ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

N° 06 MUSICA 2° GRADO

PROFESOR DE MUSICA: WALTER JHON APAZA CONDORI CEL. 961613345

Del 02 al 06 de Agosto de 2022

NOS EXPRESAMOS A TRAVÉS DE LA MUSICA NUESTROS SENTIMIENTOS

No es necesario copiar o transcribir todo el contenido del material. Debes leer, analizar, reflexionar y desarrollar
solo las preguntas y/o el producto logrado, luego me comunica tu cumplimiento por algún medio (celular,
WhatsApp, u otro) y guardar en el portafolio. Registrando su nombre grado y sección.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y ACTIVIDADES

APRECIA DE MANERA CRITICA
MANIFESTACIONES ARTÍSTICO –
CULTURALES.
-CAPACIDADES.
Reflexiona creativa y críticamente
sobre manifestaciones artístico –
culturales.
Utilicen los elementos básicos del lenguaje musical, reconociendo los
sonidos de las notas musicales en el pentagrama y las cualidades del
sonido. hacer y disfrutar de la música de manera individual y colectiva.
♪ Continúen desarrollando su sensibilidad, percepción y memoria
auditiva para comprender los elementos del lenguaje musical en la
creación de composiciones e interpretaciones, para vivenciar el solfeo y
desarrollar los diseños rítmicos.

EVIDENCIA Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas ubicando las notas
musicales en el pentagrama identificando los sonidos y el solfeo componiendo las
escalas musicales con diseños ritmicos.

¿Qué características debe cumplir nuestro proyecto artístico?

• Utiliza los sonidos de las notas musicales en el pentagrama formato visual o audiovisual (en dibujo, foto o video).
• Utiliza los instrumentos musicales como la voz humana.
• Presenta la interpretación de las escalas musicales.

ACTIVIDAD 05: ¡EL SOLFEO RITMICO MUSICAL. ¡

AL RITMO DE LOS SONIDOS MUSICALES.

¿Qué aprenderemos hoy?

La música mejora nuestras capacidades cognitivas, nos motiva y estimula. La

combinación de sonidos el pentagrama, activa nuestro cerebro más que cualquier
otro estímulo humano.
En esta experiencia, encontrarás nuevas formas de musicalizar el solfeo con notas
musicales en el pentagrama usando como instrumento musical la voz humana.
A partir de la observación o escucha, analizarás las escalas musicales.
interpretación de las escalas musicales en el pentagrama para acompañar rítmicamente con los diseños
rítmicos.

¿Qué habilidades sociales pondremos en práctica?

Escuchar el sonido de pronunciación de una nota musical en el pentagrama.

Saber presentarnos a otros y presentar a los demás.

¿Qué necesitamos?

 Patrón de las escalas musicales notas musicales en el pentagrama con figuras musicales.

Organización de los alumnos:

 Transcribe los sonidos de notas musicales en el pentagrama con diseños rítmicos.

Desarrollo de actividades

Actividad de motivación: (10 minutos).

Observa un pequeño video sobre el sonido de las notas musicales

-Pregunte: ¿podremos utilizar nuestra voz como un instrumento musical?, ¿qué actividades debemos realizar para
poder hacerlo?, ¿podremos hacerlo expresar los sonidos de las notas musicales en el pentagrama?

¿Qué hacemos? Estrategias para el profesor/puntos a

tomar en cuenta

Actividades de exploración:

-Preguntar: ¿qué posibilidades tenemos para emplear las

notas musicales en pentagrama?, ¿Cómo podemos
reproducir sonidos con la voz humana?, ¿Cómo podemos
reproducir sonidos de las notas musicales en el
pentagrama?

-Realizar un breve repaso de la sesión anterior sobre las

cualidades del sonido y los diseños rítmicos.

Actividades de creación:

-reconocer las notas musicales en el pentagrama mediante

un instrumento musical el acordeón.

-producir sonidos agudos y sonidos graves. Por ejemplo,

podemos realizar sonidos con diferentes escalas musicales
con sonidos musicales.

-observar el video de pronunciación de los sonidos con las

7 notas musicales en el pentagrama Repita los sonidos e
indique que acompañen con las notas musicales en líneas
 y espacios, encima y debajo del pentagrama, DO RE MI FA
SOL LA SI Debe realizarlo de forma repetitiva y constante,
para que sus sonidos expresen el sonido de la música.

-Preguntar: ¿cuál es el sonido de las notas en líneas del

pentagrama?, ¿podremos realizar las escalas musicales ?

-Indique: Imaginemos que nuestra voz es un instrumento

musical, debemos producir los sonidos ascendiente y
descendiente,. Repítalo varias veces.

El solfeo.

- Poner nuevamente la pista de solfeo musical musical y

pida a sus alumnos acompañar con la secuencia de las
escalas musicales con diseños rítmicos
Link de ejercicios de solfeo de las notas
musicales en el pentagrama”
Actividad de cierre.

Preguntar: ¿qué aprendimos hoy?, ¿qué fue lo que más les

gustó de la clase de hoy?, ¿tienen alguna pregunta?,
¿tienen algún comentario?, ¿tienen alguna sugerencia?

Bibliografía:

 Danhauser, A. (1999). Teoría de la Música. Ricordi Americana: Buenos Aires.

 Ferrero, I. & Furno, S. (1988). Musijugando N 8 – Actividades de Educación Musical. Buenos Aires: EME.
 Ministerio de Educación. (2014). Marco Curricular. Lima.

Nombre y apellido del estudiante…………………………………………………………………………………….

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PROFESOR DE MUSICA
WLTER JHON APAZA CONDORI