EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE DE COMUNICACION

DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa: 65121 - B
 Director: SARA LILA INUMA AHUNARI Fecha: 26 – 10 - 2022
 Docente: RUDI H. ROSALES HUAROCO
 Grado: 4°

II. TITULO DE LA SESIÓN: RECONOCEMOS LOS SONIDOS DE LAS SILABAS

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

ÁREA COMPETENCIA/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

Comunica LEE DIVERSOS TIPOS DE - Deduce características

ción Los estudiantes reconocen los
TEXTOS ESCRITOS EN SU de personajes y animales a
sonidos de las silabas de las
LENGUA MATERNA partir de la información
palabras significativa dentro
explicita del texto.
Obtiene información del texto del texto.
escrito.

Enfoques Acciones observables

transversales

Enfoque Orientación  Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos
al bien común (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y
justicia.

III.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

ANTES DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Tener impreso la ficha de trabajo  Plumones * Texto impreso

 Lista de cotejo  Pizarra * papelote
 Imágenes

IV. SECUENCIA DIDACTICA:

Materiales
Momentos Estrategias
y recursos

Inicio
- el docente presenta a los estudiantes una carta.
- los niños y niñas escuchan con mucha atención la lectura de la carta. tarjetas
- los estudiantes responden a las siguientes preguntas: ¿Les gustó la lectura de
la carta? ¿Qué le dice maria en la carta? ¿Qué le envió maria a rosa?
- Se plantea la pregunta: ¿Qué texto hemos leído?
 - Se comunica el propósito de la sesión: Hoy leeremos un texto y
reconoceremos los sonidos de las palabras significativas con ayuda
del docente.
- Establecemos los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la sesión.

- Papelote
- Antes de la lectura - Tarjetas
- En grupo clase observan el texto a leer (ver anexo) léxicas
- Predicen el contenido del texto respondiendo a preguntas ¿Qué observan?
¿Qué dice en el título? ¿De qué tratará el texto? ¿Cómo lo saben? ¿Han leído
otros textos como este? ¿Para qué creen que leeremos el texto?
- La maestra anota todas las respuestas en la pizarra para contrastarlas
después de realizar la lectura.
- Se predispone a los niños y niñas para escuchar la lectura que hará la maestra.
- Durante la lectura
- La maestra lee el texto y trata que los niños estén atentos, se leerá en forma
pausada y dando la entonación adecuada a las frases.
- Parafrasean la lectura con ayuda de la maestra.
Desarrollo Después de la lectura

- Los niños y niñas responden las preguntas: ¿Cuál es el título de la lectura?

¿Qué comió avenchari? ¿Con quién se encontró cuando se iba al baño? ¿Qué
estaba comiendo el jamani?
- La maestra indica a los estudiantes que nombren las palabras que tienen
imágenes que ellos conocen.
- el docente entrega a cada estudiante una tarjeta para que pueda dibujar y
escribir su nombre de una imagen del texto que más le haya gustado.

kachariki jamani kaniri

- los estudiantes escriben el texto en su cuaderno.

- los estudiantes trabajan la conciencia fonológica sobre el texto leído.

- Se dialoga acerca del contenido de la lectura y responden ¿Qué aprendimos? Ficha de

¿Cómo participé durante la lectura? ¿En qué falle? trabajo
Cierre
- Desarrollamos una ficha de trabajo
 Anexos
Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Capacidades: Obtiene información del texto escrito.
Infiere e interpreta información del texto.
Escala de
Desempeños de la competencia
valoración

Nombres y apellidos de los estudiantes

NO LOGRO

NECESITA
- Deduce características de personajes y animales

LOGRO

FINAL
a partir de la información explicita del texto.

………………………………………………………….. ……………………………………………………
Docente de aula directora
 COSECHA DE KACHARIKI

Ayer avenchari comió mucho kachariki hasta que se

enfermó del estómago; al irse al baño se encontró un
jamani que estaba comiendo su kaniri muy alegremente.
RESPONDE LAS PREGUNTAS MEDIANTES DIBUJOS

1.- ¿Cuál es el título del texto?

2.- ¿Qué comió Avenchari?

3.- ¿Con quién se encontró cuando se iba al baño?

4.- ¿Qué estaba comiendo el jamani?