesta y navegación Proporcionar alternativas en ritmo y plazos

 5.3 Definir competencias con niveles de apoyo graduados para la práctica y la ejecución Variedad de mentores: profesor de aula, educ. diferencial, tutor de apoyo
 6.1 Guiar el establecimiento adecuado de metas.
Apoyo para estimar el esfuerzo , los recursos a emplear y la dificultad.

Principio N°3: Proporcionar múltiples formas de implicación. Ejemplos de Implementación

Estrategias:

 7.2 Optimizar la relevancia, el valor y la autenticidad. Variar actividades y fuentes de información, adecuar a edad y capacidad
 8.2 Variar las exigencias y los recursos para optimizar los desafíos. Diferenciar grado de dificultad para completar, enfatizar el proceso y esfuerzo del logro
 8.3 Fomentar la colaboración y la comunidad. Crear grupos de colaboración con objetivos y roles claros, fomentar interacción entre pares.