Planificación Actividades de la Secuencia # 1

Centro Educativo: José Docente: Dorkelina Polanco García. Grado: 2do

Francisco Peña Gómez sección:
Área: Matemática. Secuencia: 2 Fecha:09/11/2022 B

Contenidos: Reconocimiento, escritura, comparación y suma de números de dos dígitos terminados en 0 y 5

Competencias Especificas
 Razona y argumenta, Comunica, Modela y representa, Conecta, Resuelve problemas.
Bloque: 1
Actividad: 1. El juego de las argollas

Momentos Tiempo
Recursos
Papelógrafo de
Momento 1. Presentación del papelógrafo de aprendizajes. Se conversa con sus estudiantes sobre lo que van a trabajar aprendizajes
en las próximas clases, mostrándoles el papelógrafo e invitando a alguien a leerlo. Si se torna difícil la lectura, lo hará el 5min elaborado por el
docente.
docente, 10 botellas
de plástico con
tarjetas con puntajes
(5, 10, 15, 20, 25, 30,
35, 40, 45, 50)
pegadas en la base y
dos argollas de
alambre reforzadas
con papel y cinta
engomada para cada
grupo
30 min
Momento 2. . El docente inicia una conversación con sus estudiantes sobre alguna fiesta patronal que Botellas.
conozcan recuperando sus experiencias y relata la siguiente situación, adaptada en función de su Argollas.
contexto:
Cinta.
Hugo, el papá de Carlos, nació en Higüey, y cada dos o tres años la familia viaja en las vacaciones para visitar a
los abuelos. Esta vez llegaron para la fiesta de la Virgen de la Altagracia y se divirtieron mucho. Vieron la
Hojas
elección de la reina, comieron empanadas, subieron a la rueda, vieron a varios jóvenes tratando de subir al palo
ensebado y una carrera de sacos. También el papá de Hugo jugó al tiro de argolla y ganó una botella.
Como a todos les gustó el juego, una vez en casa prepararon los materiales para jugar con el resto de la familia.
Pegaron tarjetas con puntajes en unas botellas y armaron argollas con alambres envueltas con papel de periódi-
cos o revistas.
Ahora nosotros vamos a jugar a ese juego por grupos o equipos de dos

Tarea para el hogar: Se indica copiar en el cuaderno y resolver: Aprendemos en

casa, Grados 2 y 3,
¿Y en este caso, quién ganó? 10 min Cuadernillo Plan 4
Actividad 2 Tarea 1,
Pareja 1 Pareja 2 página 6; Actividad 2
15 25 30 20 Tareas 1 y 2 página
25, Cuadernillo Plan
5 Actividad 6 Tarea
1, página 9.

Evaluación:
Continua

Planificación Actividades de la Secuencia # 1

Centro Educativo: José Docente: Dorkelina Polanco García. Grado: 2do

Francisco Peña Gómez sección:
Área: Matemática. Secuencia: 2 Fecha:10/11/2022 B

Contenidos: Descomposiciones aditivas de números que terminan en 0 y 5; estrategias de cálculo basadas en descomposiciones aditivas.
Competencias Especificas
 Razona y argumenta, Comunica, Modela y representa, Conecta, Resuelve problemas.
Bloque: 1
Actividad: 2 La venta de empanadas
 Momentos Tiempo
Recursos
Papelógrafo de
Momento 1. El docente solicita que compartan las respuestas a la tarea para el hogar.
aprendizajes
5min elaborado por el
docente.

Página 11 del fascículo

de estudiantes.

30 min
Momento 2. Se indica el título para el cuaderno: Vender empanadas. Se retoma la visita a la Fiesta de la Virgen para
hablar sobre las comidas que se venden. El docente solicita que busquen en el fascículo la actividad 2 en la página 11 e
invita a seguir el relato: En uno de los puestos de la feria venden empanadas. La dueña prepara con sus ayudantes
empanadas para freír. ¿Qué muestra la imagen? ¿Cómo venden las empanadas

Momento 3. Se plantea otro problema, también para resolver en grupo o individualmente. El docente lo
escribe en la pizarra y lo lee con sus estudiantes: 10 min
Más tarde la vendedora tiene 35 empanadas preparadas y cocina otras 35 para completar un
pedido. ¿Cuántas empanadas tiene que entregar en el pedido?
En el recorrido docente se alienta el intercambio al interior de los grupos y se sugiere que escriban los
cálculos utilizados. Atiende las diversas formas de pensar la solución.

Momento 4. Sistematización. Se pueden hacer preguntas como: ¿Es cierto que si se suman dos 1, página 9.
números que ter minan en 0 el resultado siempre termina en cero? Si se suma un número que termina en
0 y otro que termina en 5,
¿cómo termina el resultado? Ana dice que si hay que sumar 45 es más fácil sumar primero 5 y después agregar 40.
¿Qué piensan ustedes?
Momento 5. El docente anota en la pizarra otro problema como el siguiente. Sus estudiantes lo leen.
Para el día siguiente se necesitan 100 empanadas. Un ayudante preparó 45 y el otro 35. ¿Cuánto debe hacer
el ter- cer ayudante para completar el pedido?

El recorrido docente y la puesta en común se gestionan de forma similar al momento anterior. Se puede
pensar lo que falta como cuánto hay que sumarle a 80 para llegar a 100 o si se necesitan 100 y ya se
tienen 80, ¿cuál es la diferencia?

Tarea para el hogar: Se indica copiar en el cuaderno para resolver:

Completa para obtener el resultado:

20 = 5 + +

70 = 10 + + 20

35 = 20 + 10 +

85 = + 50 + 10

Evaluación:
Continua

Planificación Actividades de la Secuencia # 1

Centro Educativo: José Docente: Dorkelina Polanco García. Grado: 2do
Francisco Peña Gómez sección:
Área: Matemática. Secuencia: 2 Fecha:11/11/2022 B

Contenidos: Reconocimiento, escritura, comparación y suma de números de dos dígitos.

Competencias Especificas
 Razona y argumenta, Comunica, Modela y representa, Conecta, Resuelve problemas.
Bloque: 1
Actividad 3: Nuevo juego de las argollas Nuevo juego de las argollas

Momentos Tiempo
Recursos
Momento 1. El docente solicita que compartan las respuestas a la tarea para el hogar. Papelógrafo de aprendizajes
elaborado por el docente.
5min Diez botellas de plástico con
tarjetas con puntajes distintos a
los de la actividad 1 (por ejem
plo: 1, 2, 5, 10, 20, 30, 12, 13, 22,
33) pegadas en la base y 2
argollas de alambre reforzadas
con papel y cinta engo mada para
cada equipo de dos; papelitos
para anotar los puntajes.
30 min
Momento 2. Se vuelve a jugar al juego de las argollas (ver actividad 1) cambiando las Botellas.
tarjetas con los puntajes para completar el diagnóstico en relación con la lectura, suma Argollas.
y comparación de números de dos dígitos.
Cinta.
Hojas

Aprendemos en casa, Grados 2 y

Tarea para el hogar: Se indica copiar en el cuaderno la tarea, explicando que se 3, Cuadernillo Plan 4 Actividad 6
trata de puntajes obtenidos en el juego de las argollas. 10 min Ta- reas 2 y 3, páginas. 7 y 8.
Ordena estos puntajes de menor a mayor:
43, 25, 29, 30, 34, 32, 23

Evaluación:
Continua

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Centro Educativo: José Docente: Dorkelina Polanco García. Grado: 2do

Francisco Peña Gómez sección:
Área: Matemática. Secuencia: 2 Fecha:15/11/2022 B

Contenidos: Comparación de números de dos dígitos cualesquiera; características de la serie numérica escrita.
Competencias Especificas
 Razona y argumenta, Comunica, Modela y representa, Conecta, Resuelve problemas.
Bloque: 1 Actividad 5: Descubrimos números
de las argollas

Momentos Tiempo
Recursos
Momento 1. El docente solicita que compartan las respuestas a la tarea para el hogar. Página 11 del fascículo.

5min
 30 min
Momento 2. La clase puede trabajar en conjunto. Se copia el cuadro en la pizarra, y Hojas
se pide que cada estudiante lo busque en su fascículo en la página 11. Se da tiempo Cuadernos.
para que lean y marquen el número o los números correspon- dientes de manera
Pizarra.
individual y después se corrige entre todos. También se puede ir presentando una
instrucción o adivinanza por vez. Lápices.

Momento 3. Se indica el título para el cuaderno: ¿Qué número es? Para recuperar y
Aprendemos en

SECUENCIA 2
afianzar lo trabajado hasta el momento, se propone que sus estudiantes copien de la
10 min casa, Grados 2 y
pizarra y resuelvan en el cuaderno: 3, Cuadernillo
a) Escribe: Plan 4 Actividad
• Un número mayor que 55 y menor que 62: 6, pági- nas 30 y
• Un número mayor que 40 y menor que 50: 31.
• El siguiente y el anterior de:
35
63
48

Momento 4.

Se conversa con sus estudiantes sobre lo trabajado en estas actividades. Se revisa el

papelógrafo de aprendizajes de la secuencia haciendo una cruz en lo trabajado.

Tarea para el hogar. Continúa la serie:

28 - 29 - - - - - 34

46 - 47 - - - - - 52

16 - 15 - - - - - 10

33 - 32 - - - - - 27
Evaluación:
Continua

Planificación Actividades de la Secuencia # 1

Centro Educativo: José Docente: Dorkelina Polanco García. Grado: 2do

Francisco Peña Gómez sección:
Área: Matemática. Secuencia: 2 Fecha:14/11/2022 B

Contenidos: Reconocimiento, escritura, comparación y suma de números de dos dígitos.

Competencias Especificas
 Razona y argumenta, Comunica, Modela y representa, Conecta, Resuelve problemas.
Bloque: 1 Actividad 4: 4. Pensamos en el juego de las argollas
de las argollas

Momentos Tiempo
Recursos
Momento 1. El docente solicita que compartan las respuestas a la tarea para el hogar. Página 11 del fascículo;
fotocopias de la tabla para
5min completar en el momento 2 o su
copia de la pizarra, papelógrafo
con el cuadro de números y
papelógrafo en blanco para la
sistematización.
.
30 min
Momento 2. La clase se organiza en grupos de cuatro estudiantes y, cada grupo, Hojas
recibe cuatro registros de los realizados el día anterior. Deberán completar la tabla Cuadernos.
que se entrega en fotocopia o se copia de la pizarra, y deter- minar qué pareja Pizarra.
ganó: Lápices.

Papelógrafo.
10 min
Evaluación:
Continua