GUÍA DE APRENDIZAJE # 1 – Tercero básico

I UNIDAD
FECHA: DEL 16 AL 27 DE ENERO DE 2023

CATEDRÁTICO(A): Pedro Israel Sánchez Díaz CURSO: Educación Musical

INSTRUCCIONES GENERALES: La presente guía establece el trabajo a realizar de acuerdo a las fechas establecidas.
Siga instrucciones de trabajo y asegúrese que, al finalizar, subir la tarea a classroom, donde se calificará.

COMPETENCIA DE UNIDAD
COMPETENCIA DE UNIDAD:
Participa en acciones de ecología acústica y reconoce la importancia de preservar el medio ambiente sonoro

INDICADORES DE LOGRO TEMAS RECOMENDACIONES FECHA DE

Discrimina y relaciona
auditivamente el fenómeno
artístico-musical al escuchar
obras musicales de las distintas
épocas evolutivas de la música.
CONCEPTO Y APRECIACIÓN DEL
FENÓMENO ARTÍSTICO-MUSICAL:
Canción: características y función.
Formas musicales vocales e
instrumentales.
ENTREGA
En esta guía aprenderemos 27 de enero
las características de la
canción y su función en la
sociedad y también las
formas musicales.
Es muy importante que tenga
a la mano un cuaderno y
lapicero para realizar los
apuntes necesarios.

PLATAFORMAS Y ENLACES ELECTRÓNICOS A UTILIZAR

Actividad de aprendizaje # 1: Del 16 al 20 de enero

Video con las características y función de las canciones en la sociedad.

https://drive.google.com/file/d/1IqiBYpF2Uan5j6LnHWiZvxc7D-3LHy_q/view?usp=sharing
Video con 10 géneros de canciones.
https://drive.google.com/file/d/1Xei_N-_z-dcy4yfd3rEofPdmjaEUhlDx/view?usp=sharing
Video con 5 géneros de canciones para evaluar la actividad.
https://drive.google.com/file/d/1-sk1f72dmsezOcAvblpWBb3e3_Y5_XOe/view?usp=sharing

Actividad de aprendizaje # 2: Del 23 al 27 de enero

Video con las formas musicales vocales e instrumentales.

https://drive.google.com/file/d/1dA4T2XfEkiBaMO8H7X8IT5ztMrFrkaac/view?usp=sharing
Video con 5 formas musicales escuchadas para realizar la comprobación auditiva.
https://drive.google.com/file/d/1nUDD-ftQSp8ZHdFc0P9kgVlNKHo3B2RH/view?usp=sharing
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 1 y 2
Actividad de aprendizaje # 1: Del 16 al 20 de enero

Instrucciones:

a- El tema de esta clase es La canción, sus características y función en la sociedad.

b- He colocado un video que explica las características y función de las canciones y también he colocado en forma escrita
esa misma explicación para que realicen su lectura.
c- La primera actividad es la parte teórica y después de leer el documento o ver el primer video, debe contestar el cuestionario
que está en la guía.
d- En la segunda actividad, presentaremos un video donde escucharemos el audio de las 10 canciones que tienen distinto
género. Luego realizaremos una comprobación auditiva repitiendo 5 de las canciones escuchadas en otro orden. En el
formato que está en la guía, escriba el título del género de la canción según vaya sonando.
Desarrollo de la actividad:

1. Bienvenida a la clase. (5 minutos)

2. Explicación de las dos actividades a desarrollar. (10 minutos)
3. Presentación del primero y segundo video: (15 minutos)
4. Evaluación de la parte auditiva de la actividad: (10 minutos)
5. Al completar la actividad deben subir la tarea de classroom.

Primera parte: Las preguntas del siguiente cuestionario, están tomadas de la explicación que dan en el video y
el texto que aparece a continuación.. Contestarlas correctamente.

Características y función de las canciones en la sociedad

Las canciones son una expresión cultural que transmite ideas, maneras de ver el mundo y modelos de
comportamiento. Muchas de ellas influyen en nuestra forma de pensar y sentir, por esa razón se dice que el tipo
de música que escuchamos es un reflejo de nuestras emociones, pensamientos e ideas. Por lo anterior, debemos
de revisar de manera muy crítica y objetiva su contenido.

Una canción es una composición musical que contiene versos que se cantan y a los que se les puede
poner música. A las personas que escriben la letra se les conoce como compositor y a quien la canta, como
intérprete o cantante. En las canciones se abordan distintos temas que van desde el amor, la alegría, el miedo,
la tristeza, hasta temas políticos e injusticias sociales.

Las canciones se dividen en géneros y subgéneros como la balada, la ranchera, la cumbia, el rock, el rap,
el ska, el guapango, la norteña, entre otros más. Para poder analizar las canciones es importante conocer sus
características, es decir, su estructura.
 Las canciones se construyen con versos, que son un conjunto de palabras sujetas a medida y ritmo o
solo ritmo. Un grupo de versos forma una estrofa, que es una de las partes en que está dividida una composición
poética musical. Los estribillos son versos o conjunto de versos que se repiten a lo largo de un poema o una
canción, tienen rima, que son la coincidencia total o parcial entre los sonidos finales de dos o más versos.

Hay dos componentes básicos de la música que son el ritmo y la melodía. El ritmo es lo más repetitivo
de la música, su unidad es el compás que nos indica en cuantas partes se divide un fragmento de ésta y con qué
velocidad se ejecuta. Por lo general, el ritmo en una canción lo establecen los instrumentos de percusión, aunque
también el bajo. Por su parte, la melodía es la esencia de una canción, es la combinación de sonidos por la que
la recuerdas; combinan el ritmo y el tono en escalas mayores o menores de las notas musicales.

Las escalas mayores tienen un carácter muy alegre, como la cumbia, la salsa y el ballenato, mientras que
las escalas menores tienen un carácter más obscuro y melancólico, por ejemplo algunas piezas de rock,
electrónicas e inclusive música clásica.

Los compositores y los cantautores buscan un ritmo y una melodía para acompañar las letras de las
canciones con el fin de transmitir una idea y lograr cierto efecto en la audiencia. Con frecuencia sus letras
recurren a ciertas figuras retóricas como son: la comparación, la metáfora, el hipérbaton, el contraste, la
anáfora, la hipérbole, el paralelismo, el calambur, la reduplicación y la personificación.

Y, ¿cuál es la función de las canciones en la sociedad? En este sentido se distinguen dos, una que es la
función social; y la otra, la función formativa. La social tiene que ver con la transmisión y mediación de ideas y
sentimientos en determinados tiempos y contextos. La formativa cuando se aborda como disciplina. Quienes
estudian la música adoptan una postura muy seria con respecto a su aprendizaje musical.
Cuestionario de Canción, características y función en la sociedad.
1- Escriba la definición de canciones.
una expresión cultural que transmite ideas, maneras de ver el mundo y modelos de
comportamiento.
2- ¿Con que nombre se conoce al que hace una canción?
A las personas que escriben la letra se les conoce como compositor
¿Con que nombre se conoce al que canta una canción?
Intérprete o cantante.
3- Escriba el nombre de tres temas que abordan los compositores en una canción.
El nombre con que se conoce al que canta es cantante o cantor, es un artista que
produce con su voz melodías, normalmente utilizando palabras que suelen rimar.
También suele acompañarse de música instrumental. En sentido amplio, designa a
quien usa su voz para realizar melodías musicales.
4- Escriba el nombre de tres géneros en que se dividen las canciones.
Las letras de las canciones, aunque puedan contener ideas filosóficas, anécdotas
cotidianas, mensajes políticos y todo tipo de elementos de los discursos humanos,
están diseñadas para ser cantadas y expresar, evocar o provocar emociones,
sentimientos, algún tipo de respuesta en los intérpretes y en la audiencia.
5- ¿Cuáles son las características o estructura de las canciones?
Música culta.
Música folclórica o tradicional.
Música popular.
6- Escribe cinco de las figuras poéticas que los compositores utilizan para hacer una
canción.
Una canción es una composición musical que posee una melodía, ritmo, letra, así como
el acompañamiento de instrumentos musicales, para que pueda ser interpretada por
uno o varios vocalistas.
7- ¿Cuáles son las dos funciones que la música tiene en la sociedad?
la de suscitar una experiencia estética en el oyente, la de expresar sentimientos,
emociones, circunstancias, pensamientos o ideas.
8- ¿A qué se refiera la función social?
La música, como toda manifestación artística, es un producto cultural con múltiples
finalidades, entre otras, la de suscitar una experiencia estética en el oyente, la de
expresar sentimientos, emociones, circunstancias, pensamientos o ideas, y cada vez
más, cumplir una importante función terapéutica a través de la letra
9- ¿A qué se refiere la función formativa?

propósito es regular el proceso educativo en el aula, es decir, el trabajo escolar

cotidiano, el cual se integra a la intervención didáctica ya que está centrada en los
procesos más que en los resultados de aprendizaje
Segunda parte: En la fila correspondiente escriba el nombre del género de la canción que está escuchando.

Nombre del género de la canción que está escuchando.

1 Bachata
2 Reggae
3 Cumbia
4 Pop
5 Balada

Actividad de aprendizaje # 2: Del 23 al 27 de enero

Instrucciones:

e- El tema de esta clase es las formas musicales vocales e instrumentales. Conoceremos su estructura y escucharemos
algunos ejemplos.
f- He colocado un video que explica la estructura de cada una y al mismo tiempo escuchamos el audio de obras musicales
de cada una de las formas.
g- Después de ver el video, realizaremos comprobación auditiva y para ello repetiremos cinco de las formas musicales y en
el formato que está en la guía, debe escribir el nombre de la forma. También debe anotar la estructura de cada una.

Desarrollo de la actividad:

6. Bienvenida a la clase. (5 minutos)

7. Explicación de la actividad a desarrollar. (10 minutos)
8. Presentación del video de las formas musicales: (15 minutos)
9. Evaluación auditiva de la actividad: (10 minutos)
10. Al completar la actividad deben subir la tarea de classroom.

Evaluación: En la casilla correspondiente, escriba el nombre de la forma musical que escucha nuevamente
También debe anotar la estructura de cada forma escuchada.

Nombre de la forma musical Estructura

1 Opera Forma musical que combina teatro y música.
2 Lied Surge en Alemania y tiene forma estrófica.
3 Concierto Composición pensada para el lucimiento de instrumento solista en
diálogo con una orquesta.
4 Tema con variaciones Serie de piezas que se tocan de forma consecutiva.
5 Sinfonía Gran composición instrumental destinada a una orquesta.