Datos Informativos

REGIÓN : PIURA

UGEL : PAITA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 14764 “SEÑOR CAUTIVO DE VIVIATE”

DIRECTORA : GELLY REUSCHE ARICA

UBICACIÓN : VILLA VIVIATE

NIVEL : PRIMARIA

MODALIDAD : EBR

CICLO : III

GRADO Y SECCIÓN : Primero “A”

TURNO : MAÑANA

N° DE ALUMNOS : 20

PROFESORA DE AULA : Delma Franco Andrade

Viviate, marzo 2023

 MISIÓN

“SOMOS UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA QUE

BRINDA UNA EDUCACIÓN FORMATIVA E INTEGRAL, CON
MAESTROS Y MAESTRAS CAPACITADOS Y ACTUALIZADOS
PERMANENTEMENTE CON MENTALIDAD INNOVADORA
QUE PROMUEVEN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS,
HABILIDADES, DESTREZAS, Y VALORES EN SUS
EDUCANDOS, EN UN AMBIENTE ARMONIOSO SALUDABLE Y
DEMOCRATICO PARA LA CONVIVENCIA SOCIAL Y GENERAR
UNA CONCIENCIA ECOLÓGICA RESPONSABLE Y
COMPROMETIDA CON EL CONTEXTO, LOCAL REGIONAL Y
NACIONAL”.
 VISION
AL AÑO 2023, SOMOS RECONOCIDOS COMO UNA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA, QUE PROPICIE LA FORMACIÓN
DE UNA CULTURA TECNOLÓGICA Y UN DESARROLLO
OPTIMO DE LOS EDUCANDOS , DANDO ÉNFASIS EN LA
PRIMERA INFANCIA .CON DOCENTES COMPETENTES Y
COMPETITIVOS EN SU PRACTICA PEDAGOGICA,CON
PADRES COMPROMETIDOS EN EL APRENDIZAJE DE SUS
MENORES HIJOS, PARA ASÍ OBTENER UN PERFÍL DEL
EGRESADO CON UN ALTO NIVEL EDUCATIVO,QUE SE
AJUSTE A LAS NECESIDADES DEL ENTORNO EN TODOS SUS
NIVELES,CUMPLIENDO CON LAS EXIGENCIAS PLANTEADAS
POR EL MED.
 Perfiles de los Actores Educativos

a) Perfil Ideal de Nuestros Estudiantes al finalizar la EBR.

El perfil de egreso de la Educación Básica involucra los siguientes aprendizajes esperados:

1. El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su
cultura en diferentes contextos.

2. El estudiante propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento

de sus derechos y deberes y de la comprensión de los procesos históricos y
sociales de nuestro país y del mundo.

3. El estudiante practica una vida activa y saludable para su bienestar,

cuida su cuerpo e interactúa respetuosamente en la práctica de distintas
actividades físicas, cotidianas o deportivas.

4. El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para

comprender el aporte del arte a la cultura y a la sociedad, y crea
 proyectos artísticos utilizando los diversos lenguajes del arte para
comunicar sus ideas a otros.

5. El estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano como

segunda lengua y en inglés como lengua extranjera de manera asertiva y
responsable para interactuar con otras personas en diversos contextos y
con distintos propósitos.

6. El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando

conocimientos científicos en diálogo con saberes locales para mejorar la
calidad de vida y cuidando la naturaleza.

7. El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de

conocimientos matemáticos que aporten a su contexto.

8. El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o social

de manera ética, que le permiten articularse con el mundo del trabajo y
con el desarrollo social, económico y ambiental del entorno.

9. El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologías de la

información y de la comunicación (TIC) para interactuar con la
información, gestionar su comunicación y aprendizaje.

10. El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma

permanente para la mejora continua de su proceso de aprendizaje y de
sus resultados.

11. El estudiante comprende y aprecia la dimensión espiritual y religiosa en

la vida de las personas y de las sociedades.

LOS 7 ENFOQUES TRANSVERSALES

DEL CURRÍCULO NACIONAL
 1. ENFOQUE DE DERECHOS
Reconoce al estudiante Fomenta la participación y
como persona que ejerce la convivencia pacífica,
su ciudadanía. buscando reducir la
inequidad

2. ENFOQUE INCLUSIVO 0 DE ATENCIÓN

A LA DIVERSIDAD

Erradica la exclusión, discriminación y desigualdad de

oportunidades entre los estudiantes.

3. ENFOQUE INTERCULTURAL
Respeta los diferencias y
promueve el intercambio
entre personas
culturalmente diversas.
Fomenta la convivencia
así como el respeto a la
identidad propia

4. ENFOQUE DE IGUALDAD DE GENERO

Reconoce que a pesar de las diferencias biológicas,
hombres y mujeres son iguales en derechos, deberes y
oportunidades.

5. ENFOQUE AMBIENTAL
Forma estudiantes con Promueve la conservación
conciencia crítica sobre la de la biodiversidad y un
problemática ambiental. estilo de vida saludable y
sostenible
6. ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMUN
Promueve valores, virtudes cívicas y sentido de la
Justicia para la construcción de una vida en sociedad.

7. ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA

Forma estudiantes que sean capaces de adaptarse a los

cambios para garantizar su éxito personal y social.
 Principios educativos declarados en la Ley General de
Educación

Los principios educativos son: calidad, equidad, ética, democracia,

conciencia ambiental, interculturalidad, inclusión, creatividad e
innovación, además de igualdad de género y desarrollo sostenible.

Características del Currículo Nacional de la

Educación Básica
Flexible, porque ofrece un margen de libertad que permite la adaptación a la diversidad de
estudiantes y a las necesidades y demandas de cada región;

- ABIERTO, ya que en él pueden incorporarse competencias de acuerdo al diagnóstico de las

potencialidades naturales, culturales y económico-productivas de cada región, así como sus
demandas sociales y las características específicas de los estudiantes;

- DIVERSIFICADO, pues es en él cada región ofrece a las instancias locales los lineamientos de
diversificación, los cuales orientan a las instituciones educativas en la adecuación del
currículo a las características y demandas socioeconómicas, lingüísticas, geográficas y
culturales de cada región mediante un trabajo colegiado.

- INTEGRADOR, porque el Perfil de egreso, competencias, capacidades, estándares de

aprendizaje y áreas curriculares conforman un sistema que promueve su implementación en
las escuelas.

- VALORATIVO, en tanto responde al desarrollo armonioso e integral del estudiante y

promueve actitudes positivas de convivencia social, democratización de la sociedad y
ejercicio responsable de la ciudadanía.

- SIGNIFICATIVO, ya que toma en cuenta las experiencias, conocimientos previos y

necesidades de los estudiantes.

- PARTICIPATIVO, porque lo elabora la comunidad educativa junto a otros actores de la

sociedad; por tanto, está abierto a enriquecerse permanentemente y respeta la pluralidad
metodológica.

Compromisos de Gestión Escolar

Fuentes de La educación que queremos para
Compromiso Objetivo Indicador información el Perú
 COMPROMISO 1. Los estudiantes de la IE Porcentaje de estudiantes que logran Resultados de la Todas y todos los estudiantes
Progreso anual de mejoran sus resultados de nivel satisfactorio en la Evaluación Evaluación Censal logran aprendizajes de calidad.
aprendizajes de todas y aprendizaje respecto del año Censal de Estudiantes (ECE). de Estudiantes,
todos los estudiantes de la anterior. SICRECE
IE.
Porcentaje de acciones de mejora de los Aplicativo PAT.
aprendizajes, establecidas a partir de los
resultados de la ECE, explicitadas en el
PAT que están siendo implementadas

COMPROMISO 2. La IE mantiene et número de Porcentaje de estudiantes matriculados Registros de la IE, Todas y todos los estudiantes
Retención anual de estudiantes matriculados al reportados oportunamente en el SIAGIE. SIAGIE. inician y culminan su educación
estudiantes en la IE. inicio del año escolar. básica oportunamente.
Porcentaje de asistencia de estudiantes Registros de la IE.
durante el año escolar
Porcentaje de estudiantes matriculados Registros de la IE.
que concluyen el año escolar. Aplicativo PAT

COMPROMISO 3. La IE realiza todas las Porcentaje de horas lectivas cumplidas Registros de la IE Las II.EE del país cumplen la
Cumplimiento de la actividades planificadas por nivel. Aplicativo PAT totalidad de sus horas lectivas y
calendarización planificada (sesiones de aprendizaje, actividades planificadas.
en la IE. jornadas de reflexión, entre Porcentaje de jomadas laborales Registros de
otras) para el año escolar. efectivas de los docentes. asistencia de
docentes de la IE.
Aplicativo PAT

COMPROMISO 4. El El equipo directivo de la IE Indicador aplicable en las IIEE donde el Ficha de monitoreo, Todas y todos los docentes tienen
Acompañamiento y realiza acompañamiento y director no tenga carga horaria: aplicativo PAT. un buen desempeño en su labor
monitoreo a la práctica monitoreo a los docentes pedagógica.
de acuerdo con la Porcentaje de visitas de monitoreo y
pedagógica en la IE.
planificación del año acompañamiento programadas en el PAT
escolar. que han sido ejecutadas.
Indicador aplicable en las IIEE donde el Actas de reunión,
director tenga carga horaria: aplicativo PAT.

Porcentaje de reuniones de
Interaprendizaje programadas en el PAT
que han sido ejecutadas’
Las reuniones de interaarendiza;e se
pueden realizar entre docentes de la IE o
a nivel de la red educativa

COMPROMISO 5. ElEl equipo directivo desarrolla Normas de convivencia consensuadas Reglamento Todas las II.EE. del pais son
Gestión de la convivencia acciones para la promoción incluidas en el Reglamento Interno, Interno. espacios seguros y acogedores
escolar en la IE. de la convivencia, la publicadas en algún espacio visible de la para los y las estudiantes
prevención y atención de la IE.
violencia en la IE.
Porcentaje de actividades implementadas Aplicativo PAT.
con padres y madres de familia, tutores
legales y/o apoderados para brindar
orientaciones (información de sus hijas e
hijos, aprendizaje, convivencia escolar,
etc.) planificada en el PAT.

Porcentaje de casos atendidos Libro de

oportunamente* del total de casos incidencias,
reportados en el SiSeVe y en el Libro de SíSeVe.
Incidencias.
* La atención oportuna del caso, se
definirá de acuerdo con las acciones de la
IE en el marco de los protocolos de
atención
 ORGANIGRAMA DE LA I.E N° 14764 “SEÑOR CAUTIVO ”

DIRECCIÒN CONEI

COMITÉ DE RECURSOS APAMAFA

PROPIOS

COMITÉS DE AULA

COORDINADORAS COORDINADORA
DE TUTORIA

DOCENTES DE NIVEL INICIAL

Y PRIMARIA
AUXILIARES DE
EDUCACIÓN INICIAL

TRABAJADORES DE
SERVICIO

ESTUDIANTES

0RGANIGRAMA DE  LOS ESTUDIANTES

 DIRECCIÒN

DOCENTE BRIGADIER DE AULA

POLICIA ESCOLAR CRUZ ROJA DEFENSA CIVIL BRIGADA

ECOLOGICA

ESTUDIANTES
 BRIGADAS DE AULA

Nº CARGOS APELLIDOS Y NOMBRES

1 Brigadier

2 Policía Escolar

3 Brigada de Ambiente

4
5
6

COMITÉ DE AULA
Nº CARGOS NOMBRE Y APELLIDOS DNI
1 PRESIDENTA Liliana Imán Yarleque
2 SECRETARIA Rocio Peña Farfan
3 TESORERA Alejandra Mundaca Herrera
4 VOCAL 1 Angelita Talledo Reyes
5 Vocal 2 Walter Barrientos Castillo

TRANSCRIPCIÓN DEL ACTA DE INSTALACIÓN DEL COMITÉ

En la Institución Educativa N° 14764 “Señor Cautivo de Viviate”
presentes los PP.FF del Primer grado “A” del nivel primario, a los
28 días del mes de Marzo del año 2023, siendo las 8:30.horas, se
reunieron los padres de familia del aula en mención, bajo la
dirección de la tutora Delma Franco Andrade y contando con el
quórum reglamentario, se eligió a la junta directiva del comité de
aula, cuyos integrantes fueron los siguientes, quedando
conformado de la siguiente forma:

 PRESIDENTE (A) Liliana Imán Yarleque

DNI..........................
 SECRETARIO (A) Rocio Peña Farfan.
DNI..........................
 TESORERO(A) Alejandra Mundaca Herrera
DNI..........................
 VOCAL(A) 1 Angelita Talledo Reyes
DNI..........................
 VOCAL(A) 2 Walter Barriento Castillo DNI……………...

Los mismos que presentaron el juramento de estilo,

comprometiéndose a trabajar en mejora del aula y en beneficio de
los niños y niñas.

Siendo las 10: 30 de la mañana se levantó la sesión y firmamos los

asistentes a dicho acto.

NOMBRES Y APELLIDOS D.N.I

1.____________________________________________________________________
_2.___________________________________________________________________
__3.__________________________________________________________________
___4._________________________________________________________________
____5.________________________________________________________________
_____6._______________________________________________________________
______7.______________________________________________________________
_______8._____________________________________________________________
________9.____________________________________________________________
_________10.__________________________________________________________
__________11._________________________________________________________
___________12.________________________________________________________
____________13._______________________________________________________
_____________14.______________________________________________________
______________15._____________________________________________________
_______________16.____________________________________________________
________________
 Relación de alumnos de Primer
grado”B”
Fecha de
Nº de Orden

Nacimiento
Código del Educando APELLIDOS Y NOMBRES

Sexo M/F
(Orden alfabético)

AÑO
MES
DIA
01. D N I
02. D N I
03 D N I
04. D N I
05. D N I
06. D N I
07. D N I
08. D N I
09. D N I
10. D N I
11. D N I
12. D N I
13. D N I
14. D N I
15. D N I
16. D N I
17. D N I
18. D N I
19. D N I
20. D N I
21. D N I
22. D N I
23. D N I
24. D N I
25. D N I
26. D N I
27. D N I
28. D N I

Total de estudiantes
Hombres
Mujeres
Total
DIRECTORIO DE LOS PADRES DE FAMILIA
N NOMBRES Y APELLIDOS DIRECCIÓN DNI TELÉFONO/ CEL
°
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
 ACUERDOS DE CONVIVENCIA 2022
ACUERDOS ESTÍMULOS
1.

2.

3.

4.

5.
 I. DATOS GENERALES
1.1. DATOS DE LA INSTITUCIÓN

DATOS DETALLE
DRE PIURA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 14764 “SEÑOR CAUTIVO”

GESTIÓN PUBLICA
DIRECCIÓN DE LA IE CALLE BLANCA ALEMAN Mz 113 – L 1
LUGAR VILLA VIVIATE. PAITA
DIRECTORA GENERAL GELLY REUSCHE ARICA
CÓDIGO MODULAR PRIMARIA 0354258
CÓDIGO DE LOCAL 434673
RESOLUCIONES DE CREACIÓN, RESOLUCION MINISTERIAL N° 1110 –
AUTORIZACIÓN DE 1.FUNCIONAMIENTO AÑO 1971
Y AMPLIACIÓN
CERTIFICADO DE SEGURIDAD EN
DEFENSA CIVIL

II. IDENTIDAD INSTITUCIONAL

2.1. RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

La I.E.N° 14764 “señor cautivo” tuvo su origen gracias a la gestión del Consejo Distrital de la
Huaca, siendo Regidor el Sr Federico Trelles Seminario en el año 1886.

Estuvo la dirección de Salomón Talledo. Así mismo se contó con los servicios de Zoila
Mesones de Cárdenas a quien se le otorgo el Titulo de profesora para el funcionamiento de
esta Escuela Fiscalizada; contando con 15 niños/as matriculados.

Después de 14 años en el año 1900, gracias a un noble gesto del hacendado Don José
Coronado Abad, y el consejo Distrital de la Huaca. Se creó la escuela de varones dirigido por el
señor Arturo Talledo. Empezando con 30 alumnos (varones) en la cual año a año fue
acrecentando su población estudiantil brindando una educación exclusivamente para varones y
de acuerdo a la realidad de la comunidad adecuándose a las exigencias de los cambios e
innovaciones del siglo XX.

Cabe destacar que esta escuela es la más antigua y la de mayor apogeo que tiene el pueblo de
Viviate.

En el año 1971, gracias a las gestiones por el profesor encargado de la Dirección

conjuntamente con la Plana docente, padres y madres de familia, la escuela fiscalizada paso a
ser una Escuela Mixta, donde se impartía la educación a varones y mujeres, siendo su primer
director el profesor: Carlos Ordinola Machare quien trabajo con una mentalidad de cambio y
esfuerzo hasta el año 1988.

En el año 1989, tomo la dirección de esta institución educativa el honorable profesor Mario
Moran Guzmán, quien trabajó arduamente con el esfuerzo de profesores/as, madres, padres de
Familia hasta el año 1990, a partir de ese año la Dirección de la Institución fue asumida por
profesores que han continuado la obra de estos destacados profesionales, como son Delsi
Magali Castillo Mogollón, Rulibí Moscol Talledo, Consuelo Carrasco Velásquez Elda Antonieta
Herrera Rojas.

En el año 2010, el cargo pasó a manos de la profesora Mariela Peña Garcés, quien pone su
esfuerzo y dedicación en bienestar de la Institución Educativa. Posteriormente fue director el
profesor Juan Carlos Velaochaga García. Actualmente tenemos como directora a la Prof. Gelly
Reusche Arica, quien viene trabajando en coordinación con los agentes educativos para
mantener el prestigio Institucional.

Actualmente nuestra institución cuenta con un población estudiantil de 184 alumnos/as en el

nivel inicial y 296 alumnos/as en el nivel Primaria, contando con una plana docente de 17
profesores actualizados y capacitados para brindar una educación de calidad, fortaleciendo los
valores para mejorar la convivencia en sociedad.

Nuestra Institución Educativa ha progresado enormemente gracias al desempeño, esfuerzo,

carisma y dedicación de profesores, padres de familia y autoridades.

2.2. NIVEL DE ATENCIÓN Y/O CARACTERÍSTICAS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

La institución educativa N° 14764 “señor cautivo” atiende una población mixta en los niveles
de inicial y primaria.

Inicial

Turno: Mañana

N° de Estudiantes: 134
N° de Secciones: 06

Nivel Primario
Turno: Mañana
N° de Estudiantes: 360
N° de Secciones: 15

 PERSONAL JERARQUICO, DOCENTE Y DE SERVICIO:

Director(a):
o Gelly Reusche Arica

Personal Docente
Nivel Inicial:

o Olinda Flores Farfan

o Liliana Navarro Silva
o Margarita Isabel Tejero Gallo
o Maria Idilia Navarro Talledo
o Monica Arely Calvas Espinoza
o Marianela Tavara Castillo

Nivel primario

o Liz Hayde Carrasco Chorres

o Araceli Medina Talledo
o Mariela Coronado Atoche
o Santos Domingo Ponce Silva
o Eduardo Rafael Cruz Ramírez
o Milagros Nole Diaz De Navarro
o Carmen Sánchez Zapata
 o Lucy Margot Nuñez Vicente
o Rosana Moran Castillo
o Silvia Alicia Silupu Ríos
o Luz Victoria Chapilliquen Navarro
o Esteban Medina Coronado
o Yeseny Maribel Rivas Carreño
o Jovita del Rosario Palacios Sarango
o Adolfo Viera Dioses
o Gaby Paola Dioses Peralta
o Darwin Cesar Encalada Yahuana

Personal de servicio:

o Pedro Flemin de Dios Coronado

o Teofila Yarlequé Valencia
 PERFIL EDUCATIVO DE LOS ACTORES:

3.
4.
4.6.
DE LOS EDUCANDOS:

 Fortalece su autonomía y ejerce su libertad responsablemente.

 Elabora su proyecto de vida y adopta una escala de valores que le garantice una conducta
ética.
 Desarrolla sus habilidades y destrezas, siendo consciente de la necesidad de un aprendizaje
permanente.
 Usa crítica, creativa y responsablemente los aportes de la ciencia y tecnología.
 Se desempeña eficientemente en un trabajo productivo con eficiente solvencia moral.
 Analiza las situaciones objetivamente y toma decisiones adecuadas y oportunas.
 Actúa como agente de transformación y mejoramiento de su sociedad dentro de un marco de
principios establecidos.
 Vive en armonía, respeto y tolerancia en su entorno familiar y social.
 Practica la crítica y la autocrítica para desarrollarse como persona y como grupo.
 Aprovecha sus errores como oportunidades positivas de autoaprendizaje.
 Posee competencias que le garanticen un desenvolvimiento eficiente en la práctica.
 Trabaja en equipo promoviendo procesos democráticos y reformulando las normas de
convivencia según surjan nuevas necesidades.

PERFIL DEL DOCENTE:

Se acepta como profesional de la educación y valora su importancia para la sociedad.

 Lidera democráticamente la integración y los procesos del fortalecimiento institucional.
 Posee un nivel cultural, que le permita trascender las divisiones superficiales y horizontes
limitados de carácter disciplinario.
 Es autocrítico y amante de su continuo mejoramiento profesional.
 Utiliza estrategias de investigación para innovar su práctica docente, en acción conjunto
con sus colegas.
 Posee un estado saludable, que garantice un buen carácter y una actitud eficiente.
 Establece relaciones empáticas, de respeto y cooperación con sus colegas, estudiantes,
PP. FF. y comunidad.
 Es asertivo, creativo con vocación de servicio y conocimiento amplio de su entorno.
 Cuida, mantiene y protege su imagen profesional, discriminando todo lo que atente a su
salud física y moral.
 Practica normas de ética y convivencia, prevaleciendo valores y actitudes positivas.

4.6.1.
PERFIL DEL DIRECTIVO:
 Promueve el trabajo cooperativo para alcanzar los objetivos estratégicos y metas del P.E.I.
 Dirige la elaboración, ejecución y evaluación de los documentos de gestión de acuerdo con el
marco normativo vigente.
 Ejerce liderazgo democrático sustentado en los principios y paradigmas educacionales
actuales.
 Resuelve creativamente los conflictos que se generan en la Institución optando por una
solución pacífica.
 Expresa determinaciones consensuales comunicando oportunamente en torno a hechos y temas
de interés institucional.

PERFIL DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO:

 Se identifica con su Institución, integrándose e interactuando con los demás agentes
educativos.
 Se profesionaliza y capacita permanentemente.
 Practica las normas de convivencia, ética y moral.
  Conoce y cumple sus funciones y normas de su competencia, con eficiencia y
eficacia.

PERFIL DE LOS PADRES DE FAMILIA:

 Se identifica con la realidad del C. E.
 Se organiza para apoyar la gestión y la labor educativa.
 Participan coordinadamente en las actividades que inciden favorablemente en el desarrollo
de la Institución.
 Establecen relaciones comunicativas, cordiales, afectivas y respetuosas, para los
sujetos comprometidos para con la educación.
 Conocen, cumplen y respetan la normatividad vigente de la APAFA.
 Formulan y ejecutan proyectos de apoyo a la Institución.

PERFIL DEL PROFESOR TUTOR

Autenticidad, madurez emocional, buen carácter y sano sentido de la vida, comprensión de sí
mismo, capacidad empática, inteligencia y rapidez mental, cultura social, estabilidad emocional,
confianza inteligente en los demás, inquietud cultural y amplios intereses, liderazgo, experiencias
de las condiciones de la vida en el aula, conocimiento económico, social y laboral del momento.

HABILIDADES DEL PROFESOR TUTOR

Cualidades humanas (el SER del tutor): la empatía, la madurez intelectual y afectiva, la
sociabilidad, la responsabilidad y la capacidad de aceptación.

Cualidades científicas (el SABER del tutor): conocimiento de la manera de ser del alumno, de los
elementos pedagógicos para conocerlos y ayudarlos.

Cualidades técnicas (el SABER HACER del tutor): trabajar con eficacia y en equipo formando
parte de proyectos y programas consensuados para la formación de los alumnos.

ACTITUDES DEL PROFESOR TUTOR

Siguiendo a Rogers, C. recogido por Brunet, las actitudes que todo tutor debe llevar implícitas
son:

El profesor debe ser el mismo, es decir, una persona real, auténtica y sin fachada. Debe tener sus
sentimientos al alcance de su conciencia y ser capaz de comunicarlo a todos los alumnos.

El profesor confía en su alumno, supone la consideración positiva que la persona tiende hacia el
crecimiento, es decir, respeta al alumno teniendo en cuanto sus posibilidades y limitaciones.

El profesor establece empatía con el alumno o grupo. Trata de comprender desde dentro los
escucha y los comprende.

El profesor está abierto a la experiencia, es decir ha de ser capaz de partir del campo experiencial
del alumno y de considerarse así mismo sujeto de experiencias nuevas.

Otras actitudes positivas que podrían ser añadidas a estas, son:

- Convencimiento de la importancia de la tutoría.

- Tener confianza en los individuos y los grupos. Efecto Pigmalión.
- Evitar las generalizaciones.
- Conocer y aplicar formas interactivas de instrucción.

 Cualidades:
- humanidad - seguridad en sí mismo

- amistad - autenticidad

- mentalidad abierta - espíritu crítico

- comprensivo y flexible - alto nivel de exigencia consigo mismo

- capacidad de observación - sentido de la justicia

- firmeza - humildad

- inspirador de confianza - espíritu deportivo

- amabilidad - motivador

- habilidad - ser sistemático, ordenado y coherente

- seguridad en si mismo - capacidad de coordinación y organización

FUNCIONES DEL TUTOR

Tutor de Educación Primaria.

- Coordinar la actuación de los maestros especialistas y de apoyo del mismo grupo de alumnos.
Cada grupo de alumnos tendrá un maestro tutor.
- Realizar la programación didáctica de impartir la docencia en las distintas Áreas del
currículo.
- Llevar a cabo, al comienzo del curso, una evaluación inicial de los alumnos. Dicha evaluación
incluirá los datos relativos a su escolarización.
- Orientar el aprendizaje de los alumnos.
- Informar a los padres de la asistencia y seguimiento de las actividades docentes de sus hijos,
su rendimiento académico y sus dificultades.
- Cumplir el plan de acción tutorial aprobado por el claustro.
- Facilitar la integración de los alumnos en su grupo y en el conjunto de la vida escolar y
fomentar en ellos el desarrollo de las actitudes participativas.
- Atender, y en lo posible, anticiparse a las necesidades más generales de aprendizaje de los
alumnos, así como a sus necesidades educativas específicas, para proceder a la correspondiente
adecuación personal del currículo.
- Coordinar, junto con el profesorado de apoyo y, en su caso, el orientador, las adaptaciones
curriculares y la intervención educativa con los alumnos que presenten NEE.
- Coordinar el proceso de evaluación de los alumnos y, teniendo en cuenta los informes de otros
profesores, adoptar la decisión acerca de su promoción de un Ciclo a otro.
- Coordinar con los demás maestros del grupo la coherencia de la programación y de la práctica
docente con el Proyecto Curricular y la programación anual de Centro.
- Orientar y asesorar a los alumnos sobre sus posibilidades educativas.
- Colaborar con el equipo de orientación educativa y psicopedagógica en los términos que
establezca la jefatura de estudios.
- Encauzar los problemas e inquietudes de los alumnos.
- Facilitar la cooperación educativa entre los maestros y los padres de los alumnos.
- Atender y cuidar a los alumnos en los periodos de recreo y otras actividades no lectivas.
- Elaborar un informe individualizado ordinario al finalizar cada año académico. Al término de
cada Ciclo, estos informes anuales se podrán a disposición del Tutor del grupo del Ciclo siguiente.
- Consignar, al final de cada año escolar, los datos más relevantes de la evaluación en el informe
escrito.
- Decidir, como consecuencia de la evaluación final de Ciclo, si el alumno promociona o no al
Ciclo siguiente o Etapa posterior, si la decisión se adopta al término del último Ciclo de la
Educación Primaria. En todo caso el Tutor oirá a los padres y les comunicará la naturaleza de las
dificultades, así como las medidas complementarias que se propone adoptar con vistas a
subsanarlas.
- Informar regularmente a los padres de sus alumnos. Esta información se realizará por escrito,
al menos con una periodicidad trimestral.
- Mantener, cuando la situación lo aconseje, entrevistas o reuniones de grupo con los padres o
tutores legales para favorecer la comunicación entre la Institución y la familia.
 PLAN DE ESTUDIOS:

PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA-MENORES:

DISTRIBUCIÓN DE HORAS SEMANALES

NIVEL PRIMARIO
CICLOS I II
AREAS
GRADOS 3 Añ. 4 Añ. 5 aÑ.
5 5 4

MATEMÁTICA

5 5 4

COMUNICACIÓN

PERSONAL SOCIAL
3 3 4

3 3 3
ARTE
y

CULTURA

EDUCACIÓN 3 3 3
FÍSICA

EDUCACIÓN
1 1 1

CIENCIA Y 3 3 4
TECNOLOGÍA
2 2 3

INGLES

TUTORÍA Y ORIENTACIÓN
2 2 2

HORAS DE LIBRE DISPONIBILIDAD

3 3 2
TOTAL DE HORAS 30 30 30

DISTRIBUCIÓN DE HORAS SEMANALES

NIVEL PRIMARIA
CICLOS III IV V
AREAS
GRADOS 1º 2º 3º 4º 5º 6º
5 5 4 4 4 4

MATEMÁTICA

5 5 4 4 4 4

COMUNICACIÓN

PERSONAL SOCIAL
3 3 4 4 4 4

3 3 3 3 3 3
ARTE y

CULTURA

EDUCACIÓN 3 3 3 3 3 3
FÍSICA

EDUCACIÓN
1 1 1 1 1 1

CIENCIA Y 3 3 4 4 4 4
TECNOLOGÍA
2 2 3 3 3 3

INGLES

TUTORÍA Y ORIENTACIÓN
2 2 2 2 2 2

HORAS DE LIBRE DISPONIBILIDAD

3 3 2 2 2 2

TOTAL DE HORAS 30 30 30 30 30 30
 PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Se da mediante las estrategias para lograr un aprendizaje significativo. En

nuestra escuela las estrategias se desarrollan de la siguiente manera:

1. Dinámica.
2. Recoger saberes previos.
3. Socializar saberes previos.
4. Sistematizar en grupo.
5. Esquemas.
6. Exponen (niños y niñas).
7. Consolidación del docente.
8.- Evaluación.

9.- Actividad de extensión.

El docente cumple un rol orientador en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje:

- Los Contenidos.
- Las Estrategias Metodológicas.
- Las Actividades.
- Los Recursos.
- Los Tiempos.
- La Evaluación.
ESQUEMA

PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

DOCENTE NIÑOS Y NIÑAS

Facilitar el aprendizaje, crear las condiciones Interactuar solo o con ayuda de

significativas que propicien el aprendizaje del mediciones que permitan sus
alumno, alumna en concordancia con los aprendizajes en base a saberes
Su función es
 FEBRERO MARZO
ENERO Abril

DICIEMBRE Mayo

felíz cumpleaños

NOVIEMBRE Junio

JULIO
OCTUBRE

SETIEMBRE
AGOSTO
 REGLAMENTO INTERNO DEL AULA
I.- DATOS INFORMATIVOS:

 D.R.E. : Piura
 UGEL. : Paita
 I.E. : 14764 “Señor Cautivo de Viviate”
 GRADO : Primero
 SECCIÓN : “B ”
 PROFESORA : Delma Franco Andrade

El presente reglamento interno tiene como finalidad orientar los deberes, derechos y
responsabilidades de los niños y niñas, PPFF, docente de aula, a fin de ser un ejemplo a llevar
en alto el nombre de la institución y de sí mismo para lograr mayor eficiencia en el servicio
educativo.

II. DE LOS ALUMNOS:

 El alumno será puntual, ingresando a su aula inmediatamente después de la formación,

después de que termine el recreo o que toque el timbre.
 Los alumnos asistirán completamente uniformados, o en su defecto con su vestimenta
debidamente aseada.
 Permanecerá en el aula durante las horas de clase, aun en ausencia del profesor, salvo
en caso de suma urgencia.
 Al ingresar al aula el director, el profesor, padres familia u otra persona mayor, se
pondrán de pie en señal de saludo e inmediatamente tomarán asiento.
 Los niños y niñas deberán cumplir las normas disciplinarias y de comportamiento
exigidas dentro y fuera del salón de clases, las cuales se basan en el respeto a los
demás y en la convivencia armoniosa.
 Cuidará la infraestructura y mobiliario del aula dejándola ordenada, procurando mejorar
su aspecto y manteniéndola en buenas condiciones.
 Los útiles escolares estarán debidamente forrados y con su nombre a fin de
preservarlos e identificarlos con facilidad.
 Obedecerá a su brigadier y delegados respectivamente, así mismo a los profesores y
auxiliares.
 Participaran en las actividades de la institución y o fechas del calendario cívico escolar
 Los alumnos que por alguna razón tuvieran que faltar a la IE, deberán justificar su
inasistencia

III. DEL DOCENTE:

 Tratar a todos los alumnos por igual.

 Asistir puntualmente a la I.E.
 Organizar el aula en sectores adecuados.
 Tener al día sus documentos de aula e I.E.
 Tener preparado con anticipación sus unidades y sesiones de aprendizaje
 Participar activamente en las actividades de la I.E. Y del calendario cívico escolar.
 Reportar oportunamente del avance académico, la asistencia y comentarios de los
alumnos al SIAGIE
 Fomentar permanentemente la práctica de los valores en los alumnos.
 Revisar con frecuencia el aseo personal de los alumnos
 Fomentar la crítica y la autocrítica de los alumnos
 Cumplir con las jornadas y encuentros con padres de familia de la sección según las
normatividad vigente.
 Tener un cuaderno de incidencias o anecdotario.
IV. DE LOS PADRES DE FAMILIA:

 Tienen el deber de respetar y cumplir el reglamento de la IE.

 Estarán organizados a nivel de aula a través de comité.
 Enviaran a sus hijos bien aseados y correctamente uniformados y con sus respetivos
útiles escolares.
 Trabajarán en comunicación constante con el docente de aula
 Tienen el deber de justificar la inasistencia de su hijo.
 Asistirán con puntualidad y responsabilidad a las reuniones convocadas por la profesora
de aula, comité de aula y por el APAMAFA de la I.E
 Controlar que sus hijos o hijas cumplan con las tareas escolares que se les asigna.
 No interrumpir en horas de clase al docente
 Firmaran las evaluaciones y prácticas calificadas de los niños.
 Colaborar con la ambientación del aula
 Los PPFF están en la obligación de devolver los materiales que su hijo (a) haya
malogrado o dado mal uso en perjuicio de la infraestructura educativa o equipamiento
del plantel.
 Participar activamente en las actividades de la I.E y actividades de aula.

Viviate, Abril de 2023

PROFESORA DE AULA
 PLAN DE TRABAJO DEL AULA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

 D.R.E. : Piura
 UGEL. : Paita
 I.E. : 14764 “ Señor Cautivo de Viviate”
 GRADO : Pfrimero
 SECCIÓN : “ B”
 PROFESORA : Delma Franco Andrade .

II.- OBJETIVOS:

GENERALES:

 Organizar las actividades del salón para una marcha adecuada, eficiente y buscar las
mejores estrategias para lograrlo.

ESPECIFICOS:

 Brindar al educando espacios para su desenvolvimiento.

 Establecer coordinación más fluida con los padres de familia
 Participar en las actividades de la Institución Educativa

III.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES CRONOGRAMA
RESPONSABLES
M A M J J A S O N D

– Organizar el ambiente de trabajo del aula

(ambientación pedagógica, decoración, - Padres de X X
designación de los sectores o espacios familia,
del aula, implementación de la biblioteca estudiantes y
del aula.)
docentes.
– Conformación del comité de aula.
-Docente y
Compra de 2 baldes para el agua.
padres de familia.
Compra de tina.
- Comité de aula y
Compra de un soporte para tina. padres de familia X

– Compra de 1 papelera de acuerdo a los X

colores indicados para la pertinente
selección de lo órganico e inorganico.
–
– Compra de maquina para el zancudo

Compra de un perforador y grapador. - Niños y niñas

Confeccion de un armario de madera.
 - Docente. X
– Organización de los equipos de
convivencia ( niños y niñas) -I.E y comité de
señalización.

– Señalización de las zonas de riesgo del - Toda la I.E

aula.

– Reconocimiento a Mamá En su día - Docente y

(Canasta) Por día de la madre. padres de X X
familia.
–

– Reconocimiento al papá del aula

(presente)
-Docente, padres
– Participar en las actividades por el y estudiantes.
aniversario de la institución

– Realizar actividades del plan lector.

X
-Docente y
– Participar en las actividades permanentes estudiantes.
de la Institución.

– Adornar el aula por Fiestas patrias. -Docente, padres

de familia.

– Evaluaciones de los aprendizajes

significativos. X

– Actividades de chocolatada para los

niños por Navidad. X
Estudiantes

-Todos los niños y

niñas del aula. X

-Docente, padres
de familia y
estudiantes.

Viviate, Abril del 2023

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PROFESORA DE AULA
CLIMA INSTITUCIONAL.-

o
Clima organizacional, sus estrategias.
o
Cumplimiento responsable de funciones.
o
Tratar de superar todas las diferencias en función al objetivo común, con sentido y
orientación institucional.
o Las relaciones humanas es de confianza, amistad y respeto entre cada uno de los
miembros de la comunidad educativa.
AGENTES EDUCATIVOS

1. Alumno/Alumno

ACTIVIDADES

Gymkhana, Juegos, dramatizaciones, desfiles.

2. Docente / Docente

ACTIVIDADES

 Reuniones técnico - pedagógicas

Celebraciones de cumpleaños

3. Padres de familia / Padres de Familia

ACTIVIDADES

 Escuela de Padres
 Talleres de Elaboración de Material didáctico
 Actividades Deportivas
 Festivales
4. Alumno / Docente

ACTIVIDADES

 Dramatizaciones
 Juego de roles
 Visitas de estudio
 Desfiles
5. Alumno / Padre de Familia

ACTIVIDADES

 Paseos
 Talleres
5. Docente / Padre de Familia
6. ACTIVIDADES

 Paseos
 Gymkhana
 Festivales
 Escuela para Padres
 Reuniones Periódicas con todo el personal docente y administrativo (en forma mensual).
 Reuniones según lo amerite para la celebración de los cumpleaños del personal docente y
administrativo.
 Reuniones técnico-pedagógicas para las orientaciones respectivas para el mejor desempeño
del trabajo con los niños.
  Paseos.

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Órgano de Apoyo DIRECCIÓN INSTITUCIÓN CONEI

APAFA EDUCATIVA

Personal Servicio

PROFESORES DE
AULA Y POR HORAS

ESTUDIANTES

Organizaciones Estudiantiles

Policía Biblioteca Actividad Periódico

Escolar Escolar Deportiva Mural

Escolta Defensoría Cruz

Escolar escolar Roja
 PROBLEMA, TITULOS DE LAS UNIDADES Y SITUACIONES
SIGNIFICATIVAS

PROBLEMA:

Inadecuada práctica e incumplimiento de la población en asumir con responsabilidad los

protocolos de bioseguridad

TÍTULOS

1.- De regreso a mi escuela …

2.- Adecuamos y ambientamos nuestro espacio de trabajo para una convivencia saludable.

3.- En familia nos organizamos para participar de las celebraciones, cumpliendo las prácticas de
salubridad.

PROBLEMA:

La violencia en la sociedad y el uso irresponsable de las redes sociales perjudican el estado

físico y emocional de los estudiantes y las familias.

TÍTULOS

1.- Reconocemos y regulamos nuestras emociones que puedan afectar nuestras relaciones
interpersonales y aprendizajes.

2.- Aprendemos a utilizar de manera responsable las TIC para evitar su uso inadecuado.

3.- Conocemos y planteamos alternativas de solución ante los diferentes tipos de violencia que
afecta a nuestra sociedad.

PROBLEMAS:

Practica inadecuada de la cultura en el cuidado del medio ambiente y la prevención ante los
desastres naturales.

TÍTULOS:

1. “Practiquemos con responsabilidad, cuidado del medio ambiente”

2. “Nos preparamos para afrontar los desastres naturales”
3. “Promovemos actividades para la mejora del medio ambiente”
 ACTA DE COMPROMISO PARA PADRES DE FAMILIA PARA APOYAR
EL TRABAJO DE REFUERZO ESCOLAR

Por medio de la presente

Yo……………………………………………………………………………………………………………., padre/madre de

familia o apoderado de………………………………………………………………………………………estudiante

del segundo grado “ A ”, matriculado en la I.E.N° 14764 “Señor Cautivo” de la comunidad

de Viviate en el año escolar 2022.
Consciente de que la educación de mi hijo/a implica la acción conjunta de la familia y la
institución y aún más que mi menor hijo/a necesita alcanzar durante el presente año los
estándares de aprendizaje, firmo esta Carta de Compromiso Educativo, que enfatiza lo
siguiente:

1. Velar para que mi hijo/a cumpla con su deber básico de estudio y garantizar su asistencia
a los horarios escolares tanto de la jornada normal de desarrollo de las sesiones de
aprendizaje como a las actividades de REFUERZO ESCOLAR, programadas por la
institución educativa.
2. Ayudar a nuestro hijo/a a organizar el tiempo de estudio en casa, proporcionarle las
mejores condiciones posibles para que realice las tareas encomendadas por los docentes.
3. Inculcar siempre en nuestros hijos una actitud positiva hacia la realización de las tareas
escolares.
4. Controlar el cumplimiento para que realicen satisfactoriamente sus tareas escolares
pues somos conscientes que, de no ser así, trascenderá en la evaluación de sus
aprendizajes.
5. Participar con regularidad a las reuniones convocadas por la Directora, así como a las
citas programadas por los tutores o profesores de mi hijo/a.
6. Justificar las inasistencias de mi hijo(a) a la institución educativa de manera oportuna,
en caso las clases sean presenciales o semipresenciales.
7. Escuchar siempre a nuestros hijos para conocer los problemas o éxitos que nos quieran
compartir, trasmitirles cariño y afecto tanto verbal como físico.
8. Valorar siempre el esfuerzo y la superación de dificultades y limitaciones en su progreso
académico.
9. Firmo la presente, comprometiéndome a cumplir y hacer cumplir todos los puntos
estipulados en el presente documento durante el presente año académico.

Celular y/o teléfono para urgencias: _______________________________________

Viviate, _____de ____________________de 2022

……………………………………………..

Firma del padre/madre/tutor

DNI……………………………………………
 CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2022
ABRIL

FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE

01 Día de la Educación

09 Día Mundial de la Salud

14 Día de las Américas

22- Día Mundial de la Tierra

23 Día del Idioma

MAYO

FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE

01- Día Internacional del Trabajo

02 Glorioso Combate del 2 de Mayo

2º Dom. Día de la Madre

31 Día de la Reflexión sobre los Desastres Naturales

JUNIO

FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE

01 Día de la Cruz Roja

05 Día Mundial del Medio Ambiente

07 Día de la inmolación de Francisco Bolognesi

3º Dom. Día del Padre

 24 Día del Campesino

29 Día del sacrificio del mártir José Olaya

JULIO

FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE

06 Día del Maestro

23 Día del héroe José Abelardo Quiñónez

28 Aniversario Patrio

AGOSTO

FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE

06 Día de la Batalla de Junín

21 Día del niño

22 Día Mundial del Folklore

30 Fiesta de Santa Rosa de Lima

SETIEMBRE

FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE

01 Día del árbol

1º Sem. Semana de la seguridad vial

2º Dom. Día de la Familia

3º Mar. Día Internacional de la Paz

23 Día de la Juventud

OCTUBRE
FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE

08 El Combate de Angamos

08 Día de la Educación Física y el Deporte

12 Día del Descubrimiento de América

13 Día Mundial de la Reducción de los Desastres Naturales

16 Día del Minusválido

16 Día mundial de la Alimentación

18 Día del Señor de los Milagros

NOVIEMBRE

FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE

1º Sem. Semana Forestal Nacional

04 La Gran Rebelión de Túpac Amaru II

2º Sem. Semana de la Vida Animal

10 Día de la Biblioteca Escolar

20 Día de los derechos del Niño

27 Día de la Batalla de Tarapacá

DICIEMBRE

FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE

01 Día de la prevención contra el SIDA

09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho

25 Nacimiento del niño Jesús

PLAN OPERATIVO DE AULA

I.- DATOS INFORMATIVOS:
  D.R.E. : Piura
 UGEL. : Paita
 I.E. : 14764 “ Señor Cautivo de Viviate”
 GRADO : Primero
 SECCIÓN :“”
 ALUMNOS MATRICULADOS:
 PROFESORA : Delma Franco Andrade.

II. OBJETIVOS:
2.1. Preparar el ambiente indispensable para el desarrollo de la labor educativa.
2.2. Planificar acciones pedagógicas de acuerdo al Nuevo Enfoque Pedagógico,
así como los materiales a utilizar en el presente año.
2.3. Equipar y ordenar las áreas de trabajo y sectores del aula, con participación
activa de los estudiantes y padres de familia.
2.4. Propiciar y desarrollar en las niñas, el afán de ser descubridores de su propio
saber y de su propio aprendizaje.
2.5. Estimular a las niñas y niños para que construyan sus conocimientos, a partir
de sus experiencias y lograr aprendizajes significativos.
2.6. Participar diariamente en la organización de su aula.
2.7. Practicar valores en el desarrollo de sus actividades diarias.

III. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS:

3.1. Llevar al día el archivo de Fichas de Matriculas.
3.2. Elaborar el Plan Anual, el Reglamento Interno del Aula, el Organigrama del
aula, etc.
3.3. Organizar los equipos de trabajo fomentando la autodisciplina.
3.4. Controlar la asistencia diaria de los estudiantes.
3.5. Llevar al día el Registro de Evaluación.
3.6. Informar, a través de la entrega oportuna de las tarjetas de información, la
situación de cada estudiante.

IV. ASPECTOS PEDAGÓGICOS:

4.1. Asistir permanentemente a cursos de capacitación y actualización.
4.2. Participar activamente de las Jornadas Pedagógicas organizadas en la
Institución Educativa y la UGEL.
4.3. Elaborar y desarrollar los proyectos de trabajo o unidades didácticas.
4.4. Elaborar documentos de trabajo y materiales educativos para la buena
aplicación del Nuevo Enfoque Pedagógico.
4.5. Guiar, apoyar, facilitar y orientar el trabajo de los estudiantes.
4.6. Revisar y evaluar permanentemente los trabajos de los estudiantes.
4.7. Elaborar y aplicar con eficiencia los instrumentos de evaluación.

ESCALA DE VALORACIÓN

PLAN LECTOR
 Escala
Desempeños de la de
Desempeños de la competencia Escala de valoración
competencia valoraci
ón

Identifica información explícita que  Identifica a quién está dirigido

se encuentra en distintas partes del
texto. Distingue esta Predice de
qué tratará el texto y cuál es su
Nombres y apellidos de los propósito comunicativo, a partir de
estudiantes algunos indicios, como título,
el texto, y redacta acorde a su
nivel de escritura, utiliza letras
móviles o dibujos.
 Identifica quiénes son los

No observado.
personajes, cómo son, qué

No lo hace.
ilustraciones, silueta, formato,

Siempre.

Siempre.
A veces.

A veces.
palabras, frases y expresiones que hacen y qué les ocurre.
se encuentran en los textos que le 
leen o que lee por sí mismo. Organiza las ideas
Explica el tema y el propósito de identificando qué pasa
los textos que lee por sí mismo, así primero, qué ocurre, qué
como las relaciones texto- pasa después y cómo
ilustración termina la historia